校园之星
校园之星事迹材料10篇
校园之星事迹材料10篇在生活、工作和学习中，大家都经常接触到事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事务而产生的先进事迹的材料。
下面我给大家带来校内之星事迹材料，盼望大家喜爱!校内之星事迹材料篇1作为一名中学生，我能够做到很好地运用礼貌用语，并且有礼貌地对待别人，见到长辈、同学能主动问好。
在学习生活中，我能和同学友好相处。
我会热心协助同学，假如谁在生活学习中遇到困难，我会尽我的实力来协助他们。
我有较强的规那么意识，并能自觉遵守学校规章制度。
课堂上，我谨慎听讲。
我有明确的学习目的，端正的学习看法，并刻苦地学习，遇到不懂的问题，我会虚心地向教师和同学请教，因此我能取得较好的成果。
我能按时参与晨练，吃饭遵守秩序，不插队，不在教室里追逐打闹，敬重教师，不羞辱同学，并在规定时间内穿校服，佩带校牌，晚上回到寝室后，按时就寝，不在寝室内大声喧哗。
我讲卫生，不穿奇装异服，不佩带项链、耳环。
自觉保持校内环境的干净。
我不乱擦乱写乱画墙壁，自觉爱惜学校公物。
我爱惜一草一木，不损坏教学设施。
作为班级的一分子，我酷爱集体。
我自觉保持教室卫生，不给班集体抹黑。
作为班中的英语课代表，我在英语方面的成果名列前茅。
对英语由衷地酷爱。
课堂上，我谨慎听讲，课后，我按时完成作业，同学的背诵我谨慎监视检查。
我盼望自己能够为班级作出更多的奉献，为学校增加一份荣耀。
校内之星事迹材料篇2余水、男、汉族、_年07月诞生，家住__村，我是一名平凡的农村子弟，生在一个平凡的农夫家庭，在我年少的时候，由于家境贫寒，初中毕业就起先为生活而奔波，家庭的重担就落在我的头上，在刚踏入社会的时候，为了养家糊口，我做过零零散散的小工，开过拖拉机、小货车，但由于自己年轻缺乏社会经历，最终血本无归，不但没找到钱，反而欠下了许多的债，这段日子，别提我多垂头丧气了，干什么都没有爱好。
过了一段时间，因生活所迫和在亲人的鼓舞下，并凭借自己几年的磨练，或多或少的社会经历，我起先谋求自己的自主创业之路。
校园之星学生事迹材料介绍
校园之星学生事迹材料介绍每学年初，学校都应该成立校园之星评选活动领导小组，校园之星事迹能成为同学们身边的榜样，下面给大家分享一些关于2023校园之星学生事迹材料介绍（精选15篇），希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
校园之星学生事迹材料介绍（精选篇1）一、学习勤奋，成绩优秀姜欣仪同学在老师的教育和父母的关心下，养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，从中获得了很多的进步。
在老师的鼓励和熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，她养成了爱好阅读的好习惯，较早便广泛阅读了历史类、传记类、名著类和其他多种题材的作品，有效拓展了知识面，并注重学有所用和学习创新，勇于实践，不断进行写作锻炼。
其中撰写的作文习作《回报》发表在了《小作家》杂志上，平常经常有习作发布在班级博客《实验春晖》上。
经过辛勤的努力，姜欣仪同学的学习成绩始终名列班级前列，每个学期都被评为全优生，在校数学竞赛中也多次获得佳绩。
二、待人热情，尊敬师长姜欣仪从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评，曾被评为德清县“行为规范小标兵”。
姜欣仪发自内心地尊重与敬爱老师，是她们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。
姜欣仪能真诚的对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，她总是能及时地伸出援助之手，尽自己所能地帮助他们。
