教育的力量读后感
教师的力量读后感
教师的力量读后感《教师的力量》是一本由美国作家乔·希尔写的书，书中讲述了一个故事，一个受到老师影响而改变命运的少年。
这本书让我深刻地感受到了教师的力量，以及教育对一个人的重要性。
在这个故事中，主人公是一个叫杰米的男孩，他生长在一个贫穷的家庭，从小就饱受家庭问题的困扰。
他的父母离异，母亲无力抚养他，他的成绩也一直很差。
然而，当他遇到了一位教师，这一切都发生了改变。
这位教师用她的爱心和耐心，改变了杰米的命运，让他重新找到了学习的动力，最终考上了大学。
这个故事让我深刻地感受到了教师的力量。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是，他们是引导学生成长的人。
他们用自己的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了关怀和温暖，让每一个学生都找到了自己的方向。
正是因为有了这些教师的关怀和引导，杰米才能重新找到了学习的动力，改变了自己的命运。
这个故事也让我深刻地感受到了教育对一个人的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它能够改变一个人的命运。
正是因为有了这些教育，杰米才能够重新找到了自己的方向，最终改变了自己的命运。
教育是每个人成长的必经之路，它能够让我们找到自己的方向，让我们变得更加自信和坚强。
通过这本书，我深刻地感受到了教师的力量，以及教育对一个人的重要性。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是，他们是引导学生成长的人。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是，它能够改变一个人的命运。
希望每一个教师都能够用自己的爱心和耐心，让每一个学生都感受到了关怀和温暖，让每一个学生都找到了自己的方向。
希望每一个人都能够珍惜教育的机会，让自己变得更加自信和坚强。
最后，希望每一个人都能够通过教育，改变自己的命运，找到自己的方向。
教育的读后感
教育的读后感关于教育的读后感15篇读完某一作品后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的关于教育的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于教育的读后感1德国大诗人歌德说过：“读一本好书等于和一位高尚的人说话。
”所以我看了《爱的教育》这本书，我看完后深有感触，那就是——爱。
爱究竟是什么？爱到底有多大，竟能让一个巴伦第的小朋友为了他的国家而牺牲了；竟能让一个小朋友跑30英里去看望生病的爸爸；竟能为了不让父亲累着自己帮父亲干活，4个月却没有睡过一次好觉；一个11岁的少年为了祖国，宁愿饿死，也要保卫祖国的尊严；一个鼓手为了自己国家的命运，而被敌人用子弹打断掉了右腿；罗伯特为了救一个三四岁的小朋友，而他自己因此躲闪不及而被车子轧伤了脚；安利柯给了克洛西的家庭布匹和钱，他们很感谢安利柯。
爱真的很温暖，爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨。
爱能够将心中的恨化为勇气，让人们微笑地面对生活。
爱，像空气，时时刻刻和我们在一起，但是他却被我们遗忘，因为他无影无形，但是我们却离不开爱。
《爱的教育》这本书真得很让我感动，我一定要做一个善良、诚实的人。
关于教育的读后感2一场漂洒的雨过后，阳光带着清新的空气飞来。
我从抽屉中翻出“六一”儿童节妈妈送给我的一本书，书名是《爱的教育》。
这本书是意大利作家亚米契斯写的，才读了几行，我就爱不释手了。
这是一本从四年级学生埃瑞克的角度来记叙他所发生的事情，并写到日记本上。
书是一个个小故事串连在一起的，给我印象最深的是一篇名叫《小抄写员》的故事。
叙利奥的父亲是铁路工人，为了养活一大家子人，他帮杂志社抄写。
叙利奥不忍心看父亲辛苦，便在父亲停笔后，晚上帮父亲抄写。
但是因为睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作业本上睡着了。
父亲严厉批评了他，他想说出来真相却忍住了。
可是每天晚上抄写已成为了习惯，那天晚上，叙利奥又起来了，不小心碰倒了一本书，心中紧张，生怕惊动父亲，但是他没有想到父亲已站在了背后了，父亲明白了一切，父子俩紧紧抱在了一起。
名著《教育的力量》读后感范文
名著《教育的力量》读后感范文
《教育的力量》这本书让我深有感悟，不仅让我重新思考了教育的意义，也让我看到
了教育的力量可以达到的高度。
这本书通过一个个真实的案例讲述了教育的力量对人生的影响。
我被书中描述的那些
教育工作者和学生们的故事深深感动，他们通过教育不断提升自我、改变命运，展现
出了无穷的潜力和可能性。
书中强调了教育对于个人成长、社会进步的不可或缺的作用，以及无论在什么背景下，每个人都有接受教育和提升自我的权利。
读完这本书，我更加坚信教育的力量是巨大而深远的。
作为一个教育工作者或从事教
育事业的人，更应该深刻地理解教育的意义，积极投入到教育工作中，努力为每一个
学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，作为一个学生，也要珍惜接受教育的机会，努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
总的来说，读完《教育的力量》让我更加珍惜教育的每一次机会，深深感受到了教育
的重要性。
希望在今后的学习和工作中，能够努力发挥自己的潜力，为教育事业贡献
自己的一份力量。
人生最好的教育读后感
人生最好的教育读后感《人生最好的教育》是一本由美国教育家约翰·霍尔特所著的教育类书籍。
这本书以其独特的视角和深刻的观点，引起了广泛的关注和讨论。
通过阅读这本书，我深深地感受到了教育的力量和意义，也对自己的教育观念有了更深刻的认识和理解。
在这本书中，约翰·霍尔特提出了他对教育的独特见解，他认为真正的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和思维能力。
他认为，教育应该是一种全面的、综合的培养，而不仅仅是为了应付考试和取得好成绩。
