二年级数上234的乘法口诀和乘加乘减
二年级上册234的乘法口诀
3×1=3 1×3=3 3×2=6 2×3=6 3×3=9
一 三 得 三 二 三 得 六
3个3是9
三 三 得 九
③
我会编4的乘法口诀
一 四 得 四 二 四 得 八 三 四 十 二 四 四 十 六
我们一起拍拍手
一只乌龟， 四条腿，
一四得四，
x x x。
两只乌龟，（ ）条腿， 二四（ 三只乌龟，（ ）条腿， 三四（ 四只乌龟，（ ）条腿， 四四（
5的乘法口诀
看 图 想几个几 列乘法算式 编乘法口诀
1个5是5
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15
一五得五 二五一十
2个5是10 3个5是15
三五十五
①
② ③
④
先来学一学2的乘法口诀吧
看 图 想几个几 列乘法算式 编乘法口诀
1个2是2
2×1=2 1×2=2 2×2=4
一 二 得 二 二 二 得 四
2个2是4
②
编写3的乘法口诀
小朋友们请看清楚要求哦！ 1、请先准备好本子。 2、认真看图，想一想有几个几，再写出 乘法算式，最后编出3的乘法口诀。 3、四人小组之间互相交流，看看谁编 得口诀最棒。
3的乘法口诀
看 图 想几个几 列乘法算式 编乘法口诀
1个3是3 2个3是6
），x x x。 ），x x x。 ），x x x。
④
1×1= 1
一 一 得一
找朋友
2×3 3×4 5×4 5×2 4×2
二三得六 四五二十 3 ×2 4 ×5
青岛版小学数学二年级上册第四单元：第七课时：234的乘法口诀
5×（ 4）＝20 5×（ 2）＝10 （ 1）×5＝5
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乘法算式 1 x 2 = 2 2 x 1 = 2
乘：法口诀
一二得二
：
乘法算式
乘：法口诀 ：
2x2=4 2x2=4 二二得四
乘法算式 1 x 3 = 3 3 x 1 = 3
乘：法口诀
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
第一关：1、计算并写出口诀
3×2＝（ 6） 口诀：二三得六
2×2＝（ 4） 口诀：二二得四
4×5＝（ 2）0 口诀：四五二十
3×3＝（ 9） 口诀：三三得九
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乘：法口诀
三四十二
：
乘法算式 4 x 4 = 16 4 x 4 = 16
乘：法口诀
四四十六
：
一只乌龟，四条腿， 一四得四 两只乌龟，八条腿， 二四得八 三只乌龟，十二条腿， 三四十二 四只乌龟，十六条腿， 四四十六
1×1= 1
一一 得一
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1 一一得一
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
2、看图直接说口诀
二三得六
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二二得四
三三得九 三五十五
第二关
建
房
子
胜利！
3×3= 9 5×1= 5 2×2= 4 4×2= 8 5×2=10 1×1= 1 5×4=20 1×4= 4 4×4=16 1×2= 2 3×5=15 3×2= 6 2×5=10 4×3=12 5×5=25 3×4=12 5×3=15 2×1= 2
5×4＝ 2
二年级上册数学教案-234的乘法口诀人教2011课标版
二年级上册数学教案2 3 4的乘法口诀人教2011课标版教案：2、3、4的乘法口诀一、教学内容1. 2的乘法口诀：2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12，2x7=14，2x8=16，2x9=18。
2. 3的乘法口诀：3x1=3，3x2=6，3x3=9，3x4=12，3x5=15，3x6=18，3x7=21，3x8=24，3x9=27。
3. 4的乘法口诀：4x1=4，4x2=8，4x3=12，4x4=16，4x5=20，4x6=24，4x7=28，4x8=32，4x9=36。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握2、3、4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于乘法口诀的熟练掌握和运用。