她以一颗真诚的赤子之心，换来了同学们的信任和支持，每一学年她都被同学推选为班级的中队长。
特别是在今年的“5·12”四川汶川大地震发生后，她不仅关心着灾区受难的人民，为他们伤心流泪，而且拿出了自己积攒许久的零用钱，捐献给灾区，表达了自己的一份爱心。
三、能力突出，工作出色姜欣仪同学从一年级开始一直担任班级中队长工作。
对于学校大队部布置的各项任务，她总是积极认真地去完成，力求快而好。
在班主任老师的指导下，她组织了多次中队活动，如跳蚤市场、交通安全教育、税法知识竞赛等有意义的活动，不仅活跃和丰富了班级的文化生活，而且提高了班级的凝聚力。
校园之星的自我介绍
校园之星的自我介绍校园之星的自我介绍（精选11篇）处在一个陌生场合时，时常要进行自我介绍，自我介绍是认识自我的手段。
那么自我介绍有什么格式呢？下面是店铺帮大家整理的校园之星的自我介绍，欢迎阅读与收藏。
校园之星的自我介绍 1我叫蒋，是个活泼可爱的小女孩。
现在就读六（3）班，很高兴能在新的学年里被评为校圆之星。
这是美好的开头，我希望在这美好的开头下，通过自己的努力，百尺竿头，更进一步，做一个全面发展的`好学生，以回报老师和母校。
学习上，我认真听讲，能够独立思考问题，积极举手发言，课后按时完成作业，喜欢阅读课外读物，学习成绩优秀。
思想上，我尊敬老师，友爱同学，关心集体，遵守纪律，积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级工作出力是我最大的快乐。
在学校里，我是老师的小助手，积极帮助老师做一些力所能及的事情，同时还在学习上帮助有困难的同学一起进步。
我的兴趣广泛，喜欢习作和书法，课余时间爱看书和练字，在作文竞赛和书法竞赛中多次获奖。
虽然我获得了很多的称赞，但是我不因此而骄傲，因为我知道这离不开老师、同学的帮助和鼓励。
我会更加严格地要求自己做得更好，因为我知道骄傲的人是不可能成功的！校园之星的自我介绍 2我叫婧婧，今年七岁，上小学二年级，是个活泼可爱的小女孩。
很高兴能参加校园之星的评选。
十分感谢老师和同学对我的信任，今后我会更加努力的，争取做个全面发展的好学生。
在我很小的时候就开始和妈妈一起学习古诗了，四岁时我就能背很多首。
我最喜欢的'一首古诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿的《劝学》三更灯火灭五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书时。
这首诗给我留下的印象非常深刻，它让我明白了勤奋学习的意义。
上一年级时，我有幸遇到了郑老师，她是妈妈小时候的老师。
妈妈说郑老师是我们学校最优秀的老师之一，她教出了很多成绩优异的学生，你一定要把握机会，好好学习。
妈妈的话一点儿没错，郑老师讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，具有磁铁一样的吸引力，我被深深地吸引了，爱上了学习。
校园之星
校园之星1、学习之星：热爱学习，勤奋学习，努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退、旷课。
上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
每次重大考试中，成绩名列前茅者。
2、卫生之星：个人卫生良好，手脸干净，衣服整洁，在校园卫生习惯养成突出，不乱扔垃圾，能进行简单的垃圾分类处理。
卫生打扫表现积极，不怕脏，不怕累，表现突出。
3、勤俭之星：节约每一滴水、每一度电，节约每一张纸，节约每一分钱，不随意购买零食、不浪费营养餐，并能倡导同学勤劳节俭。
4、舞蹈之星：热爱舞蹈，具有一定的基础，并在全校参与过文艺表演，得到师生肯定。
5、劳动之星：热爱劳动，不怕脏不怕累，能带领班内同学做好教室及卫生区的环境卫生。
