2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试试题教育知识与能力(中学)
教师资格证考试2012年下半年《小学教育教学知识与能力》真题
2012年下半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（）。
答案A，综合实践活动B，教学计划之内的活动C，教学计划之外的活动D，社会实践考点：课外活动的组织形式分值：2 分正确答案：C文字解析：课外活动是指在课堂教学之外，出学校或校外教育机构组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。
2，小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，教师应采取的正确的处理方法是（）。
答案A，用纸巾盖上伤口，打电话给家长B，用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C，用止血带绑在伤口上方，注意保暖D，用冷毛巾敷伤口，立即送医院考点：小学儿童的安全防范常识分值：2 分正确答案：B文字解析：用纸巾盖上伤口容易感染，C项和D项都是处理严重出血的措施。
3，张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景．其采用的教学法是（）。
答案A，情景教学法B，示范法C，演示法D，现场教学法考点：教学组织形式的概念分值：2 分正确答案：A文字解析：情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图片，辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境；师生就在此情此景之中进行的一种情景交融的教学活动。
4，《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天的锻练时间为（）。
答案A，0．5小时B，1小时C，1．5小时D，2小时考点：课程内容分值：2 分正确答案：B文字解析：为促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，教育部制定并印发了《切实保证中小学学生每天一小时校园体育活动规定》，要求各地严格执行国家关于保证中小学每天一小时体育活动的规定。
5，从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置都属于（）答案A，活动课程B，综合课程C，显性课程D，隐性课程考点：课程的类型分值：2 分正确答案：D文字解析：学校的建筑、教室的布置和校园环境属于物质性隐性课程。
【精品试题】2012年下半年教师资格考试 小学教育教学知识与能力
2012年下半年教师资格考试小学-教育教学知识与能力真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.由学校组织的社会公益活动，兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于（）。
A.综合实践活动B.教学计划之内的活动C.教学计划之外的活动D.社会实践2.小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是（）。
A.用纸巾盖上伤口，打电话给家长B.用清洁水冲洗伤口。
盖上消毒纱布C.用止血带绑在伤口上方，注意保暖D.冷毛巾敷伤口，立即送医院3.张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
A.情景教学法B.示范法C.演示法D.现场教学法4.《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天锻炼时间为（）。
A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时5.从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。
A.活动课程B.综合课程C.显性课程D.隐性课程6.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的（）。
A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性7.小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等，概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是（）。
A.推理B.判断C.综合D.概念8.在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是（）。
A.决策者B.志愿者C.学习者D.支持者9.《国家中长期的教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（）。
①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A.①②③⑤B.③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤10.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于（）。
A.直接的近景性动机B.间接的远景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机11.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
2012年国考教师资格证笔试科目三英语学科高中学段真题答案解析
2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（高级中学）一、单项选择题（每小题2分，共60分。
）1. It was between 1830 and 1835 the modern newspaper was born.A. whenB. thatC. whichD. while2. who had arrested him three times for smuggling.A. Before John stood the policemanB. Before the policeman stood JohnC. Before the policeman John stoodD. Before John the policeman stood3. John can play the guitar, and .A. Mary play the violinB. Mary can the violinC. Mary can playD. Mary the violin4. Anthony, a meticulous young man, watered his neighbors’ plants once a week while they were on vacation.A. eagerlyB. perpetuallyC. diligentlyD. haphazardly5. The Euro has , but the dollar is up.A. deprecatedB. depreciatedC. depressedD. depraved6. Dog-sitting for Buddy is easy to do; he is a and obedient pet.A. delectableB. commonplaceC. meddlesomeD. docile7. Which of the follwing sets of phonetic features characterizes the English phoneme /ɔː /?A. [+ semi-closed, +back, -rounded]B. [+ semi-open, +back, +rounded]C. [+ closed, +back, +rounded]D. [+open, +front, +rounded]8. The phoneme /n/ in the first word of all the following phrases changes to /m/ EXCEPT .A. open bookB. open markerC. brown paperD. brown hat9. Juliet says in Shakespeare’s Romeo and Juliet: “What’s in a name? That which we call a rose by any other name would smell as sweet,” Her words pinpoint the fact that language is .A. recursiveB. arbitraryC. culturally specificD. creative10. Which of the following is a slip of tongue?A. A cup of tea.B. A gray tape.C. Loop before you leak.D. Use the key to open the door11. A teacher handed out a list of twenty “if” sentences and asked students to discuss and find out the grammatical rules. What is the teacher’s grammar teaching