瓦岗寨中心小学 李卫云《月光曲》教课设计
《月光曲》公开课教案设计
《月光曲》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并欣赏《月光曲》这首古典音乐作品。
培养学生对音乐的理解能力和欣赏能力。
1.2 过程与方法通过聆听、分析和讨论，让学生更深入地了解《月光曲》的作曲技巧和音乐特点。
培养学生通过音乐表达自己的情感和想象力的能力。
1.3 情感态度与价值观让学生感受并欣赏古典音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和尊重。
培养学生团队合作和分享的意识，通过集体演奏《月光曲》来感受音乐带来的快乐。
第二章：教学内容2.1 教材内容《月光曲》是贝多芬的一部经典钢琴作品，具有柔美、宁静的音乐特点。
通过学习《月光曲》，让学生了解其背景故事，以及贝多芬的创作风格。
2.2 教学资源钢琴或电子琴音乐乐谱投影片或黑板第三章：教学过程3.1 导入以一个问题引发学生对《月光曲》的兴趣：“你们听说过贝多芬的《月光曲》吗？它有什么特别之处？”让学生自由发表意见，简要介绍《月光曲》的背景故事。
3.2 学习乐谱向学生介绍《月光曲》的乐谱，包括调性、节奏和音符等基本知识。
分组让学生讨论并分析乐谱中的特点，如旋律线条、和声进行等。
3.3 聆听和分析播放《月光曲》的录音，让学生仔细聆听并感受音乐的美感。
引导学生分析音乐中的情感变化和节奏特点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3.4 集体演奏分组让学生轮流演奏《月光曲》，鼓励他们用自己的理解和感受来演绎作品。
在演奏过程中，教师可以给予指导和建议，帮助学生提高演奏技巧和音乐表现力。
第四章：教学评价4.1 学生演奏评价观察学生在演奏中的技巧和音乐表现，评价他们的演奏水平和理解能力。
可以采用互评、自评和教师评价的方式，给予学生鼓励和建议。
4.2 学生讨论评价观察学生在讨论中的参与程度和表达能力，评价他们的思维能力和团队合作意识。
可以采用互评、自评和教师评价的方式，给予学生鼓励和建议。
第五章：教学延伸5.1 欣赏其他作品引导学生欣赏其他贝多芬的作品，如《命运交响曲》、《第九交响曲》等，扩展他们的音乐视野。
月光曲教学设计《月光曲》的公开课教案设计(优秀6篇)
月光曲教学设计《月光曲》的公开课教案设计(优秀6篇)作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是敬业的小编帮大伙儿整编的6篇月光曲教学设计的相关范文，欢迎参考。
《月光曲》的公开课教案设计篇一一、教学目标【知识与能力】掌握本课8个生字，能掌握“谱写、蜡烛、清幽”等生词；正确流利有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过；背诵第九自然段。
【过程与方法】学生通过朗读感悟、合作探究等方法，学习作者在写实中融入想象的手法，品味文章关键的字、词、句。
【情感态度与价值观】体会文中传达出的贝多芬音乐的魅力，感受贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，进而培养爱祖国爱人民的情感。
二、教学重难点【重点】品味文章的优美语言，理解文中关键词句的含义。
【难点】体会贝多芬对穷苦劳动人民的关怀，感受爱祖国爱人民的情感。
三、教学方法多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课在导入部分，通过多媒体设备播放贝多芬的名曲《月光曲》，让学生沉浸在钢琴曲美好的氛围之中。
(二)初读课文，整体感知1.初读课文，解决生字词。
(屏幕出示生字词，指名学生读，教师范�3.播放《月光曲》，让学生结合课文谈自己的感受。
明确：鼓励学生大胆发言，自由谈感受。
(三)以句带篇，深入研读1.赏析重点句子(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”明确：这段文字是语言描写，用兄妹之间的对话，生动传神地表现出兄妹俩相依为命的真情，同时，也表现了妹妹的善解人意以及对音乐的热爱，为后文写贝多芬两次为她弹奏奠定了基础。
(2)盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“谈得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您谈一首吧。
《月光曲》教案设计(精选13篇)
《月光曲》教案设计（精选13篇）《月光曲》教案设计篇1教学目标1、体会贝多芬在创作《月光曲》过程中感情的变化。
2、在理解内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。
3、有感情的朗读课文。
教学重难点1、通过分析人物言行体会贝多芬在创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
2、初步学习分辨事物和联想。
教学方法讨论法、情境教学法、朗读指导法、启发法教具：电脑教学过程第一课时一. 揭示课题二. 检查预习1、认读生字词2、指名分节读课文，师纠正读音3、通过预习你对课文有哪些了解？4、学生质疑三、了解课文大意，理清文章层次第二课时一、复习，引入新课1、板书课题：月光曲2、请生简述《月光曲》的创作过程。
3、质疑：这节课你们还想知道些什么？（引导生从内容及人物质疑）二、体会贝多芬在创作过程中的感情变化1、生快速阅读课文，把课文中描写贝多芬言行的句子找出来？2、品读句子，再联系上下文，小组讨论问题。
