英语启蒙教育需要注意的问题
家长在孩子英语学习中常遇到的问题
家长在孩子英语学习中常遇到的问题在学习英语的起步阶段，家长一般会注重孩子的基础形成问题，比如发音，拼写和单词累积等等。
有很多家长会问到一些问题，比如，教师资力量是如何的？还有类似于询问到，教育的教材对于孩子的英语学习能提供到什么样的帮助？下面我们就来一一解答：问题一：发音朗读单词时，许多小朋友的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。
英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。
而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。
所以，教育运用以专业外教的教学模式，提供给孩子们启蒙阶段的标准发音，也在不断得学习过程中，给予孩子足够多的正确示范，保证孩子学习到纯正的英语发音，从而提高学生的口语水平。
问题二：拼写同学们在英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写;单词间没有分开写;首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。
教育在孩子学习英语的启蒙阶段，会采用部分中教教学，而我们的中教师资力量也是非常强大的，这样不仅保证了孩子学习正规的英语，而且中教老师更了解中国孩子学习英语的问题所在，通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
问题三：单词累积随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。
帮助孩子在课后的学习，在复习预习单词和句子内容有非常大的辅助作用。
可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点，使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。
幼儿园家长对孩子英语学习的建议
幼儿园家长对孩子英语学习的建议近年来，越来越多的家长意识到英语在现代社会中的重要性，因此他们开始在孩子幼儿园阶段就开始着手英语启蒙。
对于家长来说，如何正确指导孩子学习英语非常重要。
接下来，我们将就幼儿园家长如何正确指导孩子英语学习提出以下建议。
1. 以游戏为主的学习幼儿园阶段的孩子的注意力很难长时间集中，因此家长可以通过游戏、歌曲、儿歌等活动方式来帮助孩子学习英语。
这样可以让孩子在轻松愉悦的氛围中潜移默化地掌握英语。
2. 建立正确的英语学习态度在学习英语的过程中，家长应该正确引导孩子建立良好的学习态度。
孩子学习语言首先需要勇气和信心。
因此，家长在教授英语的过程中，应该鼓励孩子，让他们充满自信，感受英语的乐趣。
3. 选择适合孩子的英语启蒙教材对于幼儿园阶段的孩子，家长可以选择适合孩子的英语启蒙教材，这些教材最好是具有寓教于乐的特点，结合各种趣味元素，在保证学习效果的同时增强孩子的兴趣。
4. 培养英语听力能力英语口语的重要性不言而喻，而英语口语的基础就是英语听力。
因此，家长要帮助孩子在英语听力方面打好基础。
可以通过让孩子听英文歌曲、看英文卡通片等方式来培养孩子的英语听力能力。
5. 常识教育英语学习应该和常识教育相结合，让孩子在学习英语的同时了解世界各地的文化和习俗。
通过了解不同国家的文化，孩子能够更好地理解英语，并对英语学习保持兴趣。
6. 分享学习过程家长可以和孩子共同学英语，利用抽空时间一起学英语会更有趣。
在学习过程中，家长可以适当地与孩子分享自己的学习心得及英语的相关知识，这样可以为孩子提供更多的英语学习机会。
7. 注意不要过度学习学习的过程应该是一个愉快的过程，在指导孩子学习英语的过程中，家长需要注意不要让孩子产生厌烦不耐烦的情绪。
因此，家长不能过度要求孩子的英语学习效果，拖延孩子的学习兴趣。
8. 给孩子创造英语学习的好环境学习需要一个安静舒适的环境，家长可以在家中为孩子创造一个适于英语学习的环境，如购置各种书籍、电子教具等，让孩子在温馨舒适的家庭环境中潜心学习。
幼儿园英语启蒙教育文案
幼儿园英语启蒙教育文案幼儿园英语启蒙教育指的是以英语为教学语言，针对3-6岁的幼儿进行的一种早期教育。
在这个教育阶段，幼儿英语教育的主要目的是帮助幼儿建立基本的英语语言能力和兴趣，并为未来的学习做好铺垫。
幼儿英语启蒙教育的课程内容通常包括基础单词、基础句型和基本语法，通过游戏、歌谣、绘本等形式进行教学。
同时，教育者还需要注重培养孩子的听、说和综合语言能力，以帮助孩子更好地理解和应用英语。
