高一语文个人学习计划
高一语文学习计划3篇
高一语文学习计划3篇高一语文学习计划一一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对*整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。
(一)必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用*。
4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
“口语交际”专题为《朗诵》。
“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。
“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(二)必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。
语文学习计划高一
语文学习计划高一语文学习计划高一篇一：1、制定计划计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。
为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
—般的预习要达到以下四个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备课堂学习的准备工作主要有几个方面：(1)确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。
(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
(5)注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
高一语文学习计划
高一语文学习方案高一语文学习方案高一语文学习方案1高一的这个暑假是高一的完毕，是高二的即将到来。
在这暑假，我为了可以让语文的学习再好一些，因此放假之前，就做好暑假的语文学习方案，希望自己可以在暑假里把我的语文成绩提升上来。
制定了以下对语文的学习方案：一、着重学习古诗词和文言文高中的古诗词和文言文是高中语文学习的重点，看似考的地方不多，但是所占的分数却也是比拟重的。
高一时真正的去接触到诗词的更深的内涵，就会知道不是简单的会背下来就可以的，还要深化理解诗词意义。
因此我打算对语文的诗词深化学习。
在背诵的过程，我也要去尝试着理解语文诗词真正的含义，把每一个字和每一句诗弄懂，然后尝试着自己去翻译。
对文言文的学习也是如此，考试总有一道文言文题，考的文言文都是没有教过的，是必需要自己去读懂整篇文章的，全篇都得自己去翻译，因此这个暑假我要着重的去学习文言文的字词，以及句式，尽量的深研究，适当的做些练习题，辅助自己学习这些诗词和文言文。
二、多看一些经典作文这一暑假，是高一跨越到高二，写作的要求也需要进步了，由此为了进步自己的写作才能，利用暑假时间去看别人写的经典作文，学习别人写作的手法，先模拟别人怎么写，再去做相应的改变，学习别人在写作时所运用的各种写作技巧，然后把这些技巧逐渐摸熟摸透，渐渐变成自己的。
经典的作文里有很多有用的语法和语句可以去学习，这些对写作会起到很好的帮助。
在阅读别人的作品时，可以从文章中汲取到对自己有用的东西。
三、由浅到深阅读文章高中阅读都上升到另一个层次了，为了可以对语文的阅读有更好的学习，在阅读文章时要去从浅及深的去读，这样可以体会文中的语感，长期的锻炼下来，就可以更轻松的去读文章了，在考试时遇到一些难度大的文章，也就不会觉得难理解了。
暑假时间很长，可以渐渐的去培养这个方面。
让语文可以有更上一层进步，在高二的学习中也就会更简单了。
这个暑假是高一最后一个暑假，不想就此浪费，也不想让自己在高二时让语文更难学，所以制定了此次对高中语文的学习方案，也是希望通过这个暑假可以让自己的语文成绩在进步一点。
高一学习计划和目标范文
高一学习计划和目标范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文学习提升计划
高一语文学习提升计划一、学习目标1. 提高阅读理解能力，能够通过阅读理解文章中的隐含意思和作者的写作意图。
2. 较为熟练地掌握汉字词汇和语法知识，能够进行较为准确的语法分析和文字理解。
3. 提高写作能力，能够进行较为准确和流畅的表达，并有自己的独特见解和思考。
4. 学习常识，增加阅读知识面。
5. 培养对语文的兴趣和热爱，注重情感的表达和情感理解。
二、学习内容1. 阅读训练a. 阅读各类文章，包括散文、小说、诗歌等，加深对语言表达方式的理解和品味。
b. 针对每篇文章进行分析和解读，包括主题思想、文字表达手法等，提高阅读理解能力。
c. 对于中小学相关课本和教材，要进行深入阅读和理解，熟悉相关知识点和语文方面的基础概念。
2. 词汇及语法训练a. 进行汉字和词汇训练，包括写字和记忆生词。
b. 学习并理解语法知识，能够正确地使用词语、成语、俗语等表达方式。
c. 进行语法分析和文字理解的训练，包括句法分析和段落理解等。
3. 写作训练a. 进行写作训练，包括叙事、说明、议论等各类文章的写作练习。
b. 提高写作表达能力，培养写作习惯，有自己的独特见解和思考。
c. 表达个人情感和情感理解，培养对语文的兴趣和热爱。
4. 常识学习a. 多读书、多看报，增加知识面和阅读广度。
b. 听取老师和同学的建议和意见，进行合理的选择和学习。
三、学习方法a. 每天保证一定的阅读时间，多读好书，多读名篇，培养对语文的鉴赏能力。
b. 注重对不同类型文章的阅读，增加知识广度和文学修养。
