北京版 英语 四年级Lesson 25 U7 下
北京版-英语-四年级上册-Unit 7 What is nature lesson25 同步教案
能听懂、会说We cannot live without water. We cannot live withoutair.这个常用表达方式，并能在实际情景中运用。
一）导入：1．Teacher and the students greet eachother.2. Free talk.T: Do you work every day?T: Do you go to school on weekends?T: Yes. We are busy working from Monday t o Friday. But we don’t have much work on weekends. I do housework, some cleaning , and often go out to enjoy myself in the open air.What do you do on weekends?T: Can you guess what is nature?T: Let’s lis ten to the tape about the Students do the Freetalk.actionsSs: Yes. W e all workvery hard.Ss: No.Try to answer thequesti ons.通过课前Freetalk复习相关词汇句型，对话中引导学生复习运用相关句型，激发学生兴趣，鼓励学生大胆说英text.二）讲授新知1. 引导学生了解Sara所说内容。
Plays the tape, the students listen and say something what the t ext.1.Show the picture and the studentsanswer the questions.2.What can you see on the picture?3.Learn the new wordsgo out with my parents(read) the meaning is Sara and her father and mother go out together.Parents=== father and motherclose to … 靠近，接近close的发音一定要正确，一定注意字母s的发音。
四年级上册【英语(北京版)】UNITSEVENWHATISNATURE-Lesson25教学设计
四年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ISNATURELesson25教学设计教学内容本课为英语(北京版)四年级上册第七单元的第二十五课，主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然的认知和描述，通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，使学生能够理解并运用英语表达自然界的多样性。
课程内容涉及自然元素、季节变化以及动植物的基本特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并描述自然界中的基本元素，如山川、河流、植物和动物，并了解它们之间的关系。
2. 能力目标：学生能够运用简单的英语句型来描述自然现象，如季节变化对自然界的影响。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和保护意识，通过学习活动增强对环境保护的认识。
教学难点1. 自然界元素及其相互关系的英文表达。
2. 季节变化对自然界影响的描述。
3. 英语句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、音频和视频材料。
2. 图片卡片：展示自然元素、季节和动植物的图片。
3. 学生工作单：用于学生记录和练习。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和实时展示。
教学过程1. 导入：通过播放自然风光的短片，激发学生对自然的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解并练习本课的关键词汇和句型，如“mountain”、“river”、“tree”等，以及描述季节变化的句型。
3. 互动活动：学生分组，用英文描述图片中的自然场景，巩固新学的词汇和句型。
4. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并完成听力练习。
5. 口语表达：学生两人一组，根据设定的场景进行角色扮演，练习口语表达。
板书设计板书将围绕本课的核心词汇、句型和关键知识点进行设计，采用图表、关键词和简笔画等形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 词汇填空：学生完成与自然元素相关的词汇填空练习。
2. 句型练习：运用本课学到的句型，描述自己最喜欢的季节或自然景观。
3. 听力理解：听课文录音，回答相关问题。
北京版小学英语四年级上 U7Lesson25What is nature教学设计
What is nature?北京版小学英语四年级上册第七单元第25课年版）要求英语教学要“体现工具性和人文性的双。
工具性承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力任务；人文性承担着提高学生综合人文素养的任务。
英语教学要“体现语言学习对学生发展，重视语言学习的实践性和应用性。
工具性和人文性统一的英语课程有英语学科的核心素养中的四维目标包括思维品质、文化意识、学习能力和语本节课所采取的教学方式为任务型教学，每个任务的设计都与核心素养的四维目标相结合；并以课标为指导，通过多种形式的课堂任务实现生生互动，weekends? Do you love nature?Ss: I go to the … .教学指导策略：通过教师说说周末的活动，孩子们说出周末去做什么，让我们认识到大家都热爱户外活动，热爱自然。
活动二：Brain storm about natures and look at pictures .T: Please think about the ‘nature’, Can you say something about it?Try to guide the ss to say the natures.Ss:… is natre.教学指导策略：通过此活动唤起学生对nature，大自然一词的理解和认识，学生会说出一些词汇句子，与大自然相关，来拓宽对nature的理解和为下面的学习做好铺垫。
二、Presentation活动一：Show the pic 1 of the dialogue(Baobao and Sara are talking).Have the ss to guess what is Baobao and Sara talking about nature. T: Just now, you say so many words about nature, so Baobao and Sara are talking it .let’s try to guess .Now let’s watch and litetn the CAI(The video without words),Maybe they can give you some ideas.Ss: Sara is not sure.T:What will they do ?Ss :They find out on the Internet.(Show the picture of Pic2 ,read and learn words“internet” several times.) 教学指导策略：播放无字幕的故事动画，整体感知对话内容，学生们能知道Baobao 和Sara也不确定nature,所以他们想上网查。
北京版-英语-四年级上册-UNIT SEVEN WHAT IS NATURE？Lesson25同步教案
Lesson25 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）四年级上册Unit7 What is nature?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“We / ... can’t live without water / … .”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
