苏少版小学音乐六年级上册全册教案
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案一、教学内容本节课选自2024年苏少小学音乐六年级上册第1课《丝绸之路》。
教学内容主要包括教材中关于丝绸之路音乐文化的介绍，以及歌曲《丝绸之路》的学习。
具体章节内容为：第一章《多彩的民族文化》，第三节《丝绸之路的音乐之旅》。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的音乐文化，感受不同地域的音乐特色。
2. 学会歌曲《丝绸之路》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习，激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《丝绸之路》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、丝绸之路地图。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示丝绸之路地图，简要介绍丝绸之路的历史背景和音乐文化。
引导学生关注丝绸之路上的不同地域音乐特色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《丝绸之路》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的旋律和节奏。
（3）分小组练习，互相纠正，共同进步。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解其表达的意义。
（2）讨论歌曲中不同地域的音乐特色，如新疆、甘肃、陕西等地的音乐元素。
4. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个丝绸之路上的地域，用该地域的音乐元素创作一首简短的歌曲。
（2）各组展示成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课程丝绸之路2. 歌曲名称：丝绸之路3. 歌曲重点、难点4. 丝绸之路地图5. 各地域音乐特色简介七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的歌曲《丝绸之路》，创作一首简短的歌曲，表达对丝绸之路的向往和赞美。
2. 答案要求：歌曲需包含丝绸之路上的至少两个地域的音乐元素，旋律、节奏清晰，歌词富有诗意。
苏教版六年级上册音乐教案
苏教版六年级上册音乐教案第一单元：七彩桥目标：1.通过欣赏不同体裁的音乐，感受音乐所表达的情感，了解民族音乐元素对作曲家创作的影响，初步理解音乐在思想情感的表达和文化交流中的作用。
2.在学唱歌曲时，能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲，通过演唱和集体舞蹈，表达热爱和平、渴望友谊的情感。
3.通过“采集与分享”活动，增强收集信息和查找资料的能力，了解中外音乐文化交流的知识。
4.研究用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
课时安排：第一课时：学堂乐歌《迎宾曲》第二课时：听唱《唱着跳着走近你》和《中国花鼓》第三课时：集体舞《唱着跳着走近你》和采集与分享：中外音乐文化交流第四课时：听唱《送别》和《手拉手，地球村》和竖笛演奏《茉莉花》教学内容：1.听：《迎宾曲》2.唱：《唱着跳着走近你》教学目标：1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》，用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达和世界文化交流中的作用。
教学重点：1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程：一、以乐激情1.播放《迎宾曲》，让学生在热情欢快的音乐声中进入教室。
2.让学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.介绍歌曲表现的主题及时代背景。
1）出示《迎宾曲》曲谱，让学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
2）观看影片《客从何来》片段，简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.让学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并在书上的乐谱中做记号。
6.让学生说一说作曲家为什么这样创作，目的是什么。
教师小结：这首歌曲吸收了广东音乐的音调，表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
最新苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)
最新苏少版六年级上册音乐教案(全册完整排版)第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
苏少版六年级上册音乐教案1
第一单元七彩桥■单元目标：1．通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。
2．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
4．学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
■课时安排第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
苏少版六年级音乐教案
苏少版六年级音乐教案教案标题：苏少版六年级音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学习并演唱苏少版六年级音乐教材中的歌曲。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
4. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 学习苏少版六年级音乐教材中的歌曲。
2. 培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 苏少版六年级音乐教材。
