幼儿园教案 - 大班语言活动《古诗：梅花》
2023年大班古诗梅花公开课教案(通用5篇)
2023年大班古诗梅花公开课教案（通用5篇）大班古诗梅花公开课教案1活动目标1、能正确流利地诵读古诗。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
3、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。
（1）出示梅花图片，请幼儿欣赏。
（2）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容（1）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？（2）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思？“凌寒独自开”是什么意思？“遥知不是雪”是什么意思？“为有暗香来”是什么意思？四、学习朗诵古诗五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》大班古诗梅花公开课教案2教学设计设计说明：《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。
一、教学要求：１．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
２．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
３．背诵并默写古诗。
二、重点及难点：教学重点：要求１；教学难点：要求２。
三、主要教学步骤：１．初读诗句，了解主要内容。
①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。
②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
２．细读诗句，理解诗意。
第一、二句。
①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。
注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
大班语言活动《古诗梅花》教案
大班语言活动《古诗梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗欣赏》部分，详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵味，理解《梅花》的意境，培养学生的文学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《梅花》古诗，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论《梅花》古诗，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到作者对梅花的赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《梅花》古诗，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词。
难点：理解《梅花》的意境，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示梅花图片，引导学生观察梅花的特点，引发学生对梅花的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《梅花》古诗，让学生初步感受古诗的韵味。
3. 诗句解析：教师逐句解释诗句的意思，帮助学生理解古诗。
4. 生字词学习：教师引导学生学习诗中的生字词，并让学生在课本上标注。
5. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，进行解析，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：教师设计一些关于《梅花》的问题，让学生回答，检查学生对古诗的理解程度。
8. 课堂拓展：教师引导学生讨论其他描写梅花的诗句，培养学生的文学素养。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《梅花》。
（2）用自己的话描述梅花的形象。
（3）收集其他描写梅花的诗句，与同学分享。
2. 答案：（1）略（2）梅花形象：傲骨凌寒、独自开放、暗香浮动（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、诗句解析、随堂练习等方式，让学生掌握了《梅花》这首古诗。
2024年大班语言古诗《梅花》教案
2024年大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿古诗精选》第四章《咏物抒怀》中的《梅花》。
《梅花》是唐代诗人王安石所作，全诗描绘了梅花在严寒中独自绽放的傲骨气质。
教学内容详细包括：理解诗句含义，体会诗人情感；学习生词“凌寒”、“独自”、“暗香”；掌握古诗的朗读节奏和韵律。
二、教学目标1. 理解并背诵《梅花》古诗，感受古诗的意境美。
2. 学习并掌握生词“凌寒”、“独自”、“暗香”，提高词汇量。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。
教学重点：学习生词，掌握古诗的朗读节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗挂图、生词卡片、多媒体设备。
2. 学具：古诗书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用梅花图片引导幼儿观察，询问他们对梅花的认识，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《梅花》。
（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解诗句含义，体会诗人情感。
（3）学习生词“凌寒”、“独自”、“暗香”，让幼儿用生词造句。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教唱《梅花》古诗歌曲，让幼儿在音乐中感受古诗的韵律美。
（2）带领幼儿分析诗句中的修辞手法，如拟人、对偶等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组朗读《梅花》，比一比哪组读得更好。
（2）用画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的梅花。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述诗句含义和生词。
（2）拓展延伸：介绍其他咏物抒怀的古诗，激发幼儿对古典文化的兴趣。
六、板书设计1. 板书古诗《梅花》全文，标注生词。
2. 在黑板上展示梅花图片，引导幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的梅花，并配上一句诗句。
