人教版五年级音乐上册：《卢沟谣》教案02.doc
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.理解《卢沟谣》的意义和背景。
2.学会唱《卢沟谣》歌曲，并掌握基本的音乐技巧。
3.通过模仿、创造和表演，培养学生音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.《卢沟谣》音乐视频、录音机或电脑。
2.乐器：小提琴、钢琴等。
3.教学素材：《卢沟谣》歌词、音乐乐谱、图片等。
4.分组课堂任务表。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过简单的问答和图片展示，引导学生思考并回忆《卢沟谣》的故事背景和主要人物。
提问示例：你们听说过《卢沟谣》吗？它讲了什么故事？主要人物有谁？2.欣赏音乐（10分钟）播放《卢沟谣》音乐视频或音频，让学生感受音乐节奏和情感表达，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教师指导学生用手拍节奏，跟随音乐摆动身体，感受音乐的律动。
3.学唱《卢沟谣》（20分钟）学生分组，每组选出一名学生担任组长，负责带领大家学习《卢沟谣》的歌词和唱法。
教师与学生一起学唱歌曲，注意发音准确、节奏鲜明。
教师指导学生掌握不同音高的部分，如高音部分由女生唱，低音部分由男生唱。
4.组织创作（15分钟）学生分组进行协作创作，以《卢沟谣》的旋律为基础，编写自己的歌词，表达对家乡的热爱和美好祝愿。
鼓励学生表达想法，引导他们在创作过程中多角度思考，体验音乐创作的乐趣。
5.团队演唱（20分钟）每个小组轮流走上舞台，用自己编写的歌词和《卢沟谣》的旋律进行演唱。
学生在演唱时可以运用合唱、独唱和对唱等方式，通过分工合作展示团队的音乐创作成果。
6.欣赏评价（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的演唱效果，鼓励表扬他人的优点，提出建设性的意见和建议。
教师给予全班肯定与鼓励，表彰表现优秀的小组和学生。
7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾整个教学过程，在收集学生感想和意见的基础上，总结本节课的重点和难点。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续编写歌词，创作属于自己的《卢沟谣》。
2.学生可以制作小型音乐剧，通过表演的形式展示《卢沟谣》的故事和歌曲。
人教版五年级上册音乐第四单元第二课 卢沟谣(教案)
《卢沟谣》教学设计教学目标1、能够有感情的演唱歌曲《卢沟谣》并感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2、掌握“倚音、渐强、反复、力度、速度”等音乐知识，准确的运用到歌曲中。
3、能蛾掌握两个声部的合唱技巧，提高学生的合唱能力。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学难点：准确表达“倚音、渐强、反复、力度、速度”等音乐记号的演唱方式。
能蛾用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，提高学生的合唱能力。
教学过程一、导入同学们在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖一边是和平的坦途八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。
你们知道这座桥的名字吗？它就是“卢沟桥”今天这节音乐课，老师就带领大家走进卢沟桥，唱响卢沟谣，一起去重温卢沟桥背后的历史故事。
二、新授（一）聆听歌曲《卢沟谣》，一起感受那跌宕起伏的音乐情绪。
同学们歌曲好听吗？想学吗？这种读唱相结合的形式你们喜欢吗？下面就让我们学唱歌曲《卢沟谣》【设计意图：音乐是听觉艺术，感受与鉴赏是培养学生审美能力的有效途径，通过聆听歌曲《卢沟谣》，感受那跌宕起伏的音乐情绪，引起学生的兴趣。
】（二）、学唱歌曲《卢沟谣》1、随音乐伴奏读童谣请同学们跟随音乐伴奏，有节奏、有感情的朗读这段童谣，体会歌曲的童谣风格。
你们读的太棒了，从你们的声音里，老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾的美景。
《卢沟谣》是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌，它是以孩子的视角，用童谣的方式向我们展示了别样的卢沟桥。
2、学唱歌曲的第一乐段（1）教师范唱歌谱，提出问题。
思考：歌谱中出现了两处倚音，你能找到它们吗？它在歌曲中的作用是什么？找生回答问题，师总结：加上倚音后丰富了歌曲的表现力，使我们的演唱更好听了。
⑵学唱第一乐段歌谱认识渐强符号、力度符号。
(3 )我们来填词演唱歌曲。
(4)分析歌曲的情绪同学们，这一段歌词前两个乐句向我们展示了卢沟桥的美丽景色，我们在唱的时候声音是平静的，柔和的。
卢沟谣(教案)-人教版音乐五年级上册
3.增强学生音乐创造力，鼓励学生在了解《卢沟谣》的基础上，尝试创作简单的音乐作品。
4.培养学生团队协作精神，在合唱过程中学会倾听、配合，提高集体协作能力。
5.培养学生对传统文化的尊重和传承意识，了解《卢沟谣》背后的历史文化背景，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《卢沟谣》的旋律、节奏及歌词记忆，掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.鼓励学生参与音乐创作，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、核心素养目标
《卢沟谣》-人教版音乐五年级上册第三单元：民间歌曲。本节课核心素养谣》感受民间歌曲的优美旋律和独特风格。
2.提高学生音乐表现力，通过学唱、合唱等形式，锻炼学生对音乐情感的传达和表现。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《卢沟谣》相关的实际问题，如歌曲中的节奏型、音高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中达到和谐统一的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