method?A. Deduction.B. Presentation.C. Consolidation.D. Induction.12. When you focus on “utterance function”and “expected response”by using examples like “apology/acceptance, inform/acknowledge”, you are probably teaching language at the .A. lexical levelB. discourse levelC. story levelD. grammatical level13. Asking students to explain new words in a text with known words is NOT an act of .A. elicitationB. reinforcementC. managementD. production14. Which of the following is an accuracy-oriented speaking activity?A. Identifying particular phonemes on the tape.B. Acting out the roles in the classroom.C. Greeting people informally in pairs.D. Having discussion in groups.15. Which of the following is NOT a suitable pre-listening activity?A. Writing a similar text.B. Discussing a relevant picture.C. Writing questions about the topic.D. Associating vocabulary with the topic.16. Writing exercises such as completion, reproduction, compression, and transformation are mainly the type of exercises used in task.A. imitative writingB. guided writingC. free writingD. creative writing17. The conversation below shows that the teacher .Student: I’m very down. My dad get seriously ill last week, and I’m….Teacher：No. Not get. Say got because it’s in the past.A. focused on accuracy onlyB. lacked confidence in studentsC. had a good rapport with studentsD. failed to understand what the student said18. If a teacher gets an incorrect answer from students, it is most appropriate for him or her to say “” in order to encourage them.A. No, I don’t like your answersB. Nonsense, it is not what I want!C. Your answer is far beyond the pointD. You missed the point, but I’m glad you mentioned another point.19. When a student said in class, “I goed there yesterday.” the teacher responded, “Say it again, please.” The response is an example of .A. recastB. modificationC. positive feedbackD. postponed feedback20. When students engage in group work, the teacher moves around to provide help if necessary and make sure they are doing the task properly. This is called .A. instructingB. observingC. monitoringD. evaluating请阅读Passage One, 完成第21~25小题。
2012下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2012下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案解析2012年(下半年)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均元分。
)1．在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。
A．全面调查B．重点调查C．抽样调查D．个案调查2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。
A．克鲁普斯卡娅B．加里宁C．马卡连柯D．凯洛夫3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（）因素对学生身心发展的影响。
A．遗传素质B．家庭背景C．社会环境D．个体能动性4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论C．知识本位论D．能力本位论5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采取的是（）。
A．“六三”制B．“五四”制C．九年一贯制D．多种形式并存A．发扬积极因素与克服消极因素相结合B．理论与实践相结合C．集体教育与个别教育相结合D．严格要求与尊重学生相结合12．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约尔同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（）。
A．无意识记B．有意识记C．无意注意D．有意注意13．如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的（）特性。
A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性14．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
A．动机越低，学习效率越高B．动机越高，学习效率越高C．任务难度不同，其最佳动机强度不同D．任务难度不同，其最佳动机强度相同15．方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
2012年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题答案
4.由 学 校 组 织 的 社 会 公 益 活 动 、 兴 趣 小 组 和 同 学 帮 扶 的 课 外 教 育 活 动 ， 不 属 于 ()
A.教 学 计 划 之 内 的 活 动 B.教 学 计 划 之 外 的 活 动 C.综 合 活 动 D.社 会 实 践 活 动
答案： A 解 析 ： 课 外 活 动 是 指 在 课 堂 教 学 以 外 ，学 校 有 目 的 、有 计 划 地 组 织 学 生参加的各种有教育意义的活动，是学生课余生活的良好形式。
答案： D
解 析 ： 小 学 生 非 故 意 伤 害 以 跌 倒 、碰 撞 情 况 居 多 ，游 戏 过 程 中 的 膝 盖 擦伤和小范围的出血点属于轻微伤，教师立即用清洁水清洗伤口，绑 上消炎纱布即可。
14.《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 指 出 学 校 大 力 开 展 “ 阳 光 体 育 ” 运 动 ， 小 学 生 每 天 的 锻 炼 时 间 不 少 于 ()
答案： C 解析： 题干描述的是班集体处于核心形成阶段的特征。
9.《 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（ 2010～ 2020 年 ）》指 出 ，我 国 教 育 发 展 的 工 作 方 针 包 括 ()① 优 先 发 展 ② 育 人 为 本 ③ 改 革 创 新 ④ 促 进公平⑤提高质量⑥均衡发展
A.导 向 性 原 则 B.因 材 施 教 原 则 C.启 发 性 原 则 D.疏 导 原 则
答案： D 解析： 题干描述的是疏导原燕 子 、麻 雀 、乌 鸦 等 ，概 括 出 鸟 的 本 质 特 征 。这 一 思 维 方 式 是 ()
A.综合 B.推理 C.判断 D.概念
单项选择题(每题 2 分) 1.荀子 日 ：“ 不闻 不若 闻之 ，闻之 不若 见之 。”这句 话所 体现 的教 学原 则 是 ()
2012年下 综合素质真题及解析(中学)
2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试综合素质试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性2.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。
刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”说完，刘老师若无其事地继续上课。
下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位C.体现了教师的主导地位D.挫伤了学生的积极性3.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性4.初中生小虎平时纪律松散、经常迟到，上课还总与邻座讲话。
班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是A.激励了学生的学习积极性B.没有发挥学生的主体性C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威5.教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可以采用的法律救济途径是A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼6.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任7.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平9.图1中，教师的做法图1A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯B.正确，教师有权利对学生进行适当处罚C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生10.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为A.正确，吸烟是公民的自由权利B.正确，课间休息时教师可以吸烟C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》11.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们尚未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是A.学校B.裁判老师C.赵某的法定监护人D.赵某的法定监护人和裁判老师12.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是A.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为13.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯14.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，这体现了李老师A.廉洁从教，勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新15.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性，多一点肯定，少一点求全责备，多一点情感交流，少一点情况汇报，多一点指导，少一点推卸责任”。
2012年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力(中学)》真题
2012年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》真题1、在教育目的价值取向上.主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】A【解析】个人本位论盛行于18世纪~19世纪上半叶，其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定，代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄培尔等。
专家点拨：本题考查对个人本位论主要理论观点的掌握。
关于确立教育目的的理论，还可以结合各观点的代表人物进行考查，如“以下属于社会本位论代表人物的是（）”。
2、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。
A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论 R要素课程论【答案】B【解析】活动课程也称为经验课程，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
经验课程强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成，即提倡”。
3、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。
A.纲要信号教学法B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法【答案】C【解析】暗示教学法又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家洛扎诺夫在20世纪60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。
暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。
4、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循（）。
A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】C【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
2012下教师资格证幼儿保教知识与能力真题及解析
2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）．1．教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( )。
A.是否树立了正确的儿童观B．是否树立了正确的师生观C．是否树立了正确的教学理念D．是否树立了正确的知识观2．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )。
A．凡物B．积木C．恩物D．念物3．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。
A．环境B．邻居C．母亲D．成熟4．关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是( )。
A．对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C．对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D．对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平5．人出生头2-3年心理发展成就的集中表现是( )。
A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现6．幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说朗幼儿注意的( )较差。
A．稳定性B．广度C．分配能力D．范围7. 2D世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( )。
A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．张雪门8．婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足他们的( )。
A．生理的需要B．情绪表达性需要C．自我调节性需要D．社会性需要9．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门10.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的．重点是( )。
A．提醒幼儿尽早进入学习状态B．与家长交流，沟通情感C．检查孩子的身心状况D．督促孩子完成家庭作业11．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( )。
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2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试
教育知识与能力试题（中学）
（科目代码：302）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于
A.全面调查
B.重点调查
C.抽样调查
D.个案调查
2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是
A.克鲁普斯卡娅
B.加里宁
C.马卡连柯
D.凯洛夫
3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
4.在教育目的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是
A.“六三”制
B.“五四”制
C.九年一贯制
D.多种形式并存
