小学语文汉语拼音发音方法zhchshr发音方法
小学语文汉语拼音zhchshr
小学语文汉语拼音zhchshr教学目标：1．学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。
3．学会zhichishiri四个整体认读音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识出、读、书、骑、车、的、话7个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。
使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。
r的发音比较难掌握。
德育目标：教育在学习中要互相合作，自主学习。
教学准备：教学课件，字母卡片教学时间：2课时第一课时一、复习检查。
1．卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。
）2．拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zcsǎsīsūzczǔcā等音节，做摘果子游戏。
二、明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。
发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。
（教师手心向上，指尖稍稍翘起。
）三、教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1．教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。
）织毛衣的织读得轻又短就是声母zh。
板书zh（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它平舌音。
今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它翘舌音。
（3）zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？h在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
zhzhi对比读。
2．从扶到放，学习声母chsh和整体认读音节chishi。
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。
部编版一年级上册语文教案：Zh ch sh r
部编版一年级上册语文教案：Zh ch sh r一、教学目标1. 学会声母zh、ch、sh、r，能够准确拼读和书写。
2. 能够正确发出zh、ch、sh、r与韵母相拼的音节。
3. 培养学生良好的发音习惯和书写习惯。
二、教学内容1. zh、ch、sh、r的发音方法及特点。
2. zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
3. zh、ch、sh、r的书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法及拼读。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r的书写。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对zh、ch、sh、r的兴趣。
2. 发音教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固zh、ch、sh、r的发音。
3. 拼读教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r与韵母的拼读，学生跟读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）通过游戏、竞赛等形式，巩固zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
4. 书写教学：（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生跟写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）通过展示、评价等形式，激发学生对书写的兴趣。
5. 总结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、拼读和书写。
（2）布置作业：抄写zh、ch、sh、r及相关词语，加强记忆。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，使学生对zh、ch、sh、r有了深入的认识和掌握。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的发音习惯和书写习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“发音教学”环节。
这个环节是学生学习zh、ch、sh、r声母的基础，也是整个教学过程的核心。
正确的发音不仅关系到学生能否准确理解和表达语言，还影响到他们的语言习惯和语音美感。
部编版一年级上册教学设计【教案】——汉语拼音 zh ch sh r
部编版一年级上册教学设计（教案）——汉语拼音 zh ch sh r一、教学目标1.认识和掌握汉语拼音中出现频率较高的四个复合音 zh ch sh r 的发音；2.了解四个复合音在汉字中的出现频率和具体使用场景；3.能够运用所学知识正确拼写一些常见的汉字。
二、教学重难点1.教学重点：四个复合音 zc ch sh r 的发音；2.教学难点：r 音的发音与拼写。
三、教学内容及步骤时间教学内容教学步骤第一课时复合音zh 的发音1. 介绍复合音 zh 的组成和发音要点；2. 分别给学生呈现几组带有 zh 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授zh 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 zh 音第二课时复合音ch 的发音1. 带领学生回顾并强化 zh 音的发音；2. 分别给学生呈现几组带有 ch 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授ch 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 ch 音第三课时复合音sh 的发音1. 带领学生回顾并强化 ch 音的发音；2. 分别给学生呈现几组带有 sh 音的汉字，进行听音识字练习；3. 在黑板上展示并教授sh 音的拼音符号，并让学生模仿读出该音；4. 进行语音练习，要求学生准确发出 sh 音第四课时复合音r 的发音和拼写1. 带领学生回顾并强化 sh 音的发音；2. 给学生讲解 r 音的发音特点，注意教授书写时的正确姿势；3. 进行语音练习，要求学生准确发出 r 音；4. 让学生练习常见的带有 r 音的汉字的拼写。
四、教学评估1.考察学生对四个复合音 zh ch sh r 的发音及拼写是否掌握在课堂上出示一些汉字拼音，要求学生能快速正确读出；2.给学生一组汉字，让他们能够准确地将汉字拼写出来，考察学生是否掌握了所学知识。
五、教学反思在本次教学中，我们采用了直观、形象的教学方法，通过呈现汉字、拼音符号等多种媒介，达到了在听、视和口语表达方面的多重训练，让学生更加深入的掌握zh ch sh r 等复合音的发音和拼写，并在课堂上进行了简单的考察，发现学生的掌握情况良好。
《汉语拼音zhchshr》教案
《汉语拼音zhchshr》教案教案：《汉语拼音zhchshr》一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音zh、ch、sh、r的正确发音。
2.让学生能够正确书写zh、ch、sh、r的拼音。
3.让学生能够运用zh、ch、sh、r进行简单的词语拼读。
二、教学内容1.汉语拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2.汉语拼音zh、ch、sh、r的书写方法。
3.汉语拼音zh、ch、sh、r的词语拼读。
三、教学重点和难点1.教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法、书写方法和词语拼读。
2.教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别和正确书写。