卢沟谣（教案）-人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《卢沟谣》-人教版音乐五年级上册第三单元：民间歌曲。本节课主要教学内容包括：
1.欣赏并学唱《卢沟谣》，感受歌曲优美的旋律和丰富的情感。
2.了解《卢沟谣》的创作背景，体会民间歌曲的特点。
3.学习简单的音乐知识，如音符、节奏、音高等，并能运用到歌曲演唱中。
《卢沟谣》说课稿
《卢沟谣》说课我今天说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的故事》第二课唱歌《卢沟谣》.一、教材分析《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
作品包括两个乐段,第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。
第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一,同时在“唱响中国--群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。
整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
二、教材目标根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
三、教学重点：学会唱歌曲,并能正确掌握歌曲情绪。
四、教学难点:（1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。
（2）音域跨度较宽,高音的地方能用自然的声音演唱.五、教学过程（一）组织教学，师生问好。
（二）课前练声,用“lu”音模唱旋律。
（1）6 。
6 6 —︳5 。
3 5 —︳6 6 1 2 3 5 ︳2 ——- ‖（2）4 . 4 4 - ︳3 。
1 3 —︳4 4 6 7 1 1 ︳7 ———‖设计意图：(1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。
（2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。
（三）观看视频导入播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？中国抗日战争历史的缩影→“七▪七”事变即卢沟桥事变是中国抗日战争全面爆发的起点→新课《卢沟谣》。
（四）新课教授。
1、初次聆听歌曲《卢沟谣》，感受歌曲的速度及情绪，体会歌曲所表达的感情.情绪：富有深情地速度:中速2、简介卢沟桥事变日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后,为进一步挑起全面侵华战争,陆续运兵入关。
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案
教案标题：小学音乐《卢沟谣》教案
教学目标：
1. 了解《卢沟谣》的背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力
教学重点：
1. 了解《卢沟谣》的故事背景和意义
2. 学习歌曲的旋律和歌词
3. 表演《卢沟谣》歌曲
教学准备：
1. 《卢沟谣》的音乐录音
2. 《卢沟谣》的歌词
3. 课件或图片，介绍《卢沟谣》的故事背景
4. 音乐教室或多媒体教室
教学过程：
第一步：导入
教师向学生介绍《卢沟谣》的故事背景和意义，让学生了解这首歌曲的来源和重要性。
第二步：学习歌曲
1. 教师播放《卢沟谣》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟唱《卢沟谣》，学习歌曲的旋律和歌词。
第三步：分组练习
将学生分成若干小组，让他们一起练习《卢沟谣》的歌曲，学生可以自由选择是否演奏乐器或伴奏。
第四步：表演展示
每个小组轮流表演他们练习的《卢沟谣》，其他学生可以进行欣赏和评价。
第五步：总结
教师与学生一起总结学习《卢沟谣》的收获和体会，引导学生思考这首歌曲的意义和价值。
教学延伸：
学生可以通过绘画、手工等形式，表现《卢沟谣》的情感和意境，拓展学生对这首歌曲的理解和表达方式。
教学反思：
教师可以观察学生对《卢沟谣》的情感反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助学生更好地理解和表达这首歌曲。
同时，也可以通过学生的表现，评估教学效果，为下一次教学提供参考。
唱歌 卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
唱歌：卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解卢沟谣这首曲子的背景和历史渊源；
2.听取卢沟谣的演唱，学习掌握卢沟谣的音乐元素；
3.体验卢沟谣的情感表达，理解中国文化的内涵与传承。
二、教学重难点
1.教学重点：卢沟谣的演唱和情感表达；
2.教学难点：卢沟谣的音乐要素分析及中国文化的传承教育。
三、教学准备
1.教师备课内容：卢沟谣的曲谱和歌词；
2.学生所需准备：乐器、材料。
四、教学过程
1.了解卢沟谣的背景
教师在黑板上写出“卢沟桥事变”，并询问学生是否知道此事
教师简要地介绍卢沟桥事变的历史渊源，并与学生展开简短的交流，激发学生的学习兴趣。
2.学习卢沟谣的音乐元素
教师播放卢沟谣的音乐，要求学生认真聆听和分析
教师带着学生分析卢沟谣的三个音乐要素：节奏、旋律、音量，并让学生发表自己对卢沟谣的音乐分析和感受。
3.学习卢沟谣的演唱
教师请学生跟随教师的节拍和音调唱一遍卢沟谣
教师以集体演唱为主，逐步教授卢沟谣的唱法和情感表达方式，并鼓励学生展示自己的演唱才华。
4.学习卢沟谣的情感表达
教师请学生单独或集体演唱卢沟谣，在唱歌过程中要求学生加强情感表达
教师带领学生深入理解卢沟谣的情感内涵、表达方式和意识形态，提升学生的情感体验和文化自信。
五、课后作业
1.背诵卢沟谣的歌词和唱法；
2.自己编写一首具有中国文化内涵的歌曲，并唱给同学们听。
六、教学总结
本节课教师通过学习中国文化和音乐，让学生表现出自己与生俱来的音乐感知和情感表达能力。
教师通过教学的实际操作和学生的表现，达到了预期的教学效果。
人教版五年级音乐上册 第四单元 唱歌 卢沟谣 教案
