九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路同步作业课件新人教版
九年级政治全册 第三单元 第七课《关注经济发展》(第2框 走向共同富裕的道路)学案
第七课第二课时《走向共同富裕的道路》学习目标1．知道我国现阶段的分配制度。
2. 了解什么是共同富裕，理解让一部分人和地区先富起来的政策，以及“先富”和“共富”的关系。
3..培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。
4..在老师的引导下，结合生活中的实例，理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。
学习重点：现阶段的分配制度；什么是共同富裕；先富和共富的辩证关系学习难点：先富与共富的辩证关系学习方法：自学法、小组合作探究法、教师点拨法、练习法教具准备：搜集有关扶贫帮困的例子，投影片学习过程课前预习1，我国的基本分配制度是_______________________________，这一分配制度是由________________________________________决定的，我国的分配原则是________________________________________。
2，社会主义的根本原则是______________。
在分配中，既有提倡，又要落实；既有反对，又要防止。
3，实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分一部分地区通过和先富起来，形成示范效应，并通过和，才能逐步实现共同富裕。
8、在我们社会，、、、蔚然成风，一切劳动、、、和的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
9、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
作为个人，我们应该抓住、发挥，积极进取，努力创业，实现，为国家的经济发展作出贡献。
课堂练习一、判断题：1、共同富裕不是同等富裕，不是个人收入平均化。
（）2、“共富”必须“先富”，“先富”必然“共富”。
（）二，单选题1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度相适应的分配制度是A，按劳分配 B按贡献分配C，按生产要素分配 D，按劳分配为主体，多种分配方式并存第七课第三框《学会合理消费》导学案总第课时班级姓名编写人审核人教学时间学习目标：1、在消费的过程中，自觉进行合理消费和绿色消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。
人教版九年级思想品德全一册课件：7.第二框 走向共同
按管理要素分配
按资本要素分配
按技术要素分配
2.在课堂时事播报环节,思想品德课代表播报了这样一 则新闻:2015年5月7日,李克强在中关村创业大街与年轻人 边喝咖啡边聊创业。蜂拥围拢过来的创业者争抢着向总理 介绍各自的项目。听到大家各种奇思妙想的创意,总理感 叹道:“这里精彩纷呈,什么想法都有!真正知道社会需求 的是大众,这正是大众创业的精髓所在。” 听完播报后,请你参与讨论下列问题: (1)李克强与青年人边喝咖啡边聊创业,有哪些深刻含义?
江西省扎实推进精准扶贫工作,这体现了怎样的社会 主义根本原则?
★互动交流 1.请你根据观察和思考,完成下表。
小丽一家的收入来源
(1)爸爸在邮政局工作的工资 (2)妈妈担任某外资企业的管理 人员而获得收入 (3)爷爷炒股获得不少股息 (4)奶奶为邻居办的服装厂提供 技术服务获得的收入
分配的方式或参与分配的生 产要素
我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,使一切 劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,放手让 一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福人民。
(2)向创业者和科学家学习,我们应该怎么做?
