2019-2020学年苏科版八年级物理上册第三章 光现象 探究平面镜成像单元测试卷及答案
江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第三章 光现象 本章综合实验题提优
江苏省苏科版初二物理上学期第三章光现象本章综合实验题提优1.如图所示，在“研究平面镜成像的特点”实验中，璃璃板、刻度尺等器材做实验。
请回答以下问题：（1）为便于观察，该实验最好在______环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；此外，采用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，虽然成像不如平面镜清晰，但能够确定A蜡烛像的______。
（2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛______（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃中成的像重合。
这种确定像与物大小关系的方法是______（选填“转换法”或“等效替代法”）。
（3）小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B 在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是______。
（4）移去蜡烛B，在其所在的位置放置一光屏，直接观察光屏，发现光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明蜡烛的像是______像。
2.杨宏同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验：（1）需要把制作好的圆筒插入易拉罐中，如图所示，圆筒的______（填“A”或“B”）端是用半透明薄纸制成的光屏。
用制成的小孔成像观察仪观察静物时，移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间的距离，则光屏上的像将_______（填“变大”“变小”或“不变”）（2）杨光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。
他测出了不同距离时像的高度，填在下表中：请你根据表中的数据在图中的坐标系中画出h和s的关系图象.(3)从图象中可以看出像的高度随像到小孔的距离的变化规律为：________.3.如图所示，芬芬在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块白色便显示光路。
（2）将纸板B向后折转一定角度，在B板上______（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光。
说明了反射光线，入射光线和法线都在同一平面内；（3）逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明在光的反射现象中______。
3.4平面镜教案---2023-2024学年物理苏科版八年级上册
3.4 平面镜教案—— 20232024学年物理苏科版八年级上册一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级上册物理教材，第三章“光现象”，第四节“平面镜”。
具体内容包括：1. 平面镜的定义与特性。
2. 平面镜成像的规律。
3. 平面镜在日常生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解平面镜的基本概念，描述其特性。
2. 学生能够通过实验和观察，掌握平面镜成像的规律。
3. 学生能够列举出平面镜在日常生活中的应用实例，理解物理学在生活中的实际意义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像规律的深入理解，以及如何在实际问题中应用这些规律。
2. 教学重点：平面镜的基本概念，成像规律的实验观察。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料板、蜡烛、图片、实验器材等。
2. 学具：笔记本、实验记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过一个生活中的实例，如古代宫殿中的穿衣镜，引入平面镜的概念。
提问学生对平面镜的了解，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）：利用教材和多媒体工具，详细讲解平面镜的定义、特性，如成像性质、反射原理等。
3. 实验观察（15分钟）：学生分组进行实验，观察平面镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解（10分钟）：通过具体的例题，讲解平面镜成像规律在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）：学生在课堂上完成几道相关的练习题，巩固所学知识。
6. 应用拓展（5分钟）：介绍平面镜在生活中的应用实例，如光学仪器、化妆镜等，让学生理解物理学的实际意义。
六、板书设计1. 平面镜的定义与特性。
2. 平面镜成像的规律。
3. 平面镜的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验观察结果，描述平面镜成像的规律。
2. 答案：平面镜成像规律的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，对教学方法进行调整。
2019年苏科版八年级物理上册《第三章 光现象--3.4平面镜》教案设计
3.4 平面镜一.教学目的:1.了解平面镜的作用；2.会做平面镜成像实验；3.知道平面镜成像特点；4.知道平面镜在日常生活中的应用；5.平面镜成像作图.二.教学重点、难点:1.平面镜成像实验；2.平面镜成像特点；3.平面镜成像作图.三.教学过程:【预习检测】1. 叫平面镜。
