《海蒂》整本书
整本书阅读教学设计 海蒂
整本书阅读教学设计海蒂## 一、教学目标通过学生阅读整本书《海蒂》，培养他们的阅读理解能力、批判性思维能力以及文学欣赏能力。
具体目标如下：1. 理解并分析小说中的情节、人物以及主题；2. 掌握阅读中的关键技巧，如预测、推断、概括等；3. 培养学生对于文学作品的欣赏与评价能力；4. 提高学生的写作表达能力，通过写作与小组讨论展示对于小说的理解；5. 培养学生的合作和沟通能力。
## 二、教学内容与重点1. 教学内容：- 引导学生读完整本书《海蒂》；- 分析小说中的情节、人物形象、主题等要素；- 进行小组讨论和写作练习，展示对作品的理解；- 引导学生进行文学欣赏与评价。
2. 教学重点：- 学生对于小说情节和人物的理解；- 学生对小说的主题及其含义的把握；- 学生的写作表达与讨论能力。
## 三、教学过程设计### 第一课时：导读与预测1. 导读教师简要介绍《海蒂》的背景、作者以及写作动机，并引发学生对该小说的兴趣。
2. 学生阅读前，导师引导学生进行预测。
学生就书名、封面、简介等内容，提出他们对小说内容和主题的猜测，并进行小组讨论。
### 第二至五课时：整本书阅读与分析1. 学生独立阅读《海蒂》。
每节课前，鼓励学生部分整理他们的阅读笔记，以便后续讨论。
2. 每节课导师带领学生一同分析小说的情节、人物形象以及主题，并创设相关问题引导讨论。
3. 学生在小组内讨论后，进行整体班级共享，学生可以根据自己的理解对小说进行阐释。
### 第六课时：主题讨论与写作练习1. 学生在小组内讨论小说的主题以及作者传递的价值观。
他们可以根据小说中的情节和人物形象，共同探索作者对于人性、自由等主题的思考。
2. 学生进行写作练习，撰写一篇关于《海蒂》主题的短文或小组展示，展示他们对于小说的理解和个人观点。
### 第七课时：文学欣赏与评价1. 导师带领学生进行《海蒂》的文学欣赏与评价。
学生可以选择从情节、人物、作者的写作风格等方面进行评价，并提出自己的观点和建议。
[《海蒂》主要内容]
![[《海蒂》主要内容]](https://img.taocdn.com/s3/m/739eb995a8956bec0875e33a.png)
[《海蒂》主要内容]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！这本书的主要内容是：海蒂从小父母死亡，她的姐姐把她送到了艾尔姆大叔那里，艾尔姆大叔是一个善良、热心、能干的人，只是由于性格上的一些偏执，所以远离人群，住在山上的一间茅屋里。
海蒂的到来给艾尔姆大叔的生活带来了许多欢乐，让他体会到了关爱别人和与人沟通的乐趣。
艾尔姆大叔教海蒂认识自然，为彼得的奶奶修缮房屋，照顾腿有残疾的克拉拉重新站立行走。
他最终和海蒂住进了人群，并且因为他的善良和好的作为赢得了人们的爱戴和尊重。
这是一个人见人爱的小姑娘，一个儿童文学不朽的经典形象！主人公海蒂健康，充满生气，是一个真正的山野姑娘；她热爱生活，热爱周围的一切，将快乐和纯真带给每一个人；她纯朴清新，像阿尔卑斯山上的朝霞一样给人以希望和温馨……她善良，她勇敢，她充满爱心，每当别人有困难，她都会尽力去帮助。
但是自己遇到困难，从不会托付别人，都是自己解决。
克拉拉是残疾人，大家都知道，残疾很难治，但是海蒂却创造了奇迹，她并不是用医学方法，而是用快乐，用清新的空气，治好了克拉拉的病鲁滨逊漂流记主要内容400字左右《鲁滨逊漂流记》名著内容简介：英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
海蒂(世界文学名著经典)
读书笔记
虽然记不得电视剧中的人物面貌了，但情节依旧清晰，发现拍的真是忠于原著。 因为电影忍不住快速浏览了这本书，电影里的人物形象更立体，美景尽收眼底，简直不要太治愈。 海蒂真的是个乐观、开朗、阳光、可爱的小女孩跟她在一块不知不觉的就会变得心情很好她带给人暖意，让 人重获新生救赎了一个个人的心灵还好法兰克福的生活没有让海蒂失去童真、乐观豁达、善良事情总会好起来的 “心中还要一直想着福祸相依，要记住上帝知道什么对我们有益处，只是我们必须要有耐心，不要放弃。 温暖快活的小书。 书和电影一样温馨。 浪漫的儿童故事，温馨迷人，不仅适合孩子，也适合成人。 阿尔卑斯山脉少女，海蒂，浪漫的童话故事。 是儿童文学，引导小孩子相信上帝的说教有点太多啦，但真的是很美好的故事。 春节这个美好阖家团圆的日子读这个温暖可以治愈人心的故事真是再适合不过了。 里面的世界美好得不像人间但是读起来令人心情愉悦不愧是你，儿童文学。