这种教育应该注重学生的个性发展，培养学生的创造力和批判性思维，让他们成为有思想、有品德、有能力的人。
我深有感触地认同这种教育观念。
在现代社会，教育的意义远远超出了传授知识的范畴。
一个人的教育水平不仅仅决定了他的职业发展和物质生活水平，更重要的是决定了他的人生观、价值观和行为方式。
一个有素质的教育，可以让一个人更好地适应社会、处理人际关系，更好地实现自我价值。
在书中，约翰·霍尔特还强调了教育的平等和包容性。
他认为，每个人都应该有平等的接受教育的权利，无论他们的出身、种族、性别或社会地位如何。
这种平等的教育应该是包容的，能够尊重和接纳每个学生的个性和特点，让他们在教育中得到充分的发展和尊重。
这种教育观念给我留下了深刻的印象。
在现实生活中，我们经常看到一些学生因为家庭条件、社会地位等原因而受到歧视和排斥，这种不公平的现象在教育中更是屡见不鲜。
而约翰·霍尔特所倡导的教育观念，正是对这种不公平现象的一种有力的呼吁和批判。
教育应该是平等的，每个学生都应该有平等的机会和权利去接受优质的教育。
通过阅读《人生最好的教育》，我对教育的意义和价值有了更深刻的认识和理解。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养人的品格和能力，让他们成为有思想、有品德、有能力的人。
教育应该是平等的，每个人都应该有平等的接受教育的权利。
这种教育观念，对于我们每个人来说，都是一种宝贵的财富和指引，它将引领我们走向更加美好的未来。
教育魅力读后感6篇
教育魅力读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育读后感（通用59篇）
教育读后感（通用59篇）教育读后感（通用59篇）读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的教育读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育读后感篇1几年前曾看到过这样一段话"我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。
这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。
除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。
平日为人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。
"我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了。
《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
教育魅力读后感
教育魅力读后感（一）让教育魅力绽放林娟三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。
做一个有责任的教师开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。
魅力，就是自然流露出来的令人喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、国家民族发展。
正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧！”可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民族的希望与责任。
我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需要公平和正义来支撑。
它要求老师除了授业，更要传道，要注重培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。
我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。
教师的敬业精神很重要复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的原因竟是“因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有很多事情做错了。
”张教授说这也给了他很大震撼，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。
这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式侮辱，当老师去制止并想给他讨回公道时，奇怪的现象发生了，他认为老师没有必要管，没有人欺辱他。
其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大叫声被老师制止的。
首先是不文明、不礼貌的举动，其次破坏了学校规定的不许在公共场所大闹的纪律，再者也容易引起同学之间的矛盾。
读《教育的力量》有感
读《教育的力量》有感
《教育的力量》这本书深刻地展示了教育对个体和社会的重要性。
教育不仅仅是传授知识和技能，更是塑造人的思想、价值观和品格的过程。
通过教育，人们可以获得智慧、拓展视野、提高素质，从而更好地适应社会的发展和变化。
这本书还提到了教育对社会的积极影响，如提高人们的生活质量、促进经济发展、增进社会和谐等。
在一个知识经济时代，教育成为越来越重要的资源和动力源泉，决定着国家的竞争力和未来的发展方向。
读完这本书，我深刻感受到教育的力量，它有着巨大的潜力和影响力，能够改变一个人的命运、塑造一个国家的未来。
同时，这也激励我更努力地去学习、去教育自己，为自己的成长和社会的发展做出更大的贡献。
教育不仅仅是一种工具，更是一种使命和责任，只有通过不断学习和提升，才能把教育的力量发挥到最大。
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心灵的力量
读肖川教育的力量有感肖川的教育的力量还未翻开，封面上的那段话就便吸引了我，虽然赵校长以前多次提起过，但反复读者这段话，仔细体味，我感到的是一份自豪，因为我，作为一名教师，我的职责是神圣的，然而更多的是一份责任，因为，作为教师，我们担负着为祖国建设培养人才的重任，我们需要对学生的将来负责，对教师这个称号负责，对我们的国家负责！
