五年级下册科学知识要点梳理

五年级下册科学知识要点梳理

1、在长期的实践中,人们逐渐学会了使用简单机械,提高了工作效率。

2、当小铁片用来撬图钉时,它就成为了一种简单机械了,主要利用了杠杆的工作原理

3、常见的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等

4、生活中哪些地方利用了简单机械?举例:电梯、方向盘、羊角锤、电梯、钳子、天平、盘山公路等

5、工具及其利用的原理:压水井——杠杆;盘山公路——斜面;方向盘(石磨)——轮轴;羊角锤——杠杆;辘轳——轮轴

6、古希腊的物理学家阿基米德曾经说过,如果给我一个支点,我就能把地球撬起来

7、阿基米德要撬起地球不仅需要一个支点,还需要一根做够长的棍子,通过学习我知道,这根棍子因该是一根省力杠杆才行。

8、实验中能够绕着一个支点旋转的棍子就成为了杠杆

9、杠杆的三个组成要素是:支点、动力点、阻力点。

10、标出常见杠杆的三个要素点,并标明杠杆类型。

动力点支点阻力点支点阻力点动力

点支点动力点阻力点

跷跷板——既不省力也不费力杠杆压汁器——省力杠杆夹子——费力杠杆

动力点支点阻力点支点动力点阻力点

船浆——费力杠杆高尔夫球杆——费力杠杆

11、通过学习我知道了,当动力点到支点的距离×钩码数=阻力点到支点的距离×钩码数时杠杆就能保持平衡

12、人们在生活中经常使用省力杠杆,但有时人们也使用费力杠杆

13、并不是所有的杠杆的支点都在中间的,例如:压汁器、镊子、高尔夫球杆等

14、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力。

支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力但是节省距离。

支点到动力点的距离等于阻力点到质点的距离,杠杆既不省力也不费力。

15、费力杠杆在生活中也有应用,因为它可以为人们节省距离。

16、世界上没有既省力又省距离的杠杆

17、天平是用来测量物体质量的仪器,它是根据杠杆平衡原理制造并工作的一种测量仪器。

18、天平的规格常标出称量和称感两个特征。称感表示天平的最大称量范围,称量表示天平可称量的最小质量。

19、天平使用前一定要先旋转调节螺丝,使指针指向0。使用天平时,砝码要放在右盘,物体放在左盘。加取砝码要用镊子,不能用手直接拿取。

20、由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。当轮带动轴时,可以省力;当轴带动轮时,可以省距离但费力。

21、我们生活中的石磨、方向盘等用的工作原理都是轮轴。

22、改锥用来撬油漆盖时利用了杠杆的工作原理;动力点到支点距离越大越省力,所以长改锥比短改锥更省力。

23、改锥用来拧螺丝钉时利用了轮轴的工作原理。当轮越大时越省力,所以使用粗把的改锥比使用细把的改锥拧螺丝时更省力。

24、我们使用定滑轮可以把升到旗杆顶部,因为定滑轮可以改变用力方向。

25、电动机通过齿轮可以把力传向远方。电梯通过小齿轮带动大齿轮可以把速度减慢下来。

26、滑轮组由定滑轮和动滑轮组成的,它的优点是既可以省力,又可以改变用力方向。

27、一个人用45牛顿力拉起一个200牛顿的物体,至少需要几个动滑轮?3个

28、大齿轮有20个齿小齿轮有10个齿。大齿轮带动小齿轮时,大齿轮向左转1圈,小齿轮向右转两圈,可以加快小齿轮的工作速度;小齿轮带动大齿轮时,小齿轮向左转动两圈,大齿轮向右转动一圈,可以减慢大齿轮的工作速度。

29、斜面有省力的作用,但是它却费距离

30、科学实验不仅能验证我们的假设,而且还能使我们获得新知识。

31、工人师傅喜欢用螺丝钉这是因为:螺旋是一种变形的斜面,可以省力

32、螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,因为:螺旋是变形的斜面,螺纹越细斜面越长,斜面越长越省力。所以螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力