5
二十远方的朋 友
二十二意想不到的 事情
二十一克拉拉的山 居生活
二十三再见了
作者介绍
这是《海蒂（世界文学名著经典）》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
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海蒂（世界文学名著经典）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
姨妈
怪事儿
文学名著
山区
爷爷
朋友
九塞斯曼
海蒂
海蒂
克拉拉 生活
日子经典ຫໍສະໝຸດ 牧场彼得高山
客人
管家
奶奶
内容摘要
《海蒂》是一部脍炙人口的儿童故事，发生在19世纪风景宜人的瑞士山区。可爱的五岁孤女海蒂被姨妈送到 离群索居的爷爷家过活。爷爷自从儿子去世，心态消沉，厌恶世人，独自在山上生活。海蒂的天真烂漫、善良可 爱治愈了他的创伤，两人相依为命。不料姨妈又把海蒂带去大城市法兰克福，到一个大户人家去给双腿残疾的克 拉拉小姐作伴。海蒂小小年纪背井离乡，远离亲人，又受到严厉管教，犯了严重的思乡病，被送回老家。医生和 克拉拉祖孙去看望海蒂，在风景优美、空气清新的山区，奇迹发生了……
海蒂(1)
自从到了法兰克福，海蒂从未感受过季节变换，因为无论从这家的哪扇窗户望 出去，眼前都是同样的墙壁和窗户。
她只有在克拉拉身体特别好的时候，才能同克拉拉一起坐在马车里出去转一小 会儿，因为克拉拉经受不了长时间乘车。她们几乎总是在城里宽阔漂亮的街道 上转悠，一见城墙便掉头返回，永远看不到大片的花草、杉树和高山，只有满 目的房屋和人流。
海蒂越来越渴望再看到她熟悉的那些迷人景致。现在只要一独到相关文字，她 的记忆就会被唤醒，她就必须竭尽全力压制住几乎要爆发出来的痛苦。
就这样，冬去春来，照在白色墙壁上的阳光又变得明亮刺眼了。海蒂猜想，彼 得到牧场放羊的季节快到了，阳光下，那金色的山玫瑰又将熠熠闪光，夕阳下， 群山又将一片火红。
她孤独地坐在自己房间的一角，双手捂住眼睛，不愿看到对面墙上的阳光，就 这样一动不动，默默忍受着思乡的煎熬，直到克拉拉再次喊她。（P123）
主要内容
天真善良、聪明可爱的5岁小姑娘被姨妈送到 山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。很快，她 就爱上了山上的一切，爷爷也渐渐喜欢上这个 活泼可爱的小女孩。可姨妈又把她送到城里的 一户人家去陪伴有残疾的克拉拉。那里虽然衣 食无忧，但女管家对她非常严格，最主要的是 没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。为 了防止海蒂的病情恶化，她最终又回到山上， 在她的感染和鼓励下，双腿残疾的好朋友克拉 拉重新从轮椅上站了起来。
海蒂
大个子，大胡子，脾气暴躁、性格孤僻，不愿意和别人交流。
牧场大叔
残疾体弱，生性善良，在阿尔卑斯山上竟然摆脱了轮椅，
站了起来。
克拉拉小姐
穿一件罩衣，头发梳的高高的，待人傲慢苛刻。
罗丹迈尔
说说人物性格 泽塞曼奶奶
泽塞曼先生
海蒂整本书阅读教学设计
海蒂整本书阅读教学设计一、引言整本书阅读是指学生通过阅读一本完整的图书，深入了解故事情节、人物角色以及主题等内容。
海蒂是一本经典的儿童文学作品，通过讲述小女孩海蒂的成长故事，揭示了亲情、友情和自由等重要价值观。
本文将详细介绍一套海蒂整本书阅读教学设计，旨在帮助学生全面理解和欣赏这部文学作品。
二、教学目标1. 理解故事情节和人物角色：通过阅读海蒂，学生将能够准确理解故事的发展以及主要人物的性格特点。
2. 分析主题和意义：学生将能够通过整本书阅读深入思考并提取出海蒂所揭示的主题和寓意。
3. 提升阅读技巧和速度：通过海蒂的阅读，学生将培养更好的阅读习惯和技巧，并提高阅读速度和理解能力。
4. 拓展综合能力：教学过程中，学生将通过讨论、写作和朗读等方式，锻炼语言表达、批判思维和合作能力。
