高三数学下学期教师工作计划4篇
2024年高三数学下学期教师工作计划（五篇）
2024年高三数学下学期教师工作计划一、教学概述本学期担任高三189班与191班两个理科班的教学工作，共计学生____人。
其中，189班学生在学习习惯方面存在不足，边缘生比例较高，优秀学生数量较少且普遍基础薄弱，学习主动性不足。
191班学生的成绩波动较大，提升学生成绩的任务十分艰巨。
二、教学理念深入研究新教材内容，掌握最新教育信息，更新教育观念，倡导理性思维，注重多元联系，探索创新教学模式。
加强教育改革力度，全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，实施因材施教，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学素养，全力提升教学质量。
三、教学规划（一）总体策略1、深入研究____数学考试大纲及____省考试说明，宏观把握教学方向，微观掌握教学内容，关注高考热点，特别是____方面的信息。
2、将知识点融入整体知识体系，通过比较、分析，挖掘其内在联系，提升理解层次，重视知识模块的复习，构建完整的知识网络。
3、注重基础教学，避免超出数学考试大纲和教材范围的内容。
精选基础训练题目，确保选题不偏离大纲和教材要求，避免偏题、怪题。
利用历年高考数学试题作为复习资源，进行有针对性的训练，严格控制选题和做题难度。
（二）提升学科能力1、强化解题教学，提升学生在解题过程中的能力。
2、注重实际应用，从解决实际数学问题的角度，增强学生的综合能力。
（三）合理安排教学环节1、精心设计教学活动，实现精讲精练，减轻学生负担，避免无效的题海战术。
2、平衡讲、练、评、辅之间的关系，追求最佳复习效果。
3、注重实际效果，提高复习教学的效率和质量。
（四）创新教学模式1、加强备课小组交流合作，实现资源共享。
2、坚持以学生为中心，教师为主导的教学模式。
3、运用电脑多媒体技术辅助教学，提升课堂教学效率。
（五）注重学习方法与心理辅导1、及时向学生传授学习方法与策略，根据教学反馈调整教学方案，弥补学生不足。
2、针对学生实际水平，合理调整教学难度，促进学生成功体验。
数学教师高三下学期工作计划4篇
数学教师高三下学期工作计划4篇Mathematics teacher's work plan for the next semester汇报人：JinTai College数学教师高三下学期工作计划4篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：数学教师高三下学期工作计划2、篇章2：数学教师高三下学期工作计划3、篇章3：数学教师高三下学期工作计划4、篇章4：数学教师高三下学期工作计划篇章1:数学教师高三下学期工作计划一. 指导思想今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的第五年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标.近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二. 注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养. 特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2.高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
2024年高三数学教师下学期教学工作计划（五篇）
2024年高三数学教师下学期教学工作计划本学期我继续担任高三理科____班和____班的数学教学工作，为了____年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学计划：一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
（二）体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
（三）合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免"题海战"。
高三数学下学期教师工作计划标准范文（五篇）
高三数学下学期教师工作计划标准范文一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。
二、具体措施1、相互学习，提高素质利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共享教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。
集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。
3、改变课型，注意实效结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。
如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。
2024年高三下学期数学教学工作计划（6篇）
2024年高三下学期数学教学工作计划一、学生概况分析高三____班及____班合计学生数达到____人。
学生整体呈现出理论知识较为扎实的特征，但相当一部分同学对基础知识的掌握不够牢固，学习习惯亟待改善。
两班数学学习氛围较为淡薄，学生学习不够勤奋刻苦。
尽管各班均有少量优秀学生，但班级内部学习水平两极分化明显，学习困难的学生比例较大，从基础知识到学习能力均需加强。
面对这一现状，辅导工作面临巨大挑战，形势不容乐观。
二、高考数学要求解读1、高考数学考试侧重于评估学生的逻辑思维、运算能力、空间想象力以及运用数学思想和方法解决实际问题的能力。
2、考试重视对数学思想方法的考查，重点包括转化思想、数形结合思想、分类讨论思想以及函数与方程思想。
3、高考数学试题旨在区分不同水平的学生，多数题目不涉及复杂的运算，且具有多种解法，以适应不同层次学生的需求。
4、应用题在文科试题中占有____道，总分值达到____分，体现了对实际应用能力的高度重视。
5、考试还注重考查学生的创新意识和创造能力。
三、教学策略与实施1、教学以培养学生的能力为核心，以基础知识为基石，调整学生的学习习惯，激发学习积极性。
____分钟，充分发挥学生的主观能动性。
2、坚持集体备课，发挥备课组的集体智慧，精心准备每一堂课，提高教学质量。
调整教学方法，采用以下教学模式：基础练习→典型例题→作业→课后检查（1）基础练习：通常设置____道题，旨在复习基础知识和基本方法，确保每位学生都能掌握。
（2）典型例题：通常设置____道题，例1为基础题，学生需运用课前练习的知识和方法上台演练。
例2要求思路开阔，优秀学生能想到多种解法，中等学生至少能想到1-____种方法，中下水平学生至少能想到____种方法。
例3题目新颖，能转化为前面典型类型的题目求解。