6.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是
A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论
8.保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是
A.纲要信号教学法
B.探究发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法
9.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
这体现了教学应遵循
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
10.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，
使其获得教益的德育方法是
A.说服教育法
B.个人修养法
C.环境陶冶法
D.品德评价法
11.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
12.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了
他。
学生的这种心理活动属于
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
13.如图1所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，
通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整
的图形。
这反映的是知觉的哪种特性？
图1
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
14.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
15.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
根据科
尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？
A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理
16.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。
这种现象属
于
A.负向迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
17.王悦接到高考通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她
很高兴。
这种情绪状态属于
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
18.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的
社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
19.上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。
“我到底是谁？我将来做什么呢？”
这类问题常常困扰着他。
根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段？
A.亲密对孤独
B.勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱
D.信任对不信任
20.王老师是数学老师，相当自信。
他认为，只要他努力，就能提高数学学习困
难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好？
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
21.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复
复。
她明知这样做没有必要，就是控制不住。
她可能出现了
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.教育可以改变政治经济制度发展的方向。
23.直观教学是教学手段，也是教学目的。
24.习得性无力感与人们对失败的归因无关。
25.负强化就是惩罚。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.简述课程内容的三种文本表现形式。
27.教学过程有哪些基本规律可循？
28.简述激发与维持内在学习动机的措施。
29.简述建立教师威信的途径。
四、材料分析题（本大题2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：
班主任王老师就一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话。
第一次谈话
老师：今天要你来办公室是为什么？
学生：……
老师：你看看你，烫一头的卷发，还涂口红……
学生：口红怎么啦？英语老师也涂口红、画眉毛、烫发。
老师：老师是老师，学生是学生！
学生：学生就不是人？
老师：学生是人，但你的妆画得人不人，不鬼的，不好好学习，一天到晚画眉毛涂口红有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妆化出来的。
学生：你……漂不漂亮不要你管！呜呜……
第二次谈话
老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？
学生：有趣。
老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏
的节目，你觉得怎样？你能讲出他们的优缺点吗？
学生：这还不晓得！第一个脸长却梳高发型；
第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大画细眉，脸
就更大了，丑死啦……
老师：为什么丑死啦？
图2 学生：那些妆不合他们的身份和特征。
老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？
学生：我不晓得，老师讲讲。
老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。
化妆切记莫乱学
别人的浓妆艳抹。
学生：为什么呢？
老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生
之间造成隔膜；青少年应该有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红
润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。
学生：嗯，有道理。
老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十
岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生：想不到化妆还有这么多的学问！
老师：是啊！穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生：哎！老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。
问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
（18分）
31.材料：
冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天……
冯亮：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。
丁明：可不是吗，吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就
图3
唠叨个不停……真烦！有时他们让我做什么，我
偏不听他们的话。
丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了。
今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同
学面前出丑。
冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。
丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟 飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱……
冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名地心跳加速，感觉既紧张又害羞，以前不是这样。
丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。
冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。
我特别希望在别人眼中是一个聪明、有实力的人。
丁明：我特理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
问题：
（1）上面两位同学的谈话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点？（9分）
（2）作为老师，你会对他们提出哪些建议？（9分）。