我们从平面镜中观察到的叫做物体的。
2.结合自己照镜子的经历，猜一猜：（1）平面镜中的像在平面镜的方。
（上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能。
（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是手。
3. 叫虚像。
〖以问导学〗提出问题：平面镜成像有什么特点呢？1.上节复习:(1)概念检查；(2)讲解作业.2.平面镜(1)反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜. (2)平面镜的作用是改变光的传播方向.3.平面镜成像实验:怎样才能确定像的位置，测出像的大小是本实验的关键。
由于平面镜所成的像是虚像，无法呈现在光屏上，不便直接测量、确定像的位置。
故实验中利用了一枚与物完全相同的棋子B，并通过棋子B与棋子A 的像重合来确定像的位置，非常巧妙。
因此用来实验的平面镜必须有两个功能，其一是能使棋子A成像，其二是能透过平面镜必须有两个功能，其一是能使棋子A成像，其二是能透过平面镜看到镜后的棋子B，我们建议用深色的玻璃（例如铝合金窗上的蓝玻）为好，因为用这种玻璃做平面镜既能成像，又能透光，若用无色透明的玻璃，则不宜观察到像；而用不透明的玻璃，又看不到镜后的棋子B。
实验时先在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将平面镜沿直线固定好，因为一旦平面镜发生移动，像的位置必然会变化，实验就很难进行，测量就很不准确了。
然后将棋子A 放置在镜的一侧的某个位置并用笔做好记号，再调节棋子B的位置，使棋子B与棋子A在镜中的像重合并做好记号。
不断变换棋子A的位置，相应地可以确定像的位置，最后移开平面镜，确定像与物的位置关系。
苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计(教案)及课堂练习
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》课堂教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级上册第三章《光现象》。
该章节主要内容包括：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉。
二、教学目标1. 让学生掌握光在自然界中的传播规律，了解光的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力，提高学生对光现象的理解。
3. 通过对光现象的学习，培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
难点：光的反射和折射现象的定量描述，以及光的色散现象的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如光具、镜子、水槽等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示自然界中的光现象，如日食、月食、彩虹等，引导学生关注光现象在日常生活中的应用。
2. 光的传播：讲解光在自然界中的传播规律，引导学生了解光的传播方式和速度。
3. 反射现象：通过实验演示光的反射现象，引导学生掌握反射定律，并能解释日常生活中的反射现象。
4. 折射现象：通过实验演示光的折射现象，引导学生掌握折射定律，并能解释日常生活中的折射现象。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，引导学生了解彩虹的形成。
6. 眼睛和视觉：讲解眼睛的构造和视觉形成原理，引导学生了解保护眼睛的重要性。
7. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识解释日常生活中的光现象。
六、板书设计板书内容：光的传播、反射现象、折射现象、光的色散、眼睛和视觉的基本概念和原理。
七、作业设计作业题目：1. 请简要描述光在自然界中的传播规律。
2. 解释日常生活中的反射现象，并画出反射光线。
3. 解释日常生活中的折射现象，并画出折射光线。
4. 请简要描述光的色散原理，并解释彩虹的形成。
5. 简述眼睛的构造和视觉形成原理。
答案：1. 光在自然界中沿直线传播，速度为3×10^8m/s。
初中物理所有课程课程目录(苏科版)
苏科版八年级物理上册第一章声现象1.1 声音是什么1.2 声音的特征1.3 令人厌烦的声音1.4 人耳听不见的声音第二章物态变化2.1 物质的三态温度的测量2.2 汽化和液化2.3 熔化和凝固2.4 升华和凝华2.5 水循环第三章光现象3.1光的色彩颜色3.2 人眼看不见的光3.3 光的直线传播3.4 平面镜3.5 光的反射第四章透镜及其应用4.1 透镜4.2 探究凸透镜成像的规律4.3 照相机与眼睛视力的矫正4.4 望远镜与显微镜4.5 光的折射透镜的奥秘第五章物体的运动5.1 长度和时间的测量5.2 速度5.3 匀速直线运动5.4 世界是运动的苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性6.1 物体的质量6.2 用天平测物体的质量6.3 物质的密度6.4 物质的比热容6.5 物质的物理属性第七章从粒子到宇宙7.1 走进分子世界7.2 探索更小的微粒7.3 宇宙探密第八章力8.1 弹力和弹簧测力计8.2 重力8.3 摩擦力8.4 力力的作用是相互的第九章压强与浮力9.1 压强9.2 液体的压强9.3 气体的压强9.4 浮力第十章力与运动10.1 物体的浮与沉10.2 二力平衡10.3 力与运动的关系苏科版九年级物理上册第十一章简单机械11.1 杠杆11.2 滑轮11.3 功11.4 功率11.5 机械效率第十二章机械能与内能12.1 动能势能机械能12.2 内能热量12.3 机械能和内能的相互转化第十三章简单电路13.1 初识家用电器和电路13.2 电路连接的基本方式13.3 电流和电流表的使用13.4 电压表和电流表的使用第十四章欧姆定律14.1 电阻14.2 变阻器14.3 欧姆定律14.4 欧姆定律的应用苏科版九年级物理下册第十五章电功与电热15.1 电能表与电功15.2 电功率15.3 电热器电流的热效应15.4 家庭安全用电第十六章电磁转化16.1 磁体与磁场16.2 电流的磁场16.3 磁场对电流的作用电动机16.4 安装直流电动机模型16.5 电磁感应发电机第十七章电磁波与现代通讯17.1 信息与信息传播17.2 电磁波及其传播17.3 现代通信走进信息时代第十八章能源与可持续发展18.1 能源利用与可持续发展18.2 核能18.3 太阳能18.4 能量转化的基本规律18.5 能源与可持续发展。