2. 多翻译a. 对于一些经典的名篇文章，进行翻译练习，提高对文字的理解和诠释能力。
b. 翻译过程中，要注重对语言的表达方式和意境的理解。
3. 多写作a. 每周保证一定的写作时间，进行写作练习，提高写作表达能力。
b. 从多个角度去写作，包括叙事、说明、议论等各个方面。
4. 多背诵a. 背诵经典名篇，提高语文素养，增强文字表达能力。
b. 背诵过程中，要注重对文字内涵的理解和诠释。
高一语文学习计划目标
高一语文学习计划目标一、学习目标：通过一年的学习，我将努力实现以下几个方面的目标：1. 知识学习：深入学习《现代汉语》教材，掌握高一的语文知识和技能，包括古文、文言文、现代文等的阅读、理解和表达能力。
在课外阅读的基础上，提高语文知识的广度和深度。
2. 作文能力：通过认真学习、多练习，提高写作水平，增加写作技巧，丰富写作题材，培养独立思考和自主写作的能力。
3. 古诗文赏析：认真学习古代诗文，加深对中国文化的了解，提高古代诗文的欣赏能力，提高古文阅读水平。
4. 学习方法：培养良好的学习方法和习惯，提高自主学习和独立思考能力，增强阅读理解和思辨能力。
二、学习计划：1. 知识学习：每天认真复习和预习语文课程，及时解决课上和课下的难点问题。
每周安排固定的时间进行语文知识的综合复习和整理，及时总结掌握的知识和提出未解决的问题。
2. 作文能力：每周完成一篇短文写作或作文练习，逐步提高写作水平；积极参加学校的作文比赛和活动，争取在作文方面获得优异的成绩。
3. 古诗文赏析：每周认真学习一篇古文，做好课内作业和相关练习，加深对古代诗文的理解和欣赏；阅读相关的名家诗文，提高语文修养。
4. 学习方法：养成每天定时自主学习的良好习惯，合理安排学习时间，注意合理安排阅读计划，增加课外阅读的广度和深度，提高语文知识的积累和运用。
三、学习方法：1. 阅读：每天坚持课外阅读，从课内到课外，从经典到现代的文学作品都要有所涉猎，增加知识的广度和深度。
2. 写作：每周至少坚持一篇作文练习，多写多练提高写作水平；积极参加学校的作文活动，争取获得好成绩。
3. 记忆和背诵：每天坚持背诵古代诗文和现代名篇，丰富自己的语言材料，提高语文修养。
4. 思辨与表达：多思多想，多讨论多交流，增强思辨和表达能力，善于提问和解决问题。
四、考核与评价：1. 改变传统的分数评价方式，增加多元评价机制，注重实际表现和语文素养的全面考核。
2. 教师多提供指导性的建议和评价，鼓励学生多多尝试，充分发挥潜能，提高学生的自学和自评能力。
语文的学习计划及目标高一
语文的学习计划及目标高一一、学习目标1. 提高语文基础知识和技能2. 提高语言表达能力3. 培养对语文的兴趣和热爱4. 锻炼思维能力和创新意识二、学习内容1. 课内内容主要包括古代文学、现代文学、修辞学、写作技巧、古代文学名著等。
2. 课外内容阅读名著、文学作品、诗歌等，积累词汇和表达技巧。
三、学习方法1. 多读书多读名著和文学著作，提高阅读理解能力和写作技巧。
2. 参与讨论积极参与语文课堂上的讨论，提高表达能力和思维能力。
3. 写作联系多进行写作练习，积累写作经验和技巧。
四、学习计划1. 提高阅读理解能力每周至少读一本名著或文学作品，进行阅读笔记和心得体会的整理和总结。
2. 提高写作技巧每周进行一到两篇的写作练习，包括作文、议论文、诗歌等不同类型的文章，不断提高写作水平和表达能力。
3. 提高口头表达能力积极参与语文课堂上的讨论和演讲活动，提高口头表达能力和沟通技巧。
五、考试目标1. 考试成绩语文学科成绩能够稳步提高，取得优秀成绩。
2. 获奖参加各类语文比赛，取得优异的成绩，获得奖项。
六、评价标准1. 成绩每学期进行一次语文成绩评定，对学生的学习情况进行评价和整理，及时了解学生学习的困难和问题，及时进行辅导和指导。
2. 学习能力对学生的学习能力和学习态度进行评价，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和创新能力。
七、学习反思每学期末进行一次学习总结和反思，总结学习成绩和经验，找出不足之处，制定下一学期的学习计划和目标。
八、学习资源1. 教材认真学习和钻研教材内容，理解和掌握课本上的知识和技能。
2. 课外书籍和资料通过各种途径获取相关书籍和资料，扩大知识面，丰富阅历。
九、师生互动1. 课堂教学积极参与语文课堂上的讨论和互动，与老师多进行交流和沟通，提高学习效果。
2. 辅导和指导及时向老师请教和求助，对学习中的困难和问题进行积极的探讨和解决。
十、总结通过对语文学科的学习计划和目标的制定和落实，能够提高学生的语文素养和综合能力，促进学生全面发展。
高一语文学习计划
高一语文学习计划作为高一学生，我深知语文是我们学习中最基础、最重要的学科之一。
在高一的学习中，我制定了以下的语文学习计划。
一、阅读计划在高一的语文学习中，阅读是首要的任务。
只有通过大量的阅读，我们才能积累知识，提高我们的语感和阅读理解能力。
此外，通过阅读，我们还可以学习到不同的思想、文化和生活方式。
我的阅读计划如下：1. 每天至少读一个小时的中文书，涉及不同的文学作品、历史传记和社会热点。
2. 每星期至少读一本名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
并且在读完后，撰写读书笔记，为以后的考试和文学研究做好准备。
3. 积极参加学校的阅读活动，如读书分享、读书比赛和图书展览等。
二、写作计划语文学习的另一个重要方面是写作。
写作可以帮助我们提高语言表达能力、锻炼思维和批判性思维能力。
我的写作计划如下：1. 每天至少写一篇小作文，如日记、作文或其他题材的文学作品。
2. 积极参加学校的写作活动，如笔会、作文比赛和写作培训等。
3. 结合阅读，学习如何运用不同的写作方法和技巧。
