控辍保学“七长”责任制内容
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”行动总结
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”行动总结一、行动背景控辍保学是教育工作中一项重要的任务，目的是为了减少学生辍学率，确保每个学生都能够接受良好的教育。
为推动这项工作的开展，我校制定了“七长”责任制和“五个一”行动计划。
二、“七长”责任制“七长”责任制是指以校长为主要负责人，副校长、年级主任、班主任、教科组长、班干部和家长代表为配合成员，共同负责控辍保学工作的制度。
具体职责如下：1. 校长：负责整体协调和组织工作，提供资源和支持。
2. 副校长：负责具体实施措施，协助校长推进工作。
3. 年级主任：负责每个年级的学生控辍保学工作，落实相关措施。
4. 班主任：负责班级学生的控辍保学工作，了解并及时解决学生问题。
5. 教科组长：负责该科目学生的控辍保学工作，提供学科上的支持和辅导。
6. 班干部：负责班级学生的动态管理，及时反馈学生情况。
7. 家长代表：积极参与学校的控辍保学工作，协助学校了解家庭情况。
三、“五个一”行动计划“五个一”行动计划是指校级、年级、班级、科目和家庭五个层面的控辍保学具体举措。
具体内容如下：1. 校级：学校设立专门的控辍保学工作组，定期开展会议，统筹、协调和推动相关工作。
2. 年级：年级主任组织年级会议，制定年级控辍保学计划，明确责任分工，确保每个年级都有具体可行的措施。
3. 班级：班主任定期召开班级会议，了解学生情况，及时发现和解决问题，与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和生活。
4. 科目：教科组长对本科目学生进行跟踪和辅导，发现研究困难的学生，及时给予帮助和支持。
5. 家庭：学校邀请家长代表参与控辍保学工作，了解家庭情况，给予家庭支持和指导。
四、总结通过实施控辍保学“七长”责任制和“五个一”行动计划，我们取得了显著成效。
学校各个层级都有明确的任务和责任，控辍保学工作得到了各方的高度重视和参与。
在校长的领导下，全体成员共同努力，为学生提供了更好的教育保障。
今后，我们将进一步完善控辍保学工作机制，不断提高教育质量，为学生提供更好的研究环境和机会。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学帮扶工作“七长”责任制根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。
一、县（区）长责任按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。
县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
二、教育局长责任负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。
三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
2024年控辍保学七长责任制职责（3篇）
2024年控辍保学七长责任制职责“控辍保学”责任制为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学，学校特制定控辍保学责任制度。
一、成立控辍保学领导小组。
由校长任组长，____学校领导、教师代表、家长代表参与，制定切实可行的控辍保学工作方案，落实控辍保学工作目标，指____辍保学有关重要事项，制定相关规定，督促工作进程。
二、每学年学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。
三、定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高。
四、控辍保学的完成情况作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容。
五、对未完成预定指标教师进行责任追究和处罚；对完成控辍保学目标教师予以表彰。
六、班主任关爱留守儿童，随时对他们嘘寒问暖，了解心理变化，让他们感受班级、学校就是温暖的家。
七、在班级中开展丰富多彩的文体活动，让学生快乐成长。
八、跟踪学生的思想动态，对临辍生及时进行家访，力求保证学生在校的巩固率。
2024年控辍保学七长责任制职责（2）2024年，中国教育系统开始实施控辍保学七长责任制，这一举措旨在解决学生辍学问题，保障每个孩子获得公平的教育机会。
控辍保学七长责任制职责主要包括教育主管部门、学校、教师、家庭、社区、学生和社会的责任。
下面将详细介绍每个责任方在这一制度中的职责。
1. 教育主管部门的职责：教育主管部门是控辍保学七长责任制的主要推动者和监督者。
其职责包括：- 制定控辍保学政策和指导文件，明确各责任方的任务和要求。
