【物理】九年级下册物理期中精选试卷达标检测(Word版 含解析)

【物理】九年级下册物理期中精选试卷达标检测（Word版 含解析） 一、初三物理 欧姆定律 易错压轴题（难） 1．小红和同学们用“伏安法”测小灯泡正常发光时的电阻，小灯泡额定电压为3.8V，电源电压保持9V不变，滑动变阻器规格为“40Ω、1A”，连接电路如图甲所示。 (1)如图甲是小红同学连接的实物电路图。图中只有一处连接错误，请在错误处画“×”，

并用笔画线代替导线将电路连接正确_________________(注意不能与其它导线交叉)； (2)改正错误后，闭合开关，过了一段时间，灯突然熄灭，电流表、电压表示数均变为0，

则产生的故障可能是_________________(只有灯泡或滑动变阻器发生故障)；

(3)排除故障后，调节滑动变阻器滑片，并绘制出了小灯泡的电流随电压变化的图像如图乙

所示，则灯泡正常发光时的电阻为____________________Ω(保留一位小数)。向右调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡变化的阻值RL滑动变阻器变化的阻值______________R滑

(选填“大于”、“小于”或“等于”)；

(4)小红又找来10Ω、20Ω、40Ω定值电阻想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将10Ω的定值电阻代替小灯泡连入电路，调节滑动变阻器使定值电阻两端电压为U0=4V。接下来断开开关，取下10Ω的定值电阻，换成20Ω的定值电阻，保持滑动变阻器滑片P位置不变，则闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向_________________(选填“左”或“右”)移动。在用40Ω的定值电阻替换20Ω的定值电阻时，他发现电压表示数始终不能调为U0。为完成四次探究，小红设计了如下方案，你认为不可行的一项是_________； A．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是4～8V B．如果只调整电压表的示数，则应该控制电压表示数U0的范围为4.5～9V C．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值至少为50Ω，允许通过的最大电

流至少为0.4A D．如果只更换定值电阻，则更换的定值电阻阻值范围是6.67～32Ω (5)实验结束后，小红还想知道所用的滑动变阻器的最大值与铭牌标注是否一致，但是发现

电源意外损坏了，于是他找来另一个未知电压的电源(电压恒定不变)，并设计了如图丙所示的电路，请你将他的实验步骤补充完整(已知定值电阻的阻值为R0)。 ①将滑动变阻器滑片P移到最右端，闭合开关，记录此时电流表示数为I1； ②再将滑动变阻器滑片P移到__________，记录此时电流表示数为I2； ③滑动变阻器的最大阻值R滑动=__________(用测出的物理量和已知量的字母表示)。 【答案】 滑动变阻器断路 12.7 小于 左 C 最左端 2101-IIRI 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]电压表测小灯泡两端的电压，所以电压表应该和小灯泡并联，如下图：

(2)[2]若灯短路，电流表有示数，若灯断路，电压表有示数，但题意中电流表和电压表均无

示数，故假设不成立；若滑动变阻器短路，则电流表和电压表均有示数不符合题意，则电路故障为滑动变阻器断路。 (3)[3]由图可知，当小灯泡正常发光时，电流是0.3A，小灯泡正常发光时的电阻为

3.8V12.7Ω0.3AURI

[4]当小灯泡正常发光时，滑动变阻器的电阻为

9V-3.8V17.3Ω0.3AURI滑

滑

由图可知，当小灯泡的电压为3V时，电流约为0.25A，此时小灯泡的电阻约为 11

1

3V12Ω0.25AURI

滑动变阻器的电阻为

29V-3V24Ω0.25AURI滑2

滑2

则灯的电阻的变化量为 1-12.7Ω-12Ω0.7ΩLRRR

滑动变阻器阻值变化量为 2-24Ω-17.3Ω6.7ΩRRR滑滑滑 所以滑动变阻器阻值变化量大于小灯泡电阻的阻值变化量。 (4)[5]将定值电阻从10Ω换成20Ω，定值电阻阻值变大，为了保证定值电阻两端电压不变，

滑动变阻器电阻也要变大，所以滑片应该向左移动。 [6]当定值电阻阻值最大时，滑动变阻器的阻值最大，此时电路中的电流为

4V0.1A40ΩUIR

所以可以小于0.4A，故C错误，C符合题意。 (4)[7]第二步，应该让定值电阻和滑动变阻器的全部并联并保证电压还等于电源电压，故应

该将滑片移动到最左端。 [8]流过定值电阻的电流为

021-III

电源电压为 00210-UIRIIR

滑动变阻器的最大阻值为 210

11

-IIRU

RII

2．如图（a）是学校实验室型号相同的电子温度计，有几个已经损坏．小明想探究是否是“测温 头”（“测温头”就是一个热敏电阻）损坏．

（一）他将损坏电子温度计的“测温头”拆下，用如图（b）所示的电路进行测量． （1） 请根据图（b）的电路图，将图（c）的实物电路连接完整． （______） （2） 小明将一个“测温头”接入电路，闭合开关，发现电流表和电压表的示数如图（d）所示，此测温头内部可能___________（断路/短路）．

