加强大学生就业教育的紧迫性和重要性
关于加强和改进大学生就业指导思想政治教育的思考
关于加强和改进大学生就业指导思想政治教育的思考□史琳【摘要】在就业形势日益严峻的今天，就业问题已经成为大学生最为关注的问题之一，如何树立科学的就业观，在就业过程中少走弯路，使大学生顺利就业，对大学生进行就业思想教育是就业指导的中心工作。
本文将对辅导员在思想政治教育工作中就业指导问题方面所起的作用以及如何做好大学生就业指导进行了深入的探讨。
【关键词】大学生就业：思想政治教育；就业指导【作者单位】史琳，河北工程技术高等专科学校中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。
大学生是民族的希望，是祖国的未来，是宝贵的人才资源。
因此，提高他们的思想政治素质，对于加快社会主义事业的发展具有重大而深远的意义。
大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。
日常生活中辅导员与学生接触最多，因此，也是思想政治教育的骨干力量。
辅导员的主要工作职责有帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观；帮助高校学生养成良好的道德品质；了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导；落实好对经济困难学生资助的有关工作；积极开展就业指导和服务工作等，在就业形势日益严峻的今天，大学生就业工的大方向、新动向。
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高校创业型就业教育的必要性、紧迫性与可行性探讨
科技学 院讲 师，硕士 ，研究方 向为高教管理 。
而优则仕”的传统观念 影响下 ， 大部分学 生认为大学毕业生
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就应该 有一份体面的工作 ， 因此，宁愿待业也不愿降低标准 就业。 要解决这两个矛盾的根本出路 在于在高校 中开展创业 型就业教育 。对学生的就业观 、就业 目标 、就业标准、创业 技 能和对社会 的认识从进校 起就开始进行全程性的、 系统化 的教育 。 助和 引导学生顺 利就业，并让学 生在工作 岗位上 帮 充分发挥 自己的才能 ，最 终实现 自我创业 。
新、善 于社会 交往、能正确处理人际关系等等 ，这些素质正 是创业型就业教育 的着力点所在 。
的矛盾。１ ‘ 出现这种状况的原 因有二 ， 先是教 育体 ２ ＂ ］ 首 制改革发展 的必然 结果 。 高校 的精英教 育时期 ， 在 大学 生是
皇帝的女儿 不愁嫁 ，不存在 就业压力 问题 ， 然而 当就业市场
发生根本性变化后 ， 部分学生仍受 以往 国家统包统分思想的 影响，对 自己缺少认识 ， 社会缺乏了解，找工作 时缺乏主 对 动性和竞争意识 ， 出现 了部分就业难的现象。 次， “ 就 其 在 学
收 稿 日期 ：２ ０ －０ －２ ０９ ７ ５
作者简介：高树琴 （９ ６ ） １７ － ，女 ，山东 临沂入 ，湖 南
业 型的就业教育、 素质 教育、 培养人 的教 育。 通过创业型就
业教育 ， 使学 生根据个人能力和职业兴趣逐渐分化 ， 无论是 参与企业创办、为社会提供就业 岗位 ， 还是在 自己的就业 岗 位上创新、创造 性地 就业 ，都能体现出 自己的最高价值 。
成为新 时期社会和高校共 同关注 的社会 问题 ， 好大学生就 做
可行性 ， 出高校要 实施创 业型 就业教 育必须在课程和课 堂的实践体 系上进一步深化， 大学生创业型就业能 力培育上设计 提 在
加强就业指导力度提升大学生就业竞争力
、
（ 三） 就 业 指 导 的 内容 和 方 法 缺 乏 可 操 作性
（ 一） 对 就 业 指 导 课 重视 不 够
高校 就业 指 导课 是全 校各 专业 学 生 的公共 必修 课， 这 门课是 按照 学生 的兴 趣 、 爱好 与能 力等 品质 因 素， 指导 学生正 确认识职业 、 体验 职业和选 择职业 ， 从
