1.《窃读记》
五年级上册语文1-2单元知识梳理
五年级上册语文1-2单元知识梳理第一单元1 《窃读记》生动、具体、细致地描写了窃读特有的经历体验，表现了“我”对读书的热爱，对知识的渴望。
2 《小苗与大树的对话》采用对话形式，通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使读者进一步加深对读书重要性的认识。
3 《走遍天下书为侣》作者是英国著名女作家尤安·艾肯。
她善于读书，善于思考，于读书心得，总能与大家分享。
读了这篇课文，尤安·艾肯在文中表达的观点让人印象深刻：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
4 《我的长生果》作者以书是人类的长生果作为主题，展开了一场关于读书、写作的阐述。
本单元以“我爱读书”为主题，从各个方面描述了读书的乐趣和好处。
其中，《窃读记》和《走遍天下书为侣》侧重于讲述读书的方法和技巧，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》则更侧重于表达对读书的热爱和感悟。
生字：窃炒锅踮脚每当脱鞋窃读锅盖哟踮起脚颇负盛名陈腐质朴博雅品味背诵津津有味千篇一律大显身手毫不犹豫悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴毫不犹豫心满意足词语：窃读专注急匆匆踮着脚边走边自言自语轻轻地抽出来似乎听到轻轻合上像贪婪的饿狼完全沉浸在欢乐之中乐此不疲腿也酸了毫不介意流连忘返依依不舍知足眼前浮现经历风霜雨雪电闪雷鸣可喜的变化满载而归的落日心惊胆战大吃一惊倾盆大雨天色苍白抖动了两下第二单元5 《古诗词三首》分别以描绘自然景观、传统节日和送别为题材，展示了古代诗词优美丰富的内容和精湛的艺术表现。
6 《梅花魂》以梅花为线索，回忆了外祖父生前的一些往事，表达了作者对外祖父的怀念和尊敬。
文章运用借物喻人的手法，以梅花来象征中华民族的精神和气节。
7 《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，作者通过回忆家乡的桂花雨，表达了对故乡的深深眷恋之情。
文章运用了寓情于景的手法，将情感寄托于桂花这一形象之中。
8 《小桥流水人家》作者谢冰莹，文章通过描绘乡村小桥流水的美景和人情味，表达了对故乡的怀念和对自然的热爱。
人教版五年级上册语文第一 至三单元复习资料
人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时2．易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫 3．多音字绿 乐4．近义词担忧—— 急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
五年级上册语文期中复习知识点
3.多音字：娜 .“间”读jiàn；
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；权“风一更”的“更”读gèng。
三、重点词句
1.重点词
秉性——本性的意思。那个地点梅花的秉性确实是指美化的精神，梅花魂。
弄脏：弄脏。
骨气：坚强不屈的气概。
折节：屈服。
（2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时眺望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来看起来有阵阵春风扑面。
（3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感受信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“悠闲飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
二、生字词
1.易错音：泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕
不（ ）而喻
（ ）（ ）有味
滚瓜烂（ ）
毫不（ ）豫
别出心（ ）
大（ ）身手
3.巧填量词：
一（ ）图画
一（ ）口琴
一（ ）八音盒
一（ ）朋友
一（ ）旅行
一（ ）书
一（ ）扑克牌
一（ ）船
4.积存词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________
（1）许多人看过象，都说象是专门大的动物。事实上还有比象大得多的动物，那确实是鲸。（作比较）
人教版语文五年级上册第1课窃读记
人教版语文五年级上册第1课窃读记人教版语文五年级上册第1课《窃读记》课文善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，店铺在此整理了人教版语文五年级上册第1课《窃读记》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第1课《窃读记》课文原文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
一、重点课文内容：
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不（ ）而喻
（ ）（ ）有味
滚瓜烂（ ）
毫不（ ）豫
别出心（ ）
大（ ）身手
3.巧填量词：
一（ ）图画
一（ ）口琴
一（ ）八音盒
一（ ）朋友
一（ ）旅行
一（ ）书
一（ ）扑克牌
一（ ）船
4.积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应;这种写法的好处是：深化主题;突出中心。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。
(最新教材)人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题;;根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是，也是。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
）五、补充练习1.用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。
（）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。
小学五年级上册语文书第一课
小学五年级上册语文书第一课小学五年级上册语文书第一课小学五年级上册语文书第一课是《窃读记》，以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《窃读记》转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
人教版五年级上册语文1.窃读记同步练习(附答案)
1.窃读记作者：【台湾】林海音转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
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词语屋
炒菜 饿狼 充足 锅勺 踮起脚尖 腋下
贪婪 惧怕
