第十课_懂得犯罪后果_教学设计

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2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法教学设计教科版

核心素养目标
本课的核心素养目标是培养学生的法治意识和道德素养。通过学习，使学生能够理解刑法的概念、特征和作用，认识犯罪行为与刑法的关系，提高学生的法治观念，培养学生的法律责任意识，使学生能够自觉遵守法律，预防犯罪，做一个遵纪守法的公民。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的道德素养，使学生能够正确对待自己和他人，形成良好的道德行为习惯。
《犯罪心理学》：本书介绍了犯罪心理学的的基本概念、研究方法和应用领域。通过阅读本书，学生可以了解犯罪行为的心理动机和心理特点，提高防范犯罪的意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
让学生结合课后阅读材料，深入研究刑法的基本概念、组成部分和作用，思考刑法在现实生活中的应用和意义。
学生可以查找有关刑法的历史案例，分析案例的背景、过程和结果，了解刑法的发展过程和实践经验。
2.设计具体的教学活动：本课将通过组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，以增强学生对刑法作用的认识；同时，设计小组讨论活动，让学生针对典型案例进行分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
3.确定教学媒体使用：本课将利用多媒体课件、视频资料和网络资源等教学媒体，以丰富教学内容，激发学生兴趣，提高教学效果。同时，借助教学平台，实现学生在线学习、讨论和资源共享，拓宽学习渠道。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等教学方法。讲授法用于介绍刑法的基本概念、特征和作用；讨论法用于引导学生探讨犯罪行为与刑法的关系；案例分析法用于让学生通过分析典型案例，深入理解刑法的作用；小组合作法用于引导学生合作探究，培养团队协作能力。
过程：
讲解刑法的定义，包括其主要组成元素或结构。

(新)第十课避免误入犯罪歧途

二、青春拒绝犯罪
观看视频
观看视频“青少年犯罪警示教育片”
思考：青少年犯罪的客观原因是什么？主观原因有哪些？
如何才能做到“青春拒绝犯罪”？
分析犯罪的自身原因
阅读教材P111～113 的内容，结合观看过的视频，思考、分析青少年犯罪的自身原因是什么？我们应从中吸取什么教训？
分析原因：一
刑罚的定义、特点和种类
刑罚：是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，是对付犯罪的主要工具。
1．刑罚是最严厉的强制性法律制裁方法 2．刑罚只能适用于犯罪分子 3．刑罚只能由人民法院依法适用 4．刑罚只能由国家最高立法机关确立 5．刑罚是特定机构执行的制裁措施
刑罚的种类（p108）
分析原因：三
个别未成年人有着不健全的法治观念。许多未成年罪犯或者不知法律为何物，是彻头彻尾的“法盲”；或者虽然知道法律，但视法律如无物，将遵守法律当成 “胆小怕事”，将违法犯罪视为“有胆有识”，直到被绳之以法、真正认识到法律的威严时，才追悔莫及。
善同犯罪斗争：见义勇为
阅读教材P115区志见义勇为的事迹，然后各抒己见，谈谈自己遇到这样事的做法。
课小结
懂得犯罪后果
一、了解罪与罚
犯罪：具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚刑罚处罚的行为

思考：
就“伟海父母的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？为什么？”
“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重的社会危害性，甚至具有亲社会性，但刑法仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪，原因在于我国法律不承认“家法”，不允许任何人以任何理由私自处死他人；行为人对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意杀人罪，但量刑时可以从轻处罚。

八年级政治上册第十课他们为什么会犯罪导学案

第十课他们为什么会犯罪一、课题：第十课他们为什么会犯罪二、学习目标：1、了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。

2、采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。

3、提高辨别是非能力，认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。

学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。

三、重要知识点：1、犯罪行为？凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

2、违法行为的类型？违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等几类。

3、什么是犯罪？是指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。

4、犯罪的三个基本特征？严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性事犯罪的三个基本特征。

（犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的原则界限）5、、我国对青少年犯罪的刑事责任范围的规定刑事责任年龄？已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要时，也可以由政府收容教养6、如何遵守法律这一基本的行为准则？不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。

7、怎样正确对待网络？①、充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。

②、科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；③、要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响；④、不进营业性网吧；⑤、遵守网络道德，遵守纪律和法律。

8、未成年人犯罪的主要原因有？无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、逞强好胜，都可能导致未成年人犯罪。

职业道德与法律第10课教案

第十课避免误入犯罪歧途一、教学目标1、认知1、了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。

2、了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，与犯罪行为作斗争。

3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉的防范意识。

2、情感态度观念教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。

3、运用分辨身边的违法与犯罪行为，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。

培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争二、教材分析1、教学重点什么是犯罪，犯罪有什么主要特征怎么区分违法与犯罪，什么是违法？什么是犯罪？违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的，属于一般违法行为；如果是触犯了《中华人民共和国刑法》的，则属于犯罪行为，是具有严重危害社会的行为，是要依法追究刑事责任的行为，是应受到刑罚处罚的行为。

《中华人民共和国刑法》第13 条规定：?一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微，危害不大的，不认为是犯罪。

