小学英语新外研版(一起)五年级上册第五模块知识点
小学英语新外研版（一起）五年级上册
第五模块知识点
一、熟记单词
1. mine
2. yours
3. hers
4. his
5. both
6. whose
7. skirt
8. laugh
9. matter
区分：skirt ---- 短裙dress ----- 连衣裙
who ----- 谁问人（名）whose -----谁的问物主
both ---- 两者都all ---- 全部都
二、重点短语
1. your red T-shirt 你的红T恤
2. run home 跑回家
3. Amy’s blue dress Amy的蓝裙子
4. Lingling’s favourite skirt 玲玲最喜欢的裙子
5. wet and dirty 又湿又脏
6. the tall man 个高的人
7. the short man 个矮的人8. not…at all 根本不
9.want to 想10. wear my T-shirt 穿我的T恤
三、语法知识
1. 重点句型-Whose …is it? –It is …询问某物是谁的。
2. 习惯用语：What’s the matter? 怎么了，什么事情？That’s OK. 没关系。
3. 形容词性物主代词（my; your; her; his; our; their）与名词性物主代词（mine; yours; hers; his; ours; theirs）
两者最大的用法区别：形容词性物主代词后面要加名词，否则意义不完整；而名词性物主代词后面不用加名词。
例如：That is my new toy. = That new toy is mine.
Those are her dresses. = Those dresses are hers.
This is not his wet coat. = This wet coat is not his.
These are your pencils. = These pencils are yours.
四、单词归类：
穿着类clothes
1. jacket 夹克
2. coat 外套
3. dress 连衣裙
4. skirt 短裙
5. belt 腰带
6. T-shirt T恤衫
7. blouse 罩衣8. pajamas 睡衣9. jeans 牛仔10. shorts 短裤11. sweater 毛衣12. gloves 手套
13. scarf 围巾14. handkerchief 手帕15. socks 袜子16. hat 帽子17. suit 套装18. raincoat 雨衣19. tie 领带20. vest 背心
Teaching Produre:
Step 1:
Recite the test of this Module.First recite together the check in their groups.
Step 2
Read the words and phrases after the teacher then read together.
Step 3
The teacher check the students word and phrases spelling.
Step 4
Check the word and phrases in their groups.
Step 5
Read and practice the sentences.
Step 6
Write them on the paper.。
外研版一起点五年级上册Module5知识点汇总
外研版（一起点）五年级上册Module 5 知识汇总
一、单词
1. mine我的
2. whose 谁的
3. yours 你的，你们的
4. hers 她的
5. both 两……（都），两个……（都）
6. wet湿的 8. worker 工人
9. still 还，仍然
二、习惯搭配
1. take away移走，拿走
2. run home 往家跑
3. wet and dirty 又湿又脏
三、惯用表达
1. I’m sorry. 我很抱歉。
2. That’s OK. 没关系。
3. What’s the matter?怎么了？
四、重点句型
1. –Whose + 某物（可数名词单数或不可数名词）+ is it?
–It’s + 名词性物主代词.
eg: –Then whose T–shirt is it? –It’s mine.
译文：那么它是谁的T恤衫呢？它是我的。
–Whose card is it? –It’s mine.
译文：它是谁的贺卡？它是我的。
2. 形容词性物主代词/ 名词所有格+ 可数名词单数 / 不可数名词+ is + 形容词.
eg: Amy’s blue dress is wet. 埃米的蓝色连衣裙湿了。
3. 主语（复数）+ are + 动词–ing形式（+ 其他）.
eg: Oh, but the workers are still working.
译文：哦，但是工人们仍然在工作。
–What are you doing? –We are washing our faces.
你们正在做什么？我们在洗脸。
外研版英语五年级上册Module 5《Unit 2 Amy’s blue dress is wet》
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
Module 5 Unit 2 Amy’s blue dress is wet .
Amy’s blue dress is wet . Lingling’s favourite skirt is dirty . Sam’s shoes are wet and dirty .
