湘教版音乐四下《彩云追月》_教学设计
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏主题》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月-听赏主题》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首富有民族特色的音乐作品，选自湘艺版音乐四年级下册第5课。
这首歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了月光下的大自然美景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为听赏主题和演唱主题两部分，听赏主题以民乐合奏的形式出现，演唱主题则以合唱的形式呈现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会听赏《彩云追月》的主题旋律，感受作品的美感。
3.能够用合唱的形式演唱《彩云追月》的演唱主题。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.听赏主题的旋律识别和感受。
2.演唱主题的合唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造月光下的大自然氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟学。
3.小组合作学习：分组进行音乐探究，培养学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐器（如古筝、琵琶等民族乐器）。
3.合唱谱。
4.录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示月光下的大自然美景，引导学生进入音乐情境。
2.呈现（10分钟）介绍《彩云追月》的背景，播放民乐合奏版的听赏主题，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱听赏主题，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习合唱，教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生代表进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，共同欣赏和评价。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《彩云追月》一课。
教学内容主要包括：了解《彩云追月》的创作背景，掌握其音乐主题，分析作品中的民族音乐元素，学习歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《彩云追月》，提高音乐表现力。
3. 通过分析作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的音乐主题，学会歌曲的演唱。
难点：分析作品中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示中国古典诗词中描绘月亮的名句，引导学生进入音乐主题。
2. 作品背景介绍（10分钟）介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解其背后的故事。
3. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》，引导学生关注音乐主题，分析作品中的民族音乐元素。
4. 歌曲学习（10分钟）教唱《彩云追月》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生理解音乐理论知识。
6. 随堂练习（10分钟）进行歌曲演唱和音乐知识问答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 作品背景：《彩云追月》创作背景2. 音乐主题：展示《彩云追月》主题旋律3. 民族音乐元素：介绍作品中的民族音乐元素七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐主题的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容中作品背景的介绍。
2. 教学目标中关于音乐鉴赏能力的培养。
3. 教学难点中民族音乐元素的分析。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的分析短文。
一、作品背景介绍《彩云追月》是著名作曲家任光于1935年创作的一首民族管弦乐作品，它以江南丝竹风格为基础，融合了西方作曲技巧。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
四年级下音乐教案彩云追月_湘教版
四年级下音乐教案彩云追月_湘教版教学目标：1.听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的专门意韵，及丰富的表现力。
2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。
教学重点：听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。
教学难点：有效的组织好学生参与演奏活动。
教学预备：课件、电子琴、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓)教学时数：一课时教学过程：一、游戏导入师：同学们，在上课之前，我们先来玩个游戏。
那个游戏的名字叫—对暗号进家门。
游戏的规则专门简单：老师击奏暗号，大伙儿仿照。
我们分组进行。
专门要注意老师的动作和强弱变化。
大伙儿可要认真听清晰，对上了暗号才能回家哦。
X X X X X ‖X. X X X ‖X ———‖师击奏学生模击。
师：（课件出示节奏），这确实是刚才的暗号，让我们对比着节奏，来一次接龙。
(生接龙)二、观赏《彩云追月》（一）感受音乐[来源:学|科|网Z|X|X|K]师：夜幕降临，小孩们也回到家中休息。
你听，不远处传来了音乐。
请大伙儿静静地倾听，边听边想想，这段音乐的情绪和速度是如何样的？给你如何样的感受？让你联想到如何样的画面？1.倾听全曲，出示课件谈感受，取名字。
A、师：这段音乐的情绪和速度是如何样的？（生自由说）这段音乐给你如何样的感受？联想到如何样的画面？B、师：是啊，宁静的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
一切差不多上那么和谐，而宁静。
你能为这段优美的音乐取个名字吗？[来源:ZXXK]2.介绍创作背景。
师：同学说的专门不错。
说起这首乐曲的创作，还有一个小故事呢。
1932年，年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任节目部主任时遇见国歌的作曲者聂耳。
两位年轻人都对中国的传统音乐专门感爱好，思索着该为中国传统音乐做些什么呢？因此他们向百代唱片建议灌制一批民乐合奏曲唱片。
通过几番波折，百代唱片同意了他们的建议。
一批民乐合奏曲孕育而生。
《彩云追月》确实是其中的一首，它是任光采集润色广东音乐而成，作于1935年。
《彩云追月》优质课教学实录5篇
《彩云追月》优质课教学实录5篇《彩云追月》优质课教学实录1教学内容1.欣赏《彩云追月》。
2.竖笛演奏《美丽的梦神》。
教学目标1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。
2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。
感受乐曲所表现的意境和情绪。
3.能用自然流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。
教学重难点1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。
2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。
教学过程一新课导入1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面?生回答。
2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。
引出课题。
二乐曲欣赏1.初听全曲，并思考：你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么?随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面?2.了解民族管弦乐队的编制。
民族管弦乐队由“吹拉弹打”四个部分组成。
”吹”包括笛子笙唢呐管子等;“拉”包括高胡二胡中胡等;“弹”包括琵琶柳琴扬琴等;“打”包括鼓锣钹等。
有时还加入一些特色乐器，如箫云锣等。
3.结合谱例，聆听主题：说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。