例4为综合题，旨在培养学生运用数学思想分析问题的能力。
（3）作业：包括本节课的基础和典型问题，以及下一节课的预习内容。
2024年高三下学期数学教师工作计划范例（六篇）
2024年高三下学期数学教师工作计划范例一、概述在本学期中，我继续承担高三359、362两个文科班的数学教学任务。
班级整体对数学学习的积极性中等，但大部分学生的学习习惯和方法有待改进，基础知识和基本技能的掌握不够稳固，练习不足，特别是计算能力较弱，知识遗忘速度较快，需要进一步强化主动学习的习惯。
二、指导原则以全面提高所有学生对高中数学知识的掌握水平为目标，致力于培养创新人才。
深入研究教材，借助团队智慧处理教研和教改资源，结合多媒体信息，立足学校实际，提升课堂效率，以期全面提高数学教学质量。
三、教学目标本学期的教学计划旨在实现四个目标：一是全面系统地掌握基础知识，精炼并深化重点难点；二是将基础知识应用于实际问题，转化为解题能力；三是培养学生的各种思维能力，如抽象思维、归纳整理等，以提高解题技巧；四是根据学生实际情况，精心设计每节课的教学内容和方法，以支持一轮复习的完成，并进行二轮的专题复习。
四、实施策略1. 精心备课，参考其他知名中学的课件资料，结合我校学生特点，充分发挥团队智慧，确保每节课堂内容的高质量。
2. 充分发挥课堂效率，体现学生主体和教师引导的双重作用。
利用多媒体资源，减少不必要的抄写，通过教师的引导，帮助学生轻松驾驭知识。
3. 严格把关作业和试卷的批改与讲评，注重结合学生实际进行多角度思考，提炼解题策略，提升解题能力。
4. 认真执行周练和月考，精心设计试题，考前提供复习指导，确保试卷讲评能弥补知识漏洞，增强学生智慧。
5. 持续关注优生和后进生的辅导工作，拓宽优生的知识视野，增强其技能多样性，使他们在思维、解题和效果上实现多元化发展。
同时，帮助后进生巩固基础，提升解题技巧，使他们在弱势科目上取得显著进步。
2024年高三下学期数学教师工作计划范例（二）一、创造条件，激发潜能这种教学模式为优秀学生提供了充分展现自身能力的平台，使他们能最大化地挖掘自身潜力，从而取得更优异的成绩。
对于学习有困难的学生，利用辅导课时间帮助他们分析学习问题，解决学习困扰，培养他们对数学学习的兴趣，鼓励他们勇敢面对挑战，不断挖掘自身潜能，以期显著提升他们的数学成绩。
2024年高三数学教师下学期工作计划（五篇）
2024年高三数学教师下学期工作计划为适应新高考形势，提升高三数学教学质量和学生素质，我校数学备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导及张群怀主任的具体指导下，制定了以下教学策略：一、强化集体备课，优化课堂教学面对新的高考模式，教师与学生普遍感受到压力。
为此，我们制定了周密的教学计划，旨在优化课堂教学，强化集体备课，全面培养学生的能力。
具体措施包括明确课堂教学目标，规范教学流程，提高教学效率，并注重学生能力的培养，为其未来学习打下坚实基础。
集体备课过程中，我们充分发挥每位教师的专长，通过集体讨论，对教学目标、重点难点以及作业布置等方面进行深入评价，确保教学质量。
二、立足课本，巩固基础知识新教材的使用带来了高考要求的变化，因此我们强调立足课本，巩固基础知识。
复习时，我们要求全面细致，尊重教材的科学体系，打好“双基”，确保复习内容符合考试大纲，避免无效劳动。
我们细化了高考内容的不同层次要求，注重学生的主体地位，激发学习积极性，并适当增加教学难度，为优秀学生提供发挥空间，同时帮助成绩较差的学生提高。
三、因材施教，全面提升鉴于今年高考采用新模式，学生选修科目不同，我们要求教师既要把握整体教学目标，又要根据各班实际情况制定具体要求。
对不同层次的学生，我们采取差异化教学，确保教学内容和辅导方式适应每位学生的需求，从而提升全体学生的能力。
四、优化练习，提高效率知识的巩固和能力提升需要有效的练习。
我们精选练习题，注意题目的典型性和层次性，全面批改学生作业，统计错题，科学讲评，以提升教学效果。
通过限时练习，提高学生的应试能力。
五、加强应试指导，培养非智力因素我们利用每次练习和测试的机会，指导学生掌握应试技巧，减少无谓失分，并帮助学生树立信心，优化答题策略，强化注意事项。
六、重视第一轮复习，确保实效第一轮复习是数学复习的基础，我们延长了这一阶段的复习时间，以确保学生对基础知识的系统化和结构化，通过自主学习，真正夯实“双基”。
2024年高三下学期数学教师工作计划(6篇)
2024年高三下学期数学教师工作计划这学期，可以说大多数的学生的成绩基本定型，但是仍然还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成绩，因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。
根据学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。
一、教学内容高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。
提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。
研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。
把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。
研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。
结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。
二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（20）班和（23）班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮____年____月初；第二轮从____年____月底至____月上旬结束；第三轮从____年____月上旬至____月底结束。
三、具体措施（一）同备课组老师之间加强研究1、研究《课程标准》、参照周边省份____年《考试说明》，明确复习教学要求。
2、研究高中数学教材。
处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究____年新课程地区高考试题，把握考试趋势。
特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4、研究高考信息，关注考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。
（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。
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第 1 页 共 15 页 高三数学下学期教师工作计划4篇 Teachers' work plan for the next semester of mathematics in senior three