教学重点：学生能够通过记忆和理解，熟练掌握2、3、4的乘法口诀。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、练习题、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问：“如果每张桌子有2个同学，那么需要几张桌子才能让所有同学都有座位？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解：以2的乘法口诀为例，讲解口诀的来源和运用。
例如，2x1=2，表示有2个1相加，即2个1等于2；2x2=4，表示有2个2相加，即2个2等于4，以此类推。
3. 随堂练习：让学生根据口诀，计算3x4和4x3的结果。
4. 乘法口诀表的运用：让学生拿出乘法口诀表，引导他们如何通过口诀表进行乘法计算。
例如，如果要计算3x4，可以在口诀表中找到3所在的行，4所在的列，交汇处的数字即为答案，即12。
六、板书设计板书设计如下：1. 2的乘法口诀：2x1=22x2=42x3=62x4=82x5=102x6=122x7=142x8=162x9=182. 3的乘法口诀：3x1=33x2=63x3=93x4=123x5=153x6=183x7=213x8=243x9=273. 4的乘法口诀：4x1=44x2=84x3=124x4=164x5=204x6=244x7=284x8=324x9=36七、作业设计（1）2x5=？（2）3x6=？（3）4x7=？2. 答案：（1）2x5=10（2）3x6=18（3）4x7=28八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在乘法口诀的掌握上还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
二年级数学234的乘法口诀精ppt课件
3×5= 15 5×2= 10 4×5=20 5×1= 5 5×5= 25 5×3=15
精选版课件ppt
1
根据口诀，填一填
3×（5）=15 5×（4 ）=20 （ 5）×5=25 5×（2 ）=10 5×（4）=20 （1）×5=5
精选版课件ppt
பைடு நூலகம்
2
表内乘法 2、3、4的乘法口诀
精选版课件ppt
乘法口诀： 三 四 十 二
精选版课件ppt
10
4的乘法口诀
一只青蛙，四条腿。 两只青蛙，八条腿。 三只青蛙，十二条腿。 四只青蛙，十六条腿。 五只青蛙，…精…选版课件ppt
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
11
同学们都学过哪些乘法口诀？
一一得1 一 1×1＝1 一一得一
一二得2 二 二二得四 一三得3 三 二三得六 三三得九 一四得4 四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得5 五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5＋5＋5＋5＋5＋4 6＋6＋6＋6＋6－4 3＋3＋3＋3＋3－2
2＋2＋2＋2＋2＋2＋4＋4＋4＋4＋4
精选版课件ppt
21
一共有多少 人？
5×5－1=24
5×4－3=17
精选版课件ppt
22
谢谢指导！
精选版课件ppt
23
3
每棵幼苗上 面有几片小 叶？
2的乘法口诀
1×2＝2 2×2＝4
一二得二 二二得四
精选版课件ppt
2×1＝2 2×2＝4
4
1个3
乘法算式： 1x3=3 3x1=3
乘法口诀： 一 三 得 三
精选版课件ppt
5
2个3
人教版数学二年级上册234乘法口诀优秀教学设计
人教版数学二年级上册《2、3 、4乘法口诀》优秀教学设计人教版数学二年级上册第54——55页例2、例3、例4及相关的练习教学目标：1. 通过创设情境，体验2、3、4的乘法口诀的来源，并能熟记2、3、4的乘法口诀。
2. 能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法试题，体会乘法口诀在计算中的作用。
3. 引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。
教学重点、难点：1. 熟记2、3、4的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
2. 理解乘法口诀的意义。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、口算5×2＝5×4＝5×5＝5×1＝3×5＝1×5＝2、看图填空☆☆☆☆☆☆□□□□□□（）个（）是（）（）个（）是（）。
（）×（）（）×（）3、谈话揭示课题。
二、新知探究（一）教学例2出示1、出示春天的情境图。
二（1）班的同学非常热爱劳动，你看他们开始忙着播种，今年，他们打算在试验田里种向日葵，在他们的精心照料下，向日葵很快就长出了嫩绿的叶子，这可把他们高兴坏了，你们想不想看看这些小苗呢？2、你们看这一棵幼苗上有几片叶子？（2片）一棵幼苗上张开两片叶子是1个2,1个2用乘法算式怎样表示？（2×1或1×2）对了你们真棒。
