幼儿园小班语言特色活动总结
幼儿园小班语言教学工作总结(5篇)
幼儿园小班语言教学工作总结（5篇）幼儿园小班语言教学工作总结1为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话、进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量、本学期来，我依据幼儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。
要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。
列如：在中班语言《轻轻做事懂礼貌》和《别忘了说感谢》在教学活动中教会幼儿礼貌待人，学会敬重别人，不打搅别人，做懂礼貌的好孩子，并且让幼儿能集中留意力，耐烦的倾听别人讲话，不打断别人的话。
愿意与同伴沟通，而且也培育了幼儿的思维力量和说话力量，幼儿能用简介的话语表达自己的意思，在平常老师和几个小伴侣谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往力量。
在中班语言连续丰富词汇中让他们把握运用量词、反义词，列如：《学习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品，并且通过情景表演学习使用正确的量词，在本次活动中我设计了情景表演的嬉戏，让幼儿体验了在学中玩，在玩中学的欢乐。
在教学活动《学习反义词》中，我还是设计了情景嬉戏，以童话的形式进行导入，引导幼儿观看生活中相反意思的事和物，并且了解反义词的含义。
在看图讲解并描述《欢乐的值日生》和《龟兔赛跑》教学活动中要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次。
要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完好。
其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。
我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌分组竞赛和简洁的讲故事，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仔细听别人的讲解并描述。
小班语言活动感想
小班语言活动感想作为一名小学教师，我一直相信语言活动对于小班学生的语言发展至关重要。
在过去的一年里，我结合自己的教学经验和学生的特点，开展了一系列丰富多彩的语言活动，取得了一些成效，也遇到了一些困难和挑战。
在这篇文章中，我将分享我对这些语言活动的感想，以及对未来的期许和改进。
首先，我深刻认识到语言活动对于小班学生的语言发展至关重要。
语言是人类最基本的交际工具，也是认识世界和表达思想情感的重要手段。
因此，我始终将语言活动作为教学中的重要一环，通过各种形式的游戏、歌曲、故事、绘本等活动，激发学生的语言表达欲望，提高他们的语言表达能力和交际能力，从而使他们能够更好地适应学校和社会生活。
在过去的一年里，我开展了许多有趣、生动的语言活动。
比如，在英语课上，我常常编写一些简单的英文小故事，然后让学生们跟着我一起朗读。
我还会运用各种教具和影音资料，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
另外，我还经常邀请学生们做简单的英语口语练习，比如模仿动物叫声、描述自己的家庭等。
通过这些活动，我发现学生们的口语表达能力得到了提高，他们的兴趣也得到了激发，愿意更加主动地参与到语言活动中来。
除了英语课上的语言活动外，我还在其他课程中融入了一些有趣的语言活动。
比如，在音乐课上，我经常引导学生们学唱一些简单的英文歌曲，通过歌曲来学习和练习英语单词和句子。
在美术课上，我会让学生们根据教师用英语描述的内容进行绘画，从而锻炼他们的听力和理解能力。
这些跨学科的语言活动不仅让学生们感到新奇和兴奋，也促使他们更好地掌握英语知识和技能。
尽管我在语言活动中取得了一些成效，但也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于小班学生的年龄较小，他们的注意力和专注力相对较短，很难长时间集中在一项活动上。
因此，在设计语言活动时，我一直在思考如何更好地吸引学生的注意力，让他们保持对活动的兴趣和参与度。
其次，由于小班学生的语言能力还在发展阶段，他们往往对语言活动的要求有些困难。
2024年幼儿园小班语言教学工作总结
2024年幼儿园小班语言教学工作总结今年，我担任幼儿园小班的语言教师，工作中主要负责教授幼儿语言表达能力的培养。
回顾过去一年，我深感自己的成长和进步，也看到了幼儿们的进步和成长。
在这里，我将对我过去一年的语言教学工作进行总结。
一、教学目标的设定今年，我明确了小班语言教学的目标：培养和提高幼儿的语言表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和发展需求，通过积极关注幼儿的语言发展、鼓励幼儿进行言语交流、组织丰富多样的语言活动等手段，使幼儿能够自信地表达自己的想法和情感。
二、教学内容和方法的选择在教学内容上，我结合幼儿园的教学大纲和教材内容，设计了一系列的课程。
我注重培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，教授了基本的语言表达方式和语音、词汇、语法等基础知识。
同时，我注重培养幼儿的语言思维能力和创造力，通过启发式教学、游戏化教学等手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在教学方法上，我采用了多种灵活多样的教学方法。
首先，我重视教师的示范和引导作用，通过示范正确的语言表达方式，激发幼儿的模仿欲望。
其次，我注重教材的多媒体运用，通过图片、音频、视频等多种资源，丰富教学内容，提升教学效果。
此外，我还注重幼儿的参与和互动，鼓励幼儿进行小组合作，开展语言交流和互动活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学过程和策略的调整在教学过程中，我及时根据幼儿的学习情况和表现进行教学策略的调整。
有些幼儿对语言学习较为困难，我特别关注他们的学习进度，采取个别指导和辅助教学的方式，帮助他们克服困难。
有些幼儿在表达中比较迟缓，我采取阳光鼓励和帮助他们转换思维方式的策略，提升他们的语言表达能力。
总之，我注重因材施教，采取个别化的教学策略，让每个幼儿都能够在语言学习中取得进步。
四、教学效果和反思通过一年的语言教学，我看到了幼儿在语言表达能力方面的进步。
他们能够运用正确的语音、词汇和语法，进行简单的日常对话；他们能够表达自己的想法和情感，并且能够将语言运用于实际生活中。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇，盼望对大家能有所关心!幼儿园小班语言教案及反思1活动目标：L学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
2.通过观看图片表演故事理解作品内容。
3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
活动难点：通过观看图片表演故事理解作品内容。
活动预备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：、开头部分在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。
在进行嬉戏“种树〃这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。