2. 能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
3. 能正确、流利地朗读对话。
4. 能了解大自然对人类的重要性。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）(1) 能用“We / ... can’t live without water / … .”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2) 能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
(3) 能正确、流利地朗读对话。
（二）难点 (Difficulties)(1) 能用“We / ... can’t live without water / … .”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2) without的发音，/ð/的口型位置。
三、课前准备（Teaching preparation）water，trees，snow等单词卡片、头饰(教材人物：Baobao，Sara，birds)、给学生的评价奖品(stickers)、教学课件等。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 师生从谈论天气话题导入T: What’s the weather like today?Ss: It’s cold / very cold ... .T: What can we do in the open air (户外)m cold winter?Ss: We can climb hills, run, make snowman, go skating / skiing / swimming incold winter.T: Yes. You try to be close to nature.(学生可能听不懂，先埋下伏笔，后面环节学习)2. 学习对话(1) 观察对话情景，理解对话。
北京版小学英语四年级上 U7Lesson25What is nature教学设计 .doc
What is nature?北京版小学英语四年级上册第七单元第25课一．指导思想与理论依据《英语课程标准》（2011年版）要求英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”。
工具性承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力任务；人文性承担着提高学生综合人文素养的任务。
英语教学要“体现语言学习对学生发展的价值”，重视语言学习的实践性和应用性。
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
英语学科的核心素养中的四维目标包括思维品质、文化意识、学习能力和语本节课所采取的教学方式为任务型教学，每个任务的设计都与核心素养的四维目标相结合；并以课标为指导，通过多种形式的课堂任务实现生生互动，Ss: I go to the … .教学指导策略：通过教师说说周末的活动，孩子们说出周末去做什么，让我们认识到大家都热爱户外活动，热爱自然。
活动二：Brain storm about natures and look at pictures .T: Please think about the ‘nature’, Can you say something about it?Try to guide the ss to say the natures.Ss:… is natre.教学指导策略：通过此活动唤起学生对nature，大自然一词的理解和认识，学生会说出一些词汇句子，与大自然相关，来拓宽对nature的理解和为下面的学习做好铺垫。
二、Presentation活动一：Show the pic 1 of the dialogue(Baobao and Sara are talking).Have the ss to guess what is Baobao and Sara talking about nature.T:Just now, you say so many words about nature, so Baobao and Sara are talking it .let’s try to guess .Now let’s watch and litetn the CAI(The video without words),Maybe they can give you some ideas.Ss: Sara is not sure.T:What will they do ?Ss :They find out on the Internet.(Show the picture of Pic2 ,read and learn words“internet”several times.)教学指导策略：播放无字幕的故事动画，整体感知对话内容，学生们能知道Baobao 和Sara也不确定nature,所以他们想上网查。
七年级英语下册 Unit7 Lesson 25 He gets up at seven o’clock课件(3) 北师大版
Talk about time in two ways!
Talk about your parents’ routines.
What time does your father get up? He gets up at a quarter to seven. 1.plays basketball 2.leaves home 3.has lunch 4.searches the internet 5.talks with friends 6.arrives home 7.has a party 8.gets on the bus 9.wakes up 10.has a rest 11.gets dressed 12.watches a TV play 13.has a shower 14.drives home 15.does exercise 16.takes a walk
1:45
a quarter to two
8:05 4:20 6:45 7:15 10:55 3:40 9:10
eight o five five past eight four twenty twenty past four six forty-five a quarter to seven seven fifteen a quarter past seven ten fifty-five five to eleven three forty twenty to four nine ten ten past nine
1:45
one forty-five
get dressed
take a shower wake up
do homework
have breakfast play sports arrive at school
Unit7 L25 - L26(课件)四年级英语下册(北京版)
判断下列单词的画线部分发音是(T)否(F)相同。【自然拼读法】
( F )1. A. hand ( T ) 2. A. park ( F ) 3. A. bag ( T ) 4. A. apple ( F ) 5. A. teach
B. house B. party B. glass B. bad B. beans
文中探宝
1.I’m sorry I broke Maomao’s toy car． 对不起，我摔坏了毛毛的玩具汽车。 It’s all right，Yangyang．没关系的，阳阳。2. You look sad，Baobao．宝宝，你看起 来很难过。3．What’s the matter？怎么了？
Sorry_________.
A. again
B. little
C. many
( B ) 4. Look at your room. What a ________. A. wet B. mess C. many
读句子，选出合适的词补全句子。 然后根据图片选出相应句子并把该句的序号写在图下括号内。 1. —What happened ___t_o___ (on, to) your glasses?
