作文强化训练之审题立意构思
初中语文材料作文审题立意的思维方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法初中语文作文是学生学习语言文字表达能力的重要环节。
而审题立意是作文的第一步，是决定作文主题和内容的基础。
学会正确的思维方法对于审题立意至关重要。
下面将介绍关于初中语文材料作文审题立意的思维方法。
一、审题：审题是作文的关键，要求学生首先要仔细阅读题目，理解题意，确定作文的中心思想。
在审题的过程中，学生需要注意以下几个方面：1.文章类型：要看清楚是记叙文、议论文还是说明文，确定要写的文章类型。
2.关键词：关键词是题目中最重要的词语，通常可以帮助学生确定作文的主题。
3.主题思想：通过审题，学生要确定作文的中心思想，明确要表达的观点和情感。
二、立意：审题之后，学生要根据题目内容确定作文的立意，也就是明确作文的核心内容和论述观点。
立意是作文的灵魂，有了正确的立意，作文才有深度和内涵。
在立意的过程中，学生可以根据以下思维方法进行：1. 对比分析：通过对题目中关键词的对比分析，找出矛盾和争议，确定立意的独特性和深度。
2. 观点选择：根据审题，确定自己的观点和态度，选择合适的论述观点，明确立意的方向。
3. 素材引用：可以通过阅读相关的素材，找到合适的例子和论据，为立意提供支撑和论证。
三、审题立意的思维方法：1. 主题思考：审题立意时，学生要站在整个文章的高度上思考，确定主题思想，明确要表达的核心意义。
2. 概括提炼：审题立意是一个概括提炼的过程，学生要对题目进行概括，提炼出作文的中心思想，明确立意的方向。
3. 开放思维：审题立意需要具有开放的思维方式，不拘泥于表面的字面意思，要有多角度和多元化的思考方式。
4. 文思泉涌：审题立意时，学生要善于联想和发散思维，挖掘出丰富而有深度的主题思想，为作文的表达提供更多的文学情感。
四、举例说明以一篇题目为例：“假如我有一双隐形的翅膀”，对该题审题立意的思维方法可以如下：审题：仔细阅读题目，理解题意和中心思想。
立意：通过对比分析、观点选择和素材引用确定立意的方向，明确作文的中心内容和论述观点。
初中语文材料作文审题立意的思维方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法作文是语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以检验学生的语文表达能力，更重要的是培养学生的思维能力和写作能力。
而作文的审题立意是作文的第一步，决定了整篇作文的主题和内容。
掌握作文的审题立意方法对于初中生来说尤为重要。
在这里，我们将介绍一些关于初中语文作文审题立意的思维方法，希望能够帮助学生更好地进行作文创作。
一、审题审题是作文的第一步，也是非常重要的一步。
审题需要学生仔细阅读题目，理解题目的要求，确定作文的主题。
在审题的过程中，学生需要关注以下几个方面：1. 题目中的关键词在审题的过程中，学生需要注意题目中的关键词，这些关键词会帮助学生理解题目的要求，确定作文的主题。
如果题目中出现了“感恩”、“家庭”、“责任”等关键词，那么可以确定作文的主题可能与家庭和责任有关。
2. 题目的要求在审题的过程中，学生需要仔细阅读题目的要求，明确作文的体裁和内容要求。
如果题目要求写一篇记叙文，那么学生就需要选择一个事件或故事进行叙述；如果题目要求写一篇议论文，那么学生就需要对某个问题进行分析和讨论。
3. 题目背后的意义有些题目可能涉及一些抽象的概念或思想，学生需要通过审题，理解题目背后所蕴含的意义，确定作文的立意。
如果题目是“什么是成长”，学生就需要思考成长的含义和意义，确定作文的主题和思路。
二、立意1. 主题确定在审题的过程中，学生已经理解了题目的要求，并且确定了作文的主题。
接下来，学生需要根据主题确定作文的立意，明确作文的写作思路。
如果作文的主题是“感恩父母”，学生可以立意从父母的辛苦付出、亲情的温暖等方面进行写作。
2. 角度选择在立意的过程中，学生需要选择一个具体的角度进行写作。
选择合适的角度可以帮助作文更有深度和感染力。
如果作文的主题是“友谊”，学生可以选择“友谊的重要性”、“真诚的友谊”等角度进行写作。
3. 思维拓展在立意的过程中，学生可以对选定的主题和角度进行进一步的思维拓展，确定作文的写作内容。
高考冲刺阶段作文审题立意专题强_9401(整理精校版)
高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练作文辅导0425 0909高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练平阳中学万晓萍教学目标：强化学生准确审题意识，引导学生掌握审题技巧。
教学重点：引导学生掌握审题技巧，精题精练，导练结合。