三、教学步骤1. 了解背景知识：在学生开始阅读海蒂之前，教师可以简要介绍作者和小说的背景。
也可以请学生自行查找相关信息，并进行分享。
2. 学生阅读：将海蒂分为适当的篇章，每次布置适量的阅读任务，并要求学生带着问题、目标和笔记进行阅读。
3. 小组讨论：学生阅读完一定篇章后，进行小组讨论。
学生可以彼此交流自己的理解和观点，分享感受和问题，并互相激发思考。
4. 教师讲解和导读：根据学生的阅读情况，教师可在小组讨论后对故事情节、人物形象、主题等进行讲解和导读。
通过教师的引导，帮助学生更好地理解阅读材料。
5. 角色扮演和剧本创作：将学生分组，让每个小组选择一个场景，扮演其中的角色，并根据故事情节和角色特点创作一个小剧本。
这将有助于学生深入理解人物和情节，并加深对故事的理解。
6. 个人作业：布置学生个人作业，要求他们撰写一篇关于海蒂的读后感或者思考题。
鼓励学生多角度思考，展示自己对作品的独特理解。
7. 朗读和分享：设计一个阅读展示活动，让学生进行朗读和分享自己的作业内容。
这既可以培养学生的口语表达能力，也能促进彼此之间的交流和互动。
8. 评估和总结：通过小测验、口头回答问题或者书面测试等形式，对学生的阅读理解和表达能力进行评估。
《海蒂》内容简介(精品范文).doc
精品范文，下载后可编辑内容简介：总的来说，《海蒂》分为第一部“海蒂的学习和漫游岁月”和第二部“海蒂学以致用”。
小说以风景如画的阿尔卑斯山为背景，第一部描写了小海蒂童年时期的成长历程，以及她使饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。
第二部描写了成长起来的海蒂帮助瘫痪姑娘克拉拉重新站立起来的故事。
具体来说，人物刻画生动。
海蒂是一个天真活泼、善良淳朴的小姑娘，她热爱生活，热爱自然，助人为乐，年纪不大却有着感人的人格就力。
正是在她纯真的感情感染下，饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。
也正是在她的爱心帮助下，瘫痪姑娘克拉拉又有了生活的勇气，重新站立起来。
在这部作品里，作者也通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的艺术细节，逐步描绘出海蒂真挚感人的艺术形象。
作品中其他人物，如外表冷漠、内心善良的爷爷，喜欢放羊玩耍而不爱学习的彼得，以及懂得孩子心理。
善于启发和引导孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、跃然纸上。
这也是这部作品深受欢迎的原因所在。
这部作品另外一个特点，就是作者以深厚的感情，用极其生动的笔触描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的自然风光、朴实淳厚的风土民情以及海蒂对美好家园的热爱，向读者展示了一幅美好的阿尔卑斯山画卷。
现在，小说中描绘的海蒂的家乡已经成为一个著名旅游景点，世界各地的读者，尤其是青少年读者前往那里，去参观海蒂曾经居住过的茅屋、呼吸那里的清新空气、饱览那些美丽如画的景色。
《海蒂》整本书大概讲的故事是讲述了小女孩海蒂的一段成长故事。
海蒂在父母去世后，跟着姨妈生活。
可是姨妈为了得到一份好工作，将海蒂送回到爷爷家。
爷爷是大家公认的怪老头，居住在阿尔卑斯山上，远离人群。
他其实心地善良，却不相信任何人，他希望海蒂永远接触不到世人恶的一面。
因此，尽管海蒂已经到了上学的年龄，他始终拒绝送海蒂去学校。
海蒂便每天跟着牧童皮特去放羊，时不时去陪伴皮特的奶奶。
突然有一天，海蒂的姨妈来找爷爷，明知爷爷不悦，仍想方设法将海蒂带到法兰克福去陪伴一户富有人家的女儿——长年坐轮椅的克拉拉，同时也学一点东西。
《海蒂》内容简介
内容简介：总的来说,《海蒂》分为第一部“海蒂的学习和漫游岁月”和第二部“海蒂学以致用”。
小说以风景如画的阿尔卑斯山为背景,第一部描写了小海蒂童年时期的成长历程，以及她使饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。
第二部描写了成长起来的海蒂帮助瘫痪姑娘克拉拉重新站立起来的故事.具体来说,人物刻画生动。