?这一犯罪的法定概念，从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题，它是划分罪与非罪的总的标准。

2、教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。

培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。

因为特定群体中小学生一般是18 周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。

见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，?不提倡?并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。

第十课第一框《懂得犯罪后果》课堂实录

第十课第一框《懂得犯罪后果》课堂实录板书设计：授课过程：教师（主持人）：各位同学，大家好，欢迎大家再次来到《法律访谈》节目。

上一期节目中，我们已经了解了治安管理处罚法的有关知识，懂得了在现代社会生活中，处处有法，时时有法，违法行为不但要承担法律责任，而且往往会付出很重的代价，具有极大的危害性。

我们要学习法律知识，增强法制观念，懂得犯罪应该承担的后果。

（板书：懂得犯罪后果）现在，我们一起欣赏一个相声，再回顾一下有关的知识。

（相声展示《学好法律力量大》，文本见附件1）主持人：大家笑过之后，有什么感想啊？学生1：这就是法律意识淡薄惹的祸啊！学生3：他这个行为已经不是轻微的违法行为了，已经是犯罪了！学生4：对，他就是犯了“故意杀人罪”！主持人：同学们讲得都很好，看来，大家的法制观念还是很强的。

刚才有同学提到了“犯罪”这个词，这个表哥的行为是一般违法还是“犯罪”呢？今天，我们就来谈一谈有关犯罪的问题。

（板书）一、了解罪与罚今天我邀请了四个“专家”组，请他们结合刑法来谈谈犯罪的有关知识，并接受在座各位的采访和提问。

主持人：首先我们请第一位“专家”给我们解读，究竟什么是犯罪？（板书）：犯罪“专家团”一：（用PPT展示刑法文本）我国的刑法第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。

”主持人：这一定义将犯罪行为与普通违法行为区别开来，犯罪是最严重的违法行为。

它的危害性也是最大的，请同学们谈谈在相声中谈到的这个行为有哪些危害性啊。

学生1：表哥伤害了别人的性命啦！学生2：他自己要被判刑坐牢，前途都给毁掉了！学生3：他的行为还给家里人带来了痛苦，一人坐牢，全家伤心！主持人：大家都谈得很好！“专家团”一：除了刚才大家谈到的，我再补充一点，就是他的行为对整个社会秩序都造成了破坏，影响了社会的安定团结。

秋八年级政治上册第10课他们为什么会犯罪教案人民版-人民版初中八年级上册政治教案

围绕主题，分析原因
第三环节“法官忠告”
4、教师指导学生阅读并组织讨论：“如何保护自己才是合法的？”
4、在讨论中认识受害者要克服报复心理，学会依法维护自己的正当权益。
突出主题告诫学生依法保护自己
第四环节
“法律”
5、展示课件，指导学生学习法律知识。
5、学生在学习中认识到法律面前人人平等。依法律己。
青少年了解某某承担的法律责任，应知法、守法
他们为什么会犯罪
课题
他们为什么会犯罪
三维目标
知识和能力目标：了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
过程和方法目标：采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。
情感和价值目标：提高辨别是非能力，认识到一般某某与犯罪没有不可逾越的鸿沟。学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。
1、从众心里导致犯罪
2、某某必受制裁
——启示：交友必须慎交，依法行事。
教学流程
第 4时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、承上启下导入新课
1、复习第九课若干知识，设问：①为什么说法律是武器？②法律有着怎样的地位和作用？
1、在完成教师的提问中回顾法律是保护未成年人权益的武器。
抛砖引玉
第 2 课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
一、设问导入新课
1、设问：你最喜欢的影视作品或电脑游戏是什么？其中的哪些情节和人物是真实的？
1、学生在讨论问题中明确本节课的主要内容。
直接导入并质疑
二、新课学习与探究

[K12配套]2017八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法犯罪与刑罚教学设计教科版

第1站犯罪与刑罚【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识社会生活的纷繁复杂，加强法律学习，树立法律意识，远离犯罪。

能力目标：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。

知识目标：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。

【重点难点】教学重点：犯罪的特征。

教学难点：刑罚的作用和分类。

教学过程一、导入新课李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。

周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。

为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。

公安机关依据治安管理处罚法的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。

公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？提示：因为他们做了法律所禁止的，是一种违法行为。

这节课我们就一起来探究这一问题。

二、新课讲授目标导学一：违法行为的含义与分类活动：看教材第66页内容，结合社会主义核心价值观的内容。

1.问题思考：（1）你知道“法治”这一基本内容的内涵是什么吗？（2）我们国家为什么要提出“法治”这一基本内容呢？（3）什么是违法行为？分为哪几类？2.提示：我国还存在一些违法行为；我国有些公民的法律意识淡薄；我国亟待推进法治建设等。

3.教师讲解：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

根据所违反的法律，违法行为分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。

目标导学二：犯罪的含义和犯罪的基本特征活动：看教材第66--67页材料1.问题思考（1）什么是犯罪？（2）犯罪的基本特征有哪些？（3）如何认识这些特征？2.分组合作讨论，回答问题。