在幼儿英语启蒙教育中，教育者需要关注以下几个方面：1. 创建积极的教育环境幼儿在教育环境中，特别喜欢课堂活动的氛围，造成这种氛围的因素是多种多样的。
为了营造一个积极的教育环境，教育者应该在教学过程中重视每个幼儿的情感和发展需求，以及鼓励家长一起参与到学习过程当中。
2. 采用适当的教学方法幼儿在学习方面具有天生的好奇心和求知欲望，教育者可以通过采用适当的教学方法，激发幼儿的个人兴趣和好奇心。
在教学方法上，可以采用共同玩耍、情境化教学、启发式教育等多种方式和方法。
3. 给予鼓励和赞扬为了使幼儿能够更好地接受英语启蒙教育，教育者需要根据幼儿的不同表现情况，提供适当的鼓励和赞扬。
对于积极主动的幼儿，应该及时给予肯定，并适当地提供奖励。
在给予表扬的时候，教育者需要注意平衡性，不应过于主动，也不应过于吝啬。
4. 抓住孩子的注意力幼儿内心充满着探究未知事物的好奇心，教育者需要在教学过程中抓住孩子的注意力，创造充满趣味性的教学情境。
在教学过程中，可以使用多媒体工具和其他辅助教具来帮助幼儿学习。
5. 开展多样化的教育活动针对不同的幼儿，教育者可以规划不同种类和形式的教育活动，以满足不同年龄段、兴趣爱好和能力水平的幼儿的需求。
例如，可以组织游戏、互动、趣味类的爱好活动，也可以组织阅读活动、英语角等教育活动。
6. 增强家长的参与度幼儿的学习除了需要学校教育者的努力，还需要家长的积极参与和支持。
教育者需要加强与家长的沟通和合作，协调孩子在学校和家庭的学习任务，共同为孩子的未来做出努力。
农村小学英语启蒙教学中存在的几个问题及其对策
扬 州市广陵区新坝 中心小学
【 摘 要】 本 文就 农村 小 学 英语 启 蒙教 学 中存 在 的 的一 些
题 ， 如 ： 家 长 的 重 视 程 度 、 学 生 自身 的 心 理 因 素 、 课 生 效 率 等 ，提 出 以下 几 点策 略 ：创 造 条 件 ，积 极 发 挥 家 庭 教 育 的辅 助 作 用 ；培 养 良好 的心 理 素 质 ，培 养 学 生 英 谤 交 际 的信 心 ； 营 造 情 境 氛 围 ，激 发 学 习兴 趣 ，打 造 高 势
课 堂。
Ｅ ｉ ｇ ｈ ｔ ｅ ｅ ｎ只有 一个 ｔ ，其 余 全 部 加 上 ｔ ｅ ｅ ｎ 。
二十 ｔ ｗｅ ｎ ｔ ｙ 重 点 记 ，后 面 是 ｔ ｖ 而非 ｔ ｅ ｅ ｎ 。 加是 ｐ ｌ ｕ ｓ ， ｍｉ ｎ ｕ ｓ 减 ，掌握他们很实用。 答对ｒ ｉ ｇ ｈ ｔ 说错 ｗ ｒ ｏ ｎ ｇ ，做个细心的好孩子。 同 时 歌 曲在 英 语 教 学 中的 意 义 和 作 用 也 是 非 常 大 的 。 教 学 实 践表 明 ， 学 生 学 唱 英 文 歌 曲 ，不 仅 能 够 激 发 学 习 兴趣 ，调动学 习英语 的 内在动 力 ，而且 能创造轻松 愉快 的学习气氛 ，从而在娱乐中巩固课堂所学的 内容 。 在３ Ｂ Ｕ ｎ ｉ ｔ １ ０ Ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｐ ｌ ａ ｙ …？中，教师在教完球类 、 乐器 类单 词 以及 ｐ ｌ ａ ｙ的词组 后 ，把歌 曲 Ｗｅ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ａ ｎ ｄ Ｐ ｌ ａ ｙ穿插 到教学活动 中来 ，为课 堂增添 了不少活力 。在 音乐的伴随下，孩子们快乐地唱着 ： Ｗｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ａ ｎ ｄ ｗ ｅ ｐ ｌ ａ ｙ ．
好 的开始是成 功的一半 ，小学英语 的启蒙教 育重要 性 是 毋 庸 置 疑 的 ，而 良好 的 英 语 启 蒙 教 学 需 要 多种 因 素 、 师的课堂等 ，这些都影 响着启蒙教学 的成败 ，作为 一名 农 村英语教 师，我们应该 结合校情找 出在启蒙教 学时歌 们 存 在 的一 些 问题 ，并 寻 求 有 效 的 解 决 途 径及 办法 。
幼儿园老师的英语教育建议
幼儿园老师的英语教育建议幼儿园老师的英语教育建议在幼儿园阶段，儿童正处于语言习得的关键阶段，英语教育在这个阶段就显得尤为重要。
作为幼儿园老师，如何有效地进行英语教育，引导幼儿初步接触并掌握英语，是一项具有挑战性的任务。
在这篇文章中，我将为您详细介绍幼儿园老师的英语教育建议。
一、创设英语语言环境1. 提供英语角：在幼儿园的环境中设置一个英语角，让孩子们在这个角落里使用英语进行交流和游戏。
在英语角里放置一些英语相关的玩具、绘本和教具，激发幼儿学习英语的兴趣。
2. 打造生活化的英语环境：在教室和走廊的墙上张贴英语单词、短语和图片，让孩子们在日常活动中能够接触到英语，潜移默化地接受英语教育。
二、游戏化教学1. 英语歌曲和游戏：通过唱英语歌曲和进行英语游戏，可以让幼儿轻松快乐地学习英语，增强他们对英语的接受和记忆。