33、常见的斜面类机械有:斜面、尖劈、螺旋

34、斜面在生活中的应用:斧子、电梯、盘山公路、螺丝钉、钻头等

35、如何可以把一个重物省力的抬升到高处,请写出两种方法。

(1)用动滑轮和定滑轮组成滑轮组来提高重物,这样既省力又可以改变用力方向。

(2)把一块木板铺在地面与高处形成一个斜坡,这样推上去就可以省力了。

36、生活中常用的一些较复杂的工具都属于机器

37、机器是由简单机械组成的,它综合利用了许多简单机械的优点,大大提高了工作效率。

38、大部分机器都是由动力部分、传动部分、控制部分和工作部分组成的。

39、说一说电动玩具车的组成情况:开关是控制部分;轮子是工作部分;齿轮箱是传动部分;电动机是动力部分

40、自行车是一种设计合理广泛使用的机器,它是以人力为动力的代步机器,省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求

41、关于自行车的叙述

(1)齿轮、链条——传动部分;车把、车闸——控制部分;轮子——工作部分;脚踏板——动力部分

(2)原理:螺丝钉——斜面车把——轮轴车闸——杠杆

42、我们设计机器的过程要求

(1)选择题目(2)确定制作装置的目的(3)根据目的设计多种方案(4)选择方案制作装置(5)调试评价与改进

43、不同种类的动物产生个体的方式是不同的

44、生物产生新个体的过程叫生殖

45、生殖有两种方式:(1)由成体直接产生新个体。如:草履虫、水螅等;(2)需要靠父亲和母亲共同参与,产生受精卵形成新个体。如:猫、狗、鱼等

46、绝大多数动物的繁殖过程:雌雄动物经过交配,精子和卵子结合,形成受精卵,发育成新个体。

47、动物的特殊本领:(1)雄蛙为了吸引雌蛙,放声歌唱(2)萤火虫利用萤光找到彼此(3)雌蛾分泌特殊气味物质吸引雄蛾(4)雌海马将卵产在雄海马体内,由雄海马怀孕(5)杜鹃把卵产在其他鸟巢中,靠其他鸟类来孵化、哺育

48、1988年3月10日中国第一位试管婴儿诞生

49、叙述试管婴儿技术简介:试管婴儿,是指分别将卵子与精子取出后,置于试管内使其受精,再将受精卵移植回母体子宫内发育成胎儿的过程。中国第一位试管婴儿是在1988年3月10日诞生的,试管婴儿可以解决不孕不育症,但是它也有反面影响。

50、多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖

51、植物经过开花、传粉、受精等过程形成果实和种子,种子实际已经是下一代了。

52、我们可以通过根、茎、叶等营养器官来帮助植物繁殖

53、人们帮助植物繁殖的常用方法有:扦插、压条、嫁接等方法

54、扦插适用于:杨树、柳树、月季等植物压条适用于:葡萄、草莓等植物嫁接适用于:梨树、苹果、杏、桃等果树

55、世界上没有长的一模一样的人

56、除了人以外,其他动物、植物的不同个体之间存在着相似和差异现象

57、花丛中飞舞的蝴蝶,颜色、形态只是相似而不是完全相同

58、我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母相似的现象,称为遗传;

同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象,叫做变异

59、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传种瓜得瓜,种豆得豆——遗传母生九子,各不相同——变异

我和姐姐长得很象但是却不一样——变异爸爸会游泳,我也会游泳——不属于遗传(因为后天的练习可以获得的)

60、生物的遗传和变异是由基因控制的。基因是由父母传递给我们的,基因能决定我们身体各个部分如何生长。通过繁殖基因由生物的上一代传递给下一代

61、1977年2月英国胚胎学家伊思.威尔莫特宣布,世界上第一只通过无性繁殖的克隆羊诞生了,她的名字叫多莉。

62、克隆的相关知识:克隆是通过无性生殖的方法而产生的一系列后代,克隆动物是在没有精子参与的情况下,由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后,被移植到代理妈妈的子宫内正常发育后产下的动物。除了克隆羊外,克隆牛、克隆鼠、克隆猪也取得了成功。

63、基因工程技术是现代生物技术的核心。我国在转基因鱼的研究方面处于世界领先地位。2001年美国利用转基因技术,成功培育出95%的基因和人类相同的动物——恒河猴

64、任何技术的开发和应用都可能给人来带来正面和反面的影响

65、基因技术给人类带来的影响:

人们利用基因技术培育成功了优质抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种,基因诊断和治疗在不久的将来可能成为医治和预防人类疾病的最有效的方法。但随着基因技术的飞速发展,有些人可能会利用基因技术研制出毒性杀伤性极强的生物武器,发动灾难性的生物战争。

66、很早人们用美丽的神话来解释生命的产生,如中国的女娲造人,西方国家的上帝造人;

