欢迎秋爷爷幼儿园教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果和农作物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的热爱和好奇心，提高他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识秋天的季节特征，了解秋天的水果和农作物。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、水果和农作物实物或图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍秋天的水果和农作物，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师带领幼儿进行诗歌朗诵《秋天的雨》，感受秋天的美好。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论秋天的趣事，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 拓展环节：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的秋天。
（2）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对秋天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们的语言表达能力及对秋天的情感态度。
教后反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，使他们对秋天产生浓厚的兴趣。
在今后的教学中，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
六、教学内容：1. 故事讲解：《秋爷爷来了》2. 角色扮演：幼儿分角色扮演故事中的动物和植物，进行情景剧表演。
3. 语言游戏：通过秋天的相关词语接龙、秋天的事物排序等游戏，巩固幼儿对秋天的认识。
七、教学方法：1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解秋天的特征。
2. 情景教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，提高他们的表达能力。
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征和相关的文化习俗。
2. 能正确地模仿和表述秋天的景象，如“金色的秋天”，“树叶黄了”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
二、教学内容1. 教学故事《欢迎秋爷爷》2. 秋天的景象和习俗3. 相关的诗歌、歌曲或游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和表达秋天的特征和习俗。
2. 难点：让幼儿用诗歌、歌曲或游戏的形式表达秋天的特征和习俗。
四、教学准备1. 教学材料：故事书《欢迎秋爷爷》、相关诗歌、歌曲或游戏材料。
2. 教学环境：室内或室外，有足够的空间让幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于秋天的歌曲或游戏，引起幼儿对秋天的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍故事《欢迎秋爷爷》，引导幼儿观察故事中的秋天景象和习俗。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的特征和习俗，鼓励他们用语言表达出来。
4. 实践活动：让幼儿通过诗歌、歌曲或游戏的形式，表达对秋天的认识和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的表现，评估他们对秋天特征和习俗的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在诗歌、歌曲或游戏中的参与程度和表达效果。
3. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的观察力和想象力发展情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的景象和习俗。
2. 邀请家长参与教学活动，共同分享对秋天的认识和感受。
3. 开展一次秋天的绘画或手工艺活动，让幼儿通过艺术形式表达对秋天的认识和感受。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
2. 鼓励幼儿的积极参与和表达，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和自主性。
3. 注意教学过程中的安全问题，确保幼儿在活动中安全无忧。
九、教学资源1. 故事书《欢迎秋爷爷》2. 相关诗歌、歌曲或游戏材料3. 绘画或手工艺材料4. 户外秋游的场地和交通工具十、教学反馈与改进1. 在教学活动结束后，及时收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习情况。
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，学会欣赏诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够流畅地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，学会欣赏和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌课件、图片、秋天果实等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天到了》引导幼儿进入秋天的主题。
2. 诗歌欣赏：教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 图片展示：展示秋天的图片，让幼儿说出秋天的特征。
4. 诗歌解析：教师解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
5. 实践操作：让幼儿自己朗诵诗歌，并尝试创作自己的诗歌。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的果实，了解秋天的丰收。
2. 家长协助幼儿完成一首关于秋天的家庭诗歌，增强亲子关系。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能参与到诗歌学习中。
注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们学会欣赏和表达。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让幼儿在家庭环境中也能感受到秋天的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、表达和创作。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况，以及对秋天果实的认识程度。
3. 评价幼儿对诗歌的理解和掌握程度，以及他们对秋天的喜爱之情。
七、教学拓展：1. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美景。
2. 开展一次诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力。
3. 邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系。
八、教学资源：1. 秋天的果实图片素材。
2. 诗歌课件和相关资料。
3. 家庭作业模板，方便家长协助幼儿完成作业。
九、安全注意：1. 在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
幼儿园大班诗歌《欢迎秋爷爷》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天季节的特点，知道秋天的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，能够熟练地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，感受秋天的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够熟练地朗诵。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，感受秋天的美好。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、图片、秋天的实物等。
2. 环境准备：室内环境温馨舒适，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天的童话》引入主题，让幼儿感受到秋天的氛围。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，带领幼儿一起朗读，让幼儿熟悉诗歌内容。
