幼儿园大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的世界》中的第二节，详细内容围绕磁铁的奥秘展开，通过实践情景引入，让学生了解磁铁的特性、分类及应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁的两极（N极、S极）和磁力线的概念。
2. 培养学生运用磁铁解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其相互作用规律。
教学重点：磁铁的特性、分类及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球、磁力棒、指南针等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面有什么。
打开盒子，展示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，提出问题：“你们觉得磁铁有什么作用？”2. 磁铁的特性与分类（10分钟）1）教师引导学生通过实践操作，发现磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2）介绍磁铁的两极（N极、S极）以及磁力线的概念。
3）展示不同类型的磁铁（条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等），并进行分类。
3. 磁铁的应用（10分钟）1）教师演示磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2）学生分组讨论，分享自己所了解的磁铁应用，并进行展示。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）1）教师讲解例题：“如何用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉？”2）学生进行随堂练习，运用磁铁解决实际问题。
2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3）拓展活动：利用磁铁制作一个简易的指南针。
六、板书设计1. 磁铁的特性吸引铁、镍、钴等磁性材料两极：N极、S极磁力线2. 磁铁的分类条形磁铁环形磁铁球形磁铁3. 磁铁的应用磁性挂钩磁性玩具简易指南针七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉。
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学目标1.能够理解磁铁的概念及其基本特征；2.能够观察、探究磁铁的吸引和排斥现象；3.能够运用所学知识解释磁铁的吸附现象。
二、教学准备1.教具：磁铁、各种物体（如金属纸夹、塑料夹子、橡皮等）；2.PPT演示素材：磁铁、吸引和排斥现象动态图；3.活动准备：分组小实验材料、实验记录表。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张磁铁的图片引起学生对磁铁的认识，鼓励学生描述他们所知道的磁铁。
步骤二：探究磁铁的吸引和排斥现象（15分钟）1.引导学生观察并提问：当磁铁靠近金属纸夹时会发生什么现象？2.召集几名学生上前进行实验，观察磁铁和物体的互动过程。
观察后，让学生回答下列问题：–磁铁靠近金属纸夹是否发生了变化？–磁铁靠近塑料夹子是否发生了变化？–磁铁靠近橡皮是否发生了变化？–为什么磁铁只吸附金属呢？–为什么磁铁排斥磁铁呢？3.引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和思考。
步骤三：学习磁铁的性质（10分钟）1.利用PPT演示素材向学生展示吸引和排斥现象的动态图，帮助学生更深入地理解磁铁的特性。
2.让学生观察图片上的现象，提问：–磁铁与物体之间有哪些相互作用？–为什么磁铁吸附金属物体？–为什么磁铁排斥磁铁？3.解答学生提出的问题，并引导学生总结磁铁的基本特征。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1.将学生分成小组，每组进行小实验：用磁铁分别测试金属纸夹、塑料夹子、橡皮等物体，观察实验现象，并记录到实验记录表中。
2.让学生对实验结果进行分析，并结合所学知识进行讨论：–金属纸夹被磁铁吸附，是因为金属中含有某种特殊的物质；–塑料夹子和橡皮不被磁铁吸附，是因为它们的物质不含有磁性物质。
3.引导学生思考：如果测试其他材料，会得到什么样的实验结果呢？四、教学反思本节课通过观察和实验引导学生主动探究磁铁的吸引和排斥现象，激发了学生的学习兴趣。
通过小组讨论和小实验，学生不仅巩固了对磁铁基本特征的理解，还培养了观察和分析问题的能力。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案
大班科学公开课磁铁的奥秘教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索》教材第四章《磁铁的奥秘》，具体内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁的运用。
通过本节课的学习，让幼儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道磁铁的性质，了解磁铁的吸力和斥力。
2. 学会使用磁铁，并能用磁铁进行简单的探索。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸力和斥力原理。
教学重点：磁铁的性质及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个小木棒和一些回形针，让幼儿尝试用小木棒把回形针挑起来，观察现象。
引导幼儿思考：为什么小木棒不能把回形针挑起来？有没有什么办法可以做到？2. 例题讲解（10分钟）展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观，引导幼儿发现磁铁的两端磁性最强。
讲解磁铁的性质，如吸铁性、指向性等。
介绍磁铁的吸力和斥力，通过实例演示，让幼儿理解这一现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿用磁铁吸起铁钉、回形针等物品。
引导幼儿观察磁铁吸起物品的现象，并讨论为什么会有这种现象。
4. 知识巩固（5分钟）提问幼儿关于磁铁的性质和运用，检查幼儿对知识的掌握情况。
让幼儿用磁铁进行探索，如用磁铁找出隐藏在纸杯里的铁钉等。
拓展延伸：让幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁悬浮列车等。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性2. 磁铁的吸力和斥力：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3. 磁铁的运用：磁铁贴、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁探索家里的物品，看看哪些物品可以被磁铁吸起。
2. 答案：被磁铁吸起的物品有铁质材料，如铁钉、回形针等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿直观地了解了磁铁的性质和运用，培养了幼儿的动手能力和观察能力。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
大班科学课教案《磁铁的奥秘》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
2.技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、实验的能力，学会用磁铁进行简单的探索和操作活动。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享、积极探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本性质和磁极间的相互作用。
2.教学难点：让幼儿学会用磁铁进行简单的探索和操作活动，以及理解磁铁在生活中的应用。
三、教学准备1.物质准备：每个幼儿准备一块磁铁、若干铁钉、镍片、钴片等磁性物质，教师准备磁铁实验道具和教学PPT。
2.环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境，磁铁实验道具摆放整齐。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和大小。