并且在写作过程中，充分运用所学的语言表达能力。
三、课堂学习计划最后，我认为课堂学习是语文学习的重要一环。
在课堂上，老师可以为我们介绍不同的文学作品、文化和语言学知识。
同时，通过互动和讨论，我们也可以掌握更多的知识和技能。
我的课堂学习计划如下：1. 积极参与课堂讨论和交流，充分表达自己的意见和问题。
同时，也要认真听取其他同学的意见和问题，不断提高思维水平和表达能力。
2. 认真完成课堂作业和阅读任务。
要求自己每天抽出足够的时间，完整地完成作业和阅读任务。
同时，也要及时向老师请教和解决问题，充分利用老师的指导和教导。
3. 积极参加试卷辅导和复习课程。
考试是我们学习中重要的一个环节，因此，我们需要通过反复练习和理解，掌握各种语文考点和技能。
为此，我将积极参加试卷辅导和复习课程，为考试做好充分的准备。
总之，这是我在高一语文学习中的计划和目标，我将尽力落实每一个计划，为学习和未来的发展做好充分的准备。
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高一语文个人学习计划语文是当前中小学教育的重要学科，其重要性体现在，语文素质不仅直接地影响着学生学习其它学科的能力和水平。
下面是有高一语文学期学习计划，欢迎参阅。
高一语文学期学习计划范文1 1、课前要提前做好准备工具。
2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。
3、每天坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。
5、老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
8、提前预习新课。
如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒!高一语文学期学习计划范文2 一、优化课堂结构，变讲堂为学堂要提高中职语文课堂教学效率，就必须改变传统的单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。
传统的语文教学，课堂上基本是教师一人讲，学生被动地接受知识，不进行积极思维，其教学方式是填鸭式、注入式。
教师讲学生听，教师写学生抄，教师演学生看，以教代学，以讲代练，教师张口就灌，伸手就填，有时提问学生也是为教服务。
教师讲授密度大，学生主动性差，求知欲受到抵制，学习缺乏兴趣。
教师提问，勉强举手者，寥寥无己，即使回答，大多表现为怕羞，表达能力差。
教师辛辛苦苦地讲，学生沉沉闷闷地听，堂堂如是，年年如是，学生成了课堂的奴隶。
这样的课堂教学结构是一潭死水的结构，其教学效率是低下的。
而多向立体式结构其信息反馈是多向的，学生之间平行影响，课堂成学堂。
课堂气氛活跃，学生大胆发言，互相讨论，求知欲旺盛，当堂解决问题的效率很高。
其教学方式是现代启发式，学生自学，教师进行针对性精讲，师生之间互相进行质疑问难，探讨真理。
教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。
二、创造生活情境，激发学习欲望学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
所以，我们应从学生熟悉的生活情趣出发，在学生已有的知识和经验的基础上，有意识地创设宽松、自然的生活情境，使学生在潜移默化中感悟到语文的乐趣，从而产生学习的需要，激发其学习的积极性，主动有效地学习，促进课堂良好开端的形成。
在语文课堂教学中，应努力地选取现实的生活情境，构建开放的生活情趣。
根据现实性的原则和教学实践，教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为创设课堂情趣的载体，调动学生的生活经验和生活情感，使学生体会到语文就在自己身边，增强学生学习语文的乐趣。
选取现实的生活情境的同时还要努力创设真实的生活情境。
学生在课堂上的生活应该是有趣的、有意义的。
课堂上应该让学生在具体、直观、形象的生活情趣中学习语文知识。
生活中有许多语文问题，它们都可以和教材内容链接而进入课堂，因此有必要充分利用这些内容，给学生提供一个真实的生活情境来活化语文文本。
在语文教学中，教师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象的知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，以多种途径和形式的语文生活实践活动，尤其是与其所学专业相关的生活情境，引导学生不断形成、积累、拓展新的语文生活经验。
中职语文的课堂教学要多多地创设与学生所学专业相关的情境，充分利用语文知识去表达自己专业的特点，从而达到学以致用的目的。
三、优化教学目标，提高学习兴趣在课堂上，教师要知道自己在干什么，到底要学生学会什么。
我们要从学生思维水平的发展、情感和人生境界的提升、语文素养的积淀等方面来设计、组织自己的教学。
不能把宝贵的教学时间在师生不着边际的一问一答和看似热烈，实则无用的问答及喧闹嬉笑中流失，不能为了追求课堂表面的热闹而将最基本的东西丢掉。
无数实例证明，教学目标制定得是否恰当，直接关系到课堂教学效益的高低。
以往所制定的教学目标普遍存在随意性、模糊性和单一性三个弊端。
随意性表现在制定目标时凭主观意向，不考虑知识的科学性和系统性，忽视学生的知识基础;模糊性表现在制定的目标不明确，不具体，缺乏专业指向，大而化之;单一性表现在教学目标单一，只制定教学目标，没有教育目标和发展目标。
而恰当的教学环节设计可以最大限度的保证教学目标的实施。
为此，我们的语文教学要重视导语激趣。