6、音乐之星：喜爱音乐，有一定歌唱与鉴赏能力，能积极参加社团活动，表现突出，素养高。
7、体育之星：积极参加体育活动，坚持锻炼，具有体育特长，每年在校运动会上获得过前三名
8、美术之星：喜欢美术，掌握了一些绘画技巧，积极参加社团活动，
表现突出，技能高。
学习之星：马双凤：平时的我，学习上进，上课专心，思维总是很活跃，能积极回答积极思考，课后除了认真完成自己的学习任务外，还帮助其他同学解决学习上的问题，。
初一校园之星推荐信(3篇)
第1篇您好！在这春意盎然的季节里，我怀着无比激动的心情，向您推荐我们学校一位优秀的初一学生——李明（化名）。
他不仅在学业上表现出色，而且在品德、才艺等方面也堪称校园之星。
以下是他对我的具体推荐理由：一、学业成绩优异李明同学自入学以来，一直以优异的学业成绩在班级中名列前茅。
他对待学习认真负责，勤奋刻苦，对每一个知识点都力求理解透彻。
在课堂上，他积极发言，与老师和同学们互动，使课堂氛围活跃。
在课外，他主动拓展知识面，阅读各类书籍，拓宽视野。
他的这种学习态度和成绩，是我们班级的榜样。
二、品德高尚，团结友爱李明同学具有高尚的品德，他乐于助人，关心集体，尊敬师长，团结同学。
在班级中，他总是主动帮助有困难的同学，关心他们的生活和学习。
在校园里，他积极参与志愿者活动，为美化校园、关爱弱势群体贡献自己的力量。
他的这种品质，赢得了同学们的尊敬和爱戴。
三、才艺出众，全面发展李明同学在艺术方面也具有很高的天赋。
他擅长书法、绘画和音乐，多次在校内外比赛中获奖。
在学校的文艺汇演中，他担任主演，为同学们带来了精彩的表演。
此外，他还积极参加体育锻炼，篮球、乒乓球等运动项目都表现出色。
这种全面发展的精神，使他在校园中脱颖而出，成为同学们学习的榜样。
四、积极参与社会实践，培养责任感李明同学不仅关注自己的成长，还积极参与社会实践，培养责任感。
他参加了学校组织的志愿者活动，为社区居民提供帮助。
在活动中，他表现出了极高的责任感和团队协作精神。
这种精神，使他成为了我们班级的骄傲。
综上所述，李明同学在学业、品德、才艺和社会实践等方面都表现出了极高的水平。
他是一位品学兼优、全面发展的优秀学生。
因此，我诚挚地推荐他成为我们学校的“初一校园之星”。
我相信，在他的带领下，我们班级的同学们会更加努力，共同创造更加美好的校园生活。
最后，感谢您在百忙之中阅读这封推荐信。
期待李明同学在今后的学习和生活中取得更加优异的成绩，为我们的校园增添更多的光彩！此致敬礼！推荐人：张华职务：班主任学校：XX中学日期：2023年4月1日第2篇您好！在这美好的日子里，我怀着无比激动的心情，向您推荐一位优秀的学生——李明（化名），他是我们初一（1）班的一名优秀学生，不仅学习成绩优异，而且在品德、体育等方面都表现出色，堪称我们校园的“之星”。
校园之星有哪些分类
校园之星有哪些分类学习之星：勤奋刻苦，认真踏实，精益求精。
进取之星：学习勤奋，进步很大。
友爱之星：团结他人，友爱同学，有良好的品质。
责任之星：有较强的集体荣誉感，热爱班级，热心为班级做贡献。
诚信之星：诚实自信，为班级服务。
文明之星：爱文明，讲礼貌。
勤奋之星：有良好的学习态度和学习习惯，在学科综合成绩、学科竞赛、征文比赛、知识竞赛等方面取得优异的成绩。
智慧之星：勤奋刻苦，认真踏实。
感恩之星：尊敬老师，孝敬长辈，在继承和发扬传统美德方面表现突出，事迹感人。
礼仪之星：谈吐文雅，举止文明，尊敬师长、爱护同学。
科技之星：崇尚科技，科学能力强。
环保之星：关心环保事业，以身作则，关爱生命、关注自然、厉行节约，从自己做起、从小事做起、从身边做起，为建设和谐校园和宣传绿色环保理念而不懈努力。
阅读之星：喜爱阅读，爱好广泛，博学强知。
才艺之星：有高雅的兴趣爱好，追求较高的艺术造诣，在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、集邮、演讲、主持人和文学作品创作等方面有突出特长。