2. CD或音乐播放器。
3. 乐器（如键盘、吉他等）。
4. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，如音乐的基本概念和元素。
2. 播放一段简短的音乐，让学生尝试听出其中的旋律和节奏。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师向学生介绍苏少版六年级音乐教材中的一首歌曲，如《明天会更好》。
2. 向学生展示歌曲的歌词和乐谱，并解释其中的音乐符号和节奏。
3. 播放歌曲的音频，让学生跟随歌曲的节奏和旋律口唱。
4. 分组练习，让学生分角色演唱歌曲，培养学生的合作精神。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 向学生介绍一段经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
2. 播放音乐作品的录音，让学生仔细聆听音乐的旋律和变化。
3. 引导学生对音乐作品进行简单的欣赏和评论，如“这首音乐给你什么感觉？”、“你喜欢这种风格的音乐吗？”等。
四、音乐表达（15分钟）1. 引导学生选择自己喜欢的歌曲，并鼓励他们用自己的方式表达这首歌曲。
2. 学生可以选择演唱、舞蹈、乐器演奏等形式进行表达。
3. 学生进行表达时，教师可以给予肯定和建议，帮助他们提高表达能力。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，并总结重点。
2. 学生进行自我评价，如“我对这节课学到了什么？”、“我觉得自己在哪方面还需要进步？”等。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等。
苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)
第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案1
小学音乐六年级（上）第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
最新苏教版六年级上册音乐教案(表格式)
最新苏教版六年级上册音乐教案(表格式)课程目标本教案旨在帮助六年级学生掌握以下音乐知识和能力：1. 了解音乐的基本元素，包括音高、音长、节奏等；2. 研究音乐的基本符号和乐谱阅读方法；3. 发展音乐的鉴赏能力，欣赏不同风格的音乐作品；4. 培养学生的音乐表演技巧和合作精神。
教学内容第一课：音乐元素- 音高：了解音符与乐器音高的对应关系；- 音长：研究各种音符的音长及其标记；- 节奏：认识节拍和拍子，并进行基本的节奏练。
第二课：乐谱阅读- 研究基本的乐谱符号和标记；- 练阅读简单的乐谱，并进行歌曲演唱。
第三课：音乐鉴赏- 听取不同风格的音乐作品，并进行简单的分析；- 研究欣赏音乐中的情感表达。
第四课：音乐表演- 研究基本的音乐表演技巧，例如音乐节奏的掌握和声部的配合；- 进行小组合作，准备并表演一首简单的合唱曲。
教学活动1. 利用多媒体设备播放不同风格的音乐作品，引发学生的兴趣；2. 练唱歌并配合简单的乐谱演唱；3. 让学生分组进行音乐表演的准备和排练；4. 定期进行音乐鉴赏活动，让学生分享自己的感受和理解。
教学评估1. 通过学生的课堂表现评估其对音乐元素的掌握程度；2. 观察学生在乐谱阅读和歌曲演唱中的准确性和自信程度；3. 评估小组合作的成果，包括表演技巧和团队合作表现；4. 鉴赏活动后，进行学生对音乐作品的表达和思考的评估。
教学资源- 多媒体设备：播放音乐作品和示范演奏；- 乐器：提供学生尝试弹奏的机会；- 乐谱：准备适合学生水平的乐谱；- 合唱曲：选择一首简单的合唱曲供学生表演。
以上即为最新苏教版六年级上册音乐教案的表格式文档。
根据这个教案，学生将通过学习音乐元素、乐谱阅读、音乐鉴赏和音乐表演等活动，全面提升自己的音乐素养和表演能力。
最新苏少版六年级上册音乐教案
第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《xx》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望xx的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《xx》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的xx民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《xx》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《xx》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《xx》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《xx》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《xx》，感受《xx》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在xx交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 × ×× | × —|| 2/4 ×．× | ×× ×× ||2/4 ×× × | × —|| 2/4 ×× 0 | 0× ×× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再xx、完整地唱出合唱部分。
最新苏少版六年级上册音乐教案