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管们教ຫໍສະໝຸດ 一，起八，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2023年12月7日星期四2023/12/72023/12/72023/12/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2023年12月2023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2023/12/72023/12/7December 7, 2023 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/7
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module5 Unit1 参考教案
Module5 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第五模块Unit1 It’s mine!二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图理解语境: Sam在校门口捡到一块橡皮，于是问Lingling是不是她的，结果检起来仔细一看，原来是他自己的！3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，学习单词“whose, yours, mine”的语义。
这里学生只要理解即可，到活动2再进一步学习。
4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意模仿Sam的语音语调，体会句子重音。
最后请部分学生朗读或表演对话。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生: “开学以来，大家已经在教室里捡到了同学们丢失的各种物品交到了老师这里。
学习完今天的课文后，我们要在小组内开展失物招领活动，帮助物品找到主人。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师指着Sam和Amy手里争抢的T恤衫问学生: “What is it?”请学生说出：“It’s a (red) T-shirt.”然后教师站在T 恤衫旁边，通过对比，请学生发现衣服很小，肯定不是老师的。
这时教师说出：“This T-shirt is too small for me. It’s not mine.” 并出示“mine” 的单词卡，请学生体会这个单词的意思，并反问学生：“Is it yours?”同时出示“yours”的单词卡并辅助手势，帮助学生理解并引导学生答出：“No, it’s not mine.”教师接着问学生：“Whose T-shirt is it?”请学生听录音，回答问题。
2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境，找出问题的答案。
听完后，请学生回答：“It’s Lingling’s T-shirt.”教师给予肯定：“Yes，it’s hers.”3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module5五年级上模块五
看动画，提高学习兴趣，理解课文大意。
only nineteen crayons.”（板书课题）Step3. Leaning Part21.PPT展示活动二的图片，并提问T:Who is she?Ss: She is Ms SmartT: Yes, she bought some crayons yesterday. But “Did she lose one?”2.Let students watch the video for the first time and think over the question: Did she lose one?S1: No, she didn’t.3.T: She didn’t lose the crayon. But where’s the last one?S2:On the floor.Teach the new word: floor on the floor 在地板上.（板书）4.Listen and answer.Let students watch the video for the second time, then answer the questions:①There are only nineteen crayons. But how many children are there in the class?S1: ①But there are twenty children in the class.②How many crayons did Ms Smart buy yesterday?S2: ②She bought twenty crayons yesterday.分段学习，深入了解课文，掌握重点词，句型。
分组阅读，合作学习，让困难的学生有消化知识的时间，空间。
优生提高学习能力。
○3How many crayons are there now? S3:Now there are twenty-one crayons . (板书)There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class. Now there are twenty-one crayons. 5, Learning Picture1,2,3,4. 利用PPT 分段学习每幅图片.Teach the new words and phrases:give out 分发 all right 好，行 (板书) 6. Listen and read (1) Let students read the dialogue after the video. (2) Let students read in pairs.7. Fill in the blanks.（在PPT 上填空） Step4. Act it out.Step5. SummaryStep6. Homeworkthe new words.the dialogue。
Module5(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M5 教学设计(8 mins) 题，并解释“mine” 和“yours”的用法。
Is it yours (your eraser) ?Oh, it’s mine (my eraser).3. 请学生听读、重复并跟唱。
4. 告诉学生用whose对物品所属进行提问，展示图片并请学生用“Whose…is it?”进行提问，最后一图设计为“a red T-shirt”。
3. 听音跟读模仿语音语调。
4. 尝试使用whose练习对物品归属进行提问。
对Whose…isit?提前处理，分散教学重点。
Step 3. Learningof the story (18 mins) 1. 教师手指课件中红色体恤衫并提问“Whose red T-shirt is it?”。
请学生观看动画后回答。
2.帮助学生个体用“It’s Lingling’s”回答问题。
然后提问But Sam andAmy are arguing about it. Why?”引导学生回答。
（允许使用汉语）3．再次播放录音请学生画出来Samand Amy争论的语句。
在学生汇报后，课件出示相关语句，并用“形代+名词”代替“名代”It’s mine. (my T-shirt)But it isn’t hers. (her T-shirt)It’s mine. (my T-shirt)4. 相同的方法学习Amy说的话。
5. 请学生自读课文并回答问题：Is it Amy’s / Sam’s T-shirt? WhoseT-shirt is it? What’s the matter withSam’s and Amy’s T-shirt?在回答问题过程中教学“both” 和1. 观看动画思考并回答问题2. 听读课文，观察图片，找出Sam、Amy争论得到原因及争论时所说的话。
3. 在老师的引导下，进一步学习名词性物主代词的意思和用法。
外研版英语五年级上册Module 5-7词汇详解课件(56页)
n. 狂热仰慕者，迷
【形近词】can 能够，会 fun 有趣的事 【对比记忆】
【短语】movie fan 影迷
【例句】My brother is a football fan.
