九坝中学“过教材关”考核考试实施方案
初中学校教学质量考核方案
初中学校教学质量考核方案一、考核内容（满分100分）职业道德（10分）、教学工作（50分）、教科研工作（25分）、立体评价（10分）、教育教学管理工作（5分）。
二、考核细则1.职业道德（10分）尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。
（满分）出现下列情况则进行扣分：（1）全体教职工会、其他集体活动，无故缺席1次扣1分；（2）工作不负责任造成不良后果，每次扣2分；（3）体罚或变相体罚学生，每次扣2分；（4）赌博打架，做出有损师表形象，影响学校声誉的事，一次扣10分；（5）无正当理由，故意躲避学校安排的重要工作，如任课、监考、招生等每次扣3分；2.教学工作（50分）（1）工作量15分。
①学科系数：语文、数学、英语、专业理论课每节课按1.3节计算，其余科目按1节计算；②周课时基数：副校级4节，中层正职6节，中层副职8节，科长办事员10节，其他老师12节③代足课时基数，满工作量者10分，未满工作量，因学校方面原因，按满工作量计算；因教师个人原因（除学校同意外），按工作量比例扣分。
超出课时基数1节，附加0.5分。
本条目累分后总分不超过20分。
（2）备课5分根据实际教学进度确定应备教案课时数，每少一课时扣0.5分。
教师做到课前备课，按要求，根据教材和学生实际，做到目标明确，重难点突出，注重导学，注重学生能力的培养和训练5分。
不按规定备课，课后补充教案视为无教案。
上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。
（3）上课15分课堂教学能按课程标准和教学大纲要求，结合课程特点，根据教材和学生实际，严格执行教学进度做到重点突出，注重能力的培养和训练，注重使用多媒体教学手段，教学方法灵活多样，学法指导到位，完成教学目标，记15分。
不按规定授课，每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。
中学教学质量考核办法范文（二篇）
中学教学质量考核办法范文一、前言近年来，中学教育在我国的发展迅猛，教育质量的提升成为各级教育部门和学校领导重视的焦点。
为了进一步提高中学教学质量，我们制定了一套全面有效的中学教学质量考核办法，以确保学生能够获得优质的教育资源和高质量的教学。
二、考核目标中学教学质量考核的目标是通过评估学生的学习成绩、教学质量和教学效果，检验学校教学工作的质量和教师的教学水平，促进教师专业能力的提升和教学方法的创新，培养学生的综合素质。
三、考核内容1. 学生学习成绩考核学生的学习成绩是评估教学质量的重要指标之一。
考核内容包括学生的日常作业、考试成绩、实践实习报告等。
通过分析学生的学习成绩，可以评估教师的教学效果和学生的学习水平，对师生双方进行指导和改进。
2. 教学质量评估教学质量评估主要以教师教学活动为主要考核对象。
评估内容包括教案的编写、教学过程的设计、授课方式的选择、教学方法的运用、教材的使用等。
通过评估教师的教学质量，可以促进教师进行教学方法的创新和教学设计的改进，提高教师的教育水平和教育质量。
3. 教学效果评价教学效果评价是评估教师教学成果的重要指标。
评价内容包括学生的学业成绩提升情况、学生的综合素质发展情况、教学目标达成情况等。
通过评估教师的教学效果，可以检验教师的教学效果和学生的学习成果，对教师进行激励和表彰，激发教师的积极性和创造力。
四、评估方法1. 学生学习成绩考核方法学生的学习成绩考核方法主要采用成绩评定、考试和作业评定等。
学生的成绩将按照一定的比例进行综合评定，其中平时成绩占比40%，考试成绩占比60%。
作业评定将根据学生的作业完成情况、准确性和创新性评定。
2. 教学质量评估方法教学质量评估方法主要采用教师自评、同行评议和教学观摩等。
教师应按照教学计划和教学目标，编写教案和设计教学过程，进行教学实施和教学总结。
同行评议将由学校教研组组织，评估结果将作为教师绩效考评的重要参考依据。