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2、手指音高学唱歌谱，。
唱歌谱
3、钢琴伴奏学唱歌谱
4、唱歌词，把卢沟桥的美唱出来，
（纠正字音） 第二部分: 1、教师听第二段（拍手合作） ②与第一段对比歌谱找不同 ③唱歌词，纠正字音 完整演唱
授课教师
音乐
课题
学科导学案
《卢沟谣》
第1 课 时
授课班级 五（2） 课 型 唱歌 备课时间
授课时间
1、通过学唱《卢沟谣》提高学生的合唱能力，增加学生对
音量的控制力，并进一步调整学生 的歌唱时的声音状态。
学习目标
2、运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲的丰
富内涵。
重点
用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 教学准备
作业布置 及反馈
板书设计
课后反思
安全提示语：
教师导学过程
学生活动过程
设计意图
一．课前训练： 1. 音阶：(上下行)
唱音阶
12345671234
2. 柯尔文手势，分组练习音程
分组演唱音，彼此倾听和声效果
3. 发声训练： ①边弹琴，边用手势提示唱 Lu ②提示把音高唱出来 ③用钢琴弹奏双声部 ④指挥双声部唱谱
唱 Lu，提起眉毛，用肚子 熟悉歌谱 感受和声 分组演唱双声部
二．感受音乐
导入：
今天老师为同学们介绍一座 听介绍回答 卢沟桥
桥，这座桥历经风雨、战争，依然屹
立不倒。1937 年 7 月 7 日，中国抗 日军队在这座桥上打响了全面抗战
的第一枪。大家猜是哪一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桥？我们
今天一起学习关于卢沟桥的歌曲《卢
沟谣》。
1、请大家静静聆听歌曲分为几部 分？
小学音乐《卢沟谣》教案
小学音乐《卢沟谣》教案教案：小学音乐《卢沟谣》一、教学目标：1.了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容；2.能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲；3.了解《卢沟谣》的艺术特点和表达情感的方式。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.中国民歌《卢沟谣》的录音。
三、教学过程：1.创设情境老师播放《卢沟谣》的音乐，让学生聆听。
然后问学生：你们对这首歌有什么感受？你们知道这个歌曲的背景和意义吗？2.引入歌曲老师向学生介绍《卢沟谣》的起源和背景，阐明这是一首抗战时期，反映中国人民抗击日本侵略的歌曲。
然后播放《卢沟谣》的录音，让学生一边聆听歌曲，一边欣赏歌曲中所表达的情感。
3.学唱歌曲老师向学生教授《卢沟谣》的歌词，并将歌曲的音乐播放出来，带领学生一起唱歌。
先教唱第一段，然后逐步教唱其他段落，最后合并整首歌曲。
4.深入理解歌曲向学生解释歌词的含义，引导学生思考歌曲中所表达的情感。
让学生分享自己的理解和感受。
5.分析歌曲结构和特点分析《卢沟谣》的歌曲结构和特点。
让学生注意歌曲中的重复部分、和声的变化和节奏的变化等。
6.表演歌曲分组让学生自行练习表演《卢沟谣》。
每个小组表演完之后，其他学生可以发表自己的评论和观感。
7.总结反思通过讨论和反思，总结学习的收获和体会。
鼓励学生对自己的表演提出建议和改进意见。
四、教学延伸：1.学唱其他民歌激发学生对中国传统音乐的兴趣，可以让学生学唱其他民歌，如《茉莉花》、《两只老虎》等。
2.制作合唱视频可以让学生分组制作合唱视频，以展示他们的表演和合作能力。
3.研究历史背景组织学生进行研究，了解《卢沟谣》这首歌曲的历史背景，以及这首歌曲在抗战时期的影响和意义。
4.了解民歌的发展让学生了解民歌在中国的发展，以及民歌在中国文化中的地位和作用。
五、教学反思：通过这节课，学生能够了解中国民歌《卢沟谣》的起源、背景和歌词内容。
他们能够正确唱出《卢沟谣》的歌曲，也能够理解歌曲中所表达的情感。
通过表演《卢沟谣》，学生锻炼了合作能力和团队意识。
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《卢沟谣》教案
教学目标
1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
教学重点
1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点
音域较宽，从1到低一个八度5。
教学准备
多媒体课件、乐谱。
教学过程
一、导入新课
1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。
2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、朗读歌词
1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）
2. 师带生一起朗诵第一段歌词。
三、学唱第一段
1. 师范唱第一段歌词，生聆听。
2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。
四、解决第一段难点
1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
五、处理歌曲
1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。
2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。
六、学唱第二段
1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？
2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
3. 比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
4. 讲解结束句
5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：
B—B（加一句）—结束句。
七、处理歌曲
1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句
八、表演歌曲
有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。