《经济政治与社会》第三课教案1
经济政治与社会第3课教案
贵州省经济学校教案首页课次第一单元（章）共 6 学时第5、6 学时；总第3、4次课总第5、6 学时课型讲授、模拟训练课题第三课个人收入与理财教具多媒体授课时间班级15计应、计维15电商2、15电商115酒店管理、15计网日期15/9/7 15/9/10 15/9/11 周次 6 6 6星期一四五节次3-4 1-4 1-4教学目的通过本课的学习，学生感受到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，并且树立纳税人意识，学会正确的投资理财方式，为自己融入社会经济生活做准备。
授课内容提要（在重点难点下划线）一、个人收入和分配1、我国现阶段的分配制度，以及采用这种分配制度的原因和意义；2、怎样理解效率与公平是辩证统一的关系二、依法纳税3、为什么说税收取之于民，用之于民三、投资理财4、投资理财的主要渠道课外作业1、记忆本课主要问题2、预习第四课3、完成书面作业课后简要分析这节课的内容和知识点都比较容易理解，通过课堂回答问题和写作业情况看，学生对知识点的把握比较到位。
只是关于投资理财这一问题，还有待于日后实践的检验。
教案纸教学进程：一、导入新课：（7分钟）通过让看课本第19页图片及思考下面的问题，引入本课内容，引入“个人收入和分配”的课题。
二、进入新课：（50分钟）（一）根据PPT上投影的问题，快速阅读课本第19-26页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。
同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。
（二）学生回答，教师补充通过学生自己回答问题，老师补充的方式，让学生自己动脑思考。
重点理解、掌握收入分配和原则，树立纳税人意识，学会消费理财。
三、教学重点、难点解析（13分钟）让学生充分理解我国现阶段的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存；并且掌握效率与公平辩证统一的关系；了解投资理财的渠道，学会科学理财。
四、巩固练习（8分钟）本课知识点比较琐碎且重要知识点较多，所以通过做题训练，使学生查漏补缺、辨别易混知识及再次对知识点巩固记忆。
《经济政治与社会》教案--完整版-共14课
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
《第三课 贯彻新发展理念》作业设计方案-高中政治统编版19必修二 经济与社会
《贯彻新发展理念》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生深入理解新发展理念，包括创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并能够在实际生活中贯彻这些理念。
通过作业，期望学生能够提高分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和沟通的能力。
二、作业内容1. 小组讨论：请学生以小组形式，选择一个与新发展理念相关的实际案例进行讨论。
要求案例能体现新发展理念在实际工作或生活中的运用。
讨论内容包括该案例的优点、不足，以及如何改进以更好地贯彻新发展理念。
讨论结束后，每个小组需提交一份总结报告。
2. 调查研究：要求学生通过社会调查，了解所在地区在贯彻新发展理念方面取得的成就，以及存在的问题和挑战。
调查结果需包括具体的实例和数据，以及个人的思考和建议。
3. 课堂辩论：根据实际情况，选择一个新发展理念主题（如创新、协调、绿色、开放、共享），组织学生进行课堂辩论。
要求学生在辩论中清晰表达自己的观点，并能够倾听和理解其他同学的观点。
三、作业要求1. 作业内容需真实、客观，与新发展理念相关；2. 小组讨论需全体成员积极参与，共同讨论并达成共识；3. 调查研究需真实反映所在地区的情况，数据可靠，结论客观；4. 课堂辩论需遵守课堂纪律，尊重他人观点，表达清晰有力。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业需结合实际效果、创新性、客观性、参与度等方面进行；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
教师根据作业完成情况给出总体评价，同时鼓励学生在互评中提出建议和改进意见；3. 评价结果：对表现优秀的小组和个人给予肯定和表扬，对于存在的问题和不足，提供指导和建议，帮助学生进一步提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应积极向教师反映作业中遇到的问题和困难，以便教师及时调整和改进；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，提供反馈和建议，包括对作业的评价、改进意见以及后续教学建议等。
同时，教师还应关注学生的反馈，不断优化教学方案。
经济政治与社会教案-(多场景)