3. 教学效果评价方法教学效果评价方法主要采用学生学业成绩提升情况评价、学生综合素质发展情况评价和教学目标达成情况评价等。
学校教学质量考核
学校教学质量考核方案为了全面提高教学质量，加强对学生学业成绩的考核评估，正确指导教师下一阶段的教育教学工作，经校委会研讨决定，对在本次考试中取得优异成绩的教师予以表彰和经济奖励，对效果较差的教师予以一定的经济处罚。
一、本次考试由教务处组织，做到四个统一：统一命题、统一考试时间，统一调配监考，统一阅卷评分。
二、组织的过程必须做到公平、公正，严禁弄虚作假，发现违反上述原则的，视其情节轻重给予罚款直至辞退等严肃处理。
三、本次考核方案以语文、数学、英语任课教师为考核对象，按积分多少来衡量教学质量的高低，其中达标奖50分，增幅奖50分。
比值分配：合格率30分，优秀率10分、低分率10分,加分的无上限，扣分的以该项分扣完为止。
不重复计算得分。
1、达标奖50分（均按该教师任教年级的综合成绩来评定）1）、合格率语文达90%及以上的，数学达85%及以上的、英语达85%及以上的得30分。
优秀率语文一－三年级达60%及以上的，四－六年级达55%以上的，数学一－三年级达55%及以上的，四－六年级达50%以上的，英语三－六年级达50%及以上的，得10分。
低分率语文、数学低于2%以下的，英语低于3%以下的得10分。
与年级均成绩不挂钩。
2）、同年级同科目有二个或二个以上任课教师的，以年级平均成绩为基准（合格24分、优秀8分、低分8分），合格达年级平均成绩及以上者，每上升一个百分点加0.6分，未达标的每下降一个百分点扣0.6分；优秀达年级平均成绩及以上者，每上升一个百分点加0.2分，未达标的每下降一个百分点扣0.2分；低分低于年级平均成绩及以下者，每下降一个百分点加0.2分，超标的每上升一个百分点扣0.2分。
三项合计为总得分。
3）、同年级同科目只有一个教师任教的，六年级语文合格率达80%的，数学达70%的，得24分，每上升一个百分点加0.6分，未达标的每下降一个百分点扣0.6分；优秀率语文达35%、数学达28%为达标，得8分，每上升一个百分点加0.2分，未达标的每下降一个百分点扣0.2分；低分率均以5%为标准，每下降一个百分点加0.2分，超标的每上升一个百分点扣0.2分。
中学等级备课组考核办法和考核细则范文(3篇)
中学等级备课组考核办法和考核细则范文第一章总则第一条为规范中学等级备课组的工作，提高备课组的教学能力和教学质量，制定本办法。
第二条中学等级备课组考核的目的是激励备课组教师的教学研究和教学创新，促进教师的专业成长，推动学校教学质量的提升。
第三条中学等级备课组考核应坚持党的方针政策，落实国家课程标准，符合学校基本建设和发展需要，紧密结合实际工作。
第四条中学等级备课组考核的内容包括备课组教学设计、授课过程、资源开发以及教学评价等方面。
第五条中学等级备课组考核采取定期考核和专题研究相结合的方式进行，考核结果作为评定备课组等级和研究方向的重要依据。
第六条中学等级备课组考核的评定原则是公正、公平、规范、客观。
第二章考核内容第七条等级备课组考核的主要内容包括：（一）备课组教学设计的质量和创新性评价；（二）备课组教师授课过程的教学观察评价；（三）备课组教师教学资源的开发与分享评价；（四）备课组教师教学评价的科学性和客观性评价。
第八条考核重点和具体要求：（一）备课组教学设计的质量和创新性评价1. 能够准确理解和把握教材要求，制定针对性教学目标；2. 教学设计符合学生的认知规律和发展特点，能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 设计的教学内容有层次性、有针对性，能够满足学生的学习需求；4. 教学设计能够灵活运用多种教学方法，提高教学效果；5. 能够设计富有创新性的教学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（二）备课组教师授课过程的教学观察评价1. 教师的授课内容与教学设计相符，能够有效组织教学过程；2. 教师的语言表达清晰准确，能够引导学生思考和参与互动；3. 教师的教学态度和行为规范，能够与学生和谐相处；4. 教师的讲解方式生动有趣，能够激发学生学习兴趣；5. 教师能够及时纠正学生的错误，提供有效的反馈。