67、地球上的生命是由非生命物质经过漫长复杂的过程演化而来的,美国科学家米勒用实验的方法得到了构成生命的基本物质氨基酸证明生命体产生的基本过程

68、对地球以外生命的探索:(1)月球是地球的近邻,人类等月后,没有发现生命(2)美国“海盗”号飞船登上火星后,也没有发现任何形态的生命

69、1959年科学家开始了一个寻找外星智能生物的计划——SETI。

20世纪70年代,美国发射的“旅行者”号星际飞船上携带了一张名为《地球之声》的镀金唱片。外星可能存在生命。

70、地球上的生命经过漫长的进化过程,并逐步演变成现在的样子的。

71、化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物和遗迹

72、常见化石种类:三叶虫化石、植物化石、贝壳化石、足印化石、恐龙化石、鱼化石。

73、恐龙化石是研究恐龙的主要依据。科学家根据化石可以推断恐龙生活的:地质年代、环境和气候变化等

74、世界上发现的恐龙约有350个属,基中中国就有80个左右,约占总数的23%,位于我国四川省自贡市的大山铺被称为“恐龙公墓”

75、恐龙生活在两亿年前,大约在6500万年前灭绝了

76、1859年11月,英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版,他将自然界中的生物在生存竞争中适者生存,不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

77、生物进化的主要原因是:自然环境的改变

78、长颈鹿的进化是由于自然选择的结果,不是人工选择的结果。

79、金鱼起源于野生鲫鱼,是人工选择的结果

80、人们普遍栽培的植物,饲养的动物大多数都是经过了人工选择的过程

五年级下册科学知识要点梳理

五年级下册科学知识要点梳理 1、在长期的实践中,人们逐渐学会了使用简单机械,提高了工作效率。 2、当小铁片用来撬图钉时,它就成为了一种简单机械了,主要利用了杠杆的工作原理 3、常见的简单机械有杠杆、滑轮、轮轴、斜面等 4、生活中哪些地方利用了简单机械?举例:电梯、方向盘、羊角锤、电梯、钳子、天平、盘山公路等 5、工具及其利用的原理:压水井——杠杆;盘山公路——斜面;方向盘(石磨)——轮轴;羊角锤——杠杆;辘轳——轮轴 6、古希腊的物理学家阿基米德曾经说过,如果给我一个支点,我就能把地球撬起来 7、阿基米德要撬起地球不仅需要一个支点,还需要一根做够长的棍子,通过学习我知道,这根棍子因该是一根省力杠杆才行。 8、实验中能够绕着一个支点旋转的棍子就成为了杠杆 9、杠杆的三个组成要素是:支点、动力点、阻力点。 10、标出常见杠杆的三个要素点,并标明杠杆类型。 动力点支点阻力点支点阻力点动力 点支点动力点阻力点 跷跷板——既不省力也不费力杠杆压汁器——省力杠杆夹子——费力杠杆 动力点支点阻力点支点动力点阻力点 船浆——费力杠杆高尔夫球杆——费力杠杆 11、通过学习我知道了,当动力点到支点的距离×钩码数=阻力点到支点的距离×钩码数时杠杆就能保持平衡 12、人们在生活中经常使用省力杠杆,但有时人们也使用费力杠杆 13、并不是所有的杠杆的支点都在中间的,例如:压汁器、镊子、高尔夫球杆等 14、支点到动力点的距离大于阻力点到支点的距离,杠杆省力。