教学课时：两课时教学用具：多媒体教学设计：准确审题是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误是常见的失误，学生对审题有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新，这极不利于学生创新意识的培养，也不利于学生脱颖而出。
尤其是在最后的冲刺阶段，这种不安、畏惧的情绪极不利于高考复习和语文水平的正常发挥，因此，在高考考前辅导阶段开设了这堂审题专题导练是当务之急，效果非常明显，也深受学生好评。
教学步骤一．高考试题回放[文题]阅读下面提示,根据要求作文。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。
[题解]这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。
这道文题很贴近学生实际的。
只要是健全的人都不会对声音陌生。
随着收音机、电视机、电脑等各种视听载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。
而且生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里吵菜时香喷喷的嚓嚓声，电脑前快速击键声……但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。
审题时，须注意提示中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……”这些句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。
作文审题立意的方法总结
作文审题立意的方法总结
审题立意，听起来好像很复杂，其实就是写作文前的那一下
“灵光一闪”。
首先，审题就像是你和朋友聊天，得听明白对方说
的是啥。
题目让你写什么，你得搞清楚，不然岂不是驴唇不对马嘴？所以，审题就是要仔细琢磨题目的意思，别急着下笔，先搞清楚它
要你干啥。
立意呢，就是你想告诉别人的观点或故事。
比如说，你和朋友
聊起最近看的电影，你肯定有自己的看法吧？觉得哪部分好，哪部
分不好，想分享哪个情节。
这就是立意，你得有个中心思想，不然
别人听得一头雾水。
口语化写作，就是要用大家都能听懂的话来说。
别整那些高大
上的词儿，让人觉得你在拽文。
用大白话，把意思说清楚，别人听
着也舒服。
比如，你说“夜幕降临，星光点点”，这谁不懂啊？你
说“暮色四合，星河长明”，虽然也很美，但得让人琢磨一下。
总之，审题立意和口语化写作，就是让你写作文时，像和朋友
聊天一样自然、流畅。
别整那些花里胡哨的，直接说你的想法，别
人听着也开心。
这样，你的作文就能像你和朋友的对话一样，轻松、有趣，还能让人明白你的意思。
初中语文材料作文审题立意的思维方法
初中语文材料作文审题立意的思维方法审题立意是指在写作过程中，根据题目的要求和限制，确定文章的主题和重点，并进行思考和构思。
对于初中语文作文来说，审题立意是非常重要的一步，它直接关系到整篇文章的质量和思路的清晰度。
下面是一些初中语文材料作文审题立意的思维方法。
1.仔细审题。
首先要仔细阅读题目，明确题目要求的文字，关键词和表达方式。
有时候，题目中会有隐性的要求，或者是涉及到多个方面的内容，因此要耐心仔细地阅读，确保理解题目的全部含义。
2.理解题目的意图。
审题的目的是理解题目所要求的内容和意思。
通过理解题目的意图，我们可以确定文章所要表达的中心思想和主题。
一般来说，初中作文的题目可以分为以下几种类型：叙事类、描写类、议论类、说明类、应用类等。
对于不同类型的作文，要根据题目的意图确定文章的写作方式和论述方法。
3.明确文章的立意和观点。
在审题的过程中，要明确自己的立意和观点。
从题目中找出与自己思考触发相符的关键词，并在围绕这些关键词展开思考。
通过思考和构思，确定自己要表达的主题和观点，从而明确文章的核心内容和立意。
4.考虑文章的结构和逻辑。
在审题立意的过程中，要考虑文章的结构和逻辑，即确定文章的开头、中间和结尾的内容安排。
文章的结构和逻辑应该符合题目的要求，并且在整篇文章中能够体现出完整性和连贯性。
5.挖掘题目的深层含义。
有些题目可能有一定的深层含义和引申意义，我们可以对这些含义进行探索和挖掘。
在审题的过程中，可以思考题目所涉及的背景、历史、社会等方面的内容，从而更深入地理解题目，为文章的写作提供更多的素材和思考角度。
6.确定文章的写作方式和方法。
审题立意的最后一步是确定文章的写作方式和方法。
根据题目的要求和限制，选择恰当的写作方式和方法，例如叙述、描述、说明、对比、分析、评论等。
在写作的过程中，要注意运用恰当的语言和修辞手法，体现出自己的观点和立意。
要注重结构的合理性和表达的条理性，使文章更具说服力和表达力。
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练(一)
2023高考最新名校模考作文审题立意强化训练（一）（共10道作文题）1.阅读下面的材料，根据要求写作。
人无精神则不立，国无精神则不强。