3.教师讲解：（1）所谓犯罪行为，是指刑法规定的具有社会危害性并且应当受到刑罚处罚的行为。

犯罪行为是一种严重的违法行为。

（2）犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是危害社会的行为，具有社会危害性；第二，犯罪是触犯刑法的行为，具有刑事违法性；第三，犯罪是应负刑事责任的行为，具有刑罚当罚性。

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第十课第一框懂得犯罪后果教学设计
教学过程教
学环节主要
内容
教学活动
教师学生
导入新课
（1）复习提问：什么是违法行为？违法行为分几类？
在学生回答的基础上归纳：凡是违反法律、法规的规定，危害社会
的行为，都是违法行为。

违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事
违法行为、行政违法行为。

（用PPT出示）
（2）请学生观看安徽合肥少女毁容案图片，
提出问题：点燃打火机学生的行为是一种什么性质的行为？有什么
特点？要承担什么法律后果？
在学生观看、讨论的基础上，归纳：行为是故意伤害，是犯罪行为，
要承担刑事责任。

（有期徒刑12年1个月）（用PPT出示）
板书：懂得犯罪的后果。

（1）学生
看课本复
习、回答问
题。

（2）观看
PPT，分析、
讨论图片。

研习新课一：了
解罪
与罚。

（1）
犯罪
的概
念、特
征。

（2）
刑罚
的概
念、种
类。

（1）任务一：小凡盗窃。

指导学生阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论PPT出示的问题：小凡的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么样的
行为才能构成犯罪？犯罪的危害性有哪些？
在学生讨论的基础上分析指出如果仅凭盗窃数额，小凡不应该构成犯罪，但是，小凡盗窃了残疾人的财产，造成了导致残疾人双腿截肢的
严重后果，具有较大的社会危害性，符合犯罪的特征。

由此可见犯罪是
具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为（用PPT
出示），犯罪是最严重的违法行为，对自己、对他人、对家庭、对社会
都有着严重的危害。

用PPT出示下图：
任务
一：小凡盗
窃
认真
阅读案例，
针对PPT出
示的问题
学生进行
讨论，学生
发言。

进一
步懂得违
法要承担
（2）任务二：犯罪的特征。

指导学生逐一阅读教材P106～107的正文、链接、点评、活动框的内容，思考、讨论PPT出示的问题：犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？
在学生讨论、交流的基础上，用图表归纳犯罪的特征。

知识应用：
1、请学生观看案例：抢劫八毛钱，罚款八千元。

体会本质特征（用PPT出示）
2、请同学观看案例：P116龙某喝酒犯罪。

体会第三个特征（用PPT 出示）
（3）任务三：刑罚的定义、特点和种类。

指导学生阅读教材P108刑罚体系图、正文和链接，展开讨论，了解刑罚的定义、我国刑罚的特点和种类，并认识到刑罚较之其他处罚法具有最大的严厉性，是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，它不仅可以剥夺罪犯的财产和资格，还能限制或剥夺罪犯的自由甚至生命。

（用PPT出示）
在学生讨论的基础上，重点讲解刑罚中的主刑。

用PPT出示下图：法律责任，严格自律，杜绝违法行为。

任务二：犯罪的特征。

认真阅读教材第105-106页活动框中的案例和相关观点，讨论、交流、回答问题，增强道德、规则意识。

观看案例，分析、讨论，体会犯罪的特征
任务三：犯罪的定义、特点和种类
阅读教材P108刑罚体系图、正文和链接，展开讨论。

知识拓展：
外国死刑执行方式：石刑（伊朗）图片展示
（4）板书：罪（同时板书犯罪的定义）；社会危害性；刑事违法性；刑罚当罚性；罚；含义、特点、种类。

过度提问：惩罚犯罪，是不是就是保护人民？学生观看图片，分析、讨论死刑的存在是否合理
二、惩罚犯罪，保护人民
刑法的作用
任务四：刑法的作用。

指导学生阅读教材P109活动框中的四个案例，讨论回答PPT出示
的问题：这些犯罪行为都危害了什么利益？在打击这些犯罪的过程中，
刑法除了惩罚犯罪以外，还起到什么作用？要求学生结合阅读教材P110
的正文、链接来回答。

在学生讨论、交流的基础上，指出案例一危害的是公共安全和他人
的健康权、生命权；案例二危害的是他人的健康权；案例三危害的是他
人的财产权和人身权；案例四则是妨害了社会管理秩序。

刑法的作用，
其一是惩罚犯罪，保护人民；其二是震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻
易以身试法；其三是教育、鼓励人们与犯罪作斗争；其四是维护社会的
公平和正义。

板书：刑法的作用：惩罚犯罪，保护人民；震慑潜在的犯罪人，使他们
不敢轻易以身试法；教育、鼓励人们与犯罪作斗争；维护社会的公平正
义。

阅读
教材P109
活动框中
的四个案
例，讨论回
答PPT出示
的问题
2012年临沂市中等职业学校德育
课程优质课比赛
《职业道德与法律》
教案
临沂鲁豪职业中专
王善坤。