运动之星：积极参加体育锻炼，有健康的体魄，在体育类竞赛方面成绩突出，曾为学校获得荣誉。
奉献之星：热心公益，无私忘我，甘于奉献。
团结之星：团结同学，与同学相处融洽，乐于助人深受师生称赞。
勤俭之星：不贪恋享受，不追求奢侈，衣着朴素，生活俭朴，在节约水、电、不乱吃零食等方面表现突出。
基本要求：“校园之星”候选人的确定要以品行为首，兼顾其它方面。
要充分体现贴近实际、贴近生活的原则，在班内有一定的知名度，重点挖掘在某一方面对学校有突出贡献和影响力的学生。
其事迹应紧紧围绕自强不息、努力学习、关爱他人、无私奉献等各类值得广大学生学习的内容为主题。
小学校园之星典型事迹4篇
小学校园之星典型事迹4篇小学校园之星典型事迹一我叫XX,今年十岁，是XX小学四年级一班的一名小学生。
我是个性格开朗、诚实善良的小女孩，非常感谢老师和同学投票给我，让我机会参加校园之星的评选活动。
下面我从三个方面介绍一下我自己。
作为一名小学生，我深刻的明白学生当以学业为主，只有用心学习才能创造辉煌的未来。
我的各科成绩在班里都名列前茅，从不偏科，多次被评为“学习标兵”、“三好学生二一切成绩得益于老师的辛苦栽培，学校的严格管理，还有自己的拼搏努力。
我是一个住校生，一周五天都在学校学习生活，正所谓“近水楼台先得月”，我有更多的与老师交流学习的机会，不懂的就问，不会的就学，学校有制定合理的学习计划，科学的规划课余时间，可以很好的督促我的学习，再加上自己一点点自律，一点点自觉，所以学习成绩就很容易“遥遥领先”啦。
我还自己报名了学校里的乒乓球训练队，虽然说每天都要挺早起床去训练，可是坚持不懈的锻炼让我有了健康的体魄，让我学习和生活都有更充足的精力。
周末的时候我常会去爸爸单位的健身房和体育馆里玩，墙壁上有周恩来爷爷说的话：“只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡的发展。
”伟人都这么说，一定没错啦，我一定要做个德智体美劳全面发展的小学生。
四年的住校生活让我学会了很多很多，不仅仅学到了知识，还学会了叠被子、洗衣服、打扫卫生、帮助家长做家务,也会学了尊敬师长，团结同学，助人为乐，诚实守信，也懂得了家长的不容易。
更明白了幼儿园就教我们“自己的事情自己做”的真正含义。
每当放假的时候，在家的我都会做一些力所能及的事情，比如早晨起来我会自己煎鸡蛋做早点，中午的时候会做辣椒炒鸡蛋，平时的时候还会洗一下自己的内衣袜子啥的一些小衣服，还会扫扫地擦擦桌子之类的，替家长分担一下家务。
“天行健君子以自强不息”，学会自强自立使我通过不断的挑战和克服困难，提高自己解决问题的能力，增加自己的责任心和独立性，努力成为一个更加出色的人。
小学校园之星典型事迹二XX,她是一位品学兼优的好学生，她有着一双会说话的大眼睛。
二年级三好学生校园之星事迹材料6篇
二年级三好学生校园之星事迹材料6篇二年级三好学生校园之星事迹材料一用汗水装点生活，用勤奋浇灌学业。
--，8岁，--小学二年级一班的一名小学生。
她是一个活泼开朗、爱好广泛、热爱集体、关心同学、富有爱心的女孩。
曾多次受到学校领导和老师的表扬。
--同学热爱读书，课前课后，都能看到她专心读书的样子；她团结同学，每当同学需要帮助，她都会主动站起来，伸出友谊之手；她热爱集体，经常帮助集体做一些力所能及的事情；她尊敬师长，两年的学习生活中，她能出色的完成老师所布置的任务，是懂事的小大人在老师眼中是一名得利的小助手；她积极向上，集体的大小活动，她都积极参加，争取取得好成绩，两年的学习生涯中，一直努力进取，奋发向上，尽自己的努力取得优异的成绩；她阳光自信，能敢于推销自己，热情开朗，对陌生人也热情相待，能够善待他人；她诚实守信，对待老师同学，亲人父母，坦诚相待，遵守诺言；她勇于承担，能够承担起身边的事情，即使犯了错，也勇于承担自己的错误，不推脱；她认真听讲，每一堂课都认真踏实，做好笔记，认真复习，上课积极发言。