全国特级教师于漪曾说：教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。
能否抓住学生的心，在很大程度上取决于导语的优劣。
良好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往，像巨大的磁石，使学生备受吸引，使投石激浪，让学生开启思维的大门，点燃智慧的火炬，紧紧吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
另外，要注重对学生进行疑问激趣。
学起于思，思源于疑。
疑可以促进学生积极思维，激发学生的求知欲，设疑就是要巧设疑点，促使学生产生迫切的求知、解疑的心理，以保持长时间的良好的听课意愿和浓厚的求知兴趣。
经过设立疑问，可以吸引学生注意力，激起学生思想的浪花。
同时，教师应想方设法激发学生动脑筋、提问题的积极性，使他们于无疑处生疑，发现问题，积极思考，不唯书，不唯上，不唯师，只唯实，培养学生质疑、解疑的能力，进而提高语文教学的有效性，实现学生语文能力的切实提升。
高一语文学期学习计划范文3 一、预习(一) 预习的内容1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。
2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。
3. 有感情的放声朗读课文两遍。
(二) 要求1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。
2. 写出应掌握的文学文体知识3. 生字词注音并释义。
4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。
5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。
6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。
7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。
二、课堂学习1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2. 善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)散文：(1)文章的形是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的神是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文;(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?说明文：(1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?4.深入钻研课文，对所学课文养成四问的习惯(1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?三、作业与练习的检查与批改1.明确目的，端正态度。
练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。
3.学习小组成员互相督促在每组中抽一人交于老师。
老师反馈掌握情况，确定评讲的重点和难点。
四、作文1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。
2. 针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。
3.根据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻五、单元与学月检测1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。
2.学月检测老师出题是为了准确检测同学们掌握的语文知识和形成能力。
3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。
六、语文活动1.每周读一篇好文章，谈谈感受，谢谢读后感。
遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。
2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦!3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，如果有足够的银子可以来一次远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充实了。
当然，顺便记下自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗?5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。
6.每天坚持写150个正楷或行楷字。
三年下来我就可以写一手好字了。
七、养成语文学习的好习惯1.随时携带使用工具书的习惯，老师不定时检查。
2.朗读、背诵的习惯。
好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。
3. 写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。
4. 做课堂笔记的习惯。
5. 独立思考，勤学好问的习惯。
6. 珍惜时间的习惯。
7. 课前预习、课后复习的习惯。