课件出示问题：贝多芬为什么这样做？为什么这样说？想象他当时的心情怎样？3、交流讨论情况，重点体会以下几方面：（1）贝多芬进屋是被兄妹的谈话所感动；（2）贝多芬弹一曲是看到兄妹穷，但又爱音乐，产生了同情心；（3）贝多芬又弹一曲是因为发现盲姑娘是他的知音，很激动；（4）贝多芬飞奔回店是因为创作了一首新曲子很兴奋。
根据生回答板书贝多芬言行及心情的关键词4、小结（1）通过刚才的讨论交流，大家又有什么新的收获？师述：这些感情的变化其实就是贝多芬创作出《月光曲》的原因。
（2）这些结论我们是通过什么途径得到的？根据生述板书学法。
找分析言行问议说体会心情理解内容三、学习体会第三节1、文中哪里最让贝多芬感动？（课件出示兄妹对话）一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”那个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
小学语文《月光曲》的教案设计
小学语文《月光曲》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《月光曲》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“月光”、“曲调”等。
（3）了解《月光曲》的背景知识，如作者、创作年代等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析、解读《月光曲》的形式美，提高学生的审美能力。
（3）通过创作类似的短诗，培养学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
（3）引导学生从《月光曲》中汲取养分，培养高尚的情操。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读《月光曲》，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语音语调。
2. 生词短语学习：讲解课文中的生词和短语，让学生能够理解和运用。
3. 课文解读：分析《月光曲》的意象、意境和形式美，让学生深入理解课文。
4. 创作练习：让学生根据《月光曲》的形式和意象，创作类似的短诗。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《月光曲》。
（2）理解和运用课文中的生词和短语。
（3）分析《月光曲》的形式美，培养审美能力。
2. 教学难点：（1）《月光曲》中意象的理解和运用。
（2）创作类似的短诗。
四、教学方法：1. 朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文，掌握正确的朗读技巧。
2. 讲解法：通过讲解生词和短语，让学生理解和运用。
3. 分析法：通过分析《月光曲》的形式美，培养学生的审美能力。
4. 创作法：通过创作类似的短诗，培养学生的创造力和想象力。
五、教学评价：1. 朗读和背诵《月光曲》的情况。
2. 对课文生词和短语的理解和运用。
3. 对《月光曲》形式美的分析和解读。
4. 创作类似短诗的表现。
六、教学准备：1. 课文《月光曲》的文本材料。
2. 《月光曲》的相关背景资料。
3. 生词和短语的讲解资料。
4. 创作短诗的参考资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放《月光曲》的钢琴曲，引导学生进入诗歌的学习。
《月光曲》小学语文教案设计
《月光曲》小学语文教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间”等词语。
有感情地朗读课文，背诵第九自然段。
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的美妙。
2.过程与方法目标通过朗读、想象、感悟等方式，体会文中人物的情感变化。
引导学生抓住关键语句，理解课文内容，感受《月光曲》的旋律变化。
3.情感态度与价值观目标感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。
二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
体会《月光曲》的旋律变化，感受音乐的美妙。
能够有感情地朗读课文，背诵第九自然段。
2.教学难点感受贝多芬在创作《月光曲》过程中的情感变化，理解他的创作灵感来源。
体会文中联想和想象的表达效果，并能在阅读中运用。
三、教学方法1.情境教学法通过创设情境，如播放《月光曲》的音乐片段，让学生在音乐的氛围中感受课文的情感。
2.朗读感悟法引导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会人物的情感和文章的意境。
3.问题引导法提出问题，引导学生思考、讨论，从而深入理解课文内容。
四、教学过程1.导入新课1.1播放《月光曲》的音乐片段，让学生闭上眼睛静静地聆听，然后让学生谈谈听后的感受。
1.2提问：你们知道这首曲子是谁创作的吗？今天我们就来学习《月光曲》这篇课文，了解一下贝多芬创作这首曲子的经过。
2.初读课文，整体感知2.1学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.2检查字词的学习情况。
出示生字词：谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间。
指名读，正音。
理解词语的意思。
可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法来理解。
2.3思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生概括课文的主要内容：贝多芬为盲姑娘弹奏了两首曲子，其中一首是即兴创作的《月光曲》。