倾盆大雨
饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟 依依不舍
皱起眉头 一碗 书柜
写出下列词语的近义词。
适宜（ 适合 ） 担忧（ 担心）
贪婪（贪心 ）
隐藏（隐蔽 ）
惧怕（害怕 ）
轻松（ 放松 ）
写出下列词语的反义词。
担忧（放心 ）
惧怕（无畏 ）
贪婪（ 知足 ）
轻松（沉重 ）
我很快乐，也很惧怕——这种窃 读的滋味。 “我”在阅读中感受着书籍所带来 的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或 老板发现受到训斥和驱赶，这种书中 世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧 与紧张，使快乐与惧怕交织在一起， 形成一种复杂的、难以言说的感受， 正是窃读的滋味。
“记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的！”
林海音作品 《冬青树》(1955)《绿藻与咸蛋》 (1957)《晓云》(1959)《城南旧事》 (1960) 《婚姻的故事》(1963)《烛芯》 (1965)《做客美国》(1966)《两地》 (1966) 《薇薇的周记》(1968)《窗》 (1972)《林海音自选集》(1975)《剪 影话文坛》(1984)
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮 · · 起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟， · 把短发弄乱了，没关系，我总算挤到 · 里边来了。 一系列的动作描写体现出了书 店的（ 顾客多 ），更体现出“我” 对（ 读书 ）的渴望。
我很快乐，也很惧 怕——这种窃读的滋味。
这句话是全文的中心句， 集中概括了窃读的百般感受， 也是作者情感的集中体现。
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。 贪婪 指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比 喻——将满怀读书渴望的“我”比作 （ 一匹饥饿的狼 ），一页页贪婪 地阅读犹如（ 饿狼进食 ）。写出了 求知欲 “我”强烈的（ ），对 读书 （ ）的渴望。
我有时还要装着皱起眉头，不时望 着街心，好像说：“这雨，害得我回 不去了。”其实，我的心里却高兴地 喊着：“大些！再大些！”
窃 读 记
林海音
林海音
(1918—2001)
中国现代著名女作家。生 于日本大坂，3岁随父母返台， 5岁来到北京，在北京度过了 童年与青年时期，在北京，她 完成了从学生到新闻记者、从 少女到为人妻母的转变，北京 是她文学之路的起点。1948年， 举家迁往台湾，在台湾仍以办 报、办刊、写作、出版为主， 联络了大批在台的文化界人士， 提携了大量台湾的文学青年， 出版了众多文学名作，被称为 台湾文学“祖母级的人物”。
林海音作品
《家住书坊边》(1987)《林海音童话 集》(1987)《一家之主》(1988)《金鲤 鱼的百裥裙》(1993)《奶奶的傻瓜相机》 (1994)《往事悠悠》(1995)《英子的心》 (1996) 《我们看海去》(1996)《驴打滚》 (1996)《林海音文集》(1997) 《城南旧影》(2000)《林海音作品 集》(2000)
吃饭长大：指的是身体的物质需求。
读书长大： 指的是精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育 的是灵魂，一个知识与智慧不断增长 的人，才是健康的人。
总结填空
课文以（ 窃读 ）为线索，以放 学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依 不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾 客、借雨天读书两个场景的插入，细 腻生动地描绘了“窃读”的独特感受 与复杂滋味，表现了“我”对（ 读书 ） 知识 ）的渴望。 的热爱和对（
与读书有关的名言
1、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 2、书籍是全人类的营养品，生活里没有 书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 3、越是多读书，就越是感到不足，越感 到自己知识贫乏。——马克思 4、读一切好的书，就是和许多高尚的人 说话。——歌德 5、一本好书像一艘船，带领我们从狭隘 的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒 6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
这句话通过对（ 发愁 ）的表情和 （快乐 ）的内心对比描写，趣味盎然地写 出“我”为雨天能够极个充足的理由读书 读书 而高兴无比，更加表现出了“我”对 （ ）的喜爱。
我合上书，咽了一口唾沫，好像 把所有的智慧都吞下去了，然后才依 依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动 作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、 饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱满读之后 有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一 次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
林海音
(1918—2001)
林海音对北京有着深厚的情 感，《城南旧事》一书既是 她童年生活的写照，更是当 年北京平民生活的写真，也 是她最具影响的作品。林海 音以她的成就、她的为人、 她的号召力，成为联接大陆 与台湾文学之间的桥梁、中 国与世界文坛的桥梁。她的 作品被译为多种文字，她的 一生荣获众多文学奖项， 1998年“第三届世界华文作 家大会”荣获“终身成就 奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时
把下面的成语补充完整，再用所填的字组 成语文中的常用术语。 甜言蜜（ 语 ） 无恶不（ 作 ） （ 文 ）质彬彬 （ 文 ）过饰非
生花妙（笔 ）
死里逃（ 生 ）
（ 画 ）蛇添足
（ 字 ）斟句酌
不择手（ 段 ）
物极必（ 反 ）
（ 意 ）气风发
（ 义 ）不容辞
下列句子中是比喻句的在括号里打“√”， 不是的打“×”。
1、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛 × 我是他的小妹妹或小女儿。（ ） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹 √ 饿狼，贪婪地读着。（ ） 3、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所 有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地 × 把书放回书架。（ ）