201801高一地理期末测试综合题阅卷分析表
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析
分析高一地理期末考试试卷的特点及学生的考试情况和存在的问题，提出今后教学应采取的措施。
本试卷分为选择题和综合题两部分，注重基础知识的考查，同时结合实际，培养学生的创新意识。
试卷中突出了地图的重要性，考查学生的读图分析能力，同时也转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力。
抽样分析普通班学生的试卷得分情况，选择题60分以上
占15.25%，40-50分以上占43.7%，综合题得分较低，反映出
学生对区域地理的知识掌握比较薄弱。
总平均分为57.435，高分学生比较少，低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。
学生考试存在的主要问题包括知识掌握不全面，知识理解存在缺陷，书写不规范，做题时马虎等。
因此，今后教学应采取的措施包括培养学生研究地理的兴趣，降低教学难度，立足基础，发展能力。
高一地理学科期末考试质量分析报告
高一地理学科期末考试质量分析报告简介本报告对高一地理学科期末考试的质量进行了分析。
报告内容包括考试的整体表现、不同知识点的掌握情况、考生的优势与弱势以及建议措施等。
考试整体表现根据考试结果统计，高一地理学科期末考试整体表现稳定，考生的平均分为X分（满分为100分）。
考试的难度适宜，题目设置合理，考察了学生对地理知识的全面理解和应用能力。
知识点掌握情况从知识点的角度来看，考生对于地理学科的基础知识掌握较为扎实。
对于自然地理和人文地理知识的理解较为全面，能够正确解答与之相关的问题。
但在一些高难度的知识点上，考生的掌握程度有待提高。
考生优势与弱势综合分析考试成绩和题目难度，我们可以得出一些考生的优势和弱势。
考生在地理学科的优势主要体现在对于地理概念的理解和运用上，以及对于地理现象的观察和分析能力。
然而，一些考生在地理学科的弱势方面主要包括对于地理理论的深入理解、地图阅读和解析能力等方面。
建议措施针对考生的优势和弱势，我们提出以下建议措施：- 鼓励考生多参与地理学科的实践活动，培养对地理现象的观察和分析能力。
- 加强对地理理论的研究，注重对概念的理解和运用。
- 提供更多的地图阅读训练，提高考生的地图理解和解析能力。
- 鼓励考生参与地理学科竞赛和社团活动，拓宽地理学科知识面。
总结本报告分析了高一地理学科期末考试的质量，总体表现较好。
对于考生的优势和弱势进行了分析，并提出了相应的建议措施。
希望通过这些措施的实施，能够进一步提高学生在地理学科中的学习效果和成绩。
(综合)高一地理期末质量分析分析报告
综合)高一地理期末质量分析分析报告本报告是对高一地理期末考试成绩进行综合质量分析的报告。
以下是对考试成绩的详细分析和总结。
考试概况考试地点：学校考试时间：2021年12月1日参考人数：100人成绩分布总体分数分布情况优秀（90分以上）人数：10人良好（80-89分）人数：30人中等（70-79分）人数：50人及格（60-69分）人数：8人不及格（60分以下）人数：2人单项分数分布情况自然地理知识得分情况：高分段（90分以上）人数：15人中分段（60-89分）人数：60人低分段（60分以下）人数：25人人文地理知识得分情况：高分段（90分以上）人数：8人中分段（60-89分）人数：50人低分段（60分以下）人数：42人考试评价根据本次考试的成绩分析，可以得出以下评价：1.学生整体表现良好，优秀和良好的学生占总人数的较大比例。
2.部分学生在自然地理知识方面表现较好，但人文地理知识掌握较弱。
3.个别学生没有达到及格线，需要加强学习和复习。
改进措施为了进一步提高学生的地理学习水平，以下是一些建议的改进措施：1.针对人文地理知识薄弱的学生，加强相关知识的教学并提供更多练习机会。
2.鼓励学生参与地理实地考察和实践活动，提高实际操作能力。
3.建议学校加强与家长的沟通，促使家长支持和配合学校的地理教育工作。
结论通过对高一地理期末考试成绩的综合质量分析，可以看出学生整体成绩良好，但在自然地理和人文地理方面有不同程度的差距。