- 加强对学校的监管，确保学校全面落实控辍保学举措。
- 组织控辍工作的宣传和培训，提高各责任方对控辍保学工作的认识和重视程度。
- 收集、分析和评估辍学情况，及时采取措施解决问题。
2. 学校的职责：学校是控辍保学七长责任制的执行主体，其职责包括：- 建立健全控辍保学工作机制，明确各岗位职责。
- 建立学生档案，及时记录学生的学习情况和家庭背景，发现学生可能辍学的风险因素。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指教育部门和相关部门依法履行责任，确保学生不辍学，实现教育公平和学生全面发展的一项制度。
控辍保学七长是指负责控制辍学和保障学生享有接受义务教育的七个责任主体，包括：
1. 教育部门：负责制定和实施辍学预防和干预措施，建立辍学学生档案和信息系统，提供辍学学生的补救教育和帮扶措施，确保学生不因经济、家庭等原因而辍学。
2. 学校：负责全面监测和了解每个学生的学习情况，发现辍学风险并及时采取措施，如提供帮扶、辅导和补习等，帮助学生解决学习困难。
3. 家长：负责履行义务教育的监护责任，提供良好的学习环境和鼓励，帮助孩子树立学习意识和培养学习习惯，配合学校的教育工作，确保孩子不辍学。
4. 社区：负责建立健全的学生信息管理系统，开展辍学预警和风险排查工作，及时发现和报告辍学情况，提供支持和帮助辍学学生重新回到学校。
5. 执法部门：负责监督和打击违法辍学行为，保障学生享有接受义务教育的权利，追究辍学学生、家长和学校的法律责任。
6. 媒体：负责宣传和普及教育法律法规，公开曝光违法辍学行为，倡导全社会共同关心和关注辍学问题，推动形成良好的教育氛围。
7. 社会各界：包括企事业单位、社会组织和志愿者等，积极参与到控辍保学工作中，提供资金、物资、帮扶服务等支持，共同促进教育公平和学生全面发展。
2024年控辍保学七长责任制职责范例（二篇）
2024年控辍保学七长责任制职责范例“控辍保学”责任制度为巩固并提升“普九”教育成果，确保学生顺利完成九年义务教育，深入实施素质教育，切实增强学生的综合素质，有效遏制学生辍学现象，本校特制定以下控辍保学责任制度。
一、组建控辍保学领导小组。
该小组由校长亲自担任组长，成员包括学校领导、教师代表及家长代表。
小组负责制定科学合理的控辍保学工作方案，明确控辍保学工作目标，指导相关重要事项的决策，制定相应规章制度，并监督工作进展。
二、每学年，学校将与各班主任签订控辍保学目标责任书，明确各自职责与任务。
三、定期举办控辍经验交流会，旨在总结经验教训，查找不足，制定改进措施，以不断提升控辍保学工作成效。
四、将控辍保学的完成情况作为教师评优评先、职务晋升及绩效考核的重要依据。
五、对于未能完成预定控辍保学指标的教师，将依据相关规定进行责任追究与处罚；而对于超额完成控辍保学目标的教师，将给予表彰与奖励。
六、班主任需特别关注留守儿童群体，定期关心他们的生活与学习状况，了解他们的心理变化，营造班级与学校的温暖氛围，让他们感受到家的温暖。
七、在班级中积极组织丰富多彩的文体活动，以促进学生身心健康发展，让学生在快乐中成长。
八、密切关注学生的思想动态，对存在辍学倾向的学生及时进行家访，加强家校沟通与合作，共同努力确保学生在校的稳定与巩固。
2024年控辍保学七长责任制职责范例（二）为深入贯彻《教育法》、《义务教育法》等法律法规精神，积极响应上级部门关于保学控辍工作实施七长负责制的号召，并依据本校保学控辍工作实施方案的具体要求，旨在有效预防和控制中学生辍学现象，推动我县九年义务教育向更高水平、更高质量发展，进一步巩固“普九”教育成果，特此制定以下控辍保学工作目标责任书：一、确保教师无主观责任导致学生辍学，所任教班级学年辍学率严格控制在____%以内。
二、充分利用各类契机，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》及《教育法》等相关法律法规，积极营造有利于“控辍保学”工作的良好社会氛围。
小学控辍保学七长责任制
小学控辍保学“七长”责任制为确保贫困家庭子女义务教育巩固率达100%，XX小学出台实施意见，建立校长、副校长、村长、家长、师长(班主任)“七长”控辍保学责任制，避免适龄儿童少年因贫、因远、因厌学、因缺少关爱而辍学，确保到XX年九年义务教育巩固率达到100%，贫困家庭子女九年义务教育巩固率达100%。
为了履行义务教育控辍保学工作主体责任，建立学校领导召集人的控辍保学会议制度;校长对义务入学和控辍保学工作负有直接责任，负责落实义务教育入学、复学、保学基本制度;负责组织和督促义务教育适龄儿童少年入学、复学，帮助解决适龄儿童少年接受义务教育存在的困难;村(居)民委员会配合学校、家长做义务教育适龄儿童少年入学、复学工作;义务教育学校履行教育教学管理职责，严格实行义务教育阶段学生学籍信息化管理，健全失学、辍学学生报告机制;校长掌握学校适龄儿童少年底数和入学情况，统筹安排本校控辍保学工作;班主任负责了解每天学生的到校情况和学生的思想状况，建立贫困家庭学生、孤儿、留守儿童少年、残疾学生、贫困生等特殊学生台账。