（三）备课组教师教学资源的开发与分享评价1. 能够积极参与教材资源的研发和开发，提供高质量的教学资源；2. 能够积极与备课组成员分享教学资源，促使备课组成员共同提高；3. 能够对所分享的教学资源进行适当的改进和更新，保持教学资源的时效性和有效性；4. 能够参与教学资源的评估和质量监控，确保教学资源的质量。
中学等级备课组考核办法和考核细则模版(三篇)
中学等级备课组考核办法和考核细则模版一、考核目的中学等级备课组是学校教学管理的重要组织形式，能够有效提高教师的备课水平、促进教学质量的提高。
为了规范中学等级备课组的工作，建立科学的考核机制，制定本考核办法和考核细则。
二、考核原则1.公开公正：考核工作公开透明，遵循公正、客观、公平的原则。
2.定期评估：按照学校年度教学计划和备课组工作计划，定期对备课组进行评估。
3.鼓励奖励：对于优秀的备课组给予表彰和奖励，激励备课组的教师继续努力提升备课水平。
4.问题改进：对于存在问题的备课组，要及时发现问题、提出建议，并通过培训和指导帮助备课组改进。
三、考核内容1.备课组组织建设（1）备课组组建：备课组的建立是否符合学校的教学管理要求，组成教师是否达到建设备课组的条件。
（2）备课组工作计划：备课组是否制定了年度备课计划，计划内容是否合理、具体可行，是否能保证教师之间的协作和交流。
2.备课质量评估（1）备课深度：备课组是否按照教学大纲、教材要求进行备课，备课内容是否详细，备课涉及的教学要点是否全面。
（2）备课技巧：备课组教师是否掌握了一定的备课技巧，是否能够合理运用教学资源，提高备课效率。
3.备课效果评估（1）教学成果评估：备课组教师备课后的教学效果如何，学生的学习情况如何反馈等。
（2）教师反思评估：备课组教师对备课的反思和总结，是否能够及时发现问题，提出改进的措施。
四、考核方法1.问卷调查：通过向备课组教师和其他相关人员发放问卷，收集他们对备课组工作的意见和建议。
2.教学观摩：定期安排备课组教师进行教学观摩，评价教师备课的质量。
3.教学评估：通过对备课组教师所授课程的学生进行评估，了解备课的教学效果。
4.学习资料和备课记录：备课组教师提供备课记录和备课资料，评估备课的深度和备课质量。
五、考核周期1.年度考核：对备课组教师的工作进行一次全面评估，评选出优秀备课组，并给予相应奖励和表彰。
2.月度考核：每个月对备课组教师的备课情况和备课效果进行评估，及时发现问题并给予指导和改进。
初中教学质量评价考核制度
初中教学质量评价考核制度
初中教学质量评价考核制度的目的是对初中教师的教学质量进行全面评估，以提高教学水平和学生的学习效果。
以下是初中教学质量评价考核制度的主要内容：
1. 考核内容：包括教学设计、教学方法、教学过程、学生评价、教学成果等方面的内容。
2. 考核指标：明确评价指标，如教学目标的达成情况、教学方法的灵活性和创新性、教学过程的组织和管理、教学资源的利用等。
3. 考核方式：采用多种方式进行考核，包括课堂观察、学生评价、教学展示、教学评估等。
4. 考核周期：制定考核周期，一般为学年末或学期末进行评估，同时可以进行中期评估和定期评估。
5. 考核评价：评价结果根据评价指标进行综合评定，评出优秀、良好、合格等不同等次。
6. 考核结果的运用：对考核结果进行总结和分析，提供给教师个人和学校管理层，作为教师培训、奖惩、晋升等方面的依据。
7. 督导和反馈：由专门的督导人员对教师的教学进行督导，并及时给予反馈和指导，帮助教师改进教学。
8. 改进机制：及时总结和反馈考核中的问题和不足之处，改进评价指标和评价方法，不断完善制度。
通过初中教学质量评价考核制度的实施，可提高教师的教学意识，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，从而提高整体教学质量。