使用简单易记的英语歌曲和游戏，来帮助幼儿学习英语的基础词汇和语音。
2. 故事阅读：选取生动有趣的英语绘本，通过讲故事的形式来教授英语，引导幼儿主动参与到故事情节中，帮助他们提高英语的听力和理解能力。
三、个性化教学1. 差异化教学：针对不同幼儿的英语水平和兴趣爱好，进行个性化的英语教学，满足每个幼儿的学习需求，让他们在轻松愉快的氛围中快乐学习英语。
2. 注重情感体验：在英语教学中，注重培养幼儿的情感体验，让他们通过身心参与到英语学习中，形成积极的情感态度，激发他们学习英语的兴趣和动力。
四、家园合作1. 家长交流会：定期举办家长交流会，向家长介绍幼儿园的英语教育理念和方法，鼓励家长在家中与孩子一起学习英语，形成幼儿园与家庭共同合作的良好氛围。
2. 家校沟通：与家长保持良好的沟通和联系，及时了解幼儿在家中的英语学习情况，做好家校协作，让孩子在家和学校都能得到全方位的英语教育。
通过以上的建议，希望能够帮助幼儿园老师更好地进行英语教育，为幼儿的英语学习打下良好的基础。
也希望能够引导幼儿在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣，培养他们对英语的兴趣和自信心。
4岁小孩学英语怎么启蒙呢
4岁小孩学英语怎么启蒙呢依据宝宝活泼好动、兴趣广泛的特点，宝宝学外语必须注意以下几点：1、主要通过看、听、说来训练。
看即是看电视图像、课本画册;听即多听外语;说即要求孩子多用外语来表达各种意思。
宝宝不要求认字母和单词。
创造语言环境。
应与幼儿园配合，常常播放外语录音、唱片，尽可能用外语对话，有机会可与外宾、外语院校师生交谈等。
5、持之以恒。
宝宝学外语，时间长，困难多，无课本，施行中常会出现各种问题和状况，父母必须做到任何状况下，排除干扰，保持下去，才可能取得比较显然的效果。
孩子学英语应当注意什么?结合日常生活来学习。
所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中必须要用来表达思想的那一部分词不达意语。
随着儿童生活范围的扩展，熟悉的加深，以及母语词汇量的增加，结合生活，不断扩展外语词汇。
3、学习应采儿童所喜爱的方式。
如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、谜游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必定会好。
2家长怎么给孩子选择机构家长在给孩子选择线上英语早教机构的时候，应该去对比一下教学团队是怎样的，看看是欧美外教、菲律宾外教还是印度外教。
家长在给孩子报线上英语机构的时候，也是无法得知机构的服务的，但是可以询问那些报名的家长，从他们那里得知这家机构的教学服务。
家伙在那个可以多去对比几家，然后了解他们各自的上课教学模式，比如说Hellokid就是通过〔电脑〕实现欧美外教和孩子在线面对面教学，让孩子学习纯正的〔英语口语〕。
家长在给孩子选择的时候，应该多去对比这些英语机构的专业程度，很多家机构只是有少儿英语这个模块而已，并不是专注少儿英语学习的机构。
家长在给孩子选择这样的线上早教机构的时候，可以咨询一下学员家长的评价，从他们那里得知的信息都是比较准确的。
3怎么给孩子启蒙通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。
但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。
目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会碰到什么困难。
新教材小学英语各年级教学应注意的问题
- 203 -校园英语 / 基础教育新教材小学英语各年级教学应注意的问题江西省永修县外国语学校/张慧芳新版PEP 小学英语教材已经从三年级到六年级逐步试用了，新教材与旧版教材相比，版面设计更加美观，教材的实用性、趣味性、知识性也更为突出，并且能更好的衔接上初中英语教材。
所以说好的教材能够充分体现教材在英语教学当中的重要作用。
但是对于刚拿到新教材的老师们来说，课堂经常会遇到这样或者那样的问题与困惑，我主要从以下几点简单说说在课堂教学中各个年级应注意的几个问题。
1.三年级作为英语学习的启蒙阶段，起着非常重要的作用。
新版教材与旧版教材相比，增加了letters and sounds 部分。
对于很多老师来说，这部分教学很容易走进一个误区，学习26个字母只是简单掌握它们的读法与写法，而忽略字母在单词中的读音。
其实字母在单词中的发音也很重要。
比如：字母a 读音是[ei],但是它在单词have 当中读音是[æ]。
