教研《原地双手胸前投篮》教学反思2020
篮球双手胸前传接球教学反思6篇
篮球双手胸前传接球教学反思6篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面,小编在这给大家带来篮球双手胸前传接球教学反思，一起来看看吧！篮球双手胸前传接球教学反思篇1上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。
对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获3、关于教学方法的问题上，课堂中引导学生自主性和探究性方面缺少。
于是我在反思，对于运动技能的研究和身体素质的练这体育课的两大重点与难点，只要方法得当，技能研究、素质练和兴趣是可以统一的。
我想不是从转变教学方式和激发学生研究兴趣入手，可以通过开发课程资源整合，加强师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。
二、研究与反思教师的成长=经验+反思。
教师的成长路程中就应该对平时的讲授进行反思、总结。
从而才能让本人不断的进步、提高。
在这节课中有两个不足之处：首先是我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，从而导致学生自主性练的时间短了。
其次，就是我让学生们练时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。
我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能呈现的情况。
这两点我会在以后的工作中有所提高，经过了我本人的不断反思再加上其他老师的一些宝贵看法后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是在这节课傍边能让学生充分的活动开，起到健身的效果，在活动中快乐的研究，这就是我们上体育课的最终目的。
在以后的讲授傍边我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高本人。
在日常的工作中我也会多向老教师们研究，研究他们的讲授经验，让本人的讲授水平有所提高。
在课余的时间我也会多研究一些专业常识与专业技能，使本人的常识本领水平有所提高，从而为以后的教育讲授工作打下牢固的基础。
篮球双手胸前传接球教学反思篇2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练游戏？让学生在尝试性的练中找到研究的乐趣。
六年级体育篮球原地双手胸前传接球优秀教案设计与教学反思
六年级体育篮球原地双手胸前传接球优秀教案设计与教学反思
教材分析
本课以《体育新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。
本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，起着沟通全队的桥梁作用。
但要做到准确、快速，是有一定难度的，需要多练习才可以达到预期效果。
学情分析
小学六年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身体素质逐渐增强，但是基本的运动技能弱，协调性差，这些原因也是导致学生对正规体育运动兴趣低的主要原因，而体育锻炼可以有效的发展和提高这些能力。
在众多的运动项目中，篮球运动是学生们相对来说比较喜欢的运动项目，它既可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面的素质，同时也可以提高身体的协调性和灵活性。
教学目标
1、认知目标：使学生认识到篮球是一项团队运动，并能认识到传接球的重要性。
2、技能目标：使学生了解并初步掌握篮球原地胸前传接球技术。
3、情感目标：培养学生的团队意识和团队协作精神。
教学重点和难点
1、重点：用正确姿势完成传接球动作。
2、难点：传接球时身体的跳跳性和力量把握。
【反思】双手胸前投篮教学反思
【关键字】反思双手胸前投篮教学反思双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是双手胸前投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于双手胸前投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的小学生来说。
设计之初，我仔细查阅资料，一般的投篮动作分为2类：双手胸前投篮和单手肩上投篮，综合我校学生的现状，我选择了双手胸前投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了小学生因上肢力量不足，从而很难完成双手投篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习投篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了熟悉球性球操练习的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习双手胸前投篮的动作重点，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
3、语言的组织上，还有待提高，今后要多参与类似的实践活动，通过不断的积累，完善自己的语言组织能力。
双手胸前投篮教学深思临高中学体育组：符国琳本节课上课对象是高中年级，这个班级除了个别学生在体育方面较为突出外，大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
是对于体育这门学科，他们和其他班级学生一样，都有着浓厚的兴趣。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
《篮球原地双手胸前投篮》的教学设计与反思
《篮球原地双手胸前投篮》的教学设计与反思教学方式：自主学习、分层合作1.本课教学目标（1）初步掌握原地双手胸前投篮技术动作。
（2）发展学生上肢力量和身体协调性。
（3）培养学生的合作意识和竞争意识，提高自信心。
2.本课教学重点和难点重点：双手胸前投篮强调两臂上抬、前送及手腕内旋动作，传接球动作方法。
难点：全身协调配合和手对球的控制。
3.本课教学流程环节一：教学常规师：宣布本次课的学习目标、内容以及要求，强调安全注意事项。
生：集合，要求做到快、静、齐；认真听讲，注意力集中。
环节二：准备活动1.球操2.（1）手指拨球；（2）体转运动；（3）腰部绕球；（4）腹背运动；（5）正、侧弓步绕球；（5）抛球击掌；（7）原地双手向上投篮练习。
师：老师讲解和示范，在领做过程中讲解练习要求，及时提示动作的规范性。
对学生的表现及时进行点评和表扬。
生：认真听教师讲解练习的动作方法，积极参与各种球性练习。
做准备活动时，动作幅度大，有力，充分拉伸肌肉，活动关节。
2.小组长带领本组组员到指定区域进行各种运球或投篮联系。
师：组织学生分小组进行准备活动，充分发挥小组长的体育骨干作用，教师返回指导和参与活动。
生：在小组长的带领下练习，积极参与、勤于思考。
环节三：自主学习师：“同学们，这节课我们来学习双手胸前投篮。
下面我先给示范一下。