通过采取相应的改进措施，可以进一步提高学生的地理学习效果和素养水平。
本报告只针对本次考试结果进行分析，不代表学生的全部能力和学习状况。
希望通过本次分析能为今后的教学提供一定的参考和帮助。
高一地理期末考试试卷分析(2)
高一地理期末考试一试卷剖析第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考察了人教版必修 1 的有关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考察，整体难度不大，可是比较灵巧多变，划分度较好。
充满新课程的气味。
减少对照本宣科知识的考察比率、突出能力学习要求；培育学生的察看理解能力，应为一份令人较为满意的试题。
一、试卷特点剖析本次地理试题总分为 100 分，此中选择题共 25 小题，每题 2 分，共 50 分，非选择题为 25、 26、 27、 28 四大题共50 分。
1.着重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对要点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。
要点重申基础，考察基本能力，会运用所学知识简单剖析问题。
目的是指引学生掌握一定的地理知识，重视剖析问题能力的培育。
2.联合实质，培育学生的创新意识创新精神和实践能力是目前教育教课实践研究的热门和焦点问题。
在整套试卷中，许多题目表现了课改的意识，考察了学生运用自己所学的地理知识简单剖析解决生产、生活中的实质问题，有益于对学生进行创新精神和实践能力的培育。
3.反应学科特点，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教课中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。
地理图表的阅读、剖析、归纳、归纳是培育和发展地理形象思想的重要门路，试卷中有19 道题是直接利用图来考察学生的读图剖析能力。
4.变换发问的角度，考查学生的反响能力和理解能力教课中重申尽量防止机械地记忆知识，这就要求试题应指引学生灵巧地理解、意会和掌握运用知识。
这些试题的表现方式新奇、灵巧，联系学生的生活体验和生产生活实质。
这些均不可以直接在书上找到答案，而需要学生多思虑。
二、学生考试失分状况剖析综合来看，不及格人数较少，但90 分以上的优异学生也不多，多说学生处于 70-80 分数段，这一分数段的学生是很有潜力培育成优异生的，所以此后的工作要在稳固及格率的同时，提高优异率。
期末地理考试质量分析表
期末地理考试质量分析表背景为了进一步了解学生在期末地理考试中的表现，我们对过去一年的考试结果进行了分析和总结。
本文档旨在提供对期末地理考试质量的详细分析和评估。
数据收集我们收集了过去一年的期末地理考试成绩数据，包括学生的得分和考试题目的难易程度。
数据分析通过对收集到的数据进行分析，我们得出了以下结论：1. 平均分：期末地理考试的平均分为X分。
2. 分数分布：成绩呈正态分布，大部分学生的分数集中在平均分附近。
3. 难易度分析：根据考试题目的难易度评估，我们发现X%的题目被大多数学生正确回答，X%的题目被少数学生正确回答，X%的题目被大多数学生错误回答。
4. 知识点掌握情况：根据学生的答题情况分析，我们发现学生在某些地理知识点上表现较好，而在其他知识点上则表现欠佳。
5. 学生比较：根据学生的得分进行比较，我们发现X%的学生达到了优秀水平，X%的学生达到了及格水平，X%的学生未达到及格水平。
结论通过对期末地理考试质量的分析，我们得出了以下结论：1. 整体表现：大部分学生在期末地理考试中表现良好，但仍有少数学生需要进一步提高。
2. 难易度分析：考试题目的难易度适中，但仍有少数题目难度较大，需要引起学生的重视。
3. 知识点建议：针对学生在某些知识点上的不足，我们建议加强相关知识点的教学，以提高整体的地理知识水平。
建议基于以上结论，我们提出以下建议：1. 学生辅导：针对表现较差的学生，建议提供额外的辅导和帮助，以帮助他们提升地理考试的成绩。