于是为了能够让学生掌握字母的读法与写法，教师们应该从以下几个方面加以重视：(1)先观察。
先让学生初步观察大小写字母，让他们联想这些字母与哪些日常物品形似，加深字母印象。
(2)再模仿。
教师播放字母录音然后教师亲自范读，并且指导学生对字母的两种发音加以区分，做到眼到、口到、心到。
(3)字母体操。
通过肢体语言，来指导学生学习字母，学生在实际的参与当中，能够有很好的学习效果。
2.四年级需要重点掌握单词的学习方法。
教师在教授单词往往采用机械式操练，缺乏趣味性，很容易让学生产生厌学情绪，所以在平时的单词教学当中，就要寓单词教学于娱乐之中。
于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测试记忆力如何。
要求每个学生自制一朵大红花，教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟，然后听写所学单词，看谁的记忆力强。
教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力 强者”，自己拿出大红花戴在胸前。
小学一年级英语学习需要注意的事项
小学一年级英语学习需要注意的事项小学一年级英语学习需要注意的事项(一)始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。
根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
(二)构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
1.以学生为主体课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。
遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。
点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。
2.以主题为线索遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。
要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学……”的作法，应该以“让我们来谈(做)……”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。
使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。
3.以活动为中心遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。
根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。
小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。
任务活动的设计还要注意：①要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。
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目前，由于大多数家长已意识到孩子英语早教的重要性，于是很早就开始让孩
子进行英语学习。
的确，英语学习要从低龄化做起，忽视幼儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的英语学习时机。
一般认为4岁是少儿英语能力开发的黄金
时期，此年龄段的孩子更容易接受语言及其文化元素，也有利于提高孩子语言
表达的流畅性。
此外，少儿英语的学习对小学和初中的英语学习有很好地铺垫
作用，提早接受英语启蒙教育的孩子不仅语言基础相对来说会更扎实，而且还
能够轻松地与小学阶段的英语进行对接。
因此，我个人认为，对孩子进行英语早教是无可厚非的，但学习效果也同样重要。
正确有效地培养孩子的英语运用能力，还有很多需要注意的问题。
孩子英
语学习最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到
能力的变化过程。
如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高
英语学习效果，还很容易让孩子产生厌学情绪。
家长在对孩子实施英语启蒙教育的过程中，难免会存在很多误区，认为孩子识
字母、背单词就能够帮助他做好英语启蒙。
其实，字母和单词都是死的，要让
孩子真正的去理解这些字母单词的含义才最重要。
家长可以像中文教学一样，
帮助孩子用图例来说明一下单词的含义。