建立“代理家长”制度，父母或其他法定监护人要履行法定义务，依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育。
学校建立定期调查登记、控辍保学动态监测机制，每年秋季开学前后，由街道办事处牵头，会同学校逐户开展排查，
建立县、乡、村、学校4本适龄儿童少年台账，每年10月底前对辖区内义务教育学校学生在校情况准确录入学籍系统。
同时，将义务教育控辍保学工作纳入政府考核体系和履行教育职责评价体系，贫困户无义务教育阶段辍学学生(身体原因除外)作为脱贫指标，实行一票否决。
控辍保学七长责任制职责(2篇)
控辍保学七长责任制职责“控辍保学”责任制为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学，学校特制定控辍保学责任制度。
一、成立控辍保学领导小组。
由校长任组长，____学校领导、教师代表、家长代表参与，制定切实可行的控辍保学工作方案，落实控辍保学工作目标，指____辍保学有关重要事项，制定相关规定，督促工作进程。
二、每学年学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。
三、定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高。
四、控辍保学的完成情况作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容。
五、对未完成预定指标教师进行责任追究和处罚；对完成控辍保学目标教师予以表彰。
六、班主任关爱留守儿童，随时对他们嘘寒问暖，了解心理变化，让他们感受班级、学校就是温暖的家。
七、在班级中开展丰富多彩的文体活动，让学生快乐成长。
八、跟踪学生的思想动态，对临辍生及时进行家访，力求保证学生在校的巩固率。
控辍保学七长责任制职责（2）控辍保学七长责任制是指对控辍保学工作进行细化、具体化，将责任分解到各个层级和个体，以确保控辍保学工作的全面落实和有效推进。
在该制度下，涉及的主要职责包括：1. 上级主管部门责任：上级主管部门负有制定控辍保学政策、规范控辍保学工作、提供支持和资源等职责。
2. 学校责任：学校是控辍保学的前线单位，负责落实上级政策、组织开展控辍保学工作、提供必要的资源和支持等职责。
3. 学校领导责任：学校领导是落实控辍保学工作的责任主体，负责制定控辍保学的具体措施和工作计划，组织相关部门和人员开展工作，承担控辍保学工作的整体责任。
4. 班主任责任：班主任是学校控辍保学的重要执行者，负责统筹协调班级控辍保学工作，关注学生的学习情况和生活动态，及时发现学生问题并进行干预和辅导。
5. 家长责任：家长是孩子的第一责任人，负有关注子女学习情况、配合学校开展控辍保学工作、积极参与家校合作等职责。
控辍保学“七长”责任制度
控辍保学“七长”责任制度1.县长（分管副县长）控辍保学责任：按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县级人民政府是控辍保学的责任主体，县长（分管副县长）负责统筹、协调相关部门开展“控辍保学”工作，建立长效机制，及时研究、解决控辍保学工作中存在的困难和问题；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；与镇长签订控辍保学责任书，落实镇政府控辍保学责任；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究；确保全县适龄儿童、少年零辍学。
2.县教育局局长控辍保学责任：负责全县控辍保学工作的组织实施，制定实施方案，与校长签订控辍保学责任书，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导镇（街办）、学校开展工作；规范办学行为，落实教育资助政策，畅通就学渠道；分析辍学主要原因，研究应对措施，对存在的问题和困难及时向县政府报告；对造成严重辍学现象或辍学劝返工作不力的校长和教师，依法依规进行严肃处理。
3.镇长（街办主任）控辍保学责任：负责依法组织辖区内适龄儿童、少年入学，与村长（居委会主任）签订控辍保学责任书，落实村委会（居委会）控辍保学责任；指导村委会（社区）摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年接受完整义务教育的权利；重视特殊群体子女上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助；组织动员辍学生复学，经组织动员仍不返校复学的学生，由镇政府对其父母或其他法定监护人提出批评，并下达《限期返校通知书》，依法敦促学生父母或其他法定监护人送子女入学；对限期仍不送子女返校的，会同司法部门强制执行。