2. 答案示例：画出梅花，配以诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受了古诗《梅花》的美。
幼儿园古诗《梅花》教案
幼儿园古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古诗启蒙》第四章《自然之美》，详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，了解梅花的生长特点，培养幼儿对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 了解《梅花》的作者及创作背景，感受古诗的韵律美。
2. 学会正确朗读《梅花》，并能用自己的语言描述梅花的形象。
3. 培养幼儿对自然美的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，正确朗读《梅花》。
2. 教学重点：掌握梅花的形象特点，培养幼儿对自然美的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梅花实物、古诗卡片、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示梅花的图片，引导幼儿观察梅花的形象，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：a. 介绍诗人王安石及创作背景。
b. 朗读《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美。
c. 结合挂图，详细讲解梅花的形象特点。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的梅花。
b. 让幼儿用剪刀剪下自己画的梅花，贴在黑板上，共同完成一幅梅花作品。
4. 例题讲解：a. 请幼儿用自己的语言描述梅花的形象。
5. 随堂练习：a. 让幼儿分组朗读《梅花》，比一比哪组读得最好。
b. 组织幼儿进行“梅花找不同”的游戏，巩固对梅花形象的认识。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述《梅花》的诗句。
b. 引导幼儿表达自己对梅花的喜爱之情。
六、板书设计1. 板书《梅花》2. 板书内容：a. 诗人：王安石b. 古诗：《梅花》c. 梅花形象特点：不畏严寒、独自开放、洁白如雪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔描绘一幅梅花作品，并用自己的语言描述梅花的形象。
2. 答案示例：a. 描绘作品：幼儿自由发挥，画出心中的梅花。
b. 描述梅花形象：梅花不畏严寒，独自开放，洁白如雪，真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗欣赏》第四章第一节，详细内容为欣赏并学习古诗《梅花》。
通过学习，让幼儿感受梅花的美丽和坚韧，了解古诗的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵古诗《梅花》。
2. 培养幼儿对梅花坚韧、纯洁的品格的认识，激发幼儿对大自然美的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话描述梅花的特征。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受梅花的品格。
教学重点：熟练朗读并背诵古诗，用语言描述梅花的特征。
四、教具与学具准备教具：梅花图片、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、古诗学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如颜色、形状等，让幼儿用自己的话描述梅花。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读古诗《梅花》，逐句讲解诗句的意思，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
4. 赏析梅花（10分钟）教师展示梅花图片，引导幼儿从颜色、形状等方面赏析梅花的美丽。
5. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们还知道哪些关于梅花的诗句？”鼓励幼儿分享自己所了解的知识。
六、板书设计1. 黑板正中央贴上梅花图片，旁边写上《梅花》二字。
2. 下面列出诗句，标注韵律节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用自己的话描述梅花的特征，并尝试创作一首关于梅花的诗。
答案示例：梅花白如雪，傲骨凌寒开。
不畏严寒压，独自香中来。
2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他关于梅花的诗句，培养幼儿对古诗的热爱，提高幼儿的审美情趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度4. 互动环节的提问设计5. 作业设计的可操作性和家长评价的参与6. 课后反思的内容和拓展延伸的方向详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第二节。
详细内容为通过欣赏古诗《梅花》，让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，学习描述梅花的特点，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解梅花的生长特点，掌握描述梅花的基本词汇，能流利地朗读古诗《梅花》。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的意境，用适当的词汇描述梅花的特点。
2. 教学重点：朗读古诗《梅花》，学习描述梅花的基本词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的形态、颜色等特点。
（2）讨论：你们在哪里见过梅花？梅花有什么特别的地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师朗读古诗《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，解释古诗中的词语，如“凌寒”、“独自开”等。
（3）引导幼儿用自己的话描述梅花的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：每组选择一句古诗，用画笔、剪刀、胶水等学具，将古诗中的意境表现出来。
（2）分享：各组展示作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）讲解：教师给出两个例句，引导幼儿仿照例句进行造句。
5. 随堂练习（5分钟）（1）根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）用画笔描绘出自己喜欢的梅花。
（2）拓展：让幼儿回家后，向家人介绍梅花，并尝试创作一首关于梅花的诗。