我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
幼儿园小班语言教案及反思4活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
⑵用黄色绐纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。
⑶一双筷子，一只用油泥做成的碗。
幼儿园语言领域活动总结（精选5篇）
幼儿园语言领域活动总结（精选5篇）幼儿园语言领域活动总结（精选5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，我们一定都增加了不少生阅历，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言领域活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园语言领域活动总结1一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。
本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。
我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。
本学期，我们完成了如下方面的工作：一、理论学习，为教学奠定扎实的基础我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。
本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。
二、集体备课，融合集体的智慧本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。
同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。
上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。
尤其是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。
三、观摩活动，引领教师的专业成长本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。
她们精心选材，在课前做了大量的准备工作。
从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。
每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。
韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会;特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。
幼儿园语言教育活动总结
幼儿园语言教育活动总结语言教育是幼儿园教育的重要内容之一，对幼儿的语言能力的发展起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的语言教育活动，旨在提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
下面是对这些活动的总结。
首先，我们注重幼儿的口语表达能力的培养。
在日常的活动中，我们鼓励幼儿积极参与对话，并开展了一系列针对口语表达能力的活动。
比如，我们开展了角色扮演活动，让幼儿在扮演不同角色的过程中，学会用语言来表达自己的想法和情感。
我们还组织了朗读比赛，让幼儿通过大声朗读来培养自信和流利的口语表达能力。
通过这些活动，幼儿的口语表达能力得到了很大程度的提高。
其次，我们注重提高幼儿的语言理解能力。
语言理解是语言能力的重要组成部分，对幼儿的思维发展和学习能力有着重要的影响。
我们通过游戏和故事讲解等方式，培养幼儿的语言理解能力。
比如，在游戏中，我们让幼儿根据听到的指令做出相应的动作，这样既能锻炼他们的听力，又能提高他们的语言理解能力。
我们还通过讲故事，让幼儿通过细致入微的描绘，理解故事情节和深层含义。
这些活动为幼儿的语言理解能力的提升起到了积极的作用。
此外，我们注重培养幼儿的语言创造能力。
语言创造是语言能力的高级阶段，是对语言的运用和发展的能力。
我们通过诗歌创作和故事编写等活动，培养幼儿的语言创造能力。
比如，我们开展了诗歌创作比赛，让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的诗歌作品。
我们还鼓励幼儿编写故事，让他们在创作的过程中，运用丰富的语言来描述情节和角色。
通过这些活动，幼儿的语言创造能力得到了很大的提升。
总之，通过一系列的语言教育活动，我们取得了很好的效果。
幼儿的口语表达能力、语言理解能力和语言创造能力都得到了很大的提高。
同时，这些活动也为幼儿的思维发展和学习能力的培养奠定了坚实的基础。
接下来，我们将进一步完善语言教育的内容和方法，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
小班语言组期末总结
小班语言组期末总结一、引言本学期我们小班语言组在老师的指导下，通过各种形式的活动和学习，取得了一定程度的进步和成果。
在这篇总结中，我们将总结学期的学习内容和方法，分享我们的心得体会，并对接下来的学习做出计划和目标。
二、学习内容和方法总结1. 学习内容本学期我们主要学习了英语口语、听力、阅读和写作四个方面。
在英语口语方面，我们通过角色扮演、小组讨论和演讲等形式，提高了口语表达能力。
听力方面，我们借助听力材料和跟读练习，提高了听力理解和听力准确度。
阅读方面，我们分析了不同文章的结构和主题，提高了阅读理解能力。
写作方面，我们通过写作练习，提高了书面表达和写作功底。
2. 学习方法在学习过程中，我们主要采用了以下学习方法：（1）积极参与课堂活动，与同学进行口语练习和交流；（2）利用多媒体工具和网上资源，进行听力和阅读练习；（3）遇到困难时，及时请教老师和同学，共同解决问题；（4）通过写作练习，提高语言组织能力和表达水平。
三、心得体会在学习过程中，我们有以下几点心得体会：通过学习英语，我们了解了更多的国家和文化，拓宽了自己的视野。
英语作为全球通用的语言，学好它将为我们未来的发展打下良好的基础。
2. 锻炼自信在小组讨论、角色扮演和演讲中，我们不仅学习了英语，还培养了自己的自信心。
通过多次练习和展示，我们意识到只有充分相信自己，才能充分发挥自己的优势。
3. 培养团队合作意识在小组讨论和合作项目中，我们学会了团队合作，学会了互相倾听和尊重他人的意见。
通过共同努力，我们取得了更好的成果。
4. 坚持不懈学习英语是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地学习和练习。
在学习过程中，我们遇到了困难和挫折，但我们从不轻言放弃，通过不断努力，取得了进步。
四、学习计划和目标在接下来的学习中，我们制定了以下计划和目标：1. 提高听力能力通过多听多练，提高听力的准确度和理解能力。
可以选择一些英语原声电影、英语广播或者纯英文歌曲来进行听力训练。
2024年幼儿小班语言教学总结
2024年幼儿小班语言教学总结一、教学目标和任务2024年，幼儿小班语言教学的目标是培养孩子的语言表达能力、交流能力和听说能力，并通过学习语言和认识事物的过程中，促进幼儿的综合发展。
教学任务包括：1. 培养孩子的听力和口语表达能力，培养孩子的语音、语调和语法的正确运用能力。
2. 培养孩子的阅读能力，提高他们的字母和词汇量，并帮助他们理解和运用这些知识。
3. 培养孩子的书写能力，引导他们正确使用笔和纸，学习正确的书写姿势和字母书写顺序。
4. 培养孩子的思维和创造能力，通过语言教学促进幼儿的思维发展和创造性思维的培养。