4.村长（居委会主任）控辍保学责任：负责进村入户组织动员适龄儿童、少年入学；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强学生入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；动员辍学学生及时返校，积极配合学校做好家长、学生的思想工作，经反复动员仍不愿返校的学生，及时向镇政府、街道办报告。
5.校长控辍保学责任：负责组织对家长开展义务教育法律法规宣传工作，联合镇（办）、村委会（社区）干部组织动员适龄儿童、少年入学；与班主任、教师签订控辍保学责任书，对学生入学情况进行清理，建立控辍保学台账，发现辍学应及时向其父母或其他法定监护人下达《劝返复学通知书》，并向教育行政部门和镇政府、街道办书面报告，并配合镇政府（街道办）、村委会（社区）共同做好辍学生动员返校工作，对劝返不回的学生和去向不明的学生，及时向教育局基教股、镇政府（街道办）、村委会（社区）报告。
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控辍保学“七长”责任制内容
本省采用“七长”责任制来夯实控辍保学责任体系，以实现“两不愁、三保障”目标。
这个体系由县（区）长、乡（镇）长、村长、县（区）教育局长、校长、师长和家长共同负责，旨在通过教育和行政双线夯实控辍保学责任，强化镇村两级的宣传引导和责任落实，形成“行政线”和“教育线”双线控辍保学体系。
县（区）长是控辍保学的责任主体，负责统筹和协调相关部门的工作。
他们定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程，及时研究、解决工作中存在的问题和困难。
县（区）教育局长负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务。
他们还要组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作，建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，确保数据准确。
此外，他们还要健全特殊教育学校、普通学校随班就读和送教上门等工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育。
乡（镇）长负责辖区内的控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年有学上。
他们还要指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利。
此外，他们还要重视特殊群体孩子上学问题，对建档立卡户、孤儿、留守、残疾、家庭经济困难学生与服刑人员子女重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
接收辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
村长（村委会主任）负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校。
对村内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理。
他们还要加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向。
最后，他们要积极配合学校做好家长和学生的思想工作，以确保控辍保学工作落到实处。
5.学校要加强管理和师德建设，制定班级和教师的责任制，确保学生不辍学。
同时，要建立研究帮扶制度，针对残疾学生和学困生加强帮扶力度，消除因研究或厌学而辍学的现象。
学
校要准确掌握学区内适龄儿童的情况，建立适龄儿童花名册。
每学期要及时与无故未到校的学生或家长联系，对有辍学倾向的学生及时做好动员劝返工作。
如果学生仍然不返校，学校要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》，并及时向上级教育部门报告，配合政府做好辍学学生的动员返校工作。
6.家长要履行监护职责，保证适龄子女按时入学。
特别是
要配合学校做好残疾儿童少年的教育工作，确保他们能够接受义务教育。
家长不能以任何理由让子女中途辍学或失学。
7.师长要认真关心学生的生活和研究，对厌学或其他原因
不想上学的学生，要通过心理疏导和单独谈心等方式做好思想引导。
对贫困家庭学生、孤儿、留守儿童、残疾学生和学困生，要积极开展心理激励和课业帮扶，帮助他们树立研究信心，不断提升研究能力和水平，促进学生全面发展，避免因丧失研究动力而辍学。
二、保障范围
义务教育阶段入学保障范围包括适龄儿童和少年的入学、残疾儿童和少年的特殊教育、普通学校随班就读和送教上门等接受义务教育的保障。
学校、家长和师长都要承担相应的责任，确保每个学生都能够顺利完成九年义务教育。