六、板书设计1. 板书梅花2. 板书内容：梅花特点：凌寒、独自开、暗香浮动古诗《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）
大班语言活动教案：《梅花》大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案：《梅花》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言活动教案：《梅花》篇1活动目标：1、通过儿歌《鸟王请客》，认识各种鸟类动物的名称以及特征。
2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示，了解和记忆诗歌的内容。
3、按照一定韵律念儿歌，感受儿歌中的韵律美。
活动准备：幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌《鸟王请客》。
师出示鸟王的图片，问：“今天鸟王要请客”，你们猜猜鸟王会请哪些客人呢？让幼儿自由说出自己的想法。
师朗诵儿歌。
师：你们听到鸟望请了哪些客人？幼儿回答师根据幼儿的回答出示图片。
师：鸟王还请了什么样的鸟？引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。
二、倾听儿歌并尝试学说儿歌1、幼儿倾听师朗诵儿歌师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。
2、幼儿感知儿歌的内容师：鸟王请大家吃的什么饭？炒的是什么菜？鸟王还说些什么？风婆婆和树公公夸谁了？最后，白云姐姐拿出一张调查表，又说了什么？3、师幼一起边看书边念儿歌（3-5）师：小朋友，我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。
附：鸟王请客树林里真热闹，唧唧唧，喳喳喳。
忙些什么事？鸟王在请客。
谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭？青虫蛋炒饭。
炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥？辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，白云姐姐不服气，拿出一张调查表：燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。
百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。
羞得燕子低下头，连连说声不敢当。
大班语言活动教案：《梅花》篇2活动目标：1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
幼儿园大班古诗梅花教案及反思大全
幼儿园大班古诗梅花教案及反思大全古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，也是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在大班阶段，幼儿的语言能力已有一定的基础，通过学习古诗可以帮助他们培养对美的感受力，提升语言表达能力，理解并继承传统文化。
本文档将介绍一套幼儿园大班古诗梅花教案，并反思教案的编写与实施过程。
一、幼儿园大班古诗梅花教案1. 教学目标：- 培养幼儿对梅花的观察力和感受力。
- 帮助幼儿了解梅花的特点和象征意义。
- 培养幼儿欣赏和诵读古诗的兴趣。
2. 教学准备：- 《梅花》古诗文本。
- 梅花图片或幻灯片。
- 梅花手工制作材料。
- 音乐播放设备。
3. 教学步骤：步骤一：导入- 利用图片或幻灯片展示梅花的形象，向幼儿介绍梅花的特点。
- 引导幼儿观察梅花的外观和颜色，并进行简单的描述。
步骤二：诗歌朗诵- 教师示范诵读《梅花》古诗，让幼儿跟随朗诵。
- 重点解读古诗中描绘的梅花形象和意境。
- 提醒幼儿注意古诗中的韵脚和节奏。
步骤三：制作梅花手工- 给幼儿发放制作梅花的材料，如纸、剪刀和颜料。
- 引导幼儿按照示范制作梅花手工，培养他们的动手能力和创造力。
- 辅导幼儿用梅花手工配合诗歌表演。
步骤四：欣赏音乐- 播放与梅花相关的音乐，营造梅花的氛围。
- 引导幼儿对音乐进行感受，让他们用语言表达自己的感受。
步骤五：小组讨论- 将幼儿分为小组，让他们自由讨论关于梅花和古诗的问题。
- 鼓励幼儿各抒己见，培养团队协作和表达能力。
4. 教学评价：- 观察幼儿在制作梅花手工过程中的参与程度和创作水平。
- 评价幼儿对诗歌理解和表达的准确度及流利程度。
- 评估幼儿对梅花和古诗的理解和感受程度。
二、反思与总结本次教案的编写与实施过程中，我采取了以下思考步骤：1. 定立教学目标：从幼儿发展的角度出发，通过观察、感知、理解和表达，全面培养幼儿的能力。
2. 解读古诗：在教学中，我注重对古诗的解读和讲解，让幼儿理解古诗的含义，增强对古文化的认识和理解。
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大班语言活动《古诗：梅花》
【设计意图】
寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。
它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。
为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。
【活动目标】
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
【活动准备】
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
【活动过程】
一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?
二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?
4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思?从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花?在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
【活动延伸】
引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
【活动反思】
活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。
在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。
多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。
通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。
为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。