b.邀请幼儿分享他们对磁铁的了解和疑问。
c.教师简要介绍磁铁的基本性质，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2.基本性质探索（10分钟）a.教师分发磁铁和磁性物质给每个幼儿，引导幼儿观察磁铁和磁性物质之间的相互作用。
c.教师进行演示实验，展示磁铁的吸引性和排斥性，让幼儿进一步理解磁铁的性质。
3.磁极间相互作用探索（10分钟）a.教师引导幼儿观察磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
b.邀请幼儿进行磁铁拼组实验，让幼儿亲身体验磁极间的相互作用。
c.教师进行拓展实验，展示磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮等。
4.操作活动（10分钟）a.教师分发磁铁和磁性物质给每个幼儿，引导幼儿进行操作活动。
b.邀请幼儿分享他们的操作成果，让幼儿展示他们的创造力。
c.教师对幼儿的操作成果进行评价和鼓励，培养幼儿的自信和积极性。
b.邀请幼儿分享他们对磁铁的兴趣和收获。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对磁铁知识的理解和掌握程度。
2.评价幼儿在操作活动中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案第一章：认识磁铁1.1 教学目标：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的基本特性。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：磁铁的形状、颜色和大小。
磁铁的两极：N极和S极。
磁铁的吸引和排斥现象。
1.3 教学活动：展示不同形状、颜色和大小的磁铁，让幼儿观察和触摸。
用磁铁吸引铁钉、铁片等物品，让幼儿观察磁铁的吸引现象。
用磁铁排斥相同极的磁铁，让幼儿观察磁铁的排斥现象。
第二章：磁铁的吸引力2.1 教学目标：让幼儿了解磁铁的吸引力，并能够用磁铁进行简单的操作。
2.2 教学内容：磁铁的吸引力大小与距离的关系。
磁铁的吸引力与磁铁的两极有关。
2.3 教学活动：让幼儿用磁铁接近不同材质的物品，观察哪些物品被吸引。
设置磁铁吸引游戏，让幼儿用磁铁将铁钉、铁片等物品吸引到一起。
第三章：磁铁的排斥力3.1 教学目标：让幼儿了解磁铁的排斥力，并能够用磁铁进行简单的操作。
3.2 教学内容：磁铁的排斥力大小与距离的关系。
磁铁的排斥力与磁铁的两极有关。
3.3 教学活动：让幼儿用磁铁接近相同极的磁铁，观察它们之间的排斥现象。
设置磁铁排斥游戏，让幼儿用磁铁将相同极的磁铁推开。
第四章：磁铁在生活中的应用4.1 教学目标：让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力。
4.2 教学内容：磁铁在玩具、学习用品、家用电器等物品中的应用。
4.3 教学活动：让幼儿观察和分享自己生活中见到的磁铁制品。
组织幼儿进行磁铁制品的制作活动，如磁铁贴画、磁铁小动物等。
第五章：磁铁游戏5.1 教学目标：让幼儿通过磁铁游戏，巩固对磁铁的认识和操作技能。
5.2 教学内容：设计各种磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
5.3 教学活动：组织幼儿进行磁铁钓鱼游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
进行磁铁传球游戏，培养幼儿的团队合作意识。
第六章：磁铁与地图6.1 教学目标：让幼儿了解磁铁在制作地图上的应用。
培养幼儿对地理知识的兴趣。
6.2 教学内容：磁铁在制作地图上的作用。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
大班科学课教案《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《磁铁的奥秘》，主要涉及磁铁的性质和磁性的应用。
具体包括：1. 磁铁的极性和磁性方向；2. 磁铁的吸附能力；3. 磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性和磁性方向，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、金属棒、演示盘、PPT等。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、金属棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个磁铁吸引铁钉的情景，引导学生发现磁铁的奥秘。
2. 讲解磁铁的极性和磁性方向：用演示盘和PPT展示磁铁的南极和北极，讲解南极和北极的磁性方向。
3. 操作实践：让学生用磁铁去吸引铁钉、金属棒，观察磁铁的吸附能力。
4. 发现磁铁的应用：引导学生思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
5. 创新实践：让学生用磁铁制作一个有趣的磁性玩具，培养学生的创新意识。
六、板书设计磁铁的奥秘南极北极吸附能力强应用磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 画一画磁铁的南极和北极，并标明磁性方向。
2. 观察生活中常见的磁铁应用，拍照或者画图，写一写磁铁的作用。
3. 制作一个有趣的磁性玩具，拍下制作过程和成品照片。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的奥秘有了基本的了解，操作实践和创新实践环节学生表现出浓厚的兴趣。
但在讲解磁铁应用时，部分学生对磁铁在其他领域的应用了解不多，需要在今后的教学中加强拓展。
拓展延伸：磁铁在现代科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁性存储设备等。
引导学生关注科技发展，提高学生的科学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 磁铁的极性和磁性方向：磁铁有两个极，分别是南极和北极，南极和北极的磁性方向是相反的。
大班科学公开课磁铁的奥秘优质教案
大班科学公开课磁铁的奥秘优质教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的吸力和斥力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质与分类，知道磁铁的两极；2. 掌握磁铁的吸力和斥力，并能在实际操作中运用；3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质与分类、磁铁的吸力和斥力；难点：磁铁在日常生活中的应用，理解磁铁两极的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针等；2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）介绍磁铁的性质与分类，引导幼儿观察、触摸磁铁，了解磁铁的两极；（2）讲解磁铁的吸力和斥力，通过实际操作让幼儿感受磁铁的神奇力量；（3）展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）请幼儿用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等物品；（2）请幼儿分组进行磁铁两极的实验，观察磁铁的吸力和斥力；（3）讨论磁铁在生活中的应用，鼓励幼儿分享自己的发现。
（2）提出问题，让幼儿思考磁铁在其他领域的应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类；2. 磁铁的吸力和斥力；3. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录下来；（2）和家人一起探讨磁铁在生活中的其他应用。
2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的奥秘。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的观察和思考，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