4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。
思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考：这段主题使用了哪几个音?是什么调式?生：doremisolla，是民族五声调式。
6.复听全曲，思考下列问题：主题出现了几次?每次出现有什么变化?你能听出乐曲有几个部分吗?生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。
乐曲可分为三个部分7.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。
9.请同学们聆听黑鸭子演唱的歌曲《彩云追月》，听一听歌中唱了什么?给你带来了怎样的感受?10.创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。
三竖笛吹奏1.复习3/8节奏：2.认识9/8拍，了解9/8拍的强弱规律。
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的主题和内容。
教学内容：1. 引导学生观察天空中的云彩和月亮，激发学生对自然美景的欣赏。
2. 介绍歌曲《彩云追月》的背景和创作灵感。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们有没有观察过天空中的云彩和月亮？它们给你们带来了什么样的感受？2. 展示图片：展示一些美丽的云彩和月亮的图片，引导学生观察和欣赏。
3. 介绍歌曲：介绍歌曲《彩云追月》的创作背景和灵感来源，引发学生对歌曲的兴趣。
教学评价：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对歌曲背景和创作灵感的理解程度。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 让学生感受和理解音乐中的情感表达。
教学内容：1. 欣赏歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 引导学生感受歌曲中的情感和意境。
教学步骤：1. 播放歌曲：播放《彩云追月》歌曲，让学生静心聆听。
2. 歌词解析：解读歌词中的意象和情感，引导学生感受歌曲的意境。
3. 情感体验：让学生分享自己对于歌曲情感的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达。
教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的反应和情感变化。
2. 评估学生对歌曲意境和情感的理解程度。
第三章：唱歌练习教学目标：1. 培养学生的歌唱能力。
2. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
教学内容：1. 教授歌曲《彩云追月》的旋律和歌词。
2. 进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学步骤：1. 教授旋律：逐句教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
2. 教授歌词：让学生跟读歌词，注意发音和音准。
3. 唱歌练习：分组进行唱歌练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教学评价：1. 观察学生在唱歌过程中的音准和节奏掌握情况。
2. 评估学生对歌曲旋律和歌词的熟悉程度。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创造力。
2. 让学生运用音乐元素创作自己的音乐作品。
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案
湘艺版音乐四年级下册第5课《彩云追月》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，选自湘艺版音乐四年级下册第五课。
这首乐曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了月亮升起时，云彩追逐月亮的美丽画面。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，体验音乐的魅力。
同时，学生对民族音乐有一定的了解，但还需深入挖掘民族音乐的特点和内涵，提高对民族音乐的感情。
三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.学会演唱《彩云追月》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.了解民族音乐的特点和内涵，增强民族自豪感。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲的高音部分，旋律的流畅和音准。
3.对民族音乐特点的理解和把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握正确的演唱方法。
3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.互动法：学生之间的交流、合作，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、民族乐器等。
3.练习曲目：相关民族音乐曲目，以便进行对比学习。
4.录音设备：用于录制学生的演唱，便于课后分析和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮、云彩的图片，引导学生发挥想象，描述月亮升起时云彩追逐月亮的美丽画面。
然后，播放《彩云追月》乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察乐曲的节奏、旋律特点。
讲解附点音符和休止符的运用，让学生初步理解乐曲的结构。
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《彩云追月》教学设计
执教：蕉城二小黄碧环
【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏《彩云追月》。
【教学过程】
一、教学目标
1. 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验
悠扬、
舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果
三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等
四、教学过程
一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】
二、播放歌曲，初步感受
1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？
（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】
三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》
1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》
提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？
2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》
（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱
（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏
3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？
a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。
通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。
真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。
】
四、集体参与，表现音乐
（1）教师用古筝弹主旋律，学生打击乐试奏一遍。
（2）古筝、笛子等合奏，打击乐伴奏小组同时加入。
【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。
此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。
】
五、知识延伸与课外探讨
1、欣赏李云迪钢琴演奏《彩云追月》。
【设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。
课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。
】
六、总结下课：。