《我的第一个笔记本》课件2-优质公开课-冀教六下精品
合集下载
《我的第一个笔记本》PPT课件2
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。〞
你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？ 心理描写，突出了我内心的喜悦和成就感。
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记 本被偷走的消息之后抚慰我的话。……〞
理解词语
可望而不可及：能看见，但达不到或不能接 近。常比喻目前还不能实现的事物。 孤芳自赏：把自己比作仅有的香花而自我欣 赏，比喻自命清高。 物我两忘：文中指人在做事情时所到达的高 度专心致志的境界。 不苟言笑：不随便说笑，形容态度庄重严肃。
理解词语
歪打正着：比喻做法本来不适当，却收到意 外的理想效果。 敝帚自珍：将破旧的扫帚视作宝物来珍惜， 比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自 己爱惜。
作者为什么冲动？他在冲动什么？ 对笔记本的渴望。冲动的原因是想在上面写满 自己的东西，把它变成一本“书〞，可见作者对 文学创作的热爱。
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样 蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。〞
这句话使用了什么修辞？联系自己的生活实际体会 作者当时的心情。
比喻修辞。表现了“我〞强烈的写作欲望，急于想 完成自己“创举〞的急迫心情。
———————————————————
布置作业
• 阅读作者其它作品，那片绿绿 的爬山虎
板书设计
• 我的第一个笔记本 • 赠与--------------喜悦 • 没收--------------惶恐 • 展览 --------------自豪 • 被偷---------------伤心
课文是按照什么顺序来写的 呢？
〔 〕笔记本——
〔 渴〕望笔记本—— 〔〔笔记得本〕〕到〔笔笔记记被本本〕———没———收 得到展〔览 〕
六年级下册语文课件- 我的第一个笔记本 ▎冀教版(共16张PPT)
没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏钱买
了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是
一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮
，只是让母亲剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠
，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模
的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着
。
年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻
老先生想起的是什么。
我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，
一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽
厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天便
长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家
其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱 分给小孙子一部分，母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得 吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
而今，荔枝依旧年年红。
《 那片绿绿的爬山虎》
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋
友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融
你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么
贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不
停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又蛋壳的小鸡，那
样爱怜地望着，舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长
亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对
我的第一个笔记本学习教育课件PPT
______________________________________。
感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被
风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。” 你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记
本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的
小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山’。” 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉得作者的
这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
推荐阅读：
《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进
一步感受作者的语言特色。
练一练 1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。 2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________
•冀教版 六年级
语文 下册 第六单元
第二课时