我哥哥是一个足球迷。
num.八十
【例句】 Forty and forty is eighty.
四十加四十等于八十。
【联想】 eight 八
eighteen 十八
【加法记忆】eight 八+ y = eighty 八十
num.九十
【例句】There are ninety trees in our school.
我们的学校里有九十棵树。
【口诀记忆】开开 door（门），拍拍 wall（墙），
扫扫 floor（地板）。
n.数字
【发音】u 发
。
【复数】numbers
【缩写】No.
【例句】Do you know this number? 你认识这个数字吗？
【拼读记忆】number
= num
+ ber
num.三十
【发音】y 发 。
【形近词】thirsty 口渴的
【发音】e 发 。
【第三人称单数】begins
【过去式】began
【例句】The class begins at 8 o'clock. 八点开始上课。
【对比记忆】begin 开始
finish 结束
分发
【近义短语】send out 【例句】Please give them out. 请把它们分发下去。 【拓展】 give up 放弃
五年级上册英语外研版知识点
五年级上册英语外研版知识点Unit 1: Nice to Meet You
自我介绍和问候语
询问姓名、国籍、年龄等个人信息
表达喜好和不喜欢的事物
用英语进行简单的交流
Unit 2: School Days
学校设施和教室用品的名称
描述学校日常活动和课程安排
讨论学习计划和兴趣爱好
表达时间和日期
Unit 3: My Family
家庭成员的称呼和描述
描述家人的外貌特征和性格
谈论家人的职业和日常活动
用英语描述家庭生活和习惯
Unit 4: Food and Drinks
食物和饮料的名称和描述
谈论食物的口味和健康问题
订购食物和饮料的对话
表达喜欢和不喜欢的食物
Unit 5: Our Town
城镇和城市中的建筑和地点
描述城镇的环境和特色
给出行路线和指示
谈论旅游和观光活动
Unit 6: Animals
动物的名称和特征
描述动物的外貌和习性
谈论对动物的保护和关心
用英语讲述有关动物的故事
以上是五年级上册英语外研版的主要知识点。
希望对你有所帮助！如果你需要更详细的内容或有其他问题，请咨询你的老师或参考教材。
祝你学习顺利！。
外研社五年级上知识点Module5
外研社五年级(上)知识点总结Module 51.重点单词和词组本模块重要句子:1. Whose eraser is it ?这是谁的橡皮？Whose flowers are they ? 这些是谁的花？whose谁的，用来提问所属关系，结构为Whose + 名词 + be 动词 + 代词+ ?例句1 ：Whose eraser is it ?（所提问物品只有一个）这个是谁的橡皮?回答用名词性物主代词，相当于名词，后面不再加名词。
It’s mine（=It’s my eraser ). 这个是我的橡皮。
It’s yours (=It’s your eraser). 这个是你的。
例句2 ：Whose flowers are they ?（所提问物品为两个或以上）回答用名词性物主代词，相当于名词，后面不再加名词。
They’re mine（=They’re my flowers ). 这些是我的花。
They’re yours (=They’re your flowers). 这些是你的花。
请熟记下列表格：3. What’s the matter? 怎么了？/发生什么了？这是一个固定的常用表达4. Sam wants to wear my T-shirt.Sam想穿我的T恤。
want to do sth 想要做某事5. both表复数含义，be动词要用复数形式。
例句: Both your red T-shirts are there. 你们的两件红T恤都在那。
both your T-shirts = both of your T-shirts6. I lost my hat. 我弄丢了我的帽子。
（lose—lost 遗失，丢失）7. It’s raining. 下雨了。
（该句为正在进行时。
）8. The children are running home. 孩子们正在往家跑。
（该句为正在进行时，结构为：主语 +be +动词ing+其他）9. Tom is laughing. Tom 正在大笑。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module5说课稿
外研版五年级上册Module5 Unit 1There are only nineteencrayons 说课稿一、说教材（-）教材的地位及作用《There are only nineteen crayons^是外研社（三起点）小学五年级上册第五模块的第一单元，本课重点教学内容是谈论数量。
课文情境是Ms Smart让Sam 帮忙发彩色蜡笔。