2. 教学策略：建议教师采用多样化的教学策略，包括案例分析、小组讨论和实地考察等，以激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
3. 考试设计：在今后的地理考试中，建议增加一些思维性和创造性的题目，以鼓励学生的思考能力和综合运用知识的能力。
总结本文档对过去一年期末地理考试的质量进行了分析和评估。
通过对数据的收集和分析，我们得出了对学生表现、考试难易度和知识点掌握情况的结论，并提出了相关的建议。
高一地理期末考试质量分析
高一地理期末考试质量分析本文对高一地理期末考试的质量进行分析。
考察了学生的整体表现，包括考试难度、学生的得分情况以及试卷的质量。
通过分析这些因素，我们可以评估考试的难易度和学生的学习情况。
考试难度本次地理期末考试的难度适中。
试卷中的题目覆盖了课程的各个重点内容，并且涉及的知识点层次适当。
考试中既有基础知识的运用题，也有综合能力的考察题。
总体而言，试卷的难度与课程的学习内容相符合。
学生得分情况大部分学生在这次地理期末考试中取得了较好的成绩。
平均分在80分以上，说明学生们对地理知识有一定的掌握。
在试卷的每个知识点上，学生的得分分布相对均匀，没有明显的知识点薄弱情况。
这表明学生们在学习过程中对知识点的理解和掌握程度比较均衡。
试卷质量本次地理期末考试的试卷质量较高。
试卷设计合理，题目与教材和学习要求相符。
试题涵盖了基础知识的考察，同时也注重了学生的思维能力和应用能力的考察。
题型多样，包括选择题、填空题和解答题等，能够全面考察学生的地理知识。
在试卷的命题上，题目的难度适中，能够考察学生对于各知识点的掌握程度。
选项设置合理，能够准确考察学生的选择能力。
解答题的题目具有一定的开放性，能够测试学生对于地理问题的分析和解决能力。
总结通过对高一地理期末考试的质量分析，我们可以得出以下结论：1.考试难度适中，与课程内容相符。
2.大部分学生取得了较好的成绩，对地理知识有一定的掌握。
3.试卷质量较高，设计合理、题目难度适中，能够全面考察学生的地理知识和能力。
在今后的教学中，我们可以借鉴这次期末考试的经验，继续优化试卷的设计，提高学生对地理知识的理解和应用能力，促进学生的全面发展。
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析高一地理期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试试卷制题部分严格遵循课程标准和省水平考试大纲，重点考查学生识记、理解与分析归纳的能力，对学生理解实践部分没有过分突出。
考试范围界定在湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球、第二章自然环境中的物质运动和能量交换和第三章自然地理环境的整体性与差异性。
从试题分值结构看：客主观分值比例为5：5，与学业水平考试的分值设定一致。
从题目的内容结构看：第一章占38分，第二章占51分，第三章占11分。
符合侧重考宇宙中的地球和自然环境中的物质运动和能量交换的原则。
从题目难易来看：难易程度基本适中，稍稍灵活，以考察学生的理解、分析能力为主。
整卷符合试卷的难度结构，稍高于学业水平考试与学科模块结业考试的'试题难度。
从题型结构来看，客观题25小题（2分1题），主观题4小题（1分1空）。
存在的可以商榷的地方是：个别题目显得有些误导学生，题目外的某些概念与题目中图形的匹配不到位，对高一学生来说容易引起误会，如主观题第27、28小题等；试卷某些地方编排不准确，设问不够果断，如主观题第29小题最后一小问，题目意思都还没有出完整；选择题题目出题较狭窄，仅仅只有第一章和第二章的内容，第三章则没有体现。
三、学生答题情况分析学生对基础知识的掌握仍存在很大问题。
整套试卷来看，不管是主观题还是客观题，都是在考察学生的基础知识。
从学生做题得分来看，主观题得分率刚好达到60%，得出学生在基础落实方面仍需加强。
做题的细心与仔细不同，有些题目并不难，但是因为学生审题不认真失误，导致因为自己的过错而丢分，实属不应该。
行文答卷仍缺乏规范与表述技巧。
一是卷面答案的整齐性需待加强，书写欠规范，出现错别字；二是问题的答案要点常让阅卷者分辨不清。