所以，她每次上学都充满快乐。
在家里，她坚持自己的事情自己做：打扫卫生，整理房间，作业和书本整理得有条不紊，书架和书桌看上去清爽利落。
妈妈做饭时，她就在一旁帮忙干活做一些自己力所能及的事情。
她文明礼貌，每逢邻居、同学父母，总是礼貌问好。
她还非常热爱运动，学校的操场上总是能看见她的身影。
她兴趣广泛，全面发展，在课余时间参加了书法、绘画等特长班，这些爱好，并没有影响到她的学习，反而丰富了她的学习生活，提高了她的学习兴趣。
--同学是一位有理想、有爱心、有责任。
相信明天的她，一定会怀揣梦想，感受生活的乐趣、学习的快乐和新时代的无限美好，为今后的成长目标而努力，不辜负学校的培养、老师的付出、家长的期望。
二年级三好学生校园之星事迹材料二一、学习刻苦、成绩优异，是同学的好榜样学习是学生的天职，这朴素而真实的道理伴随着她的小学学习生涯。
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校园之星一、“校园之星”前期宣传二、“校园之星”评比介绍三、“校园之星”活动流程四、“校园之星”后期宣传五、“校园之星”有关资金预算六、其他事项一、“校园之星”前期宣传1.调查阶段为了进一步了解往届校园之星的影响及成效并更加合理的开展此次活动,我们进行了一次范围较广的调查。
具体针对现大一及大二学生，了解他们对往届校园之星的认识和看法。
调查中我们发现，几乎所有的同学对校园之星反映很好，认为这项活动不仅丰富了我们的校园文化，同时也为他们的学习生活树立了榜样，绝大多数同学表示很乐意参与到此次活动中来。
当然，调查中有同学给予了我们宝贵的建议。
他们认为校园之星十颗星中多为评选类星，过于单调，他们希望看到部分星能通过比赛的方式脱颖而出。
因此，结合调查结果，我们对此次校园之星做了改进。
2.赞助阶段此阶段重点由院学生会实践外联部负责，为校园之星活动拉赞助，并为活动的宣传与商家商谈，达成对双方有益的协议。
3.宣传阶段调查及赞助阶段结束后，正式进入宣传阶段。
针对调查的结果，我们会采取以下几个方式进行宣传。
1)网络宣传：如今，学校的大多数学生会利用网络获取信息，由此，院学生会会利用自己的网站对校园之星活动以及她所涵盖的10颗星进行解释及宣传。
这样能够比较有效且方便的沟通到学生集体，能见度一般。
2)板报宣传：在校园之星评比活动举办之前，我们会利用1周时间进行活动的板报宣传。
具体由院学生宣传部负责出版。
板上内容包括活动的内涵，举办时间地点等等。
3)校园主干道宣传：制作校园之星吉祥物张贴在人流量比较大的校园主干道上，进一步加深学生对校园之星的印象。
4)海报宣传：条件允许，我们将制作两张海报张贴在学校的新旧网球场边以供学生观看。
5)走访宿舍：根据往届经验，走访宿舍是我们宣传中最有效最直接的方式。
此次，我们将沿承过去的经验，发动院学生会全体成员不辞辛苦，以期取得最好的宣传效果。
二、“校园之星”评比介绍以加强学风建设为宗旨，本次活动孕育于历年来工作的经验总结，广大学生投入校园文化建设的热情高涨。
综上，为体现学校对学生工作的重视，本次活动将较历届“校园之星”有所改动。
本届“校园之星”以评比方式为基准将分为“评类”与“比类”。
其中“评类”星包括：学干之星、团队之星、体育之星、学习之星、科技之星、自强之星；“比类”星包括：才艺之星、风采之星、实践之星、书画之星。
其区别在于：“评类”星将以“评选”的方式为主，“比类”星将以“比赛”的方式为主。
以下为各评类星具体评比标准：(一)学习之星：1. 勤奋好学、刻苦钻研，善于思考，成绩优异；2. 2009-2010学年第一学期学习成绩平均80分以上，大学期间一次性通过全部学分，曾获得奖学金者优先考虑；3. 遵守学院各项纪律，按时上课并认真听讲，在同学中起到模范带头作用；4. 英语、计算机等国家等级考试成绩突出，具有一定的科研能力，爱好广泛，全面发展；5. 积极推动学院学风建设，勤学善思力行创新，帮助同学解决学习上的困难，带动同学共同进步。