支点到动力点的距离小于阻力点到支点的距离,杠杆费力但是节省距离。 支点到动力点的距离等于阻力点到质点的距离,杠杆既不省力也不费力。 15、费力杠杆在生活中也有应用,因为它可以为人们节省距离。 16、世界上没有既省力又省距离的杠杆 17、天平是用来测量物体质量的仪器,它是根据杠杆平衡原理制造并工作的一种测量仪器。 18、天平的规格常标出称量和称感两个特征。称感表示天平的最大称量范围,称量表示天平可称量的最小质量。 19、天平使用前一定要先旋转调节螺丝,使指针指向0。使用天平时,砝码要放在右盘,物体放在左盘。加取砝码要用镊子,不能用手直接拿取。 20、由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴。当轮带动轴时,可以省力;当轴带动轮时,可以省距离但费力。 21、我们生活中的石磨、方向盘等用的工作原理都是轮轴。 22、改锥用来撬油漆盖时利用了杠杆的工作原理;动力点到支点距离越大越省力,所以长改锥比短改锥更省力。 23、改锥用来拧螺丝钉时利用了轮轴的工作原理。当轮越大时越省力,所以使用粗把的改锥比使用细把的改锥拧螺丝时更省力。 24、我们使用定滑轮可以把升到旗杆顶部,因为定滑轮可以改变用力方向。 25、电动机通过齿轮可以把力传向远方。电梯通过小齿轮带动大齿轮可以把速度减慢下来。 26、滑轮组由定滑轮和动滑轮组成的,它的优点是既可以省力,又可以改变用力方向。 27、一个人用45牛顿力拉起一个200牛顿的物体,至少需要几个动滑轮?3个 28、大齿轮有20个齿小齿轮有10个齿。大齿轮带动小齿轮时,大齿轮向左转1圈,小齿轮向右转两圈,可以加快小齿轮的工作速度;小齿轮带动大齿轮时,小齿轮向左转动两圈,大齿轮向右转动一圈,可以减慢大齿轮的工作速度。 29、斜面有省力的作用,但是它却费距离 30、科学实验不仅能验证我们的假设,而且还能使我们获得新知识。 31、工人师傅喜欢用螺丝钉这是因为:螺旋是一种变形的斜面,可以省力 32、螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,因为:螺旋是变形的斜面,螺纹越细斜面越长,斜面越长越省力。所以螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境 知识点整理 1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。 2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。 3、生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫做食物链。 4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来,是因为水中有食物和氧气等,这些物质的制造者是植物。 5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化,丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。 6、在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。 7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时,我们用对比实验的方法获得实验数据,在做这个实验时只能有一个不同条件。 8、适当增加生态瓶中的植物数量后,每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少,因为水生植物为动物提供的氧气增多了。 9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况,可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高,茎更粗,叶的颜色更绿。 10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境,我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。 11、生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足他们的需要时,他们才能够生存下来,当环境改变时,生物需要适应他们所在环境来维持生存,各种生物之间也有着许多复杂的关系。 12、对比实验只设置两个或两个以上的实验,组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,在实验过程中需要严格控制实验条件,在只改变一种条件的同时,一定要保证其他条件不变。 13、种子发芽需要适量的水,适宜的温度和充足的空气。 14、绿豆苗的生长需要阳光,水分,空气等,不同环境里的植物,对阳光、水分等条件的需求不同。 15、空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分,在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需要的氧量,并释放出氧气。 16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里,如青蛙适宜生活在潮湿的环境里,蜥蜴适宜生活在干燥的环境里,天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方,企鹅适宜生活在冰天雪地里,雪狼适宜生活在寒冷的环境里。 17、青蛙冬眠的行为是为了适应气候、食物等环境条件的改变,丹顶鹤迁徙的行为是为了适应气候,日照,食物等环境条件的改变。 18、生物之间因为食物关系构成很多链条状的联系,像这种食物关系叫做食物链,我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系,生物之间因为食物关系而相互联系在一起构成食物网。 19、群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系,相互影响,构成一个整体,我们把这个整体叫做生态系统。 20、为了让生态瓶里的各种生物和谐的生存下来,我们用的水不能太少,生物种类和数量配比要合理。

五年级下学期科学全册知识点整理(素材)

五年级下学期科学全册知识点整理(素材) 五年级科学下册知识点整理 第一单元生物与环境 1.种子发芽实验 种子发芽是许多植物新生命的开始,但需要一定的条件。对比实验只能改变一个条件,其他条件必须相同。我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。例如,研究绿豆种子发芽是否需要土壤时,一组有土壤,另一组没有土壤,其他条件相同。使用至少3粒种子进行实验,可以避免种子自身不能萌发的可能性,减少偶然性的发生,让实验更严谨。至少要有两个小组同时进行,以保障科学实验的可重复性。 2.比较种子发芽实验 绿豆种子的发芽不需要土壤。研究绿豆种子发芽与温度的关系时,一组放在冰箱内,另一组放在常温下,其他条件相同,