关键词 ： 高校 ； 就 业指 导 ； 大学生； 就 业 能 力
高校就业指导工作现 状 通过 近几年 的探索 和实践 ， 高校就业 指导工作 取 得 了一定 的成绩 ， 但仍缺乏深度 和广度 ， 还 不能完 全适 应高校 的发展 和大学生 就业形势 的需要 。究 其原 因 ， 主要存在 以下几方面 问题 ：
一
、
（ 二） 就业指导工作没有做到 常态化 高校就业 指导工作 应该是 一个长期 化 、 经 常化 的 篮０ Ｚｕｒ Ｊ ｌ 一 ０ Ｑ～ ∞ 过程 ， 只有循 序渐进 ， 才能达到 良好效果 。而 当前我 国 高校对就业 指导工作 的理解 较片 面 ， 把就业指 导单纯
地 理解 为帮毕业生 找到一份 合适 的工作 ， 忽视 了就业 指 导工作 的经常化 ， 没有将 职业指 导贯穿 于大学教育 的整个过 程 ， 更谈 不上针对 学生不 同阶段 的情 况给予 不 同的教育和指导。仍把就业指导课程安排在整个教 学计 划 中最后一个 学期 ， 才匆忙地在课 堂上对 毕业生
学校各部门各学院也应该根据工作需要聘请热心学生就业工作的教师担任兼职就业工作人员建立专兼职结合的学历层次和年龄结构合理的学生就业工作队伍并把就业工作人员队伍建设摆到学校师资队伍建设的重要位置通过进修培训等多种方式努力提高就业工作人员队伍的专业化和职业化水平为提高大学生就业竞争力提供组织保障
教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知
教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.11.18•【文号】教学[2012]11号•【施行日期】2012.11.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学[2012]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，福建省公务员局，部属各高等学校：党的十八大明确提出，努力实现就业更加充分，推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。
当前，国内经济趋稳的基础还不够稳固，全社会宏观就业压力增大。
2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。
各省级高校毕业生就业工作部门（以下简称省级工作部门）和普通高等学校要进一步增强责任感和紧迫感，迎难而上，全力以赴做好2013年高校毕业生就业工作。
现就有关工作通知如下：一、继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置1.明确工作思路和目标任务。
各省级工作部门、各高校要深入贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，继续贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号），把促进高校毕业生就业摆在更加突出的重要位置，推动高等教育内涵式发展，加大工作和政策力度，积极拓展就业领域，加强就业指导服务。
2013年要继续保持高校毕业生初次就业率的基本稳定，实现就业人数持续增加，促进高校毕业生就业更加充分；鼓励更多毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区、艰苦边远地区就业和自主创业；加快建立和完善高校毕业生就业服务体系；推动实现高校毕业生更高质量的就业。
2.切实加强组织领导。
各省级工作部门和高校要进一步增强做好高校毕业生就业工作的责任感和紧迫感，全面落实和深化“一把手”工程，加强督促检查和考核评估，切实保证机构、人员、经费、场地“四到位”。
山东省教育厅关于当前形势下做好师范类高校毕业生就业工作的通知