①树立远大理想,发扬艰苦奋斗精神。珍惜受教育的权利, 自觉履行受教育义务,努力学习科学文化知识,掌握本领。 ②抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实 现自我价值,为社会主义现代化建设作出贡献。
第三单元 融入社会 肩负使命第七课 关注经济ຫໍສະໝຸດ 展第二框 走向共同富裕的道路
1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度,了解什么是共 同富裕。 2.懂得发挥自己的主观能动性,积极进取,努力创业,实现 自身的价值。
2015年6月9日,江西省委、省政府在吉安县召开全省 精准扶贫攻坚现场推进会。省委书记强卫指出,全省扶贫 攻坚的目标、思路、举措都已非常明确,现在关键是要齐 心协力、真抓实干、狠抓落实,努力推动我省扶贫攻坚取 得更大成效,确保老区人民与全国人民一起进入全面小康 社会。
【教学设计】《注经济发展之走向共同富裕》精品教案
第七课关注经济发展第二课时走向共同富裕教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感态度与价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点与教学难点：教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。
教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。
用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变的具体生动。
课时安排：课时：一课时。
教学过程：【导入新课：】活动一：小调查说一说：调查结果告诉我们什么事实？人们分别按什么方式取得合法收入？学生讨论、发言。
教师点评、归纳。
【教授新课：】活动二：导航自学阅读课本Ｐ95首段至次段首句，思考并回答：我国的分配制度是什么？它由什么决定？怎样贯彻落实好我国的分配制度？学生讨论发言，教师点评、归纳：第三单元融入社会肩负使命【板书】第七课关注经济发展【板书】二、走向共同富裕【板书】㈠先富带后富，共奔富裕路【板书】１．我国的分配制度是什么？【板书】必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
【课本Ｐ95．首段末句。
】２．我国的分配制度由什么决定？【板书】我国的分配制度由公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定。
【课本Ｐ95．首段首句。
】提问：我国的基本经济制度由什么决定？学生思考、回答。
初中政治 走向共同富裕的道路PPT课件18 人教版 优秀公开课件
采取合理的分配方式
在分配中应注意哪些问题
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政 策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
3、共同富裕的地位是什么？如何实现共同富裕？
（1）地位：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。 （2）做法：实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分 人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示 范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共 同富裕。
你的承诺和誓言总归太遥远，你总归太缥缈。当我不在是你生命中的独一无二，我宁愿离去，也不愿在一份残缺的爱里苦苦挣扎。 你总归是我命中未了的缘和劫，我们也终究错过了！如果上天能够重新来过，我会绕过那个和你认识的地方，遇见你也许就是没有结果，可我也能释怀了。 我不能抱着那些回忆来折磨自己，我也不想就这样颓废的麻木的去过每一天了。你给的一切在回忆的沼泽里只会让我放不下，你走后在每一个似曾相识的场景里我总是会不由自主的想起你，我会盯着你送的东西久久的发呆，也会因为看到某个熟悉的背影，而伤心落泪。
（2）我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极 进取，努力创业，实现自我价值，为社会主义现代化建 设做出贡献。
庆祝教师节暨优秀教师表彰大会
青少年科技创新大赛
在我们社会，要使尊重劳动、尊重知识、尊重 人才、尊重创造蔚然成风，让一切劳动、知识、技术、 管理和资本的活力竞相迸发。
1、 社会为小严创业创造了哪些有利条件？ 2、 小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
工资、奖金、做生意挣的钱、投资分红、存款得到的利 息、买彩票中的奖金、购买股票赚的钱、出租房屋获得的 收入等。
我国的基本 经济制度
决定
相适应
社会主义初级阶 段的分配制度
政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展第2框走向共同富裕的道路课件新人教版
小试牛刀
王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯 是一家国有企业普通工人，月工资2200元；王大妈利 用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500 元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己 经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利40万左右； 儿媳是某工商所的会计，月工资3000多元。王大伯家 中除8万元存款外，还用2万元左右炒股。
除此之外，还通过以下一些方式获得收入： * 把钱存进银行获取利息; * 购买国债增值; * „„
O 请你查阅相关资料，看一看人们还可以通过哪 些方式获取合法收入。
出租土地、房产、银行利息收入;出售专利;投资办 厂经营等