3. 图片展示：教师出示与诗歌相关的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
4. 诗歌理解：教师引导幼儿讨论诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌的意境。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验秋天的美好。
6. 诗歌朗诵：全班幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
7. 总结：教师引导幼儿总结诗歌的主题，让幼儿知道秋天的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，家长协助幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的表达能力。
2. 家长带领幼儿观察身边的秋天事物，让幼儿感受秋天的美好。
3. 家长鼓励幼儿用自己的话语描述秋天的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的表达能力和合作能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和朗诵情况。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行秋天的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达秋天的美好。
2. 邀请家长参与秋天的主题活动，让家长和幼儿一起感受秋天的氛围。
3. 开展秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让幼儿亲身体验秋天的特点。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜爱秋天的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特点。
难点：帮助幼儿用语言表达对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、果实、树叶等物品。
2. 环境准备：创设一个温馨、轻松的语言环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的名称。
2. 主体活动：（1）教师展示带来的果实、树叶等物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
（2）教师引导幼儿谈论自己在秋天里的发现，如树叶变黄、天气变凉等。
（3）教师讲述故事《秋爷爷来了》，让幼儿了解秋天的来临。
3. 实践活动：（1）幼儿分组进行“秋天的画”活动，用彩笔、树叶等材料创作出秋天的画面。
（2）教师组织幼儿进行“秋天里的歌曲”活动，学唱秋天的歌曲。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于秋天的画作，并拍照记录。
3. 家长鼓励幼儿讲述在幼儿园学到的关于秋天的知识，增进亲子间的交流。
教后反思：通过本节课的教学，幼儿对秋天有了更深入的了解，他们能用语言表达出秋天的特点。
幼儿在观察、实践中培养了观察力和想象力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，引导他们更好地表达自己。
六、教学内容：1. 故事《秋爷爷的礼物》：通过故事让幼儿了解秋天里大自然的变化，以及秋爷爷给孩子们带来的礼物。
2. 诗歌《秋天的歌》：学习一首描绘秋天的诗歌，培养幼儿的韵律感。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解秋天。
2. 情境教学法：创设秋天的情境，让幼儿在实践中感受秋天的特点。
3. 游戏教学法：通过秋天的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的名称。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋爷爷的到来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对秋天的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对秋天的感受。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：带领幼儿观察秋天的景物，引导他们发现秋天的特征。
3. 情境教学法：创设秋天的情境，让幼儿在情境中感受秋天，表达自己。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、秋天的歌曲等。
2. 环境准备：布置充满秋天气息的环境，如树叶、果实等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《秋天的故事》引入主题，让幼儿感受秋天的氛围。
2. 基本篇：让幼儿观察秋天的图片，引导他们发现秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。
3. 体验篇：带领幼儿外出观察秋天的景物，让他们亲身体验秋天的特征。
4. 表达篇：引导幼儿用语言表达自己对秋天的感受，如“我喜欢秋天，因为秋天有很多好吃的果实。
”5. 总结篇：让幼儿分享自己的收获，教师进行总结，强调秋天的特征。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，感受秋天的美好。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：秋天的树叶教学目标：让幼儿认识秋天的树叶，了解树叶的变化。
教学过程：导入：通过歌曲《秋天的树叶》引入主题。
观察：展示不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的变化。
体验：让幼儿亲手触摸不同种类的树叶，感受树叶的质感。
表达：引导幼儿用语言描述树叶的变化和特点。
2. 第七课时：秋天的果实教学目标：让幼儿认识秋天的果实，了解果实的成熟过程。
教学过程：导入：通过歌曲《秋天的果实》引入主题。
观察：展示不同种类的果实，让幼儿观察果实的成熟特征。
体验：让幼儿亲手触摸果实，感受果实的质感。
幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案
幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的变化》，详细内容为欢迎秋爷爷的到来。
通过描述秋天的景象，让孩子们了解秋天的特点，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 让孩子们能够用语言描述秋天的景象，提高语言表达能力。
2. 让孩子们了解秋天的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述秋天的景象。
重点：让孩子们了解秋天的特点，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、故事书、树叶、果实等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示秋天的图片，让孩子们观察并描述图片中的景象。
（2）引导孩子们说出秋天的特点，如树叶变黄、果实成熟等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《欢迎秋爷爷》，引导孩子们关注故事中的秋天景象。
（2）讲解故事中出现的生词和句子，让孩子们理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用画笔和彩纸制作秋天的图画。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 小组活动（10分钟）（1）将孩子们分成小组，让他们相互描述自己画的秋天景象。
（2）小组内交流，选出最佳描述，进行班级分享。
（1）教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们的描述。
六、板书设计1. 《欢迎秋爷爷》2. 内容：（1）秋天的景象：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽等。
（2）秋天的特点：收获、成熟、美丽等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的树叶，一颗成熟的苹果，一只小松鼠等。
（2）描述：秋天到了，树叶变黄了，苹果成熟了，小松鼠忙着收集食物过冬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让孩子们了解了秋天的特点，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》教案
幼儿园语言《欢迎秋爷爷》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识秋天，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解秋天的特点。