《月光曲》精品教案
《月光曲》
一、教学目标
1.学会本课的生字新词，理解重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受《月光曲》的美妙。
3.学习作者通过联想和想象表现音乐之美的方法。
二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，感受音乐之美；学习写作方法。
2.难点：体会联想和想象在文中的作用。
三、教学方法
朗读法、讨论法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放《月光曲》的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的美妙。
2.提问学生：听了这首曲子，你有什么感受？引出课题。
2.初读课文
1.学生默读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
2.思考：课文主要讲了一件什么事？
3.精读课文
1.分析贝多芬创作《月光曲》的过程，体会他的情感变化。
2.学习联想和想象的手法，如“他好像面对着大海，月亮正从水天相
接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
”这句
话是怎样通过联想和想象表现音乐之美的？
3.讨论：《月光曲》为什么能给人带来这么美妙的感受？
4.拓展延伸
1.让学生欣赏其他著名的音乐作品，并用文字描述自己的感受。
2.引导学生在写作中运用联想和想象的手法。
5.课堂小结
1.回顾课文内容，总结音乐之美和写作方法。
2.布置作业：背诵自己喜欢的段落。
《月光曲》教学教案设计
《月光曲》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到贝多芬的《月光曲》的美妙旋律。
2. 使学生掌握《月光曲》的基本音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 介绍贝多芬和《月光曲》的背景知识。
2. 学习《月光曲》的曲式结构和音乐特点。
3. 分析《月光曲》的旋律和和声。
4. 练习演奏《月光曲》的片段。
5. 欣赏整首《月光曲》的演奏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解贝多芬和《月光曲》的背景知识，分析曲式结构和音乐特点。
2. 实践法：让学生练习演奏《月光曲》的片段，培养演奏技巧。
3. 欣赏法：播放《月光曲》的演奏，让学生感受音乐的美妙。
四、教学准备：1. 教材：《月光曲》乐谱。
2. 音响设备：播放《月光曲》的音响。
3. 钢琴或其他键盘乐器，供学生练习演奏使用。
五、教学过程：1. 导入：介绍贝多芬和《月光曲》的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解《月光曲》的曲式结构和音乐特点，让学生了解其独特之处。
3. 练习：让学生练习演奏《月光曲》的片段，给予指导和反馈。
4. 欣赏：播放《月光曲》的演奏，让学生感受其美妙旋律。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生继续练习和欣赏。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对《月光曲》的兴趣和热情。
2. 通过学生的演奏练习，评估他们对于《月光曲》的掌握程度和演奏技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位钢琴家或音乐家来课堂进行《月光曲》的演奏和讲解，让学生更直观地了解和欣赏。
2. 组织学生参加《月光曲》的合唱或合奏活动，提高他们的合作能力和音乐表现力。
3. 鼓励学生自主研究其他贝多芬的作品，加深对贝多芬音乐的理解和欣赏。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习进度和需求，根据实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，营造积极的学习氛围。
月光曲课文教案设计
月光曲课文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《月光曲》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解月光曲的背景知识，如作者、创作时间和音乐特点等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生对音乐的感知和欣赏能力，学会倾听和分析音乐作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学和艺术的热爱，提高审美情趣。
（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学内容1. 课文《月光曲》的朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习与运用。
3. 月光曲的背景知识介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《月光曲》。
（2）学生能够理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）学生了解月光曲的背景知识，如作者、创作时间和音乐特点等。
2. 教学难点：（1）生词和短语的学习与运用。
（2）对月光曲音乐特点的理解和欣赏。