同时，也能让学生和家长更好地了解教师的教学水平和教学方法，促进家校合作，共同关注学生的学习效果。
中学教学质量考核办法范文
中学教学质量考核办法范文一、考核目的及原则教学质量考核是对中学教学工作的评价和监督，旨在提高教师教学水平和学生学习效果，促进教育教学改革和发展。
1. 目的：确保中学教学质量，提高学生综合素质，培养优秀人才。
2. 原则：（1）客观公正。
考核结果要真实、准确、公正，不得歧视个人。
（2）科学合理。
考核内容和方法要科学、合理，符合教学实际。
（3）全面综合。
考核要涵盖教师教学能力和教学效果的各个方面。
（4）师生互动。
考核过程要强调教师与学生的互动，注重教育教学的双向交流。
二、考核内容中学教学质量考核内容应包括以下几个方面：1. 教师教学能力考核。
（1）课堂教学。
考察教师教学设计是否合理，教学方法是否恰当，教学内容是否与教材要求相符等。
（2）教学能力。
考察教师的教学技能、教学理念和教育教学研究能力。
（3）教学组织与管理。
考察教师是否能够合理安排课堂时间，合理组织学生的学习活动，有效管理教学资源。
2. 学生学习效果考核。
（1）学生成绩。
考核学生在各个学科的考试成绩，包括期中、期末和各种竞赛成绩等。
（2）学业水平。
考核学生的学科知识掌握程度和能力发展水平，如语文的阅读能力、数学的逻辑思维能力等。
（3）综合素质。
考核学生的综合素质发展情况，包括课外活动、社会实践、思想品德等方面。
三、考核方法中学教学质量考核应采用多种方法进行评估和监督，具体包括：1. 教学观察。
学校领导和专家对教师的课堂教学进行观察，评价教师的教学水平。
2. 学生评价。
学生对教师的教学进行评价，包括参与教学效果调查、填写问卷调查等。
3. 考试评价。
对学生的学习成绩进行考核，包括定期考试和小测验等。
4. 课堂评价。
教研组对教师的课堂教学进行评价，包括课堂观摩、听课评课等。
5. 教材使用评价。
对教师对教材的运用情况进行评价，包括教材的选择、使用效果等。
四、考核程序中学教学质量考核应遵循以下程序：1. 设定考核目标。
学校应明确教师教学质量的考核目标，制定相关考核指标和标准。
初中教学考核工作制度
一、总则第一条为了加强初中教学管理，提高教学质量，充分调动教职工的积极性，根据国家教育部《关于加强初中教育教学工作的意见》和有关教育法律法规，制定本制度。
第二条初中教学考核工作应以提高教育教学质量为目标，坚持客观、公正、公平、公开的原则，全面评价教师的教学工作。
第三条初中教学考核工作由学校教务处负责组织实施，各教研组、年级组协助进行。
二、考核内容第四条初中教学考核内容包括：德、能、勤、绩四个方面。
1. 德：主要考核教师的政治思想、职业道德、教育教学行为等。
2. 能：主要考核教师的教学能力、教育教学研究能力、学科竞赛指导能力等。
3. 勤：主要考核教师的工作态度、教学计划执行情况、教育教学活动参与情况等。
4. 绩：主要考核教师的教学成绩、学生满意度、教育教学成果等。
三、考核方法第五条初中教学考核采用定量与定性相结合的方法，各项考核内容按一定比例分配分值，总分100分。
第六条定量考核主要包括：教学成绩、学生满意度、教育教学成果等。
定性考核主要包括：政治思想、职业道德、教育教学行为、工作态度、教学计划执行情况、教育教学活动参与情况等。
第七条教学考核采用学期末综合评估和日常评估相结合的方式进行。
学期末综合评估占总分的大部分，日常评估占总分的一部分。
四、考核程序第八条教务处在每个学期末组织进行学期末综合评估，各教研组、年级组负责日常评估。
第九条学期末综合评估主要包括：教学成绩、学生满意度、教育教学成果等。
日常评估主要包括：政治思想、职业道德、教育教学行为、工作态度、教学计划执行情况、教育教学活动参与情况等。
第十条教务处在每个学期末对教师进行考核，根据考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十一条教务处对考核结果进行统计、分析，并将结果反馈给各位教师，对优秀者给予表彰和奖励，对不合格者给予相应的处理。