难点：引导幼儿用语言表达秋天的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、实物、音频、视频等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣。
2. 观察秋天：教师展示秋天的图片和实物，让幼儿观察并描述秋天的特点。
3. 讲述故事《秋爷爷》：教师讲述故事《秋爷爷》，引导幼儿了解秋天的变化。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，感受秋天的气息。
5. 创意表达：教师引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己对秋天的喜爱。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《秋爷爷》。
2. 请家长协助，让幼儿观察家里的植物，记录秋天的变化。
3. 鼓励幼儿用自己的方式，如绘画、唱歌等，表达对秋天的喜爱。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的特点。
2. 运用情景教学法，让幼儿在情境中感受秋天的气息，提高幼儿的体验感。
3. 采用互动提问法，引导幼儿积极思考、参与讨论，增强课堂氛围。
4. 运用创作表达法，鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对秋天的认识和情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对秋天的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，考察幼儿的语言表达能力及想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现及对秋天的认识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行秋游，让幼儿亲身感受秋天的美好。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同探讨秋天的知识。
3. 开展秋天的主题绘画比赛，激发幼儿的创造力。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以满足幼儿的需求。
【中班语言教案】中班语言散文诗《欢迎秋爷爷》
【中班语言教案】中班语言散文诗《欢迎秋爷爷》【中班语言教案】中班语言?散文诗《欢迎秋爷爷》【活动目标】1、在认知散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，自学存有表情地朗读散文诗。
2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。
【活动准备工作】1、与散文内容相匹配的课件。
2、仿编散文表格若干份。
【活动过程】一、利用课件，出具水果娃娃的画面。
师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）师：水果娃娃们听闻秋爷爷去了，可以高兴了，它们苦笑呀演唱呀，热烈欢迎秋爷爷。
二、利用课件，欣赏散文：“看看，他们去了！”1、出示课件，欣赏散文诗第一遍回答：噢，原来水果娃娃们用一首动听的散文诗去热烈欢迎秋爷爷的，你听见散文诗的名字叫做什么吗？水果娃娃们看见秋爷爷去了，心情怎么样啊？他们就是怎样热烈欢迎秋爷爷的呀？（恳请幼儿民主自由说道听见的散文诗内容）2、分段欣赏。
根据幼儿讲诉的情况，存有挑选的页面山楂、柿子等画面，观赏散文，并尽早指导幼儿用语言或动作抒发自己对散文的认知。
（可以回答：为什么说道苹果苦笑红了脸，石榴笑得遮住像是珍珠一样的牙齿……，协助幼儿认知散文诗中拟人的手法，熟识散文诗的结构句式）3、连续播放课件，完整欣赏散文。
师：“秋爷爷不仅增添了大丰收，也增添了欢乐，使我们一起再去完备地观赏这首欢乐的散文诗，和水果娃娃们一起欢乐地热烈欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调去整体表现你的高兴，使老师也去体会你的欢乐，不好吗？三、仿编散文，出示表格。
师：除了这些水果，除了谁也可以去热烈欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。
1、互相交流。
2、幼儿自己编创散文，将编创内容剪出表格。
师：老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。
在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。
幼儿园语言活动教案 欢迎秋爷爷
幼儿园语言活动教案欢迎秋爷爷一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的水果和农作物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对秋天的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：秋天的水果和农作物图片、秋天的故事书籍。
2. 环境准备：布置一个充满秋天氛围的环境，如树叶贴画、秋天的音乐等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察秋天的景色，引导幼儿发现秋天的特征，如树叶变色、天气变凉等。
2. 主题分享：教师讲述秋天的故事，让幼儿了解秋天的来历和季节特征。
3. 观察与表达：教师展示秋天的水果和农作物图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，用秋天的水果和农作物进行创意拼贴画。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈对秋天的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察秋天的特征。
2. 环境创设：让幼儿参与布置班级的秋天环境，增加幼儿的参与感和归属感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创意拼贴画中的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对秋天的观察和表达。
六、活动准备：1. 物质准备：秋天的相关视频或图片、秋天的手工材料（如彩纸、胶水、彩笔等）。
2. 环境准备：教室里布置一些秋天的元素，如用秋天的水果和农作物作为装饰。
七、活动过程：1. 导入：通过播放秋天的相关视频或图片，让幼儿对秋天的景象有更直观的了解。
2. 主题分享：教师通过故事、歌曲或游戏等方式，分享秋天的知识，如秋天的水果、农作物和动物的行为变化。
3. 手工活动：教师指导幼儿进行秋天的手工制作，如制作树叶拼贴画、秋天的贺卡等。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述他们制作的手工作品，并分享他们对手工作品的感受。
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欢迎秋爷爷幼儿园教案
欢迎秋爷爷幼儿园教案
活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》
活动目标：
1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。
2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。
3.懂得关心爱护老人。
4.初步尝试仿编散文诗。
活动准备：
多媒体课件
重难点分析：
重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。
难点——初步尝试仿编散文诗。
活动过程：
一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。
问：小朋友，现在是什么季节那秋天是什么样子的师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)
问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。
师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。
小朋友，你
们喜欢秋天吗欢迎秋爷爷吗那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!
二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。
问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷它们是怎样欢迎秋爷爷的.
三、利用课件欣赏散文诗。
四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。
问：你最喜欢哪个水果娃娃它怎样欢迎秋爷爷(点击课件)
问：为什么山楂娃娃点亮小红灯柿子娃娃挂起打灯笼你觉得它们是怎样的娃娃
1.完整欣赏一遍。
2.师幼有表情地朗诵散文诗。
五、趣味仿编。
问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!。