山东省教育厅关于当前形势下做好师范类高校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.01.06•【字号】鲁教学字[2009]1号•【施行日期】2009.01.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文山东省教育厅关于当前形势下做好师范类高校毕业生就业工作的通知（鲁教学字〔2009〕1号）各市教育局，各有关高等学校：当前，世界金融危机对我国宏观经济和就业形势产生不利影响，高校毕业生就业工作压力增大，形势不容乐观。
为做好2009年师范类高校毕业生就业工作，现就有关要求通知如下：一、充分认识做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性高校毕业生就业工作，关系到每一位毕业生的长远发展，关系到千家万户的切身利益，关系到经济发展、高校稳定与社会和谐，关系到高等教育事业又好又快发展。
当前和今后一个时期，高校毕业生规模逐年增加，我省宏观就业形势严峻，加之金融危机的影响，就业工作任务十分艰巨。
2009年我省共有师范类普通高校毕业生42443人，其中：研究生2203人，本科生25270人，专科生14970人，比2008年减少6774人，减幅13.76%。
虽然毕业生总数有较大幅度减少，但大量往年未就业毕业生的存在，使得就业形势仍不容乐观。
各级教育行政部门和高等学校要充分认识当前做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性，把就业工作摆在突出位置，深入分析，准确判断面临的形势，以高度的政治责任感，全力以赴做好2009年高校毕业生就业各项工作。
各高等学校要继续实施“一把手工程”，进一步加强对毕业生就业工作的领导。
主要负责人要亲自抓毕业生就业工作，把这项工作摆在学校生存发展的战略高度，放到学校改革发展的全局来统筹安排，健全就业部门和院系目标责任制，明确目标，落实责任，确保就业工作必需的人员和经费。
主要负责同志要靠前指挥，狠抓工作落实，要深入职能部门和院系，加强指导；院系主要负责同志要深入班级，关心和帮助每一个学生的就业；辅导员、班主任要了解每个毕业生的就业进展和心理状态，有针对性地开展工作。
大学生职业教育的必要性与紧迫性
化” 教育。随着人才市场 竞争的日趋激烈， 大学 生 就业想一步到位也随之越来越难。大学生是未来国 家建设的主力军， 大学应该特别注意培养他们的智 能结构 （ 这里指运用知识的能力） 。但由于 理论知 识与实践学习相脱节， 现在的大学毕业生存在很大 的智能缺陷。单就工科来说， 我们所培养出来的工 程技术人才虽然有扎实的基础理论， 基本能力， 但缺 乏工程实践能力、 创造能力和创新精神。大学生如 能及早了解社会并加以锻炼， 就业难的状况便会有 所改变。 社会的发展对学校人才培养的定位目标有了新 的要求， 以提高劳动者素质， 培养合格的应用型人才 的大学职业教育很有必要。大学教学模式必须适应 经济体制转换和社会发展的需要， 着力推行素质教 育， 使大学生成为具有良好的品德素质、 智能素质、 身心素质和劳动素质的一代新型劳动者。当然大学 本科生的职业教育和高职高专的职业教育有本质的 区别： 大学高等教育主要是培养各种高级专门人才 和从事科学、 产品研究和开发的人才； 大学生毕业后 则是更多的进入企业的研究和开发部门， 从事新产 品的研发。高职高专的职业教育和职业技能培训是 使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业 道德、 知识和技能的专门教育， 其任务是为社会培养 受过职业训练并具有一定文化水平和专业知识与技 能的劳动者， 以满足社会经济结构对不同规格人才 的需求。 作为应届大学毕业生， 许多人仅仅掌握一些理 论知识， 缺乏实际工作经验， 造成他们普遍对自己缺 乏职业定位和职业规划， 这和大学教育中缺少职业
第 28 卷第 1 期 � 上海理工大学学报 � � � � （社会科学版） .28 .1 � � � 20 � � 0 � 6 � 年 � � 3月 � � � � � � � � � � � � A � � � A A A .2006