二、教学内容和方法1. 语音教学。
运用游戏和歌曲等方式，教授音节和音素的发音，并通过模仿和练习帮助孩子掌握正确的发音和语调。
2. 词汇教学。
通过图片、实物和游戏等活动，教授孩子日常生活中常用的单词和短语，培养其词汇量和理解能力。
3. 句型和语法教学。
通过师生互动、角色扮演和情景对话等形式，教授孩子简单的句型和基本的语法知识，帮助他们学会正确运用语法结构进行表达。
4. 阅读教学。
通过阅读故事书和绘本，培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力，通过学习故事内容，帮助他们理解故事情节和提高想象力。
5. 书写教学。
通过正确教授幼儿正确使用笔和纸的方法，并引导他们学习正确的书写姿势和字母书写顺序，培养孩子的书写能力。
6. 创造性语言活动。
通过团队合作和角色扮演等活动，培养孩子的思维和创造能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学评估和反馈1. 日常评估。
教师通过观察和记录孩子在课堂上的学习情况，及时发现并解决孩子的问题，以便根据孩子的学习进展调整教学策略。
2. 个别评估。
教师根据孩子的个别差异，进行个别测试和评估，了解孩子的学习能力和技能的掌握情况，提供有针对性的帮助和指导。
3. 家校合作。
与家长保持紧密的联系，定期进行家访和家长会，了解孩子在家的学习情况和需求，与家长共同制定学习计划，并及时给予孩子和家长反馈。
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幼儿园小班语言特色活动总结x学期初我们班把怎样发展幼儿语言能力作为研究的重点。
现在来谈谈一学期来实施的一些过程和体会。
具体操作可分为三个方面:(一)利用谈话发展幼儿语言。
(二)充分利用家长的配合来发展幼儿语言。
接下来分这两点来说说,在第一点中我们又把它分成两点来实施。
(x)创设宽松的谈话氛围。
(x)在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力。
首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大朋友,是他们这个集体中的一员,起先一些孩子有话不敢或不愿告诉老师,但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候,摸摸小朋友的头等,和他们一起游戏扮演角色等,慢慢的幼儿就发现老师是很喜欢自己的,在老师的引导下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老师分享了,慢慢孩子组织语句和叙述一见事的能力有了很大的提高。
(x)带领幼儿去参观、散步等,让幼儿有事物可看,有东西可说。
由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物,幼儿更容易回忆和记忆。
本来小班幼儿说话有点主次不分,现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了,如:秋天的树叶真美呀。
下雪了,下雪了,我们一起来堆雪人吧!(x)教师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大,平时我们根据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题,大大提高了幼儿的兴趣,保护了幼儿的自信心,如一些语言发展不是很好的幼儿,我们在其他幼儿回答后让他再回答一次,这样他就觉得自己也很棒,下次就还敢举手发言,这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。
其次,我们不忘及时和家长沟通,让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境,每天要求家长给孩子讲简短的故事等,过几天让孩子来复述,讲的好的还可以给小朋友表演讲故事,每次都给孩子于一些小小的奖励如一朵小红花,一根棒棒糖等,这样下次孩子就有了更大的学习的积极性。
还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语,带孩子去做客多与人用语言来交流。
这样在不知不觉中孩子的语言表达能力得到了较快的发展。
下学期我们还会继续有意识对孩子进行这方面的教育教学尝试,对实施中好的地方加以发扬,不足之处加以改正,争取取得更好的成效。
幼儿园小班语言特色活动总结x在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了一定的成绩，现做一下简要总结。
一、教研活动的可取之处x.时间设置的合理性每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的x点钟至十点半这段时间。
时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。
x.热身环节提高教师的积极性为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受教师喜欢的。
x.主题式教研让教研更扎实我们的教研是主题式的教研，我们大概是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。
x.主备人的设置更显针对性本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对提供的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。
无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。
二、教研活动存在的不足之处x.讲故事存在的问题每次教研活动之前的讲故事环节，很多教师都能认真的对待，不仅能脱稿讲述，还会配上与故事相匹配的音乐。
同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。
x.理论学习的积极性不高记得在第一期理论学习的培训中，发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。
后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多增加案例分析，让每位教师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发现第二组的老师参与的积极性高了很多。
但是“如何提高教师对理论学习的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。
x.文本的选择权集体备课文本的选择都是我做决定，如果把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。
x.理论与实践相脱节在集体备课、磨课和展示课的过程中，发现理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。
如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，教师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了自己真正组织活动的过程中，还是会提很多无效的问题，还是会存在很多无效的回应。
x.后期无跟踪这是我自己觉得做得最不够的地方，每次理论学习之后，如果能对教师进行跟踪，我相信她们进步的会更快，也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。