第一单兀：七彩桥第一课时教学内容1.听：《XX》2.唱：《唱着跳着走近你》教学目标1 .学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望XX的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《xx》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的XX民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课，教师播放《XX》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《xx》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《XX》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《xx》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《xx》，感受《xx》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7.教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在xx交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1 .请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
［2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 x xx | x —|| 2/4 X. x | xx xx ||2/4 xx x | x —|| 2/4 xx 0 | 0 x xx ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再xx、完整地唱出合唱部分。
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苏少版小学音乐六年级上册全册教案第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。
从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。
教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。
2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。
3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。
2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。
师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。
有一句话这样说：音乐无国界。
还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。
其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。
下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。
3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。
简介“学堂乐歌”：清朝末年，民国初年，沿用1000多年的封建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。
这类学校就叫做“学堂”，学校里的音乐课就叫“乐歌”科。
当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“学堂乐歌”。
3）出示《送别》歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。
同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？4）完整欣赏《送别》，轻声跟唱，感受歌曲的意境。
5）过渡：1923年，奥地利作曲家克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、朝鲜、日本等亚洲国家。
异国的文化给他留下了深刻的印象，回国后，他创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》。
现在，请同学们欣赏两首克莱斯勒的作品，来猜一猜哪一首是《中国花鼓》？6）播放《中国花鼓》和《爱之喜》主题旋律，指名回答。
7）完整欣赏《中国花鼓》，完成P6听一听，连一连，理解音乐内容。
8）过渡：说到我国与世界的交流，最早恐怕要追溯到2000多年前的汉朝。
（播放《丝绸之路》）汉朝时，我国的丝绸出口到古罗马，从当时的汉朝首都长安，也就是现在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途径印度等14个国家，最终到达地中海沿岸的古罗马，这条长达13000多公里的路途，历史上称“丝绸之路”。
现在我们听到的就是日本著名音乐家喜多郎先生在1980年创作了著名的《丝绸之路》。
9）完整欣赏，感受电子合成音乐与东方古典文化的交融。
三.课堂总结：第2课时教学内容：采集与分享：音乐桥——中外音乐文化的交流听：《手拉手，地球村》教学目标：1.了解当代中外重大音乐交流活动的史实，充分理解“音乐是中外文化交流的桥梁”的深刻内涵。
2.通过欣赏歌曲《手拉手，地球村》，抒发“共同妆扮地球母亲”的美好愿望。
教学过程：一.组织教学、师生问好：二.采集与分享：音乐桥——中外音乐文化的交流1．师：在中国几千年的历史发展进程中，音乐一直是我国与世界交流的桥梁，，在近现代的文化交流活动中，更是不可替代的媒介。
今天，我们就来了解一下，中外音乐文化都有哪些交流？2.介绍：中国民乐走进金色大厅、三大男高音唱响紫禁城音乐会、歌剧《图兰朵》的顺利演出、芭蕾舞剧在中国的发展……3.总结：传承民族文化的重要性。
三.欣赏《手拉手，地球村》播放《手拉手，地球村》，体会歌曲中的美好愿望。
四.课堂总结：小学音乐六年级（上）第二单元：《友邻多佳音》教学课时：2课时教学内容：听：日本民歌——《樱花谣》、朝鲜民歌——《清津浦船歌》、《苹果丰收》印度尼西亚音乐——《佳美兰》、《我的小花园》马来西亚——《哈罗哈罗》孟加拉民间音乐——《脚铃舞曲》泰国——《故乡恋情》教学目标：1.通过欣赏、创造等音乐活动，接触日本、朝鲜、泰国、孟加拉国、印度尼西亚等亚洲国家具有鲜明民族特色的音乐作品，扩大音乐视野，借助音乐作品了解各国民族风情。
2.熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲主题，体会他们鲜明的民族特点，能轻唱。
教学重、难点：1.体验亚洲各地音乐的不同风格2.熟悉具有代表性的音乐主题旋律教学准备：PPT、CD教学过程：一.组织教学、师生问好：二.音乐欣赏，情绪体验：1.音乐游戏——听赏竞答：课件出示图片、音乐，请学生猜猜国家名称、风景名称、作品名称。
