大班科学优质课教案：认识空气
《认识空气》的大班科学活动精品教案通用
《认识空气》的大班科学活动精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《认识空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，并探究空气在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气的存在。
2. 认识空气的基本特性，如轻、薄、透明等，并能够用简单的语言进行描述。
3. 通过实践活动，了解空气在生活中的重要性，培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识到空气在生活中的重要作用。
重点：掌握空气的基本特性，学会用简单的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、透明塑料袋、杯子、水、纸巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师使用吹风机吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：为什么气球会鼓起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示透明塑料袋，让幼儿观察并提问：你们知道这个袋子里面有什么吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出空气的特性。
（2）教师组织幼儿讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形、轻、薄、透明。
2. 空气的重要性：呼吸、燃烧、风力等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并描述它的特性。
答案示例：我心中的空气是透明的，无色、无味，可以让我的气球飞起来。
2. 作业题目：举例说明空气在生活中的作用。
答案示例：空气可以让我们呼吸，还可以让火燃烧，让风筝飞上天等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对空气特性的理解和掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境的影响，如风力、气温等，引导幼儿深入了解空气的作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式，以确保幼儿能够直观地感受到空气的存在。
大班科学教案认识空气
大班科学教案:认识空气以下是一份关于幼儿园大班科学活动《认识空气》的教案：一、活动目标1. 了解空气的存在和重要性。
2. 观察和体验空气的一些基本性质，如无色、无味、透明等。
3. 培养观察力和对科学的兴趣。
二、活动准备1. 材料：透明塑料袋、气球、蜡烛、火柴、水杯、水。
2. 场地：教室或实验室。
三、活动过程1. 导入：通过提问引发幼儿对空气的思考。
- 教师：小朋友们，你们知道空气是什么吗？它在哪里呢？2. 探索空气的存在：让幼儿通过实验感受空气的存在。
- 教师：我们来做一个小实验，看看空气是不是真的存在。
（将透明塑料袋打开，在空中挥舞，让幼儿观察塑料袋的变化。
）- 幼儿尝试用塑料袋捕捉空气，并观察塑料袋的膨胀。
- 教师引导幼儿讨论空气的存在和作用。
3. 观察空气的性质：引导幼儿观察空气的一些基本性质。
- 教师：空气有颜色吗？闻起来有味道吗？（通过观察和嗅闻，让幼儿了解空气的无色、无味、透明等性质。
）- 展示气球，让幼儿观察气球的形状和变化，理解空气的流动性。
4. 实验：演示空气的重要性。
- 将蜡烛点燃，然后用玻璃杯罩住，让幼儿观察蜡烛的燃烧情况。
- 教师解释：空气对于燃烧的重要性，以及空气中的氧气支持燃烧的原理。
5. 总结：回顾空气的存在、性质和重要性。
- 教师：空气是无处不在的，它没有颜色、没有味道，而且是透明的。
我们需要空气来呼吸，空气中的氧气也支持燃烧。
所以，空气对我们非常重要。
四、活动延伸1. 在科学区提供更多关于空气的实验材料，让幼儿继续探索空气的性质。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现空气的存在和作用。
3. 可以开展关于空气污染和环保的教育活动，培养幼儿的环保意识。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在使用火柴和蜡烛时要小心。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与实验和讨论，但也要尊重他们的观点和发现。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索空气的过程中，培养对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学优质课教案认识空气
幼儿园大班科学优质课教案认识空气一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第三章《自然现象》，详细内容为“认识空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的基本特性，知道空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解空气的基本特性，如无色、无味、无臭等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形特性。
教学重点：让幼儿了解空气的基本特性及其在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气瓶、气球、塑料袋、风扇等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持一个装有空气的塑料袋，提问：“这个袋子里装的是什么？”引导幼儿观察、猜测。
（2）教师打开袋子，让幼儿感受空气的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示空气瓶、气球等，让幼儿了解空气的基本特性。
（2）教师邀请幼儿参与实验，如用风扇吹动气球，让幼儿观察空气对物体的影响。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放记录本和画笔，让幼儿画出空气的基本特性。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并进行讲解。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 空气的基本特性：无色、无味、无臭、无形。
2. 空气的作用：呼吸、动植物生长、风力发电等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气现象，并用画笔记录下来。
2. 答案：示例：呼吸时，空气从鼻孔进入体内，为身体提供氧气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对空气有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：结合环保主题，引导幼儿了解空气污染的原因及危害，培养他们的环保意识。
同时，鼓励幼儿在生活中珍惜空气资源，为保护环境贡献自己的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解空气的无形特性。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
幼儿园大班科学优质课教案认识空气
幼儿园大班科学优质课教案认识空气一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为认识空气。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的基本特性，并学会保护空气资源。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气对生物的重要性。
2. 能够通过观察和实验，了解空气的基本特性，如占据空间、具有重量等。
3. 培养幼儿保护空气资源的意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识空气的基本特性。
教学重点：让幼儿了解空气对生物的重要性，培养保护空气资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、植物、小动物玩具等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、植物、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个吹气的气球，让幼儿观察并提问：“这个气球为什么会鼓起来？”（2）引导幼儿思考，得出气球鼓起来是因为里面有空气。
2. 例题讲解：（1）教师通过展示空气泵、透明塑料袋等教具，讲解空气是无色、无味、无形的气体。
（2）让幼儿观察空气泵吹出的气泡，了解空气占据空间、具有重量等特性。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论生活中哪些地方有空气。
4. 环保教育：（1）教师讲述空气污染的现象和危害，让幼儿了解保护空气的重要性。
（2）引导幼儿从自身做起，如减少使用一次性塑料制品，多植树等。
六、板书设计1. 认识空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气占据空间、具有重量。