三、展望未来x.理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。
x.文本的选择交给主备老师。
x.每次理论学习之后进行跟踪。
x.让教师在玩中学习，提高教师教研的积极性。
以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望，在本学期的基础上，相信下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩!幼儿园小班语言特色活动总结x本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员.我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平.以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式,研究幼儿园故事教学的方法和指导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不断发展.探索适合中区故事集体教学的模式,提升全区教师的语言教学水平.通过活动,我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差距.在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求,认真收集、查找资料,认真做好理论学习笔记,并且学以致用.活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动.本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员们共同交流了心得,使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解.其次,组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例.在活动中,老师们认真观看,充分讨论,虚心学习他人的教学方法和策略,为自己的教学实践提供新的教育理念和方法.最后,集体备课,教研组成员分成三组,各组长带领本组教师进行集体备课.要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在研究教材的基础上,其他成员参与讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教法,提出自己的意见、见解,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案, 活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体,开展同课异构活动.李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课,教研组成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计展开研讨,共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略.在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在各位畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会.我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处.提建议的时候,讨论开课学员的不足之处.谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处.所有这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平.当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体.以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想,我相信在今后的工作中,我会继续学习理论知识,不断积累实践经验,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。
幼儿园小班语言特色活动总结x一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。
本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。
我们所取得的成绩都离不开各位的辛勤付出，也离不开各位好学乐学的精神。
本学期，我们完成了如下方面的工作：一、理论学习，为教学奠定扎实的基础我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论，让各位共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。
本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。
二、集体备课，融合集体的智慧本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。
同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的'准备，并把各位的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。
上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。
尤其是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。
三、观摩活动，引领教师的专业成长本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。
她们精心选材，在课前做了大量的准备工作。
从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。
每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。
韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会;特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。
当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解，并且通过各位的研讨，提出了相应的对策。
所以，观摩活动的成功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组教师都是一个很好的促进。
四、“有问各位答”，为各位答疑解惑在日常的工作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。
教研组为各位提供了一个讨论、交流的平台，让各位敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。
比如，针对“如何对待固执的孩子”这一问题，各位通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。
五、观摩录像课，学习实践经验本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训，不仅进行了理论知识的培训，还参观了几所知名的幼儿园，并且观摩了几节教学活动。