苏科版八年级上册物理第三章《光现象》知识点总结
苏科版物理八年级上册知识点总结第三章《光现象》★知识点一：光的直线传播一、光源1．光源：自身能发光的物体叫光源。
2．光源的分类（1）自然光源：太阳、恒星、萤火虫等。
（2）人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
3．光在同种均匀介质中沿直线传播。
光可以在真空中传播。
二、光的直线传播1．光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
（1）光线是人们为了表征光的传播而引进的一个抽象工具，它是一个理想模型，而不是真实存在的。
（2）人眼能看到东西是由于光进入人的眼睛。
2．光在同种均匀介质中沿直线传播。
3．光可以在真空中传播：太阳光能通过太空和大气层传播到地球表面，说明光可以在真空中传播。
4．光速：光在真空中的传播速度c=2．99792×108m/s。
光在空气中的传播速度近似等于光在真空中的传播速度c，也可以近似为c=3×108m/s。
光在水中的传播速度约为c；光在玻璃中的传播速度近约为c。
3．小孔成像：由于光沿直线传播，经小孔在光屏上就出现了烛焰倒立的实像；像的大小与物（蜡烛）的大小以及光屏所在位置有关。
三、光的直线传播引起的光现象1．影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，会使物体后面光不能到达的区域形成一个阴暗区域，即物体的影子。
2．日食和月食（1）日食：当月球运行到太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，月球就挡住了太阳射向地球的光。
（2）月食：当地球处于月球和太阳之间时，地球挡住了射向月球的光。
3．小孔成像用给一个带有小孔的板遮挡在光屏与蜡烛之间，光屏上就会形成烛焰倒立的像，我们把这样的现象叫小孔成像。
由于光沿直线传播，来自烛焰上方的光通过小孔后就射到了光屏的下部，来自烛焰下方的光通过小孔后就射向了上部。
这样，光屏上就出现了烛焰倒立的像。
像的大小与物（蜡烛）的大小以及光屏所在位置有关。
4．其他应用由于光的直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不会出现偏差；士兵瞄准射击；站队时队列排直等。
2019年苏科版八年级物理上册《第三章 光现象--3.2 人眼看不见的光》说课稿
2019年苏科版八年级物理上册《第三章光现象–3.2 人眼看不见的光》说课稿1. 课程概述本课程为八年级物理上册中的第三章《光现象》的第二节课《人眼看不见的光》。
本节课主要内容是通过介绍红外线、紫外线和X射线的基本概念和特点，让学生了解到光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。
2. 教学目标•知识目标：掌握红外线、紫外线和X射线的基本概念、特点和应用。
•能力目标：能够分析不同波长光对人眼的看见程度，理解光谱波长范围内的不同光的特点。
•情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。
3. 教学重点与难点•教学重点：掌握红外线、紫外线和X射线的基本概念和特点，理解光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。
•教学难点：理解光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度，对红外线、紫外线和X射线的应用有一定的了解。
4. 教学准备•教师准备：教案、课件、实物模型或图片•学生准备：课本、笔记工具5. 教学过程5.1 导入与引入（5分钟）通过问题导入的方式，引导学生思考：“光的波长对人眼的看见程度有没有影响？” “有没有眼睛看不见的光？”5.2 知识讲解与展示（10分钟）通过课件和实物模型或图片展示红外线、紫外线和X射线的特点、应用以及光谱波长范围内不同波长光对人眼的看见程度。
同时，让学生对这些概念有直观的认识。
5.3 小组合作探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种光进行研究。
每个小组找到相关资料，探究该光的特点、波长范围、应用领域等，并设计一份小组报告。
5.4 小组交流与展示（10分钟）每个小组派一名代表，向全班同学使用PPT或口头报告的形式展示他们的研究成果。
全班同学可以提问和发表自己的观点。
5.5 拓展讨论（10分钟）引导学生思考：人眼能够看到的光谱范围是如何确定的？如果存在其他的光谱，我们能够用什么仪器或方法来检测？5.6 概念总结与归纳（5分钟）通过教师总结和引导学生进行归纳，让学生形成对本节课内容的概念。
2019-2020年江苏省八年级物理上册 3.4平面镜课件(新版)苏科版
2019/7/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
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提出新问题
1.为什么选用玻璃板做实验而不用镜子? 2.选用什么样的玻璃板比较好? 3.在实验时,玻璃板放置有何要求?