实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。研究绿豆种子发芽与阳光的关系时,一组用黑纸包裹的杯子盖住,另一组用透明的杯子盖住,放在同一个地方,其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。 3.绿豆苗的生长 植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变时,植物具有一定的适应环境的能力。植物的叶可以进行光合作用,制造生存所需的养料,并释放出氧气。阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小,呈紫色或绿色,叶片呈绿色,看上去更健康;黑暗处的绿豆苗茎细长,是白色或泛黄,叶片是黄色的,看上去处于病态。绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。香蕉树生长在热带亚热带,叶于宽大;松树生长在温带地区,叶形有利于减少水分蒸发;仙人掌原产于热带荒漠地区,叶退化成了刺,基肥限多汁,能贮存大量的水分,与那里缺水酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。形形色色的植物生长在各种不同的环境里,环

(完整版)教科版五年级下册科学知识点总结

教科版五年级下册科学知识点总结 第一单元沉和浮 1.由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 2.物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关. 3.把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 4.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力"是阿基米德定律。 5.船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 6.造船计划包括:准备、制作、改进和完成。10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。 7.不同的液体产生的浮力大小不同.同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。 8.“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。 9.、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力. 10.、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。 11.、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。 二、问答题: 1、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?(课本P6) 答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么? 答:潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。) 3、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?(课本P7) 答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化.【排开量变大了】 4、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?(课本P8) 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。 5、我们用什么方法保持船的平稳?(课本P9) 答:①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。 6、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?(课本P14) 答:泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 7、石块受到的浮力大小与什么因素有关?为什么把石块放入水中它就会下沉?(P16) 答:石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关, 浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大. 答:石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 8、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(P14) (浮在水面上时,泡沫浮力等于重力)(压在水中时,泡沫浮力大于重力,若一松手,马上就会上浮)答:泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮。 9、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗?(P16) 答:当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。10、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗?(P19) 答:用同一个马铃薯实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入液体有关。马铃薯在清水里沉;在浓盐水(糖水)中浮。 怎样让它从沉变浮起来,加一定量的盐;怎样让它从浮变沉,加一定量的水. 11、据说,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能解释为什么吗?答:因为海水的浓度大于河水,轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些,所以船身要上浮些. 第二单元热 1、两只手互相磨擦产生了热.食物提供能量,太阳为我们带来热量。 2、水在变热的过程中,重量不变,体积变大,放入冷水中会发生上浮现象。 【给冷水袋子加热后为什么会浮起来,原因是体积变大了,重量不变。】 3、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中,容器中的冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷,这两个容器中的水温度最终会一样高。

五年级科学下册的知识点

五年级科学下册的知识点 目录 五年级下册科学知识点 五年级科学知识点 五年级下册的科学知识点梳理 五年级下册科学知识点 第一单元沉和浮 1、由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态不改变。 2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易 沉,轻的物体容易浮 ;如果质量相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。 3、体积大、质量小的物体容易浮,体积小质量大的物体容易沉。 4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变情况下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 5、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 6、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 7、相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大越容易浮,它的装载量也增大。

8、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。 9、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。 10、上浮的物体在水中都受到浮力的作用,下沉的物体在水中都受到浮力的作用。 11、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 12、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮 ;浮在水面的物体,浮力等于重力;当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 13、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力越大。 14、液体的性质可以改变物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 15、当液体中溶解了足够量的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。 16、不同液体对物体的浮力作用大小不同。 17、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。 18、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,马铃薯在清水中下沉,在盐水中上浮。

小学五年级科学下册知识点归纳总结(完整版)

小学五年级科学下册知识点归纳总结(完 整版) 小学五年级科学下册知识点归纳总结(完整版) 第一单元 1.由同种材料构成的物体改变质量和体积时,在水中的沉 浮状态不会改变。 2.物体的沉浮与其质量和体积有关。 3.不同材料构成的物体,如果体积相同,则重的物体容易沉,轻的物体容易浮;如果质量相同,则体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。 4.体积大、质量小的物体容易浮,体积小、质量大的物体 容易沉。

5.小瓶子和潜水艇都是在体积不变的情况下,通过加减水来改变轻重,实现沉浮。 6.物体在水中排开水的体积称为排开的水量。 7.改变物体排开的水量,可能会改变物体在水中的沉浮。 8.相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大,越容易浮,装载量也会增大。 9.要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是在重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大;二是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 10.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因是它排开的水量很大。 11.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力称为水的浮力。

12.上浮的物体在水中都受到浮力的作用。 13.我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。 14.当物体在水中受到的浮力大于重力时,就会上浮。浮在水面的物体,浮力等于重力。当物体在水中受到的浮力小于重力时,就会下沉。 15.下沉的物体在水中也受到浮力的作用。 16.物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。物体浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。 17.液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18.当液体中溶解了足够量的其他物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