(二)体育之星：1. 热爱体育锻炼，在一项或多项体育项目上具有一定特长；2. 具备良好的体育道德，对体育运动有一定的了解；3. 团结同学，热心推广体育运动，能带动同学一起进行体育锻炼；4. 在校内外各级比赛（校运动会、校季联赛、大学生运动会及其他省、市级别体育竞赛等）中取得良好成绩。
(三)学干之星：1. 具有敏锐的政治鉴别力和政治责任感，在重大突发事件和大是大非面前立场坚定，勇挑重担；2. 在学院任一学生组织担任学生干部，认真负责、恪尽职守，有较好的工作成绩，得到师生认可；3. 拥有全心全意为同学服务的责任心，在同学中树立良好的形象，具有较高的威信和感召力；4. 能够以高标准严格要求自己，以身作则，不计较个人得失，起到良好的模范带头作用；5. 有较强的工作能力，积极组织各种健康有益的校园文化活动和社会实践活动，在促进校园文化建设等方面作出显著的工作成绩。
(四)自强之星：1. 勤俭节约、自强奋进，用自身的勤奋努力在逆境中取得成功；2. 在经济上积极寻求自立，在艰苦的环境下表现出顽强的毅力和乐观向上的精神态度；3. 有勤工助学的经历，曾通过自己的努力获得劳动报酬；4. 通过个人的自强事迹，感动同学，在同学中起到模范作用。
(五)科技之星：1. 崇尚科学、热爱科学，勇于创新，具备探索精神，对发明创造有浓厚的兴趣，有一定的科技成果；2. 积极参加学院各项科技创新活动，为学院的科技发展做出一定贡献，并立志于科研方面的继续深造；3. 有独立制作的科技作品，曾在校内外各级比赛中取得良好成绩，已将学习成果转化为实际应用者优先；4. 带动周围同学共同参与到发明创造中，团结互助，有良好的创新意识和严谨的科研态度。
(六)团队之星：1. 带领的团队具有明确且挑战性的共同目标；2. 与团队中的同事或同僚具有融洽的交流环境；3. 在工作上及对该团队有长期的计划和合理的工作规范及框架；4. 具有强烈的团队合作意识，懂得团队凝聚力的重要性。
该团队曾获奖者优先。
以下为比类星比赛方式：首先，对报名人员进行简单的资格审核，之后我们会及时通知候选人参加比赛。
比赛分为初赛和复赛。
初赛简单的在致远楼任一教室展开。
(一)才艺之星：评委为华北科技学院各系文艺部部长。
候选人可自由选择歌唱、舞蹈、器乐、相声、小品等项目上台进行表演，由评委评分。
复赛以晚会的形式展开，表演的同时进行比赛，其上台表演顺序由抽签决定。
(二)实践之星：候选人针对自己的职业规划，上台对自己的作品进行详细的阐述。
评委根据其职业规划作品及其阐述表现进行评分。
(三)书画之星：候选人将被分为绘画组与书法组，由举办方为两组选手出题，选手根据自己的理解用书画新认识表现出来，最后由评委给出评分。
(四)风采之星：由现场评委提前一天给出主题，候选人经过一天的创作，上台进行演讲。
评委根据其演讲稿优劣及其演讲的风采给出评分。
三、“校园之星”活动流程在“校园之星”前期宣传的同时，“校园之星”就开始正式启动。
“校园之星”正式启动之后，大致分为以下几个活动阶段：1.报名阶段华北科技学院学生会在中区喷泉、中区篮球场北侧边道、北区宿舍区中央路旁等地设置“校园之星”报名点。
凡是华北科技学院现就读大学生均可在规定时间内至“校园之星”报名点报名参加。
“校园之星”报名点设有学生会各部值班的工作人员，工作人员需确认报名者填写报名表无误（附件一：“校园之星”报名表）。
材料要求：报名人需要提交推荐表及报名表各一份。
推荐表要求表头照片须是近期一寸免冠照片，推荐或自荐理由200字左右，表中需由推荐人填写推荐理由，如果自荐则由熟识的老师或同学填写推荐意见并署名。
报名表（评）要求填写姓名、性别、系别班级、联系方式等，另需要近期一寸免冠照一张，个人事迹材料500字左右。
报名表（比）要求填写姓名、性别、系别班级、联系方式即可。
参加评类校园之星的正式候选人需要再次提交个人事迹材料一份。