同时，教师可拓展延伸课程内容，如探讨磁铁在其他领域的应用，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入；2. 例题讲解中的磁铁性质与分类、吸力和斥力的理解；3. 教学过程中的互动与思考；4. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识磁铁，知道磁铁能吸引铁制品的特性。
- 能简单区分能被磁铁吸引的物品和不能被磁铁吸引的物品。
- 了解磁铁在生活中的一些应用实例。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验、比较等方法，培养幼儿的探索能力和动手操作能力。
- 鼓励幼儿大胆猜测、积极尝试，提高幼儿的科学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
- 培养幼儿在探索过程中的合作意识和耐心。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿发现磁铁能吸引铁制品的特性。
-引导幼儿通过实验操作区分能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品。
2. 教学难点-理解磁铁只能吸引铁制品（在幼儿认知范围内），对一些表面看起来相似但不能被吸引的物品进行准确判断。
- 引导幼儿思考磁铁在生活中的应用原理。
三、教学准备1. 物质准备- 各种形状的磁铁（条形磁铁、马蹄形磁铁、圆形磁铁等）若干。
-被磁铁吸引的物品，如铁钉、回形针、铁夹子、小铁盒等；不被磁铁吸引的物品，如塑料片、木块、纸片、橡皮擦等，每种物品准备若干份，分别放在小盒子里。
-装有水的透明塑料杯、硬币（铁质和非铁质）、钥匙（铁制和其他材质）等补充实验材料。
-关于磁铁在生活中应用的图片或实物，如冰箱贴、磁性黑板擦、磁性玩具等。
-记录表格（画有简单的能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的图标）和笔若干。
2. 经验准备-幼儿在日常生活中接触过一些含有磁铁的物品，如磁性拼图等，但对磁铁的特性了解较少。
四、教学过程（一）导入部分（引起幼儿兴趣，约5分钟）1. 魔术表演：“会跳舞的回形针”教师拿出一个透明塑料杯，里面装着一些回形针。
然后拿出一根小棒（事先在小棒的一端藏好一块小磁铁），对着杯子里的回形针挥动小棒，回形针就像被施了魔法一样，跟着小棒的挥动而移动。
-幼儿观察后，教师提问：“小朋友们，你们看回形针怎么会自己动起来呢？你们猜猜老师的小棒有什么神奇的地方？”-幼儿自由猜测，有的可能会说小棒有魔法，有的可能会猜测小棒上有东西吸引着回形针。
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幼儿园大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘
指导思想：”帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有
关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。”磁铁的奥秘”
截取了幼儿日常生活中经常看到的”同样的两块磁铁，有时一碰就吸
相互，有时怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性
的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，
发现并揭示磁铁的”同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原
理的粗浅概念。
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解”同性相斥，异性
相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以
表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、
蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：
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一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁
铁具有”同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红
的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一
碰。仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一
面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会
牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而
不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且”同性相斥，
异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之
间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，
不同的极相碰时会产生吸力。
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、
蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
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2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-
N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活
中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形
磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而”
同性相斥，异性相吸”的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概
念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮
助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知
规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知
个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归
纳出？同性相斥，异性相吸”的磁性原理，遵循了由点及面，由个别
到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是
要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两
极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一
步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计
层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了
幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼
儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具
有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，
使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本次活动
的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过
程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关”同性相斥，
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异性相吸”的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不
断激发幼儿再次探索的欲望。