五年级科学下册全册知识点总结

五年级科学下册全册知识点总结 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小 于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重 100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度

五年级科学下册全册知识点总结

五年级科学下册全册知识点总结(人教版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。 9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 20、物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量 潜水艇改变液体的密度 三、实验题 把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中,在甲水槽中马铃薯下沉,在乙水槽中马铃薯上浮,这可能是什么原因? 答:两个水槽中的水不一样,一个是清水,一个是浓盐水。 你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来?答:加食盐。 你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去?答:加清水。

(完整版)新教科版五年级《科学》下册知识点

新教科版五年级《科学》下册知识点 新教科版五年级《科学》下册知识点 第一单元沉浮 1、同一种资料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积 大小)没有关系。如:一块圆满的橡皮放在水中是沉的,切四分之一 放入水中仍是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一仍是浮的。 2、大小同样的物体,越(重)越简单(沉),越(轻)越简单(浮)。 轻重同样的物体,体积越(小)越简单(沉),体积越(大)越简单(浮)。 3、潜水艇是经过改变(自己的重量)控制沉浮的。 4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。 、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变)。 6、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有方法让它浮起吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 7、同样重量的橡皮泥,做成不同样样形状后,(排开的水量)越大,就越简单(浮)。 8、钢铁制造的船可以浮在水面上,原由在于它(排开的水量)很大。 9、把泡沫塑料块等往水中压,手能感觉到水对泡沫塑料块有一个向 (上)的力,这个力我们称它为水的(浮力)。可以用(测力计)测 出浮力的大小。

10、放在水面上的物体,都会遇到水的(浮力)。下沉的物体在水中 也遇到(浮力)的作用。 11、当物体静止在水面时,它遇到的浮力(等于)它遇到的重力。浮 力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 12、当物体在水中遇到的浮力(大于)重力时就(上调)。 当物体在水中遇到的浮力(小于)重力时就(下沉)。 13、物体在水中遇到的浮力大小与(排开的水量)有关, (排开的水量越大)或浸入水中的体积越大,遇到的浮力就(越大)。 14、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,所以马铃薯 在清水中(下沉),在盐水中(上调)。 1、马铃薯在(浓盐水、浓糖水)等液体里都能浮起。死海淹不死人 就是由于海水里溶解了大批的(盐)。 16、不同样样液体对物体的浮力作用大小(不同样样)。 17、物体比同样体积的水重会(下沉);比同样体积的水轻会(上调)。 18、丈量液体轻重的仪器叫作(比重计)。 第二单元热 1、衣服自己(不可以)产生热量,只好起到(保温)的作用。 2、装有热水的塑料袋能(浮)在冷水盆中。 3、水受热此后体积会(增大),而重量(不变)。 4、水受热时(体积膨胀),受冷时(体积减小),我们把水的体积的 这类变化叫做(热胀冷缩)。其余的液体也拥有(热胀冷缩)的性质, 所以装液体的瓶子都不会装满。

五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点总结 五年级下册科学知识点总结 一、生物 1. 动植物的结构与功能:包括动植物的不同器官及其功能,动植物的适应环境特点等。 2. 植物的繁殖方式:包括植物的有性繁殖和无性繁殖,如种子的形成、播种等。 3. 动物的分类:包括人类和其他常见动物的分类,如哺乳动物、鸟类、爬行动物和鱼类等。 4. 生活中的动植物:包括家禽、家畜、水生生物等的特点和用途。 5. 食物链与食物网:食物链的构成、能量转化和食物网的形成等。 6. 常见的环境污染与保护:如空气污染、水污染、噪音污染等对生物和生态环境的影响,以及如何保护环境。 二、物质 1. 物质的状态与变化:包括固体、液体和气体的特点,物质的熔化、凝固、蒸发和沉淀等变化过程。

2. 物质的分类:包括常见物质的分类,如金属、非金属、有机物和无机物等。 3. 物质的分离与纯净:简单物质、混合物、溶液和纯净物质的区别与方法。 4. 物质的常见性质:如物质的颜色、形状、硬度、导电性、可燃性等。 5. 火的危险性及安全用火知识:火的成分、传播方式,以及火灾的预防和灭火方法。 三、能源 1. 能量的传递:包括声能、光能、热能、电能和机械能等形式的能量转化和传递。 2. 能源的分类:包括化石能源(煤、石油、天然气)、水能、风能、太阳能等不同类型的能源。 3. 能源的合理利用:节约能源的重要性,如合理安排照明、减少使用电器等方法。 四、地球与宇宙 1. 地球的形状和运动:包括地球的自转和公转运动,四季变化的原因等。