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
经济政治与社会
经济政治与社会
在当今社会，经济政治与社会是息息相关的三大领域。
经济政治是社会运行的
基础，而社会则是经济政治的依托和归宿。
三者之间相互联系、相互影响，共同推动着社会的变革和进步。
经济政治的关系
经济政治是指通过政治手段调节和管理经济活动的过程。
在现代社会中，经济
政治的重要性不言而喻。
政治稳定和良好的政策环境是经济发展的基础，而经济的繁荣也为政治提供了支撑。
两者之间相互依存、相互促进，形成了一个密不可分的整体。
经济的影响
经济的状况直接影响着社会的发展和政治的走向。
经济发展水平的高低决定了
社会的繁荣与否，也决定了政治的稳定和民众的满意度。
一个经济强劲的国家，政治和社会环境往往也会更加稳定。
而经济的低迷则可能导致政治动荡和社会不稳定。
政治的作用
政治在经济和社会中扮演着重要的角色。
政治决策影响着经济的发展方向和社
会的走向，政治稳定为经济提供了有利环境，也促进了社会的和谐。
政治的发展和稳定为经济和社会提供了良好的保障，有效地推动了社会的进步。
社会的变革
经济政治与社会的关系也体现在社会的变革中。
随着经济的发展和政治的改革，社会也在不断地变革和进步。
经济政治的稳定和发展对于社会的整体建设和发展至关重要，唯有三者相互协调与合作，才能实现社会的长久繁荣与稳定。
总结
经济政治与社会之间的关系错综复杂，相互交织，紧密相连。
它们共同构成了
社会运行的基石，是推动社会进步的重要力量。
只有在经济政治与社会三者协调发展的过程中，社会才能实现长期的繁荣与稳定。
(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第3课第一框《坚持新发展理念》说课稿
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第3课第一框《坚持新发展理念》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第3课第一框《坚持新发展理念》。
第3课讲授“我国的经济发展"。
分两框展开:第一框“坚持新发展理念"；第二框“建设现代化经济体系”。
两框的逻辑关系是:第一框阐述以人民为中心的发展思想和新发展理念，第二框阐述如何建设现代化经济体系，建设现代化经济体系目的是贯彻落实以人民为中心的发展思想，要落实以人民为中心的发展思想，就必须建设现代化的经济体系。
因此两框是互相衔接，互相联系的。
通过本课的教学，引导学生认识新发展理念的内涵是什么？如何建设现代化经济体系?探究这些问题，有助于我们增强社会责任感，更好地参与社会实践。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革,评析经济发展中践行社会责任的实例。
”二、教材分析。
本框“坚持新发展理念”，由一个“探究与分享”导入，讲述什么是以人民为中心的发展思想及原因；新发展理念的内涵及如何贯彻新发展理念，从而让学生更深入认识我国新发展理念。
包括两目：“以人民为中心的发展思想”、“贯彻新发展理念”。
第一目阐述两层意思：什么是以人民为中心的发展思想；为什么发展要以人民为中心。
第二目阐述三层意思：为什么要贯彻新发展理念；新发展理念的内涵；新发展理念的内在联系。
三、教学目标与核心素养。
（一）教学目标：1.认识、理解什么是以人民为中心的发展思想，为什么发展要以人民为中心。
2.理解为什么要贯彻新发展理念；新发展理念的内涵；新发展理念的内在联系。
《第三课贯彻新发展理念》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修二经济与社会
《贯彻新发展理念》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解新发展理念的基本内涵及其重要意义；2. 过程与方法：通过探究活动，掌握分析问题、解决问题的方法；3. 情感态度价值观：树立正确的发展观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及其相互关系；2. 教学难点：如何将新发展理念落实到实际生活中。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例、图片等素材；2. 设计探究活动，引导学生思考；3. 准备教学用具，如黑板、白板、投影仪等。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些关于我国经济发展的数据和图表，让学生了解我国经济发展的现状和存在的问题，进而引出新发展理念的内容和意义。
（二）新课讲授1. 创新发展理念通过展示一些创新发展的案例，让学生了解创新发展的意义和重要性，进而引导学生思考如何将创新发展理念应用到自己的学习和生活中。
2. 协调发展理念通过展示一些城乡、区域、经济社会等方面协调发展的案例，让学生了解协调发展的意义和重要性，进而引导学生思考如何促进协调发展，实现经济社会的全面进步。