中华民族在复兴之路上形成了许多可贵的精神，有抗战精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……高三年级各班计划举行“筑梦·追梦·圆梦”主题班会。
根据你的高中职业生涯规划，你会为自己的未来选择一份什么职业，你认为从事这份职业应具备什么精神，你又将怎样在从业生涯中发扬这种精神？请据此写一篇主题班会发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：首先读懂材料，抓住主旨。
材料的关键词是“精神”，强调了“精神”对个人、国家和民族的重要作用，并列举了一系列赋有特定内涵的精神。
从对象上看，这些精神既可以指向集体，也可以指向个体；从时代上看，这些精神既可以传承过去，激荡现在，也可以点亮未来。
列举之后的省略号则给了我们进一步延伸、拓展的空间。
材料二的关键词是“你……怎样”的“三问”。
考生对“三问”都要做出具体而明确的回答。
第一问可以写“职业选择及缘起”，第二问可以写“精神内涵及原因”，第三问可以写“践行路径及做法”。
在具体写作过程中，一定要将自己放进去谈，切忌泛泛而谈“我们”。
当然“我们”并不是不可以谈，只是必须从“我”谈起。
尤其需要注意的是，一定要高度关注和悉心揣摩文题“筑梦·追梦·圆梦”主题班会的情境，其实无论是情境还是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在进行高中职业生涯规划时，要把“小我”与“大我”结合起来，把“个人志向”与“国家需要”结合起来，把“个性特长”与“复兴大任”结合起来，把“飞翔的天空”与“脚下的土地”结合起来，它也要求我们的写作必须“高视点（大我），低落点（小我）”，“透”小“烛”大。
考生要注意发言稿的格式：称呼、开篇语、正文、结束语。
作文立意和构思
作文立意和构思（就话题作文而言）摘要：本文就近几年来高考考试作文中存在的审题立意、谋篇布局诸方面的问题，较为详细地论述了作为语文老师在平时作文教学中应从立意和构思两方面对学生进行悉心指导，文章围绕2000年和2003年的中、高考作文以及平时的作文训练的实例，具体地介绍了提炼主题和结构篇章的方法。
关键词：作文立意锐意求新构思量体裁衣抽丝剥茧作文是一项十分复杂的脑力劳动。
如何培养学生的写作能力，尤其是同学们审题立意、谋篇布局的写作技能的培养，是摆在我们大多数语文教师面前亟待解决的一个课题。
再从近两年高考考试作文来看，存在的问题确实比较多，有的考生作文头绪繁多，不分主次，胡扯乱拉；有的考生作文如拉磨，推不动，化不开，始终在一个固定圈圈里跑；或者勉强凑个主题，不是落入俗套，就是胡乱拔高。
思维枯涩，底气不足的弊病更是暴露无遗。
凡此种种，说明平时作文课上教者应注意对学生点拨、引导，特别是在话题作文脱颖而出的今天，更应注重对他们加以“诱导”。
下面谈谈作文教学中如何指导学生立意和构思。
一、勇于挖掘锐意求新话题作文是就某一话题写文章，因为范围大，选材自由灵活，只要与话题能沾上即可，所以写起来相对于命题作文和一般材料作文要容易些。
在这种情况下，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。
因此，教者在指导学生立意时，一定要求他们紧紧围绕所给话题大胆开掘，反复研究，努力提炼出一个新颖而不落俗套的主题。
那么，如何才能使提炼的主题既新颖又不落俗套？1．广于思考，深入挖掘。
就是说，作为教者要引导学生多方面思考，努力挖掘主题到达的深度。
这就要我们老师在每一次作文时对学生耐心地加以点拨，让他们对话题反复琢磨，深层次开掘，大胆质疑。
同一个话题，不妨多挖掘几个主题，最后加以比较，选出最佳方案。
我指导的获“华夏杯”全国中学生作文大赛二等奖的习作《我心中有一支歌》就这么做的。
这是一篇歌颂母爱的至情文章，起初，学生只是以“母亲时刻关心我的学习，病重也不例外”反映母爱的纯洁、伟大。
作文指导审题立意的方法
审题： （1）解题：（是什么）北人并不识菱，
却不懂装懂，百般掩饰，反而闹出了更 大的笑话。 （2）（为什么）虚荣心作怪，在错误面 前不肯坦率承认自己的无知，孰不知欲 盖弥彰，反而使自己出了丑。 （3）（怎么样）在错误面前，最有效的 处理方式是坦率承认自己的无知，实事 求是，虚心求教，才能使自己真正长见 识；掩饰只会弄巧成拙。
如：阅读下面的材料，根据要求作文。
一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝 珠的珍贵，他用名贵的木兰做了一个精美的匣 子，再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国 人见了十分喜爱，愿出重金，却只买那华美的 木兰匣子，不要匣子里的宝珠。楚国商人不同 意，说不能单卖匣子，要买一起买。双方僵持 不下。