（3） 将其余“测温头”接入电路时，电流表、电压表的示数均如图（e）所示．小明猜想： ① 这些“测温头”内部__________（断路/短路）； ② 这些“测温头”的阻值都很__________（大/小）．小明将一个好的电子温度的“测温头”拆下，接入图（b）的电路中进行测量．结果电流表、电压表的示数仍如图（e）所示．由此验证了猜想②也是正确的． （二）小明调整了实验方案，利用微安表重新实验． （1）如图（f）所示是小明重新设计的实验装置，他记录了各“测温头”的多组“温度—电流”数据．在加热过程中，电压表的示数始终为1.5V不变，某温度时微安表的示数如图（g）所示，此时电流大小为__________μA，热敏电阻的阻值为__________Ω．

（2）图（h）是小明根据实验数据绘制的三个“测温头”的“温度—电流”图像．由图像可知，灵敏度最高“测温头”是__________，其阻值随温度的升高而__________（增大减小）．

【答案】 短路 断路 大 150 10000 A 减小 【解析】 【详解】 （一）（1）根据电路图连接实物图，电流从电源正极出发，依次流经开关、滑动变阻器、电流表、测温头回到电源负极，同时注意滑动变阻器应接在B处以满足滑片P向右滑时接入电路阻值变小，同时电流表选择0~0.6A、电压表选择0~3V的量程（并联在测温头两端），注意正极流入负极流出，具体连接情况如下： （2）从图（d）中可以看出，电流表有示数，即代表电路中有电流经过，电路是通路，并且电压表示数为0，说明测温头没有断路而是处于短路状态； （3）将其余“测温头”接入电路时，电流表、电压表的示数均如图（e）所示，电流表示数为0，说明电路中无电流通过，且电压表示数为3V，有两种可能：①可能这些“测温头”内部处于断路，所以电路中无电流通过，且此时电压表测量电源电压；②可能这些“测温头”的阻值很大，电路中电流非常微弱，所以电流表示数几乎为0，“测温头”由于阻值过大，分压增多，其两端几乎等于电源电压3V。 （二）（1）观察微安表（g）可知，其量程为400uA，分度值为10uA，表中示数为150uA，根据欧姆定律可知热敏电阻的阻值为：

-41.5V1.5V===10000150uA1.510AURI

热

热热

；

（2）观察图像（h）可知，A、B、C三个“测温头”，大的趋势均是随温度升高电流增大，且A“测温头”随温度升高电流增大最为明显（C次之，B几乎无变化），所以灵敏度最高的“测温头”是A。

3．在“伏安法测电阻”的实验中，小梦同学连接了如图甲所示的电路（电路元件完好，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值为R，接线柱接线牢固）．

（1）连接电路过程中开关应该_____，开关闭合前滑片滑到_____处． （2）检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是_____（填“a”“b”“e”或“d”）． （3）纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如表．

实验序号 1 2 3 电压U/V 1.5 2.1 2.8 电流I/A 1.10 0.14 电阻R/Ω 15.0 15.0

第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为_____A． 第3次实验后，算出的电阻值是_____，待测电阻值为_____Ω． （4）实验结束后老师组织大家做延伸实验，他把A组的电流表给了B组，把B组的电压表给了A组，让A、B组利用现有器材完成测量电阻的实验设计．如果你在其中一个组，请把设计的电路图画在图丙的虚线框内． 【答案】断开 电阻最大 d 0.18 15.6Ω 15.2 答案见解析

【解析】 【分析】 【详解】 （1）连接电路时，为了防止电路元件损坏，开关应处于断开状态，为了保护电路，滑动变

阻器滑到最大阻值处； （2）由实物图知，电压表测量的是电源电压，应该测量定值电阻两端电压，所以错误的是

导线d，下端应该连接定值电阻左端的接线柱． （3）如图乙，电流表接在0~0.6A量程上，所以示数为0.18A，此时电压为2.8V，根据欧姆

定律可算出此时的电阻为2.815.60.18R ，将三次测量数据取平均值可知待测电阻阻值约为15.2Ω； (4) 根据题意可知，A组有两个电压表，B组有两个电流表；要测量电阻Rx，要根据串并联

电路特点设计电路A组上图B组下图，则其设计如图 ： 【点睛】 伏安法测电阻中，多次测量的目的是为了取平均值；探究电流与电压关系的实验中，多次测量的目的是为了实验更具普遍性．已知滑动变阻器最大阻值为R，在最后一问的设计中，可以以R为纽带，找到电源电压的表达式．

4．小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”。