对提升大学生就业能力的几点思考
１ ．加 强个 别 专 业 招 生 规 模 的 调 整力 度 ， 专 业 鼓励 大学 生积 极投 身 社 会 实 践 ， 强 平 时 对 市场 、 使 增 科 设 置 与快 速变 化 的市场 需求 相适 应 。 技、 社会 生活 的 观察 和 了解 ， 而 选 准 创业 项 目。同 从
随着 高 校 改革 的快 速 推进 ， 高校 人 数 不 断扩 大 ， 时也 应该 努力 培养 大 学 生 的协 调 组 织 和 团队 协作 精
不 同机 构 和学 者 对 就 业 能力 的 内涵 的理 解 不 尽 习的观 念 ， 集 和处 理 信 息 的能 力 ， 握 新 知 识 和 新 搜 掌 相 同 。有 的把就 业 能 力 定 义 为 大学 毕 业 生 在 校 期 问 技术 的能力 ；３ 开拓 创新 能 力 ： （） 思维 的独 立 性 、 捷 敏
毕 业生 的综 合能 力 ， 学 生在求 职 过程 中 的难题 分别 想教育 ， 大 包括理想信念教育和就业择业教育 ， 增强大
出现在 专业 能力 、 自我表 达能 力 、 际交 往 能力 、 人 团队 学生 的社会 责 任感 和诚 信意识 ， 引导毕业 生 牢 固树立 协作 能 力等 方 面 。
作 的能力 ， 在劳 动力 市场 内通 过 充分 的就业 机 会来 相 关 知识 的 了解 和把握 等 。 是 实 现潜 能 的 自信 。 笔 者认 为 ， 就业 能 力是 指大 学 生就业 时所需 的知
二 、 升大 学 生就 业能 力 的必 要性 提
近年来 ， 调 查 显 示 ， ２ ． ４ 的 学 生 表 示 个 有 有 ４ １％
而高校部分专业设置与市场脱节 ， 跟不上迅速发展的 神 ， 队合 作 意识是 创业 所不 可 或缺 的基本 品质 。另 团
加强大学生就业教育的紧迫性和重要性
当前 ，大学生 的就业意愿 和现实的矛盾非常突出， 他 们从小到大接受的应试教育 、 高校应对劳动力市场的反应 速度和能力等方面存在的问题都导致了大学生就业难 的 现状 。４ ５ ％的企业招不到合适 的人 ， ５ ０ ％的人找不到合适 的工作 ， ３ ５ ． ４ ％的应届毕业生希望去党政机关工作 ， 而只有 ３ ％的人能实现这个愿望 。 结构性失业 ， 解决后者要依靠加 强对劳动力的教育和培训【 ｌ Ｊ 。所以， 大学生就业难 ， 症结在 于传统 的学校教育使得许多大学生不能适应人才需求 和 人才流动的市场化趋势 ， 不能从客观现实出发设计 自己的 职业定位。 大 学生就 业 教 育 的重要 作 用
的相关 知 识 和职业 生 涯 问题解 决方 法 两个 部 分 ， 增 加 他们
人在大学时代就 已经形成了对未来职业 的一种预期 ， 然而
他 们 往往 忽 视 了对 个体 年龄 和 发展 的考 虑 ， 就 业 目标 定 位
过高 ， 过于理想化。 近几年 ， 不少毕业生在职业选择 中一直 强调大单位 、 大城市和高收入 ， 甚至为了这些不惜放弃个
的 相 关知 识 和 职 业 生 涯 问题 解 决方 法 两 个部 分 ， 增 加 他们 作 为就 业 问题 解 决 者 和 决策 制 定者 的 能 力 。 接 着， 本 文针 对 目
前就业教育的不足 ， 从认知信 息加工 角度介 绍 了大学生就业课程应有的教学 内容 ： 自我认知 、 职业知识 、 作决策的知识 和技 能 、 对 决 策过 程 的 思考 和 影 响职 业生 涯 的社 会 因素 等 五 个方 面 的 内容 。 关键词 ： 大学生； 就业 ； 教育 ； 教 学内容 中图分类号： Ｇ ７ １ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ４ － ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ２ － ０ １ ９ ７ － ０ ２
大学生可持续就业能力：结构模型、测评工具及应用