这篇课文的哪些地方最能 打动你？在文中勾画出来，并谈 谈自己的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。” “笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小 鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。” 作者为什么激动？他在激动什么？联系自己 的生活实际体会作者当时走我的笔记本迅速地翻了翻” “高声地质问” “把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌 上” “头也不回地离开”
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
六年级语文下册第30课《我的第一个笔记本》 PPT精品课件冀教版
这篇文章表达了怎样的情感？
作者对文学创作的热爱以 及对老师的感激之情。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
我的第一个笔记本
作者简介：
肖复兴（即萧复兴），当代著名作家， 祖籍河北沧县，1947年生于河南信阳，在 北京长大，1966年高中毕业于北京汇文中 学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于 中央戏剧学院。现居北京。现任《人民文 学》杂志社副主编。当过大中小学教师， 曾任《小说选刊》副主编。已出版50余种 书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀 文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷， 《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。
语文六下《我的第一个笔记本》课件
四件事：
一是“我”得到笔记本后勤奋写作；
二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收；
三是班主任不但没有批评“我”，还把我的 笔记本送去展览；
四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不 要灰心，要坚持写作。
作业 抄写词语：
奢侈品 蠢蠢欲动
扑棱棱
拘谨
出版 不苟言笑 敝帚自珍 本草纲目
这篇课文的哪些地方最能打 动你？在文中勾画出来，并谈谈 自己的理解。
冀教版 六年级 语文 下册 第六单元
PPT教学课件
习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上下文理解“奢侈 品、孤芳自赏、蠢蠢欲动、物我两忘、拘谨、 不苟言笑、歪打正着、敝帚自珍”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文围绕“我的第一个笔记本”写了哪几件 事。
4．继续学习抓住重点词句深入理解课文内容。了解 文中比喻句运用的好处。
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”
你有过类似的感觉吗？是一种什么样的感觉？
“我至今清晰地记得那天老师告诉我笔记 本被偷走的消息之后安慰我的话。……”
“好的老师是好的舵手，总能把你人生的 小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两岸猿声 啼不住，轻舟已过万重山’。”
点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长，情感 上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉得作者的 这篇文章表达了怎样的情感？
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。”
《我的第一个笔记本》PPT(上课用)
获益匪浅，终生难忘
“好的老师是好的舵手，总能把你人生 的小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。”
点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长， 情感上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉 得作者的这篇文章表达了怎样的 情感？
作者对文学创作的热爱以及对老 师的感激之情。
课后阅读《那片绿绿的爬山 虎》、《荔枝》等，进一步感受作 者的语言特色。
冀教版六年级语文下册
我的第一个笔记本
作者简介
肖复兴，河北沧县人，《人民文 学》副主编。著有长篇小说《我们曾 经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇 小说集《四月的归来》、《北大荒奇 遇》等。
肖复兴
这篇课文的哪些地 方最能打动你？在文中 勾画出来，并谈谈自己 的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满 的话，这就是我自己的一本书了！我为这 个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤 奋。”
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
“好的老师是好的舵手，总能把你人生 的小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两 岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。”
点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长， 情感上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉 得作者的这篇文章表达了怎样的 情感？
作者对文学创作的热爱以及对老 师的感激之情。
课后阅读《那片绿绿的爬山 虎》、《荔枝》等，进一步感受作 者的语言特色。
冀教版六年级语文下册
我的第一个笔记本
作者简介
肖复兴，河北沧县人，《人民文 学》副主编。著有长篇小说《我们曾 经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇 小说集《四月的归来》、《北大荒奇 遇》等。
肖复兴
这篇课文的哪些地 方最能打动你？在文中 勾画出来，并谈谈自己 的理解。
“我想，如果我能将这个笔记本写满 的话，这就是我自己的一本书了！我为这 个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤 奋。”
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