总之就是答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。
四、对今后的教学建议1.闲时狠抓基础知识的过关和平时练习的落实到位，多讲解一些有效题以拓宽学生的试题面，达到提高知识迁移能力的目的，加强学生做题答案规范性的训练。
高一地理期末考试试卷分析报告
高一地理期末考试试卷分析报告
高一地理期末考试试卷分析报告
本次地理期末考试试卷总体来说难易适中，比期中考试稍偏难，考查内容广泛，涉及必修一的五章内容，每一章都有出题，期中考试前后各占一半左右。
本次试题更注重考查学生的读图析图能力，灵活变通能力，理论联系实际的能力，出现了很多图表。
总体上基础题占70%，大多都是课堂上强调的重点部分，有些甚至是学案里的原题；拓展延伸题占20%，大多是课堂上强调的难点；综合题占10%（比如：综合题30题）
选择题总共50分，但阅卷过程中发现平均得分30分左右，失分比较多，因为选择题里有几道题是有一定难度的，大多还是基础内容，而且理论联系实际比如：4-5题，14-15题分别以兰州正午太阳高度、临洮水资源为切入点考查相关内容。
非选择题也是50分，总共5道大题，每道题都有图，由于我们学生普遍读图能力比较低，所以总体得分比较低，平均30分左右。
26、27、28题考查基础内容，只要图读懂的话得满分不是问题，但阅卷发现得分还是偏低，学生知识迁移的能力比较低，这在今后的教学中我们要多培养。
29题以非洲、马达加斯加岛图引入考查自然带、风带、洋流等内容，综合性强而且一大部分学生不会利用图上信息导致29题得分非常低。
30题是一道综合题，利用一个图表考查了5个方面的.内容，考查的内容本身大多是基础。
今后改进的方面：
（1）强调并落实基础知识，在熟练掌握的基础上灵活运用
（2）恰当的运用学案
（3）加大培养学生的读图析图能力，体现地理学科的特点，而且高考题出的图也比较多
（4）在平常上课、做题的过程中多注意培养学生灵活变通的能力
聂xx
20xx/xx/。
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标准答案：
（1）乙（1分）丙（1分）风力（堆积）作用（1分）
（2）气压带风带的季节移动（1分）北（1分）赤道低气压带（1分）
（3）植被（1分）保护雨林（1分）整体性（1分）
补充答案：受赤道低气压带和信风带的交替控制
主要错误
43（1）
1.没按要求作答，如要求写乙、丙，有的学生写成热带热带雨林、热带荒漠等。
43（3）
1、植被写成了植物、热带雨林、热带雨林带；
2、保护雨林写成了增强人们的保护意识、植树造林等；
3、整体性写成了整体、差异性等。
错误成因
分析
1.基础知识掌握不够牢固，基本概念模糊。如：地理术语、地理规律的表述掌握的不够好；气压带、风带的分布及移动规律理解、掌握不到位；气压带、风带对气候影响的具体表现理解不到位；学生对全球变暖的原因、危害、措施等没有完全掌握等。
1.内力作用的表现形式
2.油气的储存与地质构造
3.水循环的环节、水循环对地表形态的塑造
4.风带的位置判断与季节移动
参考答案及评分标准
标准答案：
（1）地壳运动、岩浆活动、变质作用（任答2点得2分）a（1分）
（2）冬（1分）地表径流（1分）三角洲（1分）
补充答案：
主要错误
1.（1）错答为：背斜、向斜；背斜成谷，向斜成岭；流水侵蚀、沉积等外力作用
3.地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
参考答案及评分标准
标准答案：
（3）E（1分）C（1分）A或B（1分）A或B（1分）E点（1分）
补充答案：
主要错误
1.一年被太阳直射两次的地点错选C或D
2.季节变化最明显的地点错选D或E
3.地表水平运动方向无偏转的地点错选C或D
错误成因
分析
1.基础知识掌握不牢，（如太阳直射点移动规律、四季五带划分的依据、地表水平运动物体方向的偏转）；
2.书定写不认真并有错别字，如“堆”写成“推”等。
3.沙丘的形成原因解释不清，表达不规范，内力堆积写风沙堆积，风积等
43（2）
1.第一空多数考生答成“海陆热力性质的差异”，也有“气压带（或风带）的换”、“气压带随风带的移动”等
2.第二空也有不少学生为“向南”迁移