（3）保护空气，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画一幅关于空气的画，展示空气在生活中的存在。
（2）与家长共同讨论，如何保护空气，将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）幼儿画出的空气画，只要表现出空气的存在，即可得分。
（2）保护空气的方法：减少使用一次性塑料制品，多植树，少开车等。
2024年幼儿园科学教案《认识空气》及教学反思
2024年幼儿园科学教案《认识空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材《身边的科学》第三单元“生活中的物质”章节，主要内容为“认识空气”。
详细内容包括：空气的存在、空气的组成、空气的重要性以及空气污染的危害。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气是无色无味的气体。
2. 理解空气对生物生存的重要性，培养保护环境的意识。
3. 学会通过观察和实验探究空气的性质，发展科学思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气的组成及其作用。
重点：认识空气的存在，了解空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气演示装置、实验器材（如瓶子、气球等）、图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有半瓶水的瓶子，提问：“为什么瓶子里的水没有满？”引导幼儿观察，发现空气中存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实验，讲解空气的组成、性质以及空气对生物生存的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用气球进行实验，观察空气的存在。
2）讨论：我们生活中有哪些地方需要空气？4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对空气的认识。
6. 课后实践（课后自主完成）教师布置课后实践任务，让幼儿观察生活中的空气现象，并与家长分享。
六、板书设计1. 空气无色无味的气体组成：氮气、氧气、二氧化碳等作用：呼吸、动植物生长等2. 空气的重要性生物生存自然环境七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对空气有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：1）组织幼儿进行户外活动，感受空气的存在。
2）开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的危害，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式2. 教学过程中的互动性3. 作业设计的生活化4. 课后反思与拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、实践情景引入的方式1. 创设有趣的生活情境，如吹气球、玩风车等，让幼儿在亲身体验中感知空气的存在。
大班科学活动教案：认识空气教案
大班科学活动教案：认识空气教案一、教学目标1.让幼儿了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的气体。
2.培养幼儿的观察、实验、探究能力，激发对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.空气的特征2.空气的重要性3.空气的用途三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特征和重要性。
2.教学难点：如何通过实验让幼儿直观地感受到空气的存在。
四、教学过程1.导入教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的形状和变化。
邀请幼儿上台触摸气球，感受气球的弹性。
2.认识空气教师讲解空气的基本特征：无色、无味、无形状。
引导幼儿思考：我们为什么需要空气？3.空气的重要性教师通过图片和实物展示，让幼儿了解空气对人类和动植物的重要性。
讨论环节：如果没有空气，世界会变成什么样？4.空气的用途教师讲解空气在生活中的用途，如：呼吸、吹风、飞行等。
邀请幼儿分享自己知道的空气用途。
5.实验环节实验一：用气球验证空气的存在教师演示如何将空气吹入气球，让幼儿观察气球的形状变化。
邀请幼儿尝试吹气球，感受空气的力量。
实验二：水的张力实验教师准备一碗水和一些胡椒粉，演示胡椒粉在水面上的张力现象。
邀请幼儿尝试用吸管吹气，观察胡椒粉的运动。
邀请幼儿分享自己在实验中的感受和发现。
7.活动延伸邀请家长协助，让幼儿在家中观察和记录空气的存在和变化。
组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的存在。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对空气的基本特征有了更深刻的认识，能够主动参与实验和讨论。
2.在实验环节，幼儿表现出较强的观察和动手能力，对空气的探究兴趣浓厚。
3.本次教学活动中，教师与幼儿的互动良好，达到了预期的教学效果。
六、教学评价1.课后观察幼儿在家庭和户外环境中的表现，了解他们对空气的认识和探究能力。
2.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学活动的效果。
3.对幼儿进行问卷调查，了解他们对空气的认识和兴趣程度。
2024年大班科学优质课教案及教学反思《认识空气》
2024年大班科学优质课教案及教学反思《认识空气》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“生活中的科学”，具体内容为“认识空气”。
通过本章的学习，使幼儿能够了解空气的存在，认识到空气的重要作用，并学会保护环境。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的概念，知道空气是无色无味的，了解空气对生物生存的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的实验方法探究空气的存在。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境的意识，养成保护空气、节约能源的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识到空气对生物的重要性。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，学会保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、玻璃杯、水、塑料瓶、小石子、纸巾等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个气球，引导幼儿观察并提问：“你们知道气球里有什么吗？”（2）让幼儿猜测气球里的气体是什么，引导幼儿思考气体的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍空气的概念，讲解空气是无色无味的，并举例说明空气对生物的重要性。
（2）通过实验，让幼儿感受空气的存在。
如：将玻璃杯倒扣在水中，观察气泡的产生；用塑料瓶装小石子，观察水位的变化等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用实验方法探究空气的存在。
如：“你们能想出哪些方法证明空气的存在？”（2）幼儿分组讨论，设计实验方案，并记录实验结果。
（2）让幼儿用画笔和彩泥制作关于空气的手工作品，展示给其他幼儿。
5. 情感教育（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论如何保护空气，让幼儿认识到保护环境的重要性。
（2）组织幼儿进行环保宣誓，培养幼儿关爱环境的意识。
六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的特点：无色无味、无形3. 空气的重要性：生物生存、环境保护七、作业设计1. 作业题目：以“保护空气”为主题，设计一幅手抄报。
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活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程：
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。
提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出“空气”这个概念）
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。
（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说：“小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。
小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）
提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。