讨论:
典型例题：
例1、 平面镜所成的像是 虚 像，它用 人眼 能 观察，用光屏 不能 承 接。（选填“能”或“不能”）
典型例题：
例2、 身高1.75米的小明站在平面镜前 0.5米处，当他后退1米时，他在镜中的像
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
2020-2021学年江苏省八年级物理(苏科版)上册期末复习：第3章《光现象》习题精选(2)
2020-2021学年江苏省八年级物理（苏科版）上册期末复习：第3章《光现象》习题精选（2）一．选择题（共4小题）1．（2019秋•溧阳市期末）小明身高为1.5m，站立在平面镜前2m处，他以0.1m/s的速度远离平面镜，2秒后，他的像大小变化以及他与像的间距正确的是（）A．像变大，1.5m B．像变小，2mC．像不变，4.4m D．像不变，3.6m2．（2019秋•赣榆区期末）下列现象中，属于光的反射的是（）A．激光束引导掘进方向B．放大镜放大邮票C．凸面镜扩大视野D．手影模拟动物3．（2019秋•兴化市期末）如图所示，商场柜台旁放有一面直立的平面镜，小华沿直线AD行走，直线AD 与平面镜平行，B、C为由平面镜底边两端点向AD所作垂线的交点，则小华能由平面镜中观察到自己像的路段是（）A．AB和CD段B．只有AC段C．只有BC段D．只有BD段4．（2019秋•沭阳县期末）下列现象，与小孔成像原理相同的是（）A．拱桥“倒影”B．放大镜把字放大C．日食的形成D．汽车“后视镜”二．多选题（共1小题）5．（2019秋•玄武区期末）如图所示，小易利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的反射定律。
下列说法正确的是（）A．光屏能显示光路，是因为发生漫反射B．将左侧光屏向后折转，是为了探究“反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内”C．验证“反射角等于入射角”时，入射角不能为0°D．改变入射光的方向多次实验的目的是为了减小误差三．填空题（共7小题）6．（2019秋•溧阳市期末）一些大厦的外部安装了平板玻璃作为幕墙，人们可以通过它看到自己的（填“虚”或“实”）像。
仔细观察后可知：近处的人所成的像与人大小相同，远处的树木所成的像大小与实物相比是（填“相同”或“缩小”）的。
我国已对玻璃幕墙的安装制定了限制性法规，因为玻璃幕墙会发生（填“镜面”或“漫”）反射，造成光污染。
7．（2019秋•东台市期末）如图所示，在“探究光的反射规律”实验时，要让一束光纸板A射向O 点。
初中物理苏科版八年级上册四、平面镜
第三章 光现象Biblioteka 第四节 平面镜成像临渭区三马路初级中学
第一课时 学习目标：
（1）通过实验探究，归纳总 结出平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜所成像为 虚像，能区分实像和虚像。
活动：观察自己
1、平面镜里成的像的脸跟你的脸一样大吗？ 2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距
离是否变化？远离还是靠近？ 3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪
只眼睛?或者闭上一只眼睛（如：左眼） 照镜子，然后观察镜子里的你闭上的是那 只睛？
迁移类比：轴对称图形
l
C
F
D A
B
E
猜想与假设
1.像和物体的大小是否相同？ 2.像和物体到镜面距离是否相等？ 3.像与物体的连线是否与镜面垂直？
设计实验
1.怎样确定像的位置比较像与物的大小？ 2.如何判断像是实像还是虚像？ 3.如何测量像与物到平面镜的距离？
进行实验与收集证据
实验次数 1
物到镜面的距离 像到镜面的距离
2 3
得出结论：
●平面镜所成的像是虚像。
●像与物体大小相等。 ●像与物体到镜面的距离相等。
A
∥
玻 璃 板
A’
∥
B
物体B 等效替代法 BB像 A’ 玻璃板 等效替代法 平面镜
（2）如果有5mm厚和2mm厚的两块玻璃板，选择 ___2___mm厚的玻璃板做实验比较好；
（3）如果玻璃板没有竖直放置，将对实验产生什么
影响？玻__璃__板__后_的__蜡__烛_与__像__不__能_重__合__。
3．某同学在做“平面镜成像的特点”实验时， 将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再 取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直 尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A观察。在此实验 中：
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第三章光现象探究平面镜成像单元测试卷一、实验探究题（本大题共20小题，共120.0分）1.如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置．（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于______；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择______mm厚的玻璃板做实验．（2）如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是______．（3）为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小方用光屏代替蜡烛B，她______（选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像，由此说明平面镜成的像是______像．2.小明在做“探究平面镜成像的特点”实验中：（1）老师告诉他可以用茶色玻璃板来代替平面镜进行实验，这样做的目的是______；（2）实验器材选择相同的两个棋子A、B，其目的是为了比较像与物的______ 关系；（3）小明在实验时，看不清棋子的像，请你帮他想个办法看清棋子的像：______；（4）移去棋子B，并在其所在的位置上放一个光屏，则光屏上______（选填“能”或“不能”）承接到棋子的像，说明平面镜成的像是______像；（选填：“实”或“虚”）（5）若将棋子A远离玻璃板，则它在镜中的像的大小将______．（选填“变大”、“变小”或“不变”）3.如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。