请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的 经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓 言等。所写内容必须与上述寓言有关。要求： 立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800 字。
“曲径”即弯弯曲曲的小路，可比喻社会发展的道路、 中国革命所走过的曲折的救国之路、国家建设所走的曲 折的改革之路、家庭波折、人生所走的曲折道路。
“幽”：指风景幽美的地方，比喻取得的成就。如：社 会走向繁荣昌盛、革命取得胜利、改革取得成功、人生 功成名就，等等。 从人生角度来写：喻曲折的人生之路往往能取得成功。
根据上面材料，自选角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的作文。诗歌除外，文体不 限。
审题： 这一篇材料作文，首先要看清材料， 把握材料中的主要信息。材料中的 关键词是“进”和“退”，材料告 诉我们：深刻把握好“进”和 “退”，就顺利完成工作。其实这 是一篇以“进”和“退”为话题的 作文。写作范围以“自选角度”即 可写“进”也可写“退”，还可以 写“进与退”。
选取的写作角度 1）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发展 3）打开沟通之门 4）法与情 5）竞争与人情 6）为法治之墙开一道人性之门 为竞争之墙开一道人情之门 为困扰之墙开一道坚强之门 为专制之墙开一道民主之门 为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门 为隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门
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• “很多年轻人坚信秦腔不会消亡”，是对传 统文化魅力的自信，还是缺乏理性思考的盲 目乐观？
• “虽然他们自己没有学”，是推卸责任的表 现，还是缺乏学习的兴趣，还是由于主观或 客观条件不足？
• “总有人会”，是乐观和自信的表现，是希
望与期待的体现，也可能是缺乏担当精神的
掩饰和不作为的推脱，是退缩和依赖的显现，
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• 1、如何才能成为一个智者。享受生命，而不 是被生活所累，庸庸碌碌地度日，被偶尔空 闲出的闲暇支配的不知如何是好。
• 2、智者处于世，该如何安排自己的生活，如 何享受生命。
• 3、从反面入手，以愚者的无知，衬托智者的 睿智。低级趣味的游戏只是短暂的欢愉，欢 愉过后难免更为寂寥，而智者的生活，却是 长乐长安的。
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• 审题与立意
• 这是一则材料作文题。
• 秦腔是中国最古老的剧种之一，
• 在流行音乐、影视剧高度发展的今天，遭遇 到保护和传承的危机。
• “总有人会”是一句看似简单，其实内涵丰 富的“口头禅”，它的出现有“下意 识”“不自觉”的成分，背后却隐藏着丰富 的信息，涉及情感、心理、态度和价值观等。
• 立意时可以抓住以上几组关系。其他言之成 理也可以。可以整体把握，顺向立意：
• 客体不随主体情感、认识的变化而变化。
• 如“朗月在窗总有时”、“人要学会保持内 心的平静”、“不以物喜不以己悲”等。
• 也可逆向立意：虽然客体不变，但主体会赋
予客体以意义，如“月是故乡明”、“一千
个读者就有一千个哈姆莱特”等。
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• 第二句话用亮光来形容批评，突出了批评的 指引作用，它能帮助我们认识到自身的错误 和虚妄，同时句子中用了一个“也是”表明 是和赞美对举的。
• 要注意的是本句中用一个“或许”来限定批 评的作用，在此就暗示了有些方式方法错误、 情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、 自尊和自爱，讽刺挖苦不是批评，所得结果 适得其反。
• 有人说，传统是包袱，它拖住了前进的脚步；
• 有人说传统是财富，它滋养着向上的渴 望……
• 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自
800字的文章；文体不限，诗歌除外。
• 赞美是照亮人生的阳光，没有阳光，我们就 不能成长；
• 批评也是人生中的亮光，没有这道亮光，我 们或许就会迷失方向。
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• 一、审题
• 名言警句式，第一句化用了莎士比亚的名言 “赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光， 我们就不能生长。”，第二句是命题者据此 仿写的。