你们觉得我能投中吗？支持我的请站在我的左边，不支持我的请站在我的右边。
”生：学生的注意力一下子就被吸引住了，很快马上分两边站好，有些带着将信将疑的表情的同学站到了我的右边。
师：近距离投了一个，中了。
生：同学们给了我热烈的掌声。
师：到发球线再投一个，又中了。
生：这次掌声更热烈，支持人数更多。
师：“要不要再投一个？”生：异口同声说“要”。
师：到发球线再投一个，又中了。
生：雷一般的掌声和异口同声地问道：“老师，为什么你能投得这么准？”师：一边示范一边讲解双手胸前投篮的概念和动作要领。
及时提问，强调投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领。
初中体育教学课例《篮球(原地双手胸前传、接球)》教学设计及总结反思
手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学 述
生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、
探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本 动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识 和良好的人际交往能力。整节课课堂气氛活跃，学生学 习积极性高，基本达到了预计目标。教学过程中采用讲 解、示范、竞赛等教学方法，学生自学、学生的自我展 示，学生之间互相学习，充分挖掘每个学生的潜在能力， 使学生各取所需、各得其所、取长补短、张扬个性的同 时，使整个课堂充满生命的活力，也达到了自我发展与 提高、愉悦身心的教学效果与目的。
学生的自律性还不够，注意力还不够集中，上课经常自 力分析
己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听。所以要加强学
生注意方面的练习。
教学策略选
本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学
择与设计 手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学
生积极主动参。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本
础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动
作要点和学习方法。
技能目标：学生能体验并能掌握双手胸前传、接球 教学目标
并使球传的远、传得准。
情感目标：学生愉快伯接受教师的指导，自觉主动
的学练，快乐的与同伴配合。
学生对于体育课程已经有了一定的认识，对于一些
体育活动的开展表现的也很积极，兴趣极高；但大部分 学生学习能
（5）各组自由练习
三、新课学习
1、学习原地双手胸前传接球
（1）组织学生看挂图
（2）教师示范
（3）组织学生练习 （4）教师巡回指导 （5）集中点拨，运用对比方式进行比较，传接球 的动作。 （6）教师对掌握差一点的同学进行辅导。 2、教师巡回指导和评比。 选出表现优秀的小组进行展示。 3、游戏：拦截飞毛腿 （1）教师讲述游戏规则：将学生分成四组，每组 围成一道约 6 米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为 拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截 或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。 （2）组织学生展开游戏，教师参与。 四、整理放松 1、做放松练习 2、学生自我评估学习情况 3、教师总结 4、布置收还器材 5、师生道别
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思
<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。
因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。
下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。
其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。
在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。
希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。
教 学 反 思30篮球原地双手胸前传接球
教学反思卡
日期2013.10学科体育教师王志成课题篮球原地双手胸前传接球
教学目标1、初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏中的运用。
2、通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法。
了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
3、通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏带来的快乐。
教学重点难点教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
教学难点：全身协调配合和手对球的控制。
传、接球时身体的协调配合。
反思内容
本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦。
教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种民主、自由、和谐的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教作用学过程中充分发挥了教师主导和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力。
灵石县第二小学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研《原地双手胸前投篮》教学反思2020
今天执教了《原地双手胸前投篮》一课，感触颇深。
今天进行的教学内容是原地双手胸前投篮，在教学中发现了一些问题，及时反思，以便以后不再犯同样的错误，提高教学水平。
这节课，我根据学生的力量情况，设计两个人对练。
这样设计的初衷是孩子力量较小，投到篮筐上有一定的困难，在实战中，发现学生动作用力方向不对，虽然教师强调要高投，可是学生因为没有篮筐的目标，练习起来都向在传球，只有10%的同学能够掌
握技术动作要领，达到教学目标，这就是一堂失败的课了，思其原因，就是没有投篮目标，学生掌握不了教师的要领讲解的含义，也就是说理解不到位，造成教学的失败，找打了原因，在第二个班级教学中，我让学生在篮下投篮，有了目标，学生们自然的向目标发力，动作自然就掌握了，动作熟练了，在空手练习后双人投篮练习动作自然就掌握。
经过这样的对比，发现小学生教学应该多直观实战，少讲多练习，让学生明白学习内容后，自己模仿思考，课堂效果会更好。
以上是我的教学反思，希望各位同仁
批评、指正。
2020年12月。