（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择（填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验。
（2）若有“茶色”或“无色透明”玻璃板，最好选用玻璃板（填“茶色”或“无色透明”）进行实验。
（3）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的（填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是（填“控制变量法”或“等效替代法”）。
（4）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小（填“变大”或“不变”或“变小”）。
（5）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上（填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是像。
4.按要求填空：（1）在探究平面镜成像的规律实验中，应选择较______ （选填“厚”或“薄”）的玻璃板做实验．如图甲，点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板里的像完全重合，实验时人应该在蜡烛______ （选填“A”或“B”）侧观察．（2）如图乙是某物质溶化时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断该物质是______ （选填“晶体”或“非晶体”）；该物质在第6min时处于______ （选填“固”“液”或“固液共存“）态．5.某同学利用如图所示的实验装置探究平面镜成像的特点。
（1）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。
把蜡烛A点燃放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板______（选填“前面”或“后面”）观察蜡烛A经玻璃板______（选填“反射”或“折射”）所成的像。
（2）再拿一支外形相同但______的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像______。
（3）该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到蜡烛______（选填“A”或“B”），便于确定像的位置。
6.探究“平面镜成像”的实验中，小强同学利用如图甲的器材进行了以下操作：（1）将一张白纸放在水平桌面上，再将玻璃板______放置在白纸上，实验中选用玻璃板代替平面镜是为了便于______。
（2）沿玻璃板在白纸上画一条直线，代表玻璃板的位置。
（3）将一只点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，利用______（选填“点燃”或“没点燃”）的蜡烛B在玻璃板后面寻找并记下蜡烛A的像的位置。
蜡烛B应与蜡烛A大小相同，目的是比较______。
（4）移动点燃的蜡烛A，再做两次实验，在白纸上记录像与物对应点的位置如图乙所示。
将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现点A和A′，B和B′，C和C′基本重合，由此可以得出的结论是______（填字母）。
A．平面镜成虚像B．像和物到平面镜的距离相等C．平面镜所成像的大小与物体的大小相等（5）实验中，小强正在观察蜡烛A的像，小雨同学用物理书挡在玻璃板的后面，那么小强______（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。
（6）为了让右座的同学也能够看清蜡烛的像，小强只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置______（选填“向右移动”“向左运动”或“不变”）。
（7）为了探究“平面镜成的像是实像还是虚像”，小强同学移去后面的蜡烛B，并在B原来的位置竖直放一个光屏，直接观察光屏上是否有蜡烛A的像。
小强同学的做法是______（选填“正确”或“错误”）的。
（8）在实验中如果把玻璃板向右倾斜，如图丙，观察到蜡烛的像的大致位置在图中的处______（选填“A”或“B”）。
7.(1)小宇在探究“光的反射规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示；①小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板______选填“A”或“B”绕ON向前或向后弯折．②改变入射角大小做三次实验后将测得的数据记录在表中，根据数据得出结论是：__________ ．另一同学也把一束光贴着纸板射到点，如图乙所示，但纸板并未与平面镜垂直，他______选填（“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线．(2)陈悦同学在探究“平面镜成像的特点”时进行如下操作：①在实验中用平板玻璃代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于______ ；如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择______ 厚的玻璃板做实验．②实验时，玻璃板要与纸面______ 放置，然后把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到蜡烛在玻璃板后面所成的像。