3. 绿色发展理念通过展示一些环保、生态保护等方面的案例，让学生了解绿色发展的意义和重要性，进而引导学生思考如何在日常生活中践行绿色发展理念，保护环境、节约资源。
4. 开放发展理念通过介绍一些国家间合作、国际交流等方面的案例，让学生了解开放发展的意义和重要性，进而引导学生思考如何在全球化背景下更好地融入国际社会，提高国际竞争力。
5. 共享发展理念通过展示一些社会福利、教育、医疗等方面的案例，让学生了解共享发展的意义和重要性，进而引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行共享发展理念，促进社会公平正义。
（三）小组讨论将学生分成若干小组，围绕新发展理念展开讨论，发表自己的看法和建议。
教师鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的观点，培养团队合作精神。
（四）课堂小结教师总结本节课的内容，强调新发展理念的意义和重要性，引导学生将新发展理念应用到自己的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
经济政治教案1
《经济政治与社会》教案（一）开课单位：授课教师：授课班级：教材版本：《经济政治与社会》.北京师范大学出版社教学游戏产品生产与销售活动准备：1.把全班（50人）分成7组，6个生产组，1个购销中心。
各生产组分别有不同的工具和纸（30张B4纸，46个绿色标签）。
第一组（6人）：三角板，圆规，剪刀2把，裁纸刀，纸3张，绿色标签12个；第二组（8人）：三角板，圆规，剪刀，绿色标签10个；第三组（10人）：直尺，量角器，剪刀，纸3张，绿色标签7个；第四组（6人）：三角板，直尺，剪刀，纸5张，绿色标签6个；第五组（7人）：纸16张，绿色标签7个；第六组（10人）：三角板，纸3张，绿色标签4个。
购销中心（3人）:计算工具、记录本2.各组选出组长，组长领取工具和纸。
3.检查本组物品。
4.各组组长巡视各组资源以便互相了解。
活动任务：制作产品活动时间：1课时产品型号、规格与分值：正方形：边长5cm，分值5分；等边三角形：边长5cm，分值10分；圆形：直径5cm，分值25分。
交换原则：1个绿色标签=2张纸=1把直尺（或量角器或三角板）；3个绿色标签=1把圆规；2个绿色标签=1把剪刀。
产品要求：大小符合标准（±0.05cm），边缘整齐、无残破、无皱褶。
评判标准：各组产品交给购销中心，由购销中心计价统计分数，分值最高的组获胜（不合格产品不计分）活动进程：制作产品，进行交换，计算各组分数。
经验交流：各组选派一名代表谈谈游戏中的体验。
交流的内容：·如何制造产品，利用了哪些资源、技术？·自己生产行不行？怎么借资源、借技术？·一定要自己生产么？有没有直接买卖成品的？·资本扩大后，如何利用？教师指导：1.对游戏结果进行点评并揭示各组人数和不同工具的象征意义。
剪刀等工具──技术；纸张──资源；绿色标签──资本；人数──劳动力。
2.揭示各组代表的国家类型。
第一组：表示技术水平高，资本雄厚，有一定资源的国家，如美国；第二组：表示技术水平高，资本雄厚，资源稀缺的国家，如日本；第三组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源丰富的国家，如中国；第四组：表示有一定技术、资本和资源，劳动力资源较少的国家，如俄罗斯；第五组：表示技术水平差，资源丰富的国家，如中东地区的国家；第六组：表示技术水平差，有一定资源，资本较少的国家，如非洲地区的国家。
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这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。
（三）处理好效率和公平的关系
1、定义
公平包括起点公平、规则公平和结果公平。机会公平意味着每个人不管他的出生、能力、背景如何，都能够有同等的机会参与公共利益的分配。规则公平是指人们能够充分发挥自己的能力和优势，从而获得相应的利益，实现各尽所能，各得其所。分配结果的公平，就是社会的一切财富和利益要均衡分配于全体公民，使全体社会成员都能公平地分享社会发展的成果。当然，结果公平并不是平均主义。
一：个人收入与分配
(一)多元的家庭收入
城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分构成；农村居民收入主要由工资性收入、家庭营业收入、财产性收入和转移性收入四部分构成。
（二）个人的收入和分配
1、按劳分配为主体
我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。
教学重点难点
重点
按劳分配是我国个人收入分配的主体；正确处理效率与公平的辩证关系
难点
存款储蓄；我国的商业银行；股票、债券、保险。
学法引导
理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学内容更新、补充、删节
无
参考资料
教学参考书
课后体会
教学与互动设计