2.依据学生猜出的顺序，分别欣赏音乐作品：*日本音乐《樱花谣》：多次欣赏，熟悉旋律，跟琴轻唱感受日本音乐独特的调式——都节调式 3 4 6 7 1 、琉球调式1 3 4 5 7拓展欣赏《四季歌》、《北国之春》*朝鲜音乐《清津浦船歌》：感受音乐形象——清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪、渔民辛勤劳动的情景。
拓展观看《朝鲜长鼓》*印度尼西亚音乐《佳美兰》：佳美兰意思是“敲击”，现在指打击乐器为主的乐队，历史悠久，传播广泛。
感受乐曲欢乐的气氛。
《我的小花园》：感受印尼儿童活泼可爱的形象。
拓展欣赏《恰利利恰利》*马来西亚《哈罗哈罗》：感受马来人民载歌载舞的欢庆场面*孟加拉音乐《脚铃舞曲》：通过律动了解脚铃舞的轻盈、潇洒*泰国《故乡恋情》：通过感受音乐沉着稳健、详和安定的风格，了解“千佛之国”的泰国三.拓展欣赏：师：除了以上的音乐作品外，你还知道哪些我们亚洲国家的音乐作品？四.本单元总结：师：亚洲有着地球上面积最大的陆地，有着地球上数量最多的居住人口。
亚洲是世界古老文明的发源地，是世界璀璨艺术的摇篮。
这一单元中，我们了解了亚洲各国独特的音乐风格，感受了他们丰厚的文化底蕴，以及各国各不相同，又相似相近的民族风情。
我们的“亚洲音乐之旅”到这就结束！小学音乐六年级（上）第三单元：《北国豪情》供稿：刘家炘更新：2007-11-8教学课时：4课时教学准备：PPT、CD第1课时教学内容：唱：《对花》（河北民歌）听：《山村来了售货员》教学目标：1.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐。
能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。
2.学唱河北民歌《对花》，感受人们在生产劳动中的快乐，巩固学生对民歌形成的理解，激发学生对美好生活的热爱。
能够区分北方小调与南方小调的不同风格。
教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏《山村来了售货员》1.认识民族乐器——唢呐（课件出示）：民族乐器——笛子、箫，说出乐器的名称，（再出示）唢呐师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？这件乐器叫唢呐，也叫“喇叭”、“大吹”，是我国民族乐器中的常见吹管乐器。
民间遇到喜庆、热闹的事情时，常会吹奏。
（播放乐曲《山村》片段）你认为唢呐的音色怎样？唢呐的音色高亢、粗犷。
2.听唢呐独奏曲《山村来了售货员》（课件出示曲名），说说你对乐曲内容、情绪的猜测师：乐曲内容分这7个部分，你能区分这7 个部分吗？（课件板书）赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进完整欣赏1遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。
师：了解了音乐形象，我们下面来看看音乐情绪。
这首乐曲有3个段落，3段节奏有很大变化，请同学们边听边将乐曲的7个内容分成3段。
完整欣赏乐曲，师生讨论，归纳。
（课件板书）赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进第一段第二段第三段3.师小结：《山村》是一首唢呐独奏曲。
三.学唱《对花》1.过渡：你认为《山村》属于北方音乐还是南方音乐？为什么？（播放黄梅戏《对花》片段）说出曲名，属于北方还是南方？师：今天我们来学一首北方的“对花”——河北民歌《对花》2.学唱歌曲初听歌曲，熟悉歌词轻唱歌曲，提出有困难的乐句，教师指导完整演唱，唱出歌曲活泼、欢快的气氛3.讨论：如何变换演唱形式，使歌曲更加有趣？用不同形式演唱歌曲，感受歌曲的风格四.课堂总结：通过今天的学习，我们了解了我国北方音乐的风格特点。
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第2课时教学内容：听：《掏洋芋》（山西民歌）、《蓝花花》、《革命将士出征歌》（陕北民歌）动：我的创造：续编旋律教学目标：1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。
2.通过旋律续编，培养乐感。
教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏《掏洋芋》、续编旋律：1.齐唱河北民歌《对花》指名说，《对花》是什么地方的民歌？你觉得民歌有什么特点？师：民歌形成于劳动人民生产劳动过程之中，有明显的生活气息，曲调有明显的地方特点，歌词内容多与劳动生活有关，衬词较多。
2.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》3.初听歌曲，区分衬词，说说歌曲演唱的内容。
4.复听歌曲，跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。
5.分声部演唱6.分析歌谱听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个）观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）7.续编旋律1=C 2/46 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 —| 3 — |6 6 1 2 | | | ||三.欣赏陕北民歌——《革命将士出征歌》、《蓝花花》1.师：唱完了山西民歌，我们再来看看陕西。
陕西位于我国中部。
抗日战争时期，中国共产党最早的抗日根据地——陕甘宁根据地就在那里。
下面，我们欣赏一首重新填词的陕北民歌《革命将士出征歌》。
2.初听歌曲，提问：歌曲的速度怎样？（进行曲速度）歌曲的情绪如何？（威武雄壮的）3.复听歌曲，跟着唱4.过渡：接下来，我们去认识一位陕西姑娘——蓝花花，了解一下，在她身上发生了怎样的故事。
5.初听歌曲《蓝花花》，了解歌曲主要内容。
6.熟悉歌曲主旋律，跟唱7.欣赏钢琴变奏曲《蓝花花》，听一听主旋律出现了几次？乐曲结尾给你留下怎样的印象？四.课堂总结：连线《蓝花花》山西民歌《掏洋芋》河北民歌《对花》陕北民歌（陕西北部）第3课时教学内容：唱：《唱得幸福满山坡》听：《跑旱船》教学目标：1.通过演唱《唱得幸福满山坡》感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。