2. 水的循环和水资源利用:水的蒸发、降水、地下水和地表水的关系,以及水资源的保护和合理利用。 3. 地球的环境:如陆地、海洋、河流、湖泊和云雾等地球表面的特点及其变化。 4. 天体运动:包括太阳、月亮、星星的运动规律,以及日食、月食和四季变化的原因。 五、科学实验 1. 科学实验的基本要素:包括提出问题、制定实验计划、进行观察和记录、总结和解释实验结果等步骤。 2. 常见的科学实验项目:如种子发芽的条件、热传导与绝缘、水的沸点和冰点等实验。 3. 实验的安全注意事项:如佩戴实验服、戴手套、注意火源等。 六、科技与社会 1. 科技的进步与人类生活:包括科技对交通、通信、医学、农业和能源等方面的影响和进步。 2. 数字技术的应用:包括电子设备的使用、网络的利用和信息的获取等。

人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)

人教版小学五年级下册科学知识点归纳 (精华版) 人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版) 本文档对人教版小学五年级下册科学课程中的重要知识点进行归纳和总结,以帮助学生更好地掌握和理解科学知识。 单元一:万有引力和地球运动 - 万有引力 - 引力的概念和特点 - 引力的大小与距离的关系 - 引力的方向 - 地球的自转和公转 - 自转和公转的概念及特点 - 自转引起的现象 - 公转引起的现象

单元二:光的传播和反射 - 光的传播 - 光的直线传播 - 光的传播过程中的能量损失 - 光的反射 - 光的反射的概念和特点 - 光的反射规律(入射角等于反射角) - 光的反射与物体颜色的关系 单元三:机械的简单机械与摩擦 - 机械 - 机械的概念和分类 - 简单机械 - 杠杆、轮轴、滑轮的概念和应用 - 摩擦 - 摩擦的概念和特点 - 摩擦力的大小与物体质量、压力、接触面积的关系

单元四:电路与导电材料 - 电路 - 电路的概念和组成要素(电源、导线、电灯)- 电路的开闭 - 导电材料 - 导电材料的概念和分类 - 导体和非导体的区别 单元五:色彩和光与热的传播 - 色彩 - 主要颜色的概念和特点 - 色彩的混合与分解 - 光与热的传播 - 光的吸收与反射 - 热的传播方式(传导、辐射、对流) 单元六:生命的特征与分类

- 生命的特征 - 生物的共性特征(呼吸、营养、排泄、运动、生长、繁殖、感知等) - 生物的多样性 - 生物的分类 - 生物分类的目的和意义 - 生物的分类级别(门、纲、目、科、属、种) 单元七:鸟类的适应生活 - 鸟类的特点 - 鸟类的外部特征和生活性 - 鸟类的繁殖和产卵方式 - 鸟类的栖息地和食物 - 鸟类的栖息地选择和适应能力 - 鸟类的食物来源和获得方式 单元八:天气与气候 - 天气的变化

五下科学知识点整理

五下科学知识点整理 本文整理了五年级下学期科学课程中的重点知识点,包括人体、动植物、天体、物质和能量等方面。旨在帮助五年级的学生和家 长更好地掌握科学知识。 一、人体 1.人的五感 人类的五感是视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。通过这些感觉,人们能够感受到自己的周围环境,了解世界的变化。 2.消化系统 消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门等组成。消化 系统的主要功能是将人体摄入的食物变成可以被吸收的营养物质,排出无用的废物。 3.呼吸系统

呼吸系统由口鼻、气管、支气管和肺组成。呼吸系统的主要作 用是将身体所需的氧气吸入体内,同时将身体产生的二氧化碳排 出体外。 4.心血管系统 人的心血管系统由心脏和血管组成。心脏是一个肌肉组织,主 要功能是将血液泵到全身的血管中,提供氧气和营养物质。 二、动植物 1.植物的组成 植物的组成包括根、茎、叶、花、果实等部分。根是植物的支 撑结构,也是水分和营养物质的吸收器官。茎是植物的传输物质 的主要结构,负责将水分和养分运输到叶子和花朵上。叶子是植 物进行光合作用的器官,可以制造出植物所需要的营养物质。花 和果实是植物进行繁殖的关键部分。 2.动物的分类 动物可以按不同的标准进行分类,如按所属科、是否有脊椎等。按是否有脊椎,动物可以被分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动