这个像是由于光的______ 形成的．(3)利用丙图所示的实验装置探究平面镜成像的特点调整蜡烛B的位置直到与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物大小________；移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，在玻璃后看光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是________选填“实”或“虚”像(4)移动蜡烛A逐渐靠近玻璃板，观察到它的像的大小________选填“变大”,“不变”或“变小”8.如图是李丽同学在“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）为了保障实验效果，房间应该______ （填“明亮”或“黑暗”）些，应该选择_______ （填“平面镜”、“厚玻璃板”或“薄玻璃板”），这样做的目的是便于_________________________；（2）实验中选择两支相同的蜡烛是为了便于比较像与物的_____________关系；直尺的作用是便于比较物与像到玻璃板的_________关系；移开蜡烛B，在其原来位置放一光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是_______像；（3）当把没点燃的蜡烛B移到像所在的位置时，无论怎样沿水平桌面移动蜡烛都不能与像完全重合，最有可能的原因是________________________________________；（4）实验中，点燃高8cm蜡烛A放在玻璃板前15cm的位置上，镜中的像高_______cm，像离蜡烛A的距离为_______cm，此时火焰被风吹向镜面，则通过镜面观察到蜡烛A火焰的像将_______（选填“远离”或“靠近”）镜面。
9.如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺上面，取两段相同的蜡烛A和蜡烛B,将A和B一前一后竖直立在直尺上。
回答以下问题：(1)要想取得较好的实验效果，最好选择在__________（填“较亮”或“较暗”）的环境中。
(2)实验中直尺的作用是便于比较像与物______________的关系；两段相同的蜡烛是为了比较像与物__________的关系。
(3)如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会_______（选填“变大”、“变小”、“不变”）。
(4)为了探究平面镜成像的虚实情况，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上______(填“能”或“不能”)接收到像，证明平面镜所成的像是______像。
10.小勇利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验：(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于____________．(2)在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像______，说明像与物的大小______；若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将______(填“能”或“不能”)观察到蜡烛A 的像，说明所成的是____(填“虚”或“实”)11.在“探究平面镜成像特点”实验中⑴将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，将光屏放到像的位置，观察到光屏上没有像，说明_________。
⑵将另一支完全相同的_______（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛放到玻璃板后，调整位置使其与像重合，说明像与物的大小_______。
⑶如果没有刻度尺，如何确定物与像关于镜面是否对称，你的方法是___________⑷实验过程中如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的_______（选填“A1”、“A2”或“A3”）。
12.小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是______（2）所用刻度尺的作用是______的关系．（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的______关系．（4）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”）．所以平面镜所成的像是______像（填“虚”或“实”）．（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像______ （填“变大”、“变小”或“不变”）．（6）此时用一个完全相同的蜡烛B在玻璃后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A完全重合．你分析出现这种情况的原因可能是______．13.如图是小红同学在做“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）为了便于观察，该实验最好在_____（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行。
（2）实验时，玻璃板要与纸面____________放置（选填“一定垂直”、“一定不垂直”）。
（3）在实验过程中，点燃蜡烛A，将另一支__________（选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛B放在玻璃板后来回移动，直到看上去跟前面蜡烛A的像重合。