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• 根据以下材料，按照要求作文。(70分)
• 一项关于秦腔的保护与传承的调查显示，很 多年轻人坚信秦腔不会消亡，虽然他们自己 没有学，但认为总有人会热爱的。
• “总有人会”已成为很多人的“口头禅”， 对此，你有什么样的体验或感悟?自拟题目， 自定立意，写一篇不少于800字的文章，文 体不限，诗歌除外。
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• 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。
• 德国哲学家叔本华说:“智者，总是享受着自 己的生命，享受着自己的闲暇时间;而那些愚 不可耐的人总是害怕空闲，害怕空闲带给自 己的无聊，所以总是给自己找些低级趣味的 游戏，给自己一点暂时的快感。”
• 这句话包含多重关系，主要矛盾是主体的情 感认识与客体的本质属性（主观性与客观 性）。因景生情，是人之常情，也是一种审 美状态。
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• 人处于审美状态时，往往会触景生情，移情 于物，对客体的认识往往也会产生一定的变 异，但客体并不随之而变。这还隐含一些次 要矛盾，有情与景、主体与客体、感性与理 性、审美与现实、变与不变、形态与本质等。
• （2）不必艳羡他人通晓古今中外，纷繁之中 有杂乱；
• （3）不必自卑于所见甚浅，踏实平淡也有韵 味；
• （4）热爱并理性客观地对待自己所处的世界；
• （5）正确对待顺境与逆境；
• （6）用辩证的眼光看待事物。
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• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于
是缺乏主动性的写照。
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• 基于以上分析，可从下面的角度立意：
• ①希望、期待、自信；
• ②依赖、退缩、缺乏主动性；
• ③责任、担当；
• ④盲目乐观；
• ⑤理性热爱；
• 可以肯定，也可以批判，能结合现实生活，
紧扣“总有人会”写学习作交流即PPT 可。
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• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
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• 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。
• 立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，蔽 于云雾浓厚；
• 安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困 于井口狭小。
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ห้องสมุดไป่ตู้
• 【立意点提示】
• （1）无论眼界高低，无论处境好坏，所闻所 感都有其美好与局限性；
审题、立意、构思
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• 根据以下材料，选准角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章，文体不限，诗歌除外。
• 月有阴晴圆缺，世人悲喜因之而生，但月亮 还是那个月亮。
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• “月有阴晴圆缺”，说的是客观现实，有变 化流动的特性，一切事物都是运动变化着的。
• “世人悲喜因之而生”，是说“以我观物， 物皆着我之色彩”。人触景生情，主体情感 投射，往往随客体变化而变。“但月亮还是 那个月亮”，是说客体并不因主体认知、情 感的变化而变，也不因自身的外部变化而改 变其本质属性。
• 从概念的界定而言，本题三个关键词“赞 美”“批评”“赞美和批评” 第一句话用阳 光来形容赞美，突出了赞美温暖、激励的作 用，所谓“良言一句三冬暖”，而能够赞美 别人，更是一种气度，一种发现，一种理解， 一种智慧，一种境界。
•
恶语伤人六月寒
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• 题目强调的是赞美的意义和作用。
• 从思辨的角度来考虑，有时候赞美也是一种 精明、隐秘和巧妙的奉承，它能从不同的方 面满足给予赞扬和得到赞扬的人们，所以， 从辩证分析的角度，学生也可以谈“捧杀” 的危害，谈目的不纯言过其实的赞美对成长 的妨害。