六年级语文下册第30课《我的第一个笔记本》教学 PPT精品课件冀教版
获益匪浅
终生难忘
好的老师是好的舵手，总能把你 人生的小船恰到好处地引向宽阔的水 域，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万 重山”。 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠 长，情感上得到升华。这句话告诉我 们：一位老师给学生正确的引导和鼓 励，可以让学生明确自己的人生目标， 更好的去实现自己的人生价值。
文章都是有感而发，你们觉得 作者的这篇文章表达了怎样的情感？ 作者对文学创作的热爱以及对 老师的感激之情。
作者为什么激动？他在激动什么？
对笔记本的渴望。激动的原因 是想在上面写满自己的东西，把它 变成一本“书”，可见作者对文学 创作的热爱。
笔记本已经将我的心弄得像一只 破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞 了。 这句话使用了什么修辞？联系自 己的生活实际体会作者当时的心情。 比喻修辞。表现了“我”强烈的 写作欲望，急于想完成自己“创举” 的急迫心情。
课文是按照什么顺序来写的呢？
（ 渴望 ）笔记本
（ 得到 ）笔记本
笔记本（ 被没收 ）
（ 展览 ）笔记本
（ 丢失 ）笔记本 得到（ 老师鼓励 ）
细读感悟
这篇课文的哪些地方最能 打动你？在文中勾画出来，并 谈谈自己的理解。
我想，如果我能将这个笔记本 写满的话，这就是我自己的一本书 了！我为这个愿望而隐隐激动，自 然写得就越发勤奋。
我的 第一个笔记本
谁能谈谈你们最喜欢的 一件东西或自己最喜欢做什 么？
学习目标
1．正确认读本课的生字，能联系上 下文理解“孤芳自赏、蠢蠢欲动、物 我两忘、敝帚自珍”等词语的意思。 2．有感情地朗读课文。结合具体的 语言文字了解课文主要内容，体会作 者对文学创作的热爱以及对老师的感 激之情。
初读感知
看有老师和同学翻看它，心里漾 出一种异样的感觉，是以后我的第一 本书出版时都无法相比的感觉：一种 小小成功的感觉，一种自信心像船帆 被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂 流的感觉。 你有过类似的感觉吗？是一种什 么样的感觉？ 心理描写，突出了我内心的喜悦 和成就感。
冀教版语文六下《我的第一个笔记本》ppt课件课件PPT
“我想，如果我能将这个笔记本写满的话， 这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐 隐激动，自然写得就越发勤奋。”
“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟 一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”
作者为什么激动？他在激动什么？联系自己的 生活实际体会作者当时的心情。
英文老师对待笔记本的态度： “拿走我的笔记本迅速地翻了翻” “高声地质问” “把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上” “头也不回地离开”
班主任老师对待笔记本的态度： “批评了我一句便让我坐下” “鼓励了我一番，说我写得不错” “我想把它送到校史展览室展览一下”
“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样 的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的 感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被 风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”
作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情。
推荐阅读： 《那片绿绿的爬山虎》、《荔枝》等，进
一步感受作者的语言特色。
练一练
1.本文通过描写作者小时候围绕笔记本发生的一 件事，表现了_____________和 ____________。
2.联系课文内容，说说你对“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山”的理解。 _____________________________________
谁能谈谈你们最喜欢的一件 东西或自己最喜欢做什么？
用自己喜欢的方式自由读课文。 要求： 读准字音，读通句子。
读一读
shē chǐ
chǔn
奢侈品 蠢蠢欲动
扑棱棱
jǐn
拘谨
bǎn
gǒu
出版 不苟言笑
bì zhǒu
gāng
敝帚自珍 本草纲目
理解词语
蠢蠢欲动 不苟言笑 敝帚自珍 物我两忘
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
‚看有老师和同学翻看它，心里
漾出一种异样的感觉，是以后我的第
一本书出版时都无法相比的感觉：一 种小小成功的感觉，一种自信心像船
帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前
漂流的感觉。‛
你有过类似的感
觉吗？是一种什么
样的感觉？
‚我至今清晰地记得那天老师 告诉我笔记本被偷走的消息之后安
慰我的话。……‛
获益匪浅，终生难忘
作者为什么激动？他在激动什
么？联系自己的生的笔记本迅速地翻了翻‛
‚高声地质问‛ ‚把笔记本‘啪’的一声扔在讲台桌上‛
‚头也不回地离开‛
班主任老师对待笔记本的态度：
‚批评了我一句便让我坐下‛
‚鼓励了我一番，说我写得不错‛ ‚我想把它送到校史展览室展览一下‛
‚好的老师是好的舵手，总能把你人生
的小船恰到好处地引向宽阔的水域，‘两
岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’。‛ 点明了主旨，耐人寻味，意蕴悠长， 情感上得到升华。
文章都是有感而发，你们觉
得作者的这篇文章表达了怎样的 情感？
作者对文学创作的热爱以及对
老师的感激之情。
课后阅读《那片绿绿的爬山
虎》、《荔枝》等，进一步感受作 者的语言特色。
作者简介
肖复兴，河北沧县人，《人民文
学》副主编。著有长篇小说《我们曾
经相爱》、《青春梦幻曲》，中短篇 小说集《四月的归来》、《北大荒奇
遇》等。
肖复兴
这篇课文的哪些地 方最能打动你？在文中
勾画出来，并谈谈自己
的理解。
‚我想，如果我能将这个笔记本写满
的话，这就是我自己的一本书了！我为这
个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤 奋。‛ ‚笔记本已经将我的心弄得像一只破 壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。‛