因为1个2是2，所以2×1=2、1×2=2。
(1) ﹑看这个算式,你能根据我们上节课编口诀的经验也编一句口诀吗？教师板书你们编的真是太棒了。
(2)、两棵幼苗上共张开几片叶子？你是怎么知道的。
师：一棵幼苗2片叶子，表示1个2。
那么2棵幼苗是几个2呢？怎样用乘法算式表示？(3)、看到这个算式,你们谁能来编一句口诀呢？教师并板书你们编的真是太棒了！3、这就是2的乘法口诀，我们大声的读出来吧。
（二）学习例31、又过了些日子，这些幼苗已长大，开了许多向日葵花，吸引来了燕子妈妈和小燕子，小燕子兴致勃勃地数着向日葵花，高兴的说：向日葵开花啦！每行3朵。
2020年人教版二年级上册数学二年级上册数学4.2.2 2、3、4的乘法口诀 乘加 乘减
二年级上册数学4.2.2 2、3、4的乘法口诀乘加乘减一、我会填。
1．在2的乘法口诀中，后一句结果总比前一句结果( )。
2．在4的乘法口诀中，每相邻两句的结果相差( )。
3．在3的乘法算式中，一个乘数3不变，如果另一个乘数增加2，积就( )；如果另一个乘数减少1，积就( )。
4．下面的数连续加4得多少，请写出来。
4 8 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____5．把口诀补充完整。
三四( ) 二三( ) 二四( )一二( ) ( )得九( )十六6．根据下面的乘法口诀写算式。
一三得三___________ ___________二四得八___________ ___________三四十二___________ ___________二二得四___________ ___________7．根据学过的乘法口诀把下面的算式补充完整。
( )×( )=12 ( )×( )=12( )×( )=12 ( )×( )=128．在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
4×4+9( )25 3×4+2( )125×3+6( )5×5 2×4+2( )3×49. 3×6=18，既可以表示( )个( )相加是( )，也可以表示( )个( )相加是18，这个算式读作( )。
10. 3×4=( )，口诀是( )，其中3和4是( )，积是( )。
二、我会连。
三、我会选。
1．两个乘数都是4，积是多少？列式为( )。
A．4+4B．4×2C．4×42.4个5连加得多少？列式为( )。
A．4+5B．4+4+4+4+4C．5×43．计算4×3时，要用口诀( )。
A．四三十二B．三四十二C．三四得七四、我会答。
1．小明从第1棵树走到第6棵树，一共走了多少米？2．数学兴趣课上，老师给同学们出了这样一道题：“用12个完全相同的小正方形拼成一个长方形，你有几种拼法？”聪明的贝贝很快就解答出老师的问题，你知道贝贝是怎样拼的吗？试试看，并试着画出来。
苏教版二年级数学上册2、3、4的乘法口诀(谷风讲课)
2、3、4的乘法口诀
沐风课教
1
？根
加法算式： 3+3+3+3+3=15 乘法算式： 3×5=15 或 5×3=15
沐风课教
2
好想去啊！
沐风课教
3
沐风课教
4
1个
1个2
坐2人 1X2＝2
一二得二Leabharlann 2个坐4人2个2相加
2X2＝4
沐风课教
二二得四
5
2×1= 乘法口诀 是什么？
1X2＝2 一二得二 2X1＝2
1个4
1X4＝4
一四得四
2个4相加
2X4＝8
二四得八
3个4相加 3X4＝12
三四十二
4个4相加
4X4＝16
四四十六
沐风课教
11
4X1＝ 4 4X2＝ 8 4X3＝ 12
一四得四 二四得八 三四十二
1X4＝4 2X4＝8 3X4＝12
沐风课教
12
1×1= 1
一一得一
乘法口诀是什么？
沐风课教
13
沐风课教
14
6 2 24
3 4 12
六 四 十二
沐风课教
15
2×4=8 4×2=8
二四得八
沐风课教
16
2
8
9
6
12
4
沐风课教
17
3 或
4
4 12 3 12
沐风课教
18
这节课你学到了什么？
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
沐风课教
19
沐风课教
234的乘法口决教案数学二年级上第四章表内乘法第3节人教版
第四章表内乘法（一）第3节 2、3、4的乘法口决1 教学目标1.1 知识与技能：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。
1.2过程与方法：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