五、考核纪律第十二条初中教学考核工作应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，确保考核工作的客观、公正、公平、公开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九坝中学“过教材关”技能考核考试
实施方案
根据桐教(2011)20号文件精神和县局开会工作安排,结合我校实际,制定本《方案》。
一、对象范围
全体在编在岗教师，1961年12月31日前出生的教师（50岁以上）只参加学科教学能力考核，不参加学科专业知识考试。
二、考核内容
1、学科教学能力考核。
由学校组织，以申报考试学科为准，考核包括备课、说课、上课、听课评课、课件制作、实验操作（理化生学科）六项技能的考核。
考核成绩90分以上的为“优秀”，80分及以上的为“良好”。
60分及以上的为“合格”，60分以下的为“不合格”。
2、学科专业知识考试。
由县教育科技局统一组织，统一命题，统一评卷。
试卷总赋分的90%及以上为“优秀”，80%及以上为“良好”。
60%及以上为“合格”，60%以下为“不合格”。
三、时间安排
2011年3——4月：健全领导机构，制定实施方案，宣传发动，落实考试考核名单。
2011年5—12月：学校组织辅导、指导教师自学、交流、展示、竞赛等活动。
2012年3—6月：组织对教师教学能力考核。
2012年7月：统一组织参加全县小学、初中学科专业知识考试。
2012年8月：申报验收。
2012年9—12月：迎接上级考核验收。
四、机构人员
（一）领导小组
组长：
王宗芳（校长）
成员：
校务会成员：娄方云周晓强程旭东王勇周大强赵久华罗文凤教研组长：杨远华梁隆江黄勇金传霞代后令
（二）考核分组
1、语文组
组长：杨远华
副组长：娄方云
成员：辜星健黄荣建娄方亮徐强曾祥树甫成江2、数学组
组长：梁隆江
副组长：程旭东
成员：曹丹丹杜兴艳李鸿娄永红唐元江杨光举
赵久华
3、英语组
组长：黄勇
副组长：罗文凤
成员：成霞令狐金梅令狐绍军吴静杨洪纯杨毅
4、理化生综合组
组长：金传霞
副组长：周晓强
成员：代馨令狐瑜王建平陈文杰张基祥令狐克庆
5、政史地综合组
组长：代后令
副组长：王宗芳
成员：梁健梁立桦王勇周大强赵颖娄跃方张隆
锦毕江其杨至桥
五、考核办法
1、备、说、教、听评四项技能考核：各组在考核组组长、副组长的统一安排下，采用集中抽签定课题备课——统一组织写说课稿，抽签定人员说课交流——统一组织逐个上公开课（同课异构）——统一组织写评课稿，抽签定人员作评课发言，并对相关材料对照技能考核表逐项进行考核评分，将评分结果记入个人档案。
2、实验操作（理化生学科）考核：理化生组结合学科特点，根据实验目录，抽签选定实验内容——抽签选定实验教师作实验——观察教师实验准备——观察教师的实验过程——评判教师的实验结论。
对照技能考核表进行评分，将评分结果记入个人档案。
（可结合前4项技能考核开展。
）
3、课件制作技能考核：分组集中进行考核，临时选定教学内容，
规定时间进行课件现场制作，对课件的内容呈现，技术运用，创新与实用等方面进行评分。
（根据学校实际进行开展，并加入文本编辑能力考核、邮件收发技能考核等基本技能考核。
）对照技能考核表进行评分，将评分结果记入个人档案。
六、有关要求
１、考核组成员要认真钻研课标和教材，熟悉考核标准，统一评估尺度，确保考核公开、公平、公正。
２、严禁任何教师以“过教材关”为由擅自调课、停课或影响学校正常教育教学工作。
３、严格考勤制度，如有事须向主管领导请假，对无故不参与者按学校的有关考勤制度执行。
４、教师“过教材关”考核成绩作为年度考核、年度业绩考评、职称评聘、评优评先等的主要依据。
５、考核不合格的安排于７月５日前补考，补考后仍不合格的安排于９月１日左右再次补考；再不合格的教师，凡享有骨干教师、教学能手等称号的教师，将报任命单位备案后，取消其荣誉称号；因教师个人原因，造成我校过“教材关”验收不合格的老师，当年年度考核基本称职或不称职，二年内不得参与职称评审和职称竞聘。
桐梓县九坝中学
二０一一年四月八日。