四、教学过程1. 导入：（1）播放月光曲的音乐，让学生初步感受音乐的美感。
（2）引导学生思考月光曲的特点和背景知识。
2. 朗读与背诵：（1）学生朗读课文《月光曲》，注意语音语调和表情。
（2）教师指导学生背诵课文，帮助学生掌握课文内容。
3. 生词和短语学习：（1）教师引导学生学习课文中的生词和短语。
（2）学生通过小组合作，运用生词和短语进行口语表达。
4. 课堂练习：（1）学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，复习课文《月光曲》并背诵。
2. 学生选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其特点并写下感受。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
六、教学评价1. 学生能够熟练地朗读和背诵课文《月光曲》。
2. 学生能够正确运用课文中的生词和短语。
3. 学生对月光曲的背景知识有所了解，并能进行简单的讨论。
七、教学资源1. 课文《月光曲》的文本。
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《月光曲》教学设计
滑县瓦岗寨乡瓦岗寨中心小学李卫云
一、教材分析：
《月光曲》是一首世界著名的钢琴独奏曲，具有清新、激越的意境和优美、和谐的曲调。
本文生动地记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过。
课文内容距学生生活较远，描写的事件中感情变化细腻，课文的主体部分描述了《月光曲》是在怎样的情况下创作出来的。
《月光曲》的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的。
文章字里行间表现了贝多芬卓越的才华和对劳动人民的同情心。
因此,有感情地朗读课文,抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景是读懂本文的基础，充分读好文章的主体部分――描述贝多芬演《月光曲》的段落，理解《月光曲》所表达的内容、意境和感情则是本文学习的重点。
二、教学目标
1. 知识目标：正确读写“谱写、清幽、蜡烛、琴键、纯熟、恬静……”等词语。
2. 情感目标：有感情的朗读课文。
培养学生对语言文字的感悟能力,从中体会语言美、人格美、艺术美，并从中受到情感熏陶。
让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱，从而培养学生热爱人民的思想感情
3. 能力目标：在理解课文内容的过程中，初步学习分辨实在的事物和由事物引起的联想。
在读写结合训练中，提高语言的运用能力。
三、教学用具:
POWPOINT幻灯片、《月光曲》的音乐、课文中有关描写《月光曲》的画面
四、教学过程
(一)导入新课
著名歌手韩红经历了一件真实的故事所创作的《天亮了》开始。
引出远在德国的贝多芬创作的《月光曲》这样一个传说。
（请同学们聆听韩红的《天亮了》了解这样的一个故事，懂得人间大爱，陶冶学生的情操。
）
(二)课前热身
传说清幽琴键霎时谱写纯熟陶醉恬静蜡烛入场券盲姑娘
（三）自主合作
出示图片问题：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽名曲《月光曲》？
1、感悟心灵之美。
（让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思考，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验）指导学生有感情的朗读兄妹俩的对话，从这些描写中来体会兄妹情深。
教师引导学生，感悟兄妹二人的心灵之美。
（重点体会她们的家境的贫寒和盲姑娘对生活的热爱以及对音乐的追求；感受她渴望中的无奈；盲姑娘在感情和自己的热爱中的抉择。
）
“贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。
一
个姑娘说∶‘这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！’一个男的说∶‘是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
’姑娘说∶‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
’”
教师总结：贝多芬听出了这个姑娘虽然双目失明但依然热爱着生活，虽然家境贫寒但从没放弃过对艺术的向往和追求，他的心被触动了；盲姑娘的善解人意，兄妹之情，他的心被触动了。
出示：我的音乐只应当为穷苦人造福。
如果我做到了这一点,该是多么幸福。
——贝多芬（这也正是创作《月光曲》的原因所在）
指导学生有感情的朗读贝多芬奏完一曲后盲姑娘话。
“她激动地说∶‘弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’”（从盲姑娘的话语里及“激动、纯熟...”词语里感受，贝多芬遇知音。
体会贝多芬当时的心情。
）
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（景美）贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
（情深）教师总结：在这个幽静、和谐的月夜，觅到了知音，他的心被触动了。
于是……
（四）合作探究
1、体会文章的语言美
出示问题：用不同的线条画出那些是写实在的事物句子（）和由事物引起的联想句子（）？出示图片（红
五、板书设计
月光曲
海上升明月---平静
明月升高---柔和
波涛汹涌---快速有力。