四、教学方法1.示范法：教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
2.练习法：学生进行zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读练习。
3.情境法：创设情境，让学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引导学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解zh、ch、sh、r的发音方法（15分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，如：zh舌尖上翘，靠近硬腭前部；ch舌尖上翘，靠近硬腭中部；sh舌尖上翘，靠近硬腭后部；r舌尖上翘，靠近软腭。
（3）学生练习发音，教师纠正错误。
3.讲解zh、ch、sh、r的书写方法（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生观察。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的书写要领，如：z、c、s、r 的笔画顺序和结构。
（3）学生练习书写，教师纠正错误。
4.讲解zh、ch、sh、r的词语拼读（10分钟）（1）教师出示zh、ch、sh、r的词语，如：扎、插、沙、热等。
（2）教师示范词语拼读，学生跟读。
（3）学生练习词语拼读，教师纠正错误。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读的重要性。
部编版小学语文一年级上册- zh ch sh r〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- zh ch sh r（教案）一、教学目标1.认识并教授拼音音素“zh ch sh r”。
2.使学生能够正确辨认、发音和运用这四个音素。
3.帮助学生提高语音表达能力，初步培养听、说、读、写能力。
二、教学重点难点1.教学重点：教授拼音音素“zh ch sh r”。
2.教学难点：帮助学生区分和准确发音“zh ch sh r”。
三、教学方法1.物故教学：通过卡片、图片等物质来帮助学生认识“zh ch sh r”等音素。
2.听说读写训练：让学生通过听觉、口语、阅读、书写方面的训练来掌握“zh ch sh r”音素。
四、教学步骤第一步：引入1.师生互动：老师问学生在日常生活中有哪些词语里面含有“zh ch sh r”音素。
2.教师出示有关“zh ch sh r”音素的卡片和图片，向学生介绍这几个音素，让学生核对字形和读音。
第二步：教学1.介绍“zh ch sh r”音素的发音规则，示范发音并要求学生模仿（可采用语音朗读和音频播放的方式）。
2.教师讲解不同的笔画组合，让学生学习熟练，并在发音时体现出来。
3.听说读写综合教学，让学生通过各种练习来巩固所学“zh ch sh r”音素。
第三步：练习1.听力训练：播放录音，让学生识别含有“zh ch sh r”音素的词汇，进一步熟练运用所学知识。
2.口语表达训练：借助卡片，让学生用“zh ch sh r”音素组合成句子，并进行模仿对话。
3.阅读训练：选择适当的课文，让学生朗读并指出文章中含有“zh ch sh r”音素的单词。
4.书写练习：让学生根据所教音素的笔画规律，书写相关的汉字。
第四步：巩固1.教师出示单词卡片，让学生快速辨认并发音。
2.让学生之间互相模仿对话，并用所学如何“zh ch sh r”音素组成的句子互相交流。
五、总结在教学过程中，应该使学生兴趣浓厚，积极参与，达到认真听讲、认真合作、认真独立完成任务的效果。
同时，为了提高教学效果，教师也应该多读教材，熟悉教材的内容和教学目标。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点
一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
汉语拼音zhchshr课件
r是一个舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从当中挤出来，摩擦发声。r的发音效果与 zh、ch、sh略有不同，它的摩擦感更强一些，声音也更加深沉一些。在发r的音时，舌尖的作用同样很重要，如 果舌尖没有抵住上腭，就发不出r的音。
03
声母zhchshr的辨析与对 比
zh与z的辨析与对比
shǎi
稍微、市场、省事
shāi
拆毁、山岭、松树
r在词语中的发音实例
rā：扔掉、柔软、容易
rǎ：扰乱、热心、容易
rà：若隐若现、闰年、惹事 生非
rāi：扰乱、热心帮助别人
rǎi：扰乱别人、热心肠
rài：热心肠
05
声母zhchshr的练习题与 答案
zhchshr的练习题
总结词：巩固练习
问题3：请拼写以下汉字的拼音：招聘启 事
问题2：请正确发音以下汉字：吃早餐
详细描述：本部分提供了针对声母 zhchshr的练习题，旨在帮助学习者巩固 所学知识，提高拼写能力。
问题1：请拼写以下汉字的拼音：指示牌
zhchshr的答案解析
详细描述：本部分对上述练习题 的答案进行了详细解析，帮助学 习者更好地理解正确答案的原因 。
答案2：吃早餐的正确发音为chī zǎo cān。
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然 后留一道窄缝，让气从中挤出来
，摩擦发声。
zh只出现在翘舌音节中，如“中 华”的“华”。
在发zh时，舌尖抵住硬腭前部后 ，要适当加强舌头的动作，使舌 尖能够更好地抵住硬腭，同时要
注意双唇不要过于紧张。
ch的发音规则与技巧
发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从中有摩擦发声。
在发sh时，舌尖要微微翘起，但不要过于紧张。同时，双唇可以略微向前突出，让 气流更加顺畅地通过嘴唇。
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件
一年级语文汉语拼音zhchshr精品课件一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第六章，具体内容为zh、ch、sh、r四个翘舌音的学习。
详细内容包括：认识zh、ch、sh、r四个声母，学会准确发音；掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；通过词语和句子练习，巩固所学音节。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音，并能准确拼读相关音节。
3. 培养学生通过拼音阅读和理解简单词语、句子的能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读。
难点：区分zh、ch、sh、r四个声母，避免发音混淆。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、教学挂图。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猪、小猫、小狗、小兔的故事，引出zh、ch、sh、r四个声母，让学生初步感受这些声母的发音。
2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r的发音要领，并示范正确发音。
让学生跟读，个别指导。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生自主练习zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
同时进行小组竞赛，提高学习兴趣。
4. 应用：通过PPT展示相关词语和句子，让学生用所学音节进行拼读。
邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r拼音学习2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节相关词语和句子七、作业设计1. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
2. 答案：知道：zhī dào；吃饭：chī fàn；上学：shàng xué；热：rè。
示例：小猪zhū知道zhī dào，小猫māo要吃饭chī fàn，小狗gǒu去上学shàng xué，小兔tù说：“今天真热rè！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。