大学生可持续就业能力：结构模型、测评工具及应用目录一、内容概述 (2)二、大学生可持续就业能力的概念与重要性 (3)三、大学生可持续就业能力的结构模型 (4)1. 模型构建背景与思路 (5)2. 可持续就业能力的核心要素 (6)3. 结构模型的具体框架 (7)四、测评工具的开发与应用 (8)1. 测评工具的设计原则 (9)2. 测评工具的开发过程 (11)3. 测评工具的应用实例 (12)五、大学生可持续就业能力的提升策略 (13)1. 高校教育体系的优化 (14)2. 校企合作与实习实训的强化 (15)3. 大学生自我能力提升的途径与方法 (17)六、实证研究及案例分析 (18)1. 测评工具的实际应用效果分析 (19)2. 大学生就业状况跟踪调查与数据分析 (20)3. 典型案例分析与启示 (21)七、结论与展望 (23)1. 研究总结 (24)2. 研究不足与展望 (26)一、内容概述随着社会的快速发展和经济结构的不断变化，大学生的就业问题日益凸显其重要性和紧迫性。
在这样的背景下，探讨大学生的可持续就业能力不仅有助于缓解当前就业压力，还能为教育改革和人才培养提供有力支持。
本文旨在构建一个全面而系统的框架，深入剖析大学生可持续就业能力的核心要素，并在此基础上开发出切实可行的测评工具。
通过这一框架和工具，我们期望能够更准确地评估大学生在职场中的长期发展潜力，从而为他们提供更加精准和有针对性的职业规划和发展建议。
本文将首先从理论上构建大学生可持续就业能力的概念模型，明确其内涵、构成要素及其相互关系。
通过文献综述、问卷调查和深度访谈等方法，收集相关数据和信息，对概念模型进行实证分析和验证。
在此基础上，我们将进一步开发出一套科学有效的测评工具，用于实际测量和评估大学生的可持续就业能力水平。
本文将探讨测评结果的应用价值，包括如何根据评估结果制定个性化的职业发展规划、提升大学生的就业竞争力以及推动高校教育与社会需求的紧密对接等。
大学生就业问题的成因及对策分析
浅谈大学生就业问题的成因及对策分析摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点问题。
面对当前日益严峻的就业形势，深层次分析其产生的原因,并且采取有效措施让毕业生顺利走上工作岗位，缓解社会就业压力是深化高等教育体制改革的重点内容之一。
关键词：大学生就业；成因；对策随着高校招生的不断扩大和社会就业压力的增大，毕业生的就业形势日趋严峻。
“毕业就失业”，早已不是危言耸听。
如何正确分析其原因，指定出切实可行的解决方案，是我们从事高校教育者共同思考和面对的一个重点课程。
本文试从大学生就业难的原因分析入手，就自己的工作经历谈点体会，希望能起到抛砖引玉的效果。
一、大学生就业难的原因分析大学生就业难的原因是多方面的，但我切身体会到其主要原因是：（一）供与需错位目前越来越多的毕业生不能及时就业，表面上看是由于高校扩招，毕业生人数的大量增加所造成的，其实不然。
就农业人才需求看，我国目前农业科技人员只占农业劳动者的0.02%，每亩耕地平均拥有科技人员不足0.05%，而在发达国家都是在1%以上。
同样我们一些工科类大学生在校期间还要到技工培训学校去学习以便拿到技能等级证书，以便就业。
这些都是说明高校对一些专业设置没有进行前瞻性的科学分析和论证，有可能四年前还是社会需求的热门专业，四年后就有可能变成滞后甚至是冷门专业，形成了市场人才需求与高校培养人才之间的时间差。
因此，专业不对口造成大学生就业难的根本原因所在。
（二）用人单位在招聘大学生时有偏见通过对应聘毕业生调查所反馈的信息分析，目前一些用人单位特别是一些中小企业在招聘人员时基本上没有导入人力资源管理技术，大多是缺什么人招什么人，没有人力资源发展规划，且都愿意招聘有工作经验的，导致应届毕业生就业处于劣势。
如北京新闻人才劳动发展中心在北京工人体育馆主办的人才招聘会上，招聘展位被大学生围的水泄不通，但结果却是很多应届大学生未能如愿。
其中一个大学生告诉记者：她满怀希望赶到现场，没想到招聘单位一听是应届的，认为没有工作经验，连档案都不看就谢绝了。