海蒂是一个天真活泼、善良淳朴的小姑娘，她热爱生活，热爱自然，助人为乐,年纪不大却有着感人的人格就力。
正是在她纯真的感情感染下，饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。
也正是在她的爱心帮助下,瘫痪姑娘克拉拉又有了生活的勇气，重新站立起来.在这部作品里,作者也通过许多真实感人的生活场景和恰到好处的艺术细节，逐步描绘出海蒂真挚感人的艺术形象。
作品中其他人物，如外表冷漠、内心善良的爷爷，喜欢放羊玩耍而不爱学习的彼得，以及懂得孩子心理。
善于启发和引导孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、跃然纸上。
这也是这部作品深受欢迎的原因所在。
这部作品另外一个特点,就是作者以深厚的感情，用极其生动的笔触描绘了阿尔卑斯山多姿多彩的自然风光、朴实淳厚的风土民情以及海蒂对美好家园的热爱,向读者展示了一幅美好的阿尔卑斯山画卷。
现在,小说中描绘的海蒂的家乡已经成为一个著名旅游景点，世界各地的读者，尤其是青少年读者前往那里，去参观海蒂曾经居住过的茅屋、呼吸那里的清新空气、饱览那些美丽如画的景色。
《海蒂》整本书大概讲的故事是讲述了小女孩海蒂的一段成长故事。
海蒂在父母去世后，跟着姨妈生活.可是姨妈为了得到一份好工作，将海蒂送回到爷爷家。
爷爷是大家公认的怪老头，居住在阿尔卑斯山上,远离人群。
他其实心地善良,却不相信任何人，他希望海蒂永远接触不到世人恶的一面.因此，尽管海蒂已经到了上学的年龄，他始终拒绝送海蒂去学校。
海蒂便每天跟着牧童皮特去放羊，时不时去陪伴皮特的奶奶。
突然有一天，海蒂的姨妈来找爷爷，明知爷爷不悦，仍想方设法将海蒂带到法兰克福去陪伴一户富有人家的女儿——长年坐轮椅的克拉拉，同时也学一点东西。
《海蒂》内容简介
《海蒂》内容简介
《海蒂》内容简介：善良、单纯的小姑娘海蒂被姨妈送到山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。
很快，她就爱上了山上的一切。
可姨妈又把她送到城里，给富家女儿、有残疾的小姐克拉拉做伴，接受教育。
那里虽然衣食无忧，主人对她也很好，但女管家却对她非常严厉，女仆也瞧不起她，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患上了思乡病。
最后，海蒂终于又回到山上，并且，还创造了一个奇迹……
《海蒂》适合所有想提高英语阅读水平且能用心感悟美丽童话的读者阅读、欣赏之用。
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教学反思
能够复述故事的主要情节，感悟故事所传达的思想感情。
教学准备书、课件、练习教学时1课时教学流程
课堂随评
阅读过程：
一、激趣导入
同学们，你们想不想认识一位新朋友啊？（想）好，今天，老师就带大家认识一位小女孩，她就叫海蒂。我们先来看一下同名电影的片段。（播放视频）看了视频后，你们想更深入地了解海蒂吗？现在，老师和大家一起走进海蒂的世界。
二、整体感知
谁来说一说这部作品的主要内容？
（先小组讨论，后派代表回答）
三、聚焦人物，情节再现。
1.刚才，同学们都提到了这本书的主人公——海蒂，是啊，作为孤儿的海蒂，在我们看来一点都不具备开心的理由，然而，她总这么开心的原因在于什么呢？
2.天使般的海蒂拥有着不凡的人格魅力，同学们，你们最喜欢她的哪个故事片段呢？可不可以试着对你的同桌说一说呢？
3.海蒂来到了克拉拉的家，克拉拉有着富裕的生活，而海蒂失去了双亲，她们有着不一样的生活，你们更喜欢哪个呢？（指名回答）
4.海蒂帮助克拉拉克服了心理障碍，克拉拉的病情有所好转，你们读了之后有什么感受呢？
5.你能不能联系书中的故事，说一说在周围，在生活中，谁是你的海蒂，你是谁的海蒂，那你们之间又发什么故事啊？
沟头小学听评课记录
时间
吴秀丽
地点
四（3）
学科
阅读
年级
四年级
执教
吴秀丽
课题
《海蒂》
听课对象
教学目标
1.能够分析出海蒂的性格特点，能用书中的具体事例来说
2.了解故事主要情节，能够复述故事重要情节。
3.感受海蒂的性格特点，感悟故事所传达的思想。
教学重点
能够分析和感受海蒂的性格特点，能用书中具体事例来说
教学难点