1.3情感态度与价值观：体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。
2.2 教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2.3 考点分析：运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
3专家建议（1）探究2、3、4的乘法口诀的过程是由“扶”到“放”的过程，先由教师指导学生编出2 的乘法口诀，接着引导学生自主探究3的乘法口诀，而4的乘法口诀则放手让学生自己探索再汇报优化。
（2）教学中要充分尊重学生的个别差异。
每个学生都有自己独特的思考方式，教学中，注重实际的操作，但是并不是每个学生都需要这样的过程，可以让学生用自己喜欢的方法进行探究。
（3）教学中通过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地发现、探索、体验，不仅有助于口诀的理解，也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。
4 教学方法小组合作、启发式教学法、探讨交流法。
5教学用具多媒体课件等。
6 教学过程6.1 回顾旧知，导入新课1．复习渗透（1）填空3+3=( 3 )×( 2 ) 4+4+4=( 4 ) ×( 3 ) 2+2=( 2 ) ×( 2 ) （2）说口诀算得数3×5＝15 5×2＝10 4×5＝205×1＝5 5×5＝25 5×3＝15（3）根据口诀，填一填3×（ 5 ）＝15 5×（ 4 ）＝20（ 5 ）×5＝25 5×（ 2 ）＝10（ 5 ）×4＝20 （ 1 ）×5＝52．揭示课题上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀（板书课题）。
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四四十六
二三得六
三五十五
三四十二
2、
3
、4
的乘法口诀
1、直接写得数。
2×1= 2×2= 2×3= 2×4= 2×5=
3×1= 3×2= 3×3= 3×4= 3×5=
4×1= 4×2= 4×3= 4×4= 4×5=
2、读一句口诀，写两个算式。
二三得六三四十二二四得八
______________ ________________ _______________
______________ ________________ _______________
3、看图列式计算。
（1）
一共有多少个橘子？
（2）
一共有几片叶子？
（3）
一共有几根蜡烛？
5、送信。
3×4 3+3 5×3 4+4+4+4 5+5+5
4×4×4 2+2+2 3×2 4×3 3+3+3+3 2×3
6、解决问题。
（1）需要多少个桃子？
①每只猴子能吃2个桃子。
= （个）
口诀：______________________________
②每只猴子能吃4个桃子。
= （个）
口诀：__________________________
邮
箱
邮
箱
邮
箱
邮
箱
（2）吃蛋糕。
×
= （块）
____________________________________________
数学小博士：数青蛙
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。
2只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
3只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
乘加乘减
1、看图列式计算。
（1）
乘加算式：_______________________________
乘减算式：________________________________ （2）
乘加算式：________________________________
乘减算式：________________________________ （3）
乘加算式：__________________________________ 乘减算式：__________________________________ 2、解决问题。
（1）
一共有多少条鱼？
（2）
每只猫能吃2块蛋糕，这些蛋糕够吗？还有5块蛋糕。
一共有多少把椅子？
（3）
一共有多少支笔？
3、区分下列各题：一共有多少个？
（1
）
（2
）
（3
）
4、解决问题。
（1）草地上共有多少只小羊？
（2）4辆这样的车子有多少个轮子？
（3）
一共有5组选手参加乒乓球比赛，参加比赛的有多少人？
数学小博士：
同学们排队做操，每行人数相同，小丽从左数是第3个，从右数是第3个，从前、从后数都是第3个，你知道做操的共有多少人吗？。