教师活动内容
前面的按劳分配是公平原则还是其它的原则？
是效率的原则。
【教师活动】：效率，指的是经济活动中投入与产出或成本与收益的对比关系，即以最少的代价（时间、资源、人力等）取得最多的收益。人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。讲求效率是发展社会主义市场经济的客观要求。只有讲求效率，才能提高资源的使用效率，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。
学生活动内容
时间
导入新课：
【教师活动】：华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程，实际上就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程，现在的华西村集体经济发展壮大，职工村民的福利待遇日益增加，免费享受20多项福利待遇，生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧，人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因是什么？
【教师活动】：具有强制性、无偿性和固税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等。
（二）个人所得税
个人所得税，是国家对个人所得额征收的一个税种。
是我国税收的重要组成部分，是实现社会公平的有效手段。
（三）确立纳税人意识
分成两个小组，经小组讨论后互相进行辩论。
【教师评论】：实际上在我们购买商品的时候我们已经就纳税了，不过我们不是直接的纳税人，而是间接的纳税人。税收就发生在我们日常的社会经济活动中，当我们走进超市消费，到银行取款，去影剧院看电影，到书店买书……所有这一切，都直接或间接地与纳税发生着联系。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，都为增加国家财政收入作出了贡献。
坚持效益原则，就是要大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就是要按各种生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动，多积累。
坚持公平原则，就好似要防止分配不公，比卖弄个人收入差距过分悬殊。
二、依法纳税
（一）个人纳税面面观
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿地取得财政收入的基本形式，是国家有计划地集中社会资金的一种手段。税收是国家强制取得财政收入最直接的形式，也是征收面积最广、最稳定可靠的财政收入形式。
纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要调动人们的积极性，怎样才能调动人们的积极性呢？这就要求在对“蛋糕”进行分配时将每个人的报酬与对“蛋糕”的贡献挂钩。而每个人在能力等方面又是有差异的，所以他们所得到的蛋糕的份额必然呈现很大的差异，也就是出现不公平。要使每个人获得的“蛋糕”份额均匀，则无疑会损伤人们的工作积极性。因此，效率与公平又是冲突的。
教案
章节
课题
第三课个人的收入与理财
课型
讲授
课时
2
教具学具电教设备
多媒体
教学目标
知识
教学点
1、个人收入的分配方式；效率与公平的辩证关系；
2、税收的种类和特征；储蓄存款和商业银行；识别股票、债券与商业保险的区别和含义。
能力
培养点
1、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距；辩证地认识和对待生活中面临的各种矛盾；
【教师活动】：小刘回到母校某职业高中办事，遇到了班主任丁老师，他热情地请丁老师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80元，但在结帐后索要发票时遭到饭店老板拒绝。他当即同工商、税务部门联系，老板在税务局依法追查开发票事件时，不仅不配合检查，而且采取藏匿、转移等手段逃避检查，更为严重的是该老板还伙同工作人员打伤了两名税务检查人员。有关部门责令其停业整顿，老板也受到法律惩处。对老板的惩处说明了税收的什么特征?
2、概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议；提高综合分析问题的能力。
德育
渗透点
通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；税收是国家收入在重要组成部分；培养良好的投资观念。
2、辩证关系
一致：一方面，效率是公平的物质前提。“没有蛋糕你分什么”。没有效率作为前提和基础，离开效率谈公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极地去做蛋”。只有坚持社会公平，真正做到社会资源的合理分配，才能充分调动全体社会成员的聪明才智和工作积极性。