读短文,按要求完成各题。 Where is my coat? I lost it. It's not in the classroom. We had a P.E. class (课)this morning. Maybe (可能) I left it on theplayground. Yes, it is there. I will be more careful next time. （二）根据短文内容用完整句回答以下问题。 1. Which class did we have this morning? __W__e__h_ad__a_P_._E_._c_la_s_s_t_h_is__m_o_r_n_in_g_.________ 2. Where is the coat? ___I_t _m_a_y__b_e_o_n__th_e__p_la_y_g_r_o_u_n_d_. ___________
U7Lesson25-26(课件)-四年级英语上册(北京版)
选出与所给单词同类的一项。
( B )1. snow A. degree ( A ) 2. farm A. park ( C ) 3. winter A. season ( A )4. giraffe A. fish ( C )5. visit A. lucky
B. rain
C. weather
B. vacation C. nature
( C )8. a large area of water circled by land
请根据首字母提示完成单词。 1. I o_f_t_e_n___ visit my grandparents. 2.Jane a__lw__a_y_s____ goes to the c__in_e_m__a__. 3.Bob often p_la_n_t_s_____ fruits. 4.Jack always c_l_i_m_b_s___ a h_i_ll________. 5.We often play c_o_m__p_u_te_r___ games.
写出下列单词或词组
use clothes mountain
vegetT)否(F)相同。 ( F )1. apple hat make ( T )2. tall all ball ( T )3. shop dog hot ( F )4. close ox go
Now I can understand
Listen and choose
Now I can say
We can’t ... without... 我们不能...没有...
Now I know the sound
o ox shop dog lock al tall ball all I forgot to lock the door. The tall ox got into the shop. The ox got away with all the balls in a box.
四年级下册英语学案-UNIT SEVEN WHAT HAPPENED TO THE FLOOR-Lesson 25｜北京版
Lesson 25【Learning Aims】1．能理解课文大意，能够初步运用句型“What happened to…?”及其答语“I'm sorry...”进行道歉并阐述事实。
2．能够听、说、读、写四会单词：wet、vase、mess、naughty。
3．能够听、说、读重点短语：this afternoon、all right、what a mess、naughty boys。
4．能够正确朗读课文，表演对话。
【Important & Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．运用功能句进行道歉并阐述事实。
2．句型：What happened to…?I'm sorry...【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：wet、vase、mess、naughty.（2）朗读句型：What happened to…?I'm sorry...（3）小组活动，练习上述句型。
S1: What happened to…?S2: I'm sorry...二、达标检测1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。
（1）the floor / Lala wet it—What happened ____________________?—I ________________________________.（2）the flowers / my sister picked some—What happened ____________________?—I ________________________________.（3）the toy / I broke it—What happened ____________________?—I ________________________________.2．选词填空。
【精彩解读】UNIT SEVEN lesson25 北京版
UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAYLesson 25指导思想与理论依据《英语课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力。
各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。
教师要通过创设贴近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，促进学生积极参与、主动思考，培养学生用英语做事情的能力。
本课书是五年级下册第七单元Lesson 25 第一课时，是本单元谈论旅行计划的第三课，是在谈论了旅行地点、交通方式后询问景点以什么闻名、旅行打算做什么，是在询问旅行计划的情境中展看的，贴近学生即将放暑假的生活实际。
因此，充分利用这个契机，将文本知识与现实生活相结合，开展教学活动。
首先，结合学生的知识经验谈论已经去过的景点，学生能积极参与口语表达活动；通过听力理解活动，把握对话主旨信息，训练听的方法和策略；通过阅读理解文段，适当补充和对话相关的课外知识，在完成练习的过程中主动思考，帮助挖掘把握对话细节信息，训练阅读的方法和策略；通过话题总结、制定旅行计划，丰富学生的生活经验，培养学生用英语做事情的能力。
教学背景分析本课书是谈论旅行计划的第三课。
在前两课的学习中，学生能表达打算去什么地方旅行，选择什么样的交通方式以及原因。
还学习了部分景点的英文表达。
在先前的学习中，学生学习过交通方式的表达，学习过英国、美国、加拿大等国家的著名景点。
本课书谈论的是Yangyang 要和爸爸到三亚旅行，很自然地谈到了选择去三亚的原因以及要做什么。
本课对话内容难度不大，可以在学生理解认读对话的基础上加大阅读量，丰富学生的课外知识，同时要让学生感受到旅行的趣味性和挑战性。
教学内容：1. 对话Yangyang: My father will take me to Sanya this summer. Sara: What is Sanya famous for?Yangyang:It’s famous for its sandy beaches.We’ll go swimming in the sea.Sara: Sounds exciting.Yangyang: Are you going away for the summer vacation?Sara: No. I’ll visit the famous places here in Beijing. Yangyang: I’m sure you will enjoy the tours. Sara: Thank y ou. I’ll take my camera with me.2.词汇四会单词：famous, its beach sea camera 三会单词：sandy beach, tour, garden3. 句型(1) What is Sanya famous for?It’s famous for its sandy beaches.教学方式：1.谈论天气、描述情境，学生能积极参与口语表达活动，引出本课主题；；2. 通过听力理解活动，把握对话主旨信息，训练听的方法和策略；3. 通过阅读理解文段，适当补充和对话相关的课外知识，在完成练习的过程中主动思考，帮助挖掘把握对话细节信息，训练阅读的方法和策略；4. 通过话题总结、播报天气，操练天气话题，丰富学生的生活经验，培养学生用英语做事情的能力。