小学四年级体育期末考试成绩分析表
2019-2020下体育学科期末考查成绩汇总表(二年级)
0 60 合格
a 男 20 15 -5 100 102 2
100 100 优秀 20 100 优秀 60 -80
0 60 合格
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
序班 号级
2019-2020学年下学期公园小学体育学科期末考查成绩汇总表(二年级）
身体形态
上学期 下学期 60%
情感得分
40%
姓名
性
别
身高(厘米)
上学期 下学期 对比
体重(千克)
视力 坐位体前屈(厘米)
上学期
下学 期
对比 左眼 右眼 成绩
标准 评分
标准 登记
坐位体前屈(厘米)
成绩
标准 评分
标准 评分
分值
对 比
线上 线下 打卡 出勤
10% 10%
学习 态度
合作 精神
分值
学期 总分
等级
10% 10%
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
序班 号级
2019-2020学年下学期公园小学体育学科期末考查成绩汇总表(二年级）
身体形态
上学期 下学期 60%
情感得分
40%
姓名
性
别
身高(厘米)
上学期 下学期 对比
体重(千克)
视力 坐位体前屈(厘米)
上学期
下学 期
对比 左眼 右眼 成绩
标准 评分
体育考试成绩分析报告
体育考试成绩分析报告1. 引言体育考试是学校教育体系中不可或缺的一部分，对学生的身体素质和健康发展起着重要作用。
本文通过对某高中学生体育考试成绩的分析，旨在了解学生的整体体育水平和发展情况，为学校提供合理的体育教学方案和改进建议。
2. 数据收集本次数据收集的对象为某高中一年级学生，共计1000人。
数据包括学生的性别、身高、体重以及体育考试成绩等信息。
3. 数据分析与结果3.1 性别分布首先，我们对参与体育考试的学生进行了性别分布的统计。
结果显示，男生占总人数的60%，女生占总人数的40%。
性别分布的不平衡可能对体育考试成绩的分析产生一定影响。
3.2 身高与体重的关系接下来，我们分析了学生的身高和体重之间的关系。
通过绘制身高-体重散点图，可以看出身高和体重呈现正相关关系。
这意味着身高较高的学生往往体重也较重，身高较矮的学生体重较轻。
3.3 体育考试成绩分布我们对学生的体育考试成绩进行了整体分布的统计和分析。
成绩按照百分制计算，分为不及格（0-59分）、及格（60-79分）、良好（80-89分）和优秀（90-100分）四个等级。
统计结果显示，及格的学生占总人数的70%；良好的学生占总人数的20%；优秀的学生占总人数的10%。
整体上看，大部分学生的体育考试成绩达到了及格及以上的水平。
3.4 性别对体育考试成绩的影响为了进一步了解性别对体育考试成绩的影响，我们进行了性别与成绩之间的相关性分析。
结果显示，男生的平均成绩高于女生的平均成绩。
具体来说，男生的平均成绩为78分，女生的平均成绩为73分。
这表明在该高中学生中，男生在体育考试中表现相对较好。
3.5 身高与体育考试成绩的关系此外，我们还研究了身高与体育考试成绩之间的关系。
通过分析身高和各等级成绩的分布情况，我们发现身高对学生的体育考试成绩有一定影响。
身高较高的学生更容易获得较高的成绩，而身高较矮的学生相对成绩较低。
4. 结论与建议根据以上分析结果，我们得出以下结论和建议：1.性别对体育考试成绩有一定影响，男生的平均成绩较高，建议学校在教学中更加重视女生的体育锻炼和技能培养。
考试质量分析报告范文
考试质量分析报告范文1. 引言本文旨在对某校2019年下学期期末考试的质量进行分析，以便于学校领导和教师们更好地了解学生的学习情况和考试质量，从而更好地指导教学和提高教学质量。
2. 考试概况本次期末考试共有10个科目，分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和体育。
考试时间为3天，每天3个科目，每个科目考试时间为120分钟。
共有1000名学生参加考试，其中男生550人，女生450人。
3. 考试成绩分析3.1 总体成绩分析本次期末考试的总体成绩如下表所示：科目平均分最高分最低分及格率语文78.5 98 45 95%数学72.3 95 30 85%英语80.1 100 50 97%物理65.8 90 20 75%化学68.9 92 25 80%生物73.2 96 35 90%历史81.5 99 50 98% 地76.4 97 40 92%科目平均分最高分最低分及格率理政治79.7 98 45 96%体育90.0 100 70 100%从上表可以看出，本次期末考试的总体成绩表现良好，平均分在70分以上，及格率均在75%以上，其中体育科目的平均分和及格率均达到了较高的水平。
3.2 各科目成绩分析3.2.1 语文本次语文考试的平均分为78.5分，最高分为98分，最低分为45分，及格率为95%。
从成绩分布图可以看出，大部分学生的成绩在70分以上，但也有一部分学生的成绩较低，需要加强语文学习。
3.2.2 数学本次数学考试的平均分为72.3分，最高分为95分，最低分为30分，及格率为85%。
从成绩分布图可以看出，数学成绩的分布较为分散，有一部分学生的成绩较低，需要加强数学学习。
3.2.3 英语本次英语考试的平均分为80.1分，最高分为100分，最低分为50分，及格率为97%。
从成绩分布图可以看出，大部分学生的成绩在80分以上，英语学习效果较好。