汇报人：JinTai College 第 2 页 共 15 页
高三数学下学期教师工作计划4篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：高三数学下学期教师工作计划 2、篇章2：高三数学下学期教师工作计划 3、篇章3：高三数学下学期教师工作计划 4、篇章4：高三数学下学期教师工作计划
篇章1:高三数学下学期教师工作计划 一、总的情况 执教高三189、191两个理科班，总人数115人。 第 3 页 共 15 页
189班学习习惯不好，边缘生特别多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想 研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想 ㈠总的原则 1、认真研读20XX数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意xx的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。 第 4 页 共 15 页
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力
1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。 2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进 第 5 页 共 15 页
行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果
3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益 ㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作 1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。 2、坚持学生主题，教师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 （1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。
（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4.注重学法指导及心理辅导 第 6 页 共 15 页
（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。
㈤第二、三轮复习穿插进行 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。 第 7 页 共 15 页
注意知识的交叉点和结合点。 五、教学措施 1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式。
篇章2:高三数学下学期教师工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想 以考试说明、考纲和课程标准为指导，深入教学研究，争取把本学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶。
二、教学计划 结束了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进行：
第一轮为基础知识的全面复习阶段（争取在3月底完成），此轮复习主要是让学生扎实打好基础知识，同时突出基 第 8 页 共 15 页
础知识的整体结构，全面落实考点，争取做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，抓住主干，理清脉络，让学生能够在学习训练中形成一种知识的框架，掌握好各基础知识点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此同时，经过平时不间断的临场练习训练，不段提高学生的综合实力。
第二轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说明、考试大纲及课程标准，精心研究，精选专题，紧扣高考内容，通过不间断的测评，查漏补缺，逐步提高学生解决综合题的分析与解题能力。同时关注学生的学习心理，不间断的给予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合学生的实际情况实施题海战术，选择适当的专题进行专攻。
三、教学措施 1、加强学习，研究 认真研究近几年各地的高考数学试卷，特别是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深入研究，不断总结教学经验。
2、正视学生的实际情况，循序渐进，因材施教 “满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过程中要 第 9 页 共 15 页
处理好这个矛盾，关键在于需采用分层教学。天天通过采用有针对性的内容对不同层次的学生进行过关练习，鼓励后进生自己完成，帮助他们争取基本分，增强信心。同时对学优生给予适当难度的练习进行有针对性的巩固训练，提高综合实力。
3、做好培优辅差工作 关注所教学生各科的学习成绩，从学生利益出发，选出合适的辅导对象并制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们将数学成绩提上来。若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的给予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习积极性。
总之，作为一名新教师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也需要自身的努力与付出，方可收获成果。
篇章3:高三数学下学期教师工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】
一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育 第 10 页 共 15 页
教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。
二、具体措施 1、相互学习，提高素质 利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共享 教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。
3、改变课型，注意实效