Sam数了数蜡笔，发现有19支，但全班有20个学生。
这时, Amy发现课桌下有一支蜡笔，原来一支蜡笔掉在地上了，蜡笔摔成了两段。
Sam 幽默地说：“现在有21支蜡笔了。
”（二）教学目标1.知识目标：⑴认读单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, crayon, give out, begin, floor 等单词；（2）学会使用句型How many crayons are there? - There are nineteen.来描述物品的数量。
2.技能目标可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
（三）教学重点与难点1.学习13-19英文数字的表达方法。
2.there be句型来描述某地有某物品的方法。
3.13-19英文数字的发音和个位数数字的发音音近和形近处,thirteen和fifteen 的发音,eighteen的写法。
（四）教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说学情小学五年级学生已有两年英语的学习基础，对英语有了简单的学习，但部分学生对英语的兴趣不是很高，甚至有厌恶感，学生们回家后巩固时间很少，缺乏有效的巩固手段，练习的机会明显不足，作为语言性学科，听与读是关键的环节，而大多数学生这一点做得不好，这在听力测试时表现得尤为明显。
外研版五年级英语上册第五模块
Module5一．重点短语：1.Class begins 开始上课2.give out分发3.All right好的，行。
4.in the class在班级里5.on the floor.在地板上6.have a paty 举办一场聚会7. dance happily 愉快的跳舞8.at the zoo在动物园9. In the tree 在树上10.in your family 在你家二．重点句子：1.How many faces can you see？1.Class begins.2.Sam, please give out the crayons.3.There are only nineteen crayons.4.But here are twenty children in the class.5.I bought twenty yesterday.6.Did I lose one?7.There’s one on the floor.8.Numbers are having a party.9.All of them are dancing happily.10.How many pupils are there in your family?11.There are three crayons. But there are four children.12. There are four caps. But there are five children.三．句型：1.How many +可数名词复数+are there +其他？.....有多少.....例如：How many chairs are on the floor？地板上有多少凳子？2.There is+不可数名词/可数名词单数。
有...3.There are+ 可数名词复数。
有...四．练习：1.( ) How many _________can you see?A. flowerB. facesC. cheese2.( )Please _______ these new books.A. give toB. give forC. give out3. （）I______ 5 pens yesterday. Did I___ one?A. buy; lostB. bought; loseC. bought; lost4. ( )There_________six boys, _______ there are onlyfive caps .A. is; andB. are, butC. are; but5.( )-Plesae open the door, Amy?- _________ .A. I’m hungryB. there are twoC. All right6.( ) There__________a girl and there_____ two boys.A. is, isB. are; areC. is; are7.( )_How----milk do you want?A.muchB. manyC./8.( )How many faces can you-------?A. LookB. SeeC.watch9.( )---__________put them in the box?----Jimmy.A.WhereB.WhatC.Who10.( ) ---______is the picture?11.---It’s on the fioor.A.HowB.WhereC.What。