人们可以通过哪些方式获取合法收入？
公有制经济中通过按劳分配获得的__________ 工资、奖金 等；
相适应
决定
相适应
<1>、分配制度、基本经济制度、基本国 情之间的关系
社会主义性质，社会主义初级阶段的国情 决 决 定 定 公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度 决 决 决 定 定 定 按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的原则。
பைடு நூலகம்
王大伯： 国 企 主体 按劳分配 劳动 工资 你能从王大伯家找出哪几种收入来源？ 儿 媳： 工商所 多 资本、管理 王大妈： 开店收入 种 土地 分 并存 房租收入 配 资本、技术、管理 方 儿 子：办厂收入 式 资本 存款炒股: 利息、股息
在分配中，既要提倡奉献精神，又要 落实分配政策； 既要反对平均主义，又要防止收入差 距悬殊。
复习：
1、在我国多种所有制经济中，唱主角的 是 公有制经济 ，它是我国社会主义经济制度 的 基础 。 国有经济___、 2、公有制经济包括：____ 集体经济 、 混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3、我国社会主义初级阶段基本经济制度是:_ 公有制为主体， 多种所有制经济共同发展 __________________ __。
九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展教案2新人教版
第七课关注经济发展【教学目标】1．知识目标了解社会主义初级阶段的基本分配制度。
懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
2．能力目标结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。
从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
3．情感、态度与价值观目标从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则。
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【教学重点】1．社会主义初级阶段的分配制度。
2．尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
【教学难点】1．共同富裕是一个过程；2．社会主义的分配原则；3．尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
【教学方法】情景设置法、活动法、图表法、讨论法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：出示图片：以工促农、以城带乡从农业支持工业，到工业反哺农业；从农村服务城市，到城市带动农村。
工与农、城和乡，这两大关系正在实现着从未有过的历史性转变。
我们正在寻找破解“三农”难题的“金钥匙”。
提问：“以工促农、以城带乡”、寻找破解“三农”难题的“金钥匙”的最终目的是什么？学生回答（略）。
教师归纳：最终目的是为了实现我国人民的共同富裕。
方法二：（备选）播放视频：社会主义新农村建设出示图片：社会主义新农村建设提问：为什么我国要进行社会主义新农村建设？学生回答（略）。
教师归纳：因为我国是社会主义国家，我们走的是共同富裕的道路。
2017年秋人教版九年级思想品德全一册课件：7.第二框 走向共同富裕的道路
第三单元
第二框
融入社会 肩负使命
关注经济发展
走向共同富裕的道路
第七课
一课一案 创新导学
1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度,了解什么是共 同富裕。 2.懂得发挥自己的主观能动性,积极进取,努力创业,实现 自身的价值。
一课一案 创新导学
2015年6月9日,江西省委、省政府在吉安县召开全省 精准扶贫攻坚现场推进会。省委书记强卫指出,全省扶贫
一课一案 创新导学
(2)向创业者和科学家学习,我们应该怎么做? ①树立远大理想,发扬艰苦奋斗精神。珍惜受教育的权利, 自觉履行受教育义务,努力学习科学文化知识,掌握本领。 ②抓住有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实 现自我价值,为社会主义现代化建设作出贡献。
一课一案 创新导学
请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学 习收获哦!
攻坚的目标、思路、举措都已非常明确,现在关键是要齐
心协力、真抓实干、狠抓落实,努力推动我省扶贫攻坚取 得更大成效,确保老区人民与全国人民一起进入全面小康 社会。 江西省扎实推进精准扶贫工作,这体现了怎样的社会
主义根本原则?
一课一案 创新导学
★互动交流 1.请你根据观察和思考,完成下表。 小丽一家的收入来源 (1)爸爸在邮政局工作的工资 (2)妈妈担任某外资企业的管理 人员而获得收入 (3)爷爷炒股获得不少股息 (4)奶奶为邻居办的服装厂提供 技术服务获得的收入 分配的方式或参与分配的生 产要素 按劳分配 按管理要素分配.在课堂时事播报环节,思想品德课代表播报了这样一 则新闻:2015年5月7日,李克强在中关村创业大街与年轻人 边喝咖啡边聊创业。蜂拥围拢过来的创业者争抢着向总理 介绍各自的项目。听到大家各种奇思妙想的创意,总理感 叹道:“这里精彩纷呈,什么想法都有!真正知道社会需求 的是大众,这正是大众创业的精髓所在。” 听完播报后,请你参与讨论下列问题: (1)李克强与青年人边喝咖啡边聊创业,有哪些深刻含义? 我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,使一切 劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,放手让 一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福人民。