那么如何负责？一段时间的阅读后，我总结了以下几点：
一、教师需要成长
我深信没有教师的成长，就没有高水平的教育。
教师本身就是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。
教师的成长离不开学习，学习不仅使教师丰厚文化底蕴，使自己更具文化眼光的重要途径，更为重要的价值还在于使教师的内心变得开放，解活、细腻和成熟，使教师具有不断增长的分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在感染力。
那么如何通过学习来有效的进行校本培训从而促进教师的成长呢？
一是大量阅读，仔细咀嚼。
读书，读书，再读书！这是教师的教育素养这个品质所要求的。
苏霍姆林斯基在任帕夫雷士中学校长时就规定教师必须读一些教育名著。
读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程。
他有利于提高人的精神品味，培养教师读书人的气质。
二是深入探索，自觉反思，著名学者提出了一个教师的成长公式：经验+反思=成长，有改变才会有成长，人总是要试图去改变一些做法，一些想法，而不是自我封闭，固步自封。
作为一名教师，我们应该经常去思考一些关于我们专业的事情，让我们变得更有专业思想。
三是及时总结，着力提升，要养成及时总结的习惯，及时捕捉自己所听到的、看到的，读到得有价值的现象和表达。
古人讲聚沙成塔、集腋成裘，万丈高楼平地起，积累是十分重要的。
在生活和工作的各个方面，成功一定有方法，失败一定有原因。
及时总结自己成长的经验和失败的教训，并上升到理性的认识。
我们就获得了成长。
没有经过理性加工的经验就可能是混沌的。
模糊地。
所以经验的概念化是智慧发展的非常关键的一个环节。
从感性到理性，这个认识过程不是一次就能完结了的，不是一蹴而就的，而是一个不断修正和不断深化的过程。
第四，团队合作，真诚交流。
一个学校的教师，应该是一个团队，团队成员之间的精诚合作，互相真诚的分享与交流，对于彼此的成长都有着至关重要的和巨大的价值。
团队中有一种无形的力量使我们成长，因为在其中，我们形成了一个精神的凝聚力，一个心灵的场域。
有言道：湿柴在烈火中也会燃烧！
真诚的交流所导致的思想的碰撞和交锋，会使我们对问题的认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们心中深深地扎根。
二、成为有思想的教师
为什么教师要有思想呢？首先，有思想会使我们兴趣广泛，内心鲜活，积极地捕捉各种有意义的信息，会使我们的人际交往变得更加有品位，使我们的精神生活变得丰富，使我们从琐碎、无聊的单调，平庸的生活境遇中摆脱出来，有一种一蓑烟雨任平生的豪迈。
其实在物质领域和精神领域中都存在着马太效应，你的思想愈丰富，就愈加变得丰富。
因为你思想丰富，你就能思想贫乏的人看不到的东西，你信息加工的能力就越强，你就具有更强超越所给定的信息而发出新信息的能力。
你能够从更多元角度，更宏大和更精髓的视角看待问题。
这样，在与学生的日常交往中我们会潜移默化的给予学生精神的滋养。
其次，做有思想的教师，能够使我们更好的理解课程内容。
学习与思考是我们变得有思想的不二法门。
孔子说的：学而不厌，诲人不倦。
也是教师的重
要品质。
其实，前者是后者的重要条件。
没有学而不厌，就难以做到诲人不倦。
学习的途径是多种多样的，而思想不是简单的想一想，如何去粗取精，去伪存真，由表及里，这就是思想方法的问题。
让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉，让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中，终有一天，我们的年华会老去，可我们的思想会在足迹中闪闪发光，并将照亮前行的路。
三、从细节入手
一、让心灵变得丰富深刻，在更多的人穷的只剩下贪婪的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。
对于教师来说，最重要的是文化底蕴，所谓文化底蕴就是对于人类的精神成就的分享和广度和深度，就是学识的修养和精神的修养，因为一个教师的文化底蕴不仅决定她理解驾驭教材的能力，更重要的是教师只有具有丰厚的文化底蕴，才能创造出一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能给学生以广博的文化侵染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
二、捕捉你生命中的每一次感动。
我们的生活中以及许多报纸杂志上经常有一些令人感动的故事。
为善良和美好的人性感动，为高贵的情怀感动，于是便对自己有一份感动着的感动，我想，一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。
常言道：送人玫瑰，手留余香。
让凝固的岁月生动起来，让感动常住心田，并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀，爱心与诗意，爱心本质上就是诗心！当我们的内心荡漾着诗意，生活也就会变得无比的清新，明丽和温暖。
三、给自己积极的心里暗示。
消极和悲观是我们追求卓越的最大障碍。
我们往往以为人生中有太多的不可能，其实他们都是我们自己所设置的。
我们总是被挫折、失败的想象吓住，并且害怕这种经历令自己蒙羞，我们也总是把不可能的圈子画的太大，而可能的边界也就越来越小。
其实，任何有所成就的人，必定要把许多不可能变成可能。
每一次真正的创造，每一次自我的提升必须直接面对失败。
给生命一种向上的力量，让崇高回归人们的情感世界，排斥伪崇高，消解伪善。
保持一颗积极绝不轻易放弃的心。
尽量发觉你周围人或事物最美好的一面，从中寻求正面的看法，让自己能有前进的力量，而不要让借口成为你成功路上的绊脚石。
我相信教育的力量，然而我更相信心灵的力量。
作为一名教师，我有义务更有责任去对我的学生和我的职业负责。
我清楚自己身上担子的分量，我会用自己心灵的力量挑起这份重担，更为学生的成长擎起一片蓝天。