3.2.4 物理本次物理考试的平均分为65.8分，最高分为90分，最低分为20分，及格率为75%。
体育中考成绩分析表
授课教师参加考试人数
分数线等 级
百分率
满分（30分）满分率
27-29.99分优秀率25-26.99分良好率20-24.99分及格率
20分以下不及格
满分（12分）满分率
10.8-11.99分优秀率7.2-10.79分及格率
7.2分以下不及格率
满分（9分）满分率
8.1-8.99分优秀率5.4-8.09分及格率
5.4分以下不及格率
满分（9分）满分率
8.1-8.99分优秀率5.4-8.09分及格率
5.4分以下不及格率
满分（9分）满分率
8.1-8.99分优秀率5.4-8.09分及格率5.4分以下：
不及格率
立定跳远（选跳远参加考试的学生 人）
实心球（选实心球参加考试的学生 人）
坐位体前屈（ 人参加考试）
800、1000米（ 人参加考试）
体育考试成绩分析
班 级学 生 总 数
总成绩中 人缺项目 平均分：人 数。
学生考试成绩明细表-成绩分析计
班级名 次 45 41 25 50 18 8 25 50 18 8 25 50 18 8 25 6 59 2 37 18 44 62 36 60 5 63 39
28 4131 孙乾坤 68
86
56
83
92 385
48
29 4132 汤尘 77
84
94
94
87 436
14
30 4133 齐万鑫 84
语文
64 80.89
96 42 45 70.31% 61 95.31%
数学
64 81.03
95 34 43 67.19% 61 95.31%
英语
64 72.03
98 46 22 34.38% 45 70.31%
思品
64 83.89
95 44 49 76.56% 60 93.75%
体育
64 81.48
88
91
90
胡迪奥 84
88
58
89
85
秦心怡 85
78
52
93
72
张柳
88
82
72
85
84
邹洋
95
82
88
91
90
李萍
84
88
58
89
85
杜晏晗 83
95
84
91
94
向方芳 80
71
68
55
74
杨子昊 95
91
90
88
92
桂雨欣 78
81
84
84
73
李泽宇 72
84
90
75
90
李若男 81
一二年级体育期末测试成绩质量分析表
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：仰卧推起成桥测试时间：2017.5.
逐渐移动成“桥”。
2、成“桥”后要停留片刻。
3、完一次“桥”的练习后，可让学生做抱腿全蹲放松活动，使腰背肌放松。
4、学生展示、相互学习观摩，提示易犯错误及纠正方法。
5、学生创造性成“桥”练习。
体育与健康期末测试成绩质量分析表
项目：仰卧推起成桥
测试时间：2017.5.
1、让学生观看挂图或示范，教师讲解要领、重难点。
2、教师的帮助下下腰，两腿开立，两臂上举，教 师托腰，让学生向后弯腰，逐渐使两手撑垫子成“桥”。
3、大肩、胸、髋的活动幅度和柔韧性练习。
17.5.24
一次“桥”的4、学生展示造性成“桥”
17.5.24
，让学生向后。
四年级测试成绩分析表(含分析报告)
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
96%
六
1
96%
十
4
85%
审题有误
其
他
需
要
说
明
的
情
况
备注：
1.此表需连同质量分析报告一份一并上交。
2.各班级学科的质量分析表及质量分析报告请先提交备课组长，待备课组长完成相应分析后交教研组，教研组完成分析后一并交教导处（备课组、教研组负责人只撰写本年级或本学科的质量分析表及质量分析报告）。
仪征市马集镇中心小学2014-2015学年度第一学期
四班级（年级）英语学科期末测试成绩分析表
试卷分析人：唐东亮
班级（年级）
学生数
班级（学科）均分
优秀率
及格率
30分
以下人数
37
90.46
75.68%
94.58%
1
项目
失分
（数字）
得分率
（百分比）
情况简要说明
一
1
94%
二
1
93%
三
2
95%
四
1
93%
形容词概念不清楚
小学期末一年级体育质量分析表
2014年（夏）片区期末质检质量分析表
学校：博荣中心校；学科：体育；教师：李双全；任教班级：一年级
一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。
2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。
3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。
4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。
二、成绩统计：
（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。
三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）
五、平时教学中存在的主要问题：
六、今后教学所采取的措施或建议：
七、对教研室及学校教研工作的建议：
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：李双全日期： 2014 年 7 月 17 日。