当孩子听到一句话时，能够和特定的
状态、场合、动作结合起来，这样才能加深对这个单词的理解。
家长可以给孩
子营造英语语音环境，开始的时候不必要急于去让孩子认识字母和单词，而要
让孩子多听听各种各样的英语语音，就像我们在日常生活中，孩子能够听到大
量的中文一样，等孩子的储备量到了一定的程度也就自然而然开始学会认识字
母和单词了。
还有很多家长对于孩子的英语学习是急功近利的，希望孩子能尽早把英语学好。
但孩子英语学习是一个漫长的过程，对于英语语言的输入和输出都是需要时间的。
家长本以为孩子刚学几天英语，就能开口讲英语，其实这种想法是欠妥的，孩子的英语学习都是要经历很长时间的语言输入过程，然后才开始讲英语。
比如，孩子可能对于一首英语儿歌的学习需要很长时间的输入才开始跟着画面学
习舞蹈动作，而又过了一段时间才开始学唱。
家长对于孩子英语学习不要着急，要让孩子多听听，只有反复形成的记忆，才能在孩子脑子里形成语音信号，进
而转化成英语口语，才能够说出来。
不论是对于少儿英语教育还是成人英语教育，我们很多时候接收到的都是发音
不标准的中国式英语。
其实，这种中国式英语对于孩子的英语学习危害是最大
的。
我们都知道孩子在6岁以前的听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有
一门课叫做视唱练耳，要求孩子要在6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩
子在音乐方面能走多远。
英语学习也是一样的道理，家长们要为孩子提供纯正
英语的语言输入环境，让孩子多听BBC或是VOA的英文广播，从小开始锻炼
孩子的听力，这样才有助于孩子标准英语口语的形成。
还有，有些家长着急提高孩子的阅读能力，就开始给孩子准备很多的英语阅读
读物。
我认为读英语读物和中文读物是一个道理。
3岁以前进行的是亲子阅读，不能把字词看得太重，甚至可以忽略字词，重点去感受英文绘本的意境。
国外
读物的精华并不完全在英文字面上，它的画面效果、想象力以及看世界的不同
角度都是中文儿童书籍所不具备的。
有时候，孩子对图画内容的感受会更有利
于孩子的成长。
学龄前少儿英语启蒙教育需注意的问题，少儿英语项目经营很重要，关于少儿
英语培训教育的一些问题需要多了解，孩子在学龄前的一些英语教育需要注意
什么，下面我们可以具体了解一下，当然里面的一些细节需要多注意。
1、英语启蒙越可以从听开始。
如果父母不会英语，可以和孩子一起听简单的英语儿歌和童谣。
(我不太赞成给这么小的宝宝看电视)。
2，亲子阅读许多父母都了解亲子阅读的重要性，每天都有和孩子一起阅读的习惯。
父母可以每天在特定的时间：比如：睡前，午睡之后，给孩子阅读1-2本
孩子喜欢的英语绘本。
给婴幼儿选择英语启蒙绘本时一定要挑选情节简单，色
彩艳艳，比如：颜色，动物，衣服等和孩子日常生活有关的绘本。
这样可以给
孩子熟悉英语启蒙词汇的机会。
3，看英语视频和动画父母可以给2岁以上的孩子收集一些他们喜欢的，短小的，经典英语原版动画片，建立家庭英语视频和动画片库。
父母每天设定一个
时间和孩子一起观看(2岁以上，每天观看的时间不超过30分钟)。
父母在看的
时候，重复动画片中简单的单词，读给孩子听，让孩子模仿。
(当然如果孩子还没有能力发出这些音，或者不想说，父母不要强迫，因为这样会给孩子造成压
力和负担)。
4，听音乐音乐是任何一个孩子学习英语的最好手段之一。
父母可以很容易地找到许多简单的，韵律感强的儿童歌曲和童谣的视频或CD。
国外的孩子和中国的孩子一样，从小就听儿歌和各种押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口。
5，游戏把英语启蒙和游戏相结合来培养孩子学习英语的兴趣，避免强迫孩子
学英语。
玩是孩子的天性，如果父母逼迫年幼的孩子学习，不但剥夺了孩子该
有的快乐童年，也会使他产生逆反心理，厌恶学习，这种不好的后果将影响他一生。
父母可以使用音乐和身体动作相结合的游戏，和孩子一起玩。
在游戏中
让孩子不知不觉英文启蒙，既能培养孩子学习英语的兴趣，也能训练孩子的英语语感。
通过父母和孩子的互动游戏，可以让孩子把英语学习和体育运动，音
乐等日常生活结合起来。
总之，给孩子英语启蒙，父母一定要调节自己的心态，最忌拔苗助长。
父母要
明确的是给孩子的英语启蒙应该是给孩子搭建英语思维的平台，进而提高孩子
持续学习英语的能力和兴趣。
只要孩子有了坚实的基础
总之，对于孩子的英语启蒙教育，家长不论是给孩子报英语班还是让孩子在家
学习，最大的前提都是要给孩子提供一个原汁原味的标准英语语音环境。
在此，我也希望家长能够在对孩子进行英语启蒙教育的过程中，多注意一下以上提到
的问题与误区，相信对孩子英语启蒙教育有一定的帮助。