要求内容不少于600字，正文标题用二号宋体加粗，文章部分用宋体四号字，首行缩进2个字符，左右、上下页边距均为2.5cm，行间距25磅，用A4纸打印。
事迹材料须真实可信，有详细个人介绍，并提出对参评类型的优势。
2.资格审查阶段各个负责部门对相应“校园之星”报名者进行资格审核。
“校园之星”相关负责部门为：办公室—学干之星，文艺部—才艺之星，生活部—团队之星，安检部与文艺部—风采之星，体育部—体育之星，学习部—学习之星，实践外联部—实践之星，宣传部—书画之星，信息部—科技之星，勤工部—自强之星。
另外，安检部将负责整个活动中的安检工作，并且以安检部部长为组长成立机动小组，应对活动中发生的紧急情况。
评类：负责评类校园之星的六个部门必须以“公平、公正”为原则，对报名者进行客观的资格审查。
针对其推荐或自荐事迹对其进行初步评选，由相关工作人员保留十名候选人进入下一个评选投票阶段。
比类：负责比类校园之星的四个部门则对报名者进行小型的海选。
才艺之星与风采之星：其负责部门组织小型比赛选出十名候选人。
书画之星：其负责部门收阅报名者的作品，根据其作品选出十名候选人。
实践之星：其负责部门收阅报名者个人事迹材料，选出十名候选人。
3.评比投票阶段评类：评选的组委会由权威老师及部分优秀学生代表组成。
评委会在核实候选人个人事迹材料真实后，主要根据其个人事迹材料，并参考网络人气投票，最终决出校园之星。
比类：候选人上台表演或者出席比赛，根据其现场表现或作品，由专业评委给分、现场观众给分、网络投票给分后，最终决出校园之星。
四、“校园之星”后期宣传1、调查阶段通过华北科技学院院学生会的网站对此次的校园之星进行调查。
可以设立校园之星专属留言板，允许同学留言给予意见并广泛吸取记录，作为总结经验的依据。
如有可能，院学生会实践外联部可以就举办后的校园之星进行一次实践调查，以问卷的方式做统计抽样调查。
对于调查中体现的可以立刻改正的不足，在后期宣传以及颁奖典礼中注意避免，对于成功的经验，持续保持。
2、宣传阶段宣传阶段中主要还是以下几种方式：1)网络宣传：收集校园之星报名和评比过程中的图片，选取并处理之后上传至院学生会网站，并就举办过程的经验教训做深刻的记录，作为记录院学生会全体成员共同努力的篇章。
2)板报宣传：主要用来宣传最新选拔出来的十颗校园之星，可以描绘他们的优秀事迹，在达到宣传校园之星效果的同时，更加可以感染广大同学。
3)海报宣传：考虑到资金问题，我们仅做一张校园之星吉祥物海报张贴于网球场。
4)五、“校园之星”有关资金预算统计日期：部长签字：六、其他事项1、选手必须按规定填写报名表格并上交个人资料。
所有参评资料及作品必须填写选手真实姓名、作品名、所在系（部）、班级及专业、性别、联系电话等相关真实信息。
2、所有参赛资料及作品如有在媒体刊登时，首选以作品名刊出，若无署作品者，视为同意以个人真名发表。
所有报名、参评作品概不退稿，请自行保留底稿。
3、所有参评资料必须真实，原创参评作品必须注明是原创，如获奖者的参评资料或原创作品发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参评资格、追回奖励外，一切法律责任由选手自行负责。
4、所有参评作品及资料的著作权、肖像权、版权归主办单位，即每位选手自愿参加第五届“校园之星”评选活动并上交相关资料及参评作品后，即被视为已明确同意活动主办方及其被许可人永久性地、免费在任何地方、任何媒体上使用、发表参评作品及资料，选手不得有任何异议。
5、所有参评作品及资料均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。
如遇此类投稿，主办方有权自行决定对其采取不予评审或直接删除等措施。
6、本次“校园之星”评选活动关于评选组委会评分部分，将确保公平、公正，不公布具体分数及评分细则，选手不得有任何异议。