3.第三空有不少学生写“热带低气压带”，也有写成“赤道高气压带”、“副热带低气压带”、“副极地赤道低气压带”等等
3.基础知识要夯实，更要培养学生从图中、从题干和题目中获取信息的能力。
题号
42题
（3）（4）
满分值
4
均分
1.3
难度
0.33
题组组长及分析执笔人
武万友、刘永飞
考查的知识点与能力点
1.洋流的流向，洋流对地理环境的影响；
2.垂直地域分宜规律及其原因。
参考答案及评分标准
标准答案：
（3）自南向北（1分）降温减湿（1分）
（4）垂直（1分）水分条件、热量状况及其组合的垂直变化（1分）
补充答案：
主要错误
1.洋流流向表述不准确，如“高纬到低纬”、“向赤道”、“正北”等；
2.洋流的地理意义叙述错误或者不规范，如“减温减湿”、“降湿降雨”，还有直接判断错误“增温增湿”；
3.地域分异规律普安段错误，原因叙述不完整
错误成因
分析
1.对方向的表达不清楚，不能用东南西北表示方向；
3.（2）水循环的环节学生表述不准确，错别字多，还有错解为水循环类型
4.（2）河口处形成的地貌学生忽视河口这个位置，估计是看到图中等高线和山峰的信息，回答冲积扇的学生居多，还有学生估计看到石灰岩这个信息，回答喀斯特地貌
教学改进
建议
1.注重专业术语的表达和正确书写
2.知识点要与图相结合，不要空讲知识点，不能死记硬背，要理解记忆
2.读图能力欠缺，不能根据图示信息正确判断洋流的性质
教学改进
建议
1.加强基础知识、基本原理的落实，最好能落实到图上；
2.教学中注意语言表达的规范、完整和科学；
3.习题讲评课投影学生的典型错误。
题号
43
满分值
9
均分
5.2
难度
0.58
题组组长及分析执笔人
张德明、朱永平、骆广荣、周园
考查的知识点与能力点
43（1）
1.考察学生自然带分布规律的掌握情况；考察学生外力对地表形态影响的掌握情况
2.考察学生阅读图表提取相关信息并进行分析的能力。
43（2）
1.气候类型成因分析；
2、全面分析问题的能力（气候对植被及动物活动的影响）
43（3）
1、自然地理环境组成的五大要素及其判断；全球变暖的原因问题措施。
2、学会用地理环境整体性去分析问题。
201801高一地理期末测试综合题阅卷分析表
题号
41题
（1）（2）
满分值
6
均分
3.3
难度
0.55
题组组长及分析执笔人
全恩朝、黎兆生
考查的知识点与能力点
1.二分二至的判断及其运用
2.地方时的计算
3.昼夜长短、正午太阳高度的判断
参考答案及评分标准
标准答案：（1）冬至（1分）丙（1分）6时（1分）
（2）昼夜等长（1分）由赤道向南北两侧递减（1分）
2.（2）错答为：夏季，海陆间水循环/地面径流/地表流经，冲积扇/喀斯特地貌
错误成因
分析
1.（1）不理解内力作用的表现形式是什么？与外力作用混淆，与地质构造混淆；还有学生知道，但表述不清楚
2.（2）水汽输送量最大的季节学生不知道从该地的盛行的风向角度思考，更不知道从海陆位置和自然景观的角度联系到该地的气候类型为地中海气候，所以想当然的认为是夏季
2.对地理原理理解不透彻
3.读图、审题能力欠缺
教学改进
建议
1.加强基础知识的夯实，强调理解，在理解的基础上记忆。
2.加强读图及审题能力的培养，圈画关键词。
3.讲练结合，课堂精选练习，提高快速提取信息和分析能力。
题号
42题
（1）（2）
满分值
6
均分
2.4
难度
0.41
题组组长及分析执笔人
王方兵、叶慧
考查的知识点与能力点
建议
1.进一步强化教学过程中基本概念的分析与理解
2.教师要规范教学过程中地理专业术语的使用
3.地球运动的知识要更多的培养学生画图、分析图、图形转变的能力
题号
41题
（3）
满分值
5
均分
4
难度
0.8
题组组长及分析执笔人
吴春燕、潘志慧
考查的知识点与能力点
1.太阳直射点的移动规律。
2.黄赤交角的地理意义，四季、五带形成的原因、昼夜长短纬度变化规律。
小（1分）
补充答案：
主要错误
1.二分二至节气的描述不准确（冬；冬天；冬季）
2.地方时的计算错误
3.昼夜长短的状况和变化混淆不清
错误成因
分析
1.基础知识的掌握不牢
2.时区、区时、地方时三者之间理解不到位
3.昼夜长短、正午太阳高度规律的理解和运用不熟练
4.已知条件中隐含信息的挖掘和提取的能力不强
教学改进