物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。无脊椎动物包括昆虫、软体动物、棘皮动物等。 三、天体 1.太阳系 太阳系是由一颗恒星太阳和八大行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星)及其卫星、彗星等组成。行星沿着椭圆形轨道绕太阳公转。 2.日、月、地 日、月和地三者是太阳系中最为熟悉的天体,它们相互作用和运动给人们带来了日食、月食、月相变化等自然现象。 3.星座 星座是指在天空中形成相对连续并成组的几颗星星。人们将天空中相似的星星组合在一起形成了不同的星座。 四、物质

部编版五年级科学下册全册知识点

部编版五年级科学下册全册知识点总结(人教版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量改变沉浮。 4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。 7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。

9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。 10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。 12、一块木头重N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。 13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。 14、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重0g,用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g,用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。 17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。

五年级下册科学课本知识点汇总背诵

第1单元《身边的桥梁》知识点默写背诵 第1课平直的梁桥 1.为方便行人和车辆通行,人们在江河湖海上修建了_桥梁。桥梁必须具备一定的承重能力,才能让其安全通行。 2. 增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。但桥梁除了要有一定的承重能力外,还要安全通行。 3.在做“增强桥的承重能力”的模拟实验中,我们可以把纸张折成波浪形、凹凸形、长方形等形状。 4.梁桥是一种常见的桥梁类型,它们桥面平直,大多具有梁结构。 5.城市里的这些高架桥基本属于梁桥,底下都有粗大的梁增强承重能力。 6.梁桥的结构由__桥墩__、___梁_____、__桥面___三部分组成。其中梁的作用是支撑桥面和承受外力。 7.梁桥的承重能力在桥墩距离一定的情况下,与桥面的厚度、形状、材料、结构有关。 8.简答:桥面的承重能力与哪些因素有关? 材料、桥面结构、跨度、厚度、形状

第2课弯弯的拱桥 1.在山谷、丘陵、平原、水网密布的地区,人们建造了各式各样的拱桥。 2.建拱桥的原因:河流的跨度比较大,建拱桥比较方便 3.拱桥的结构特点是具有拱形结构; 拱形结构具有增强桥面承重力的作用。 4.拱形结构图 ____拱座____; _____拱脚__. 拱圈底部两端的拱脚由拱座支撑。 两个拱脚之间的距离叫做拱桥的跨度。 5.梁桥的跨度较小,拱桥的跨度较大。 6.拱桥的承重力比梁桥大 7.赵州桥,又名安济桥,是世界上现存年代久远、保存最完整的单孔敞肩石拱桥。距今1400 多年。 是一座单孔石拱桥,跨度为37.38米,设计者是李春。 8.简答——赵州桥为何如此坚固? 赵州桥由五个桥孔组成,大桥洞上的左右两边还有两个小桥洞。这样设计不但造 型优美,而且节省材料,减轻桥身重量,还能减少流水对桥的冲击力。

五下科学各课知识点(全册)

青岛版科学六三制五年级下册知识点(全) 第一单元心和脑 第一课我们的脑 1.脑是人体的“司令部”,能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。 2.我们的大脑包括:感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢等。 3.脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球,以完全不同的方式进行思考。左脑偏向用语言、逻辑性思考,右脑以图像和心像思考,并以每秒10亿位的速度彼此交流,两个半脑互相支持、协调。不同的区域有不同的功能。 第二课神经系统 4.神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。 5.神经是人体的“电话线”能把身体各部分获得的信息及时报告给脑,并把脑下达的命令传达给身体各部分。 6.发令枪响后,运动员的耳朵接收到声音刺激,听神经将信号传给脑,脑判断出是起跑信号,将指令通过神经传给肌肉,运动员便开始奔跑。 7.如何测测我们的反应速度:(1)手指与尺子的零刻度线持平,准备捏住尺子。(2)记录尺子掉下时捏住的刻度,这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。 第三课保护脑 8.脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。 9.人体是怎样对脑进行保护的?(1)颅骨与脑组织之间有膜,这些膜可以降低撞击的力度,具有保护和支持脑组织的作用。(2)打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。打哈欠的时候,人的肺部扩张,心脏交换血量增加,血液中的含氧量就会增加,从而缓解疲劳。 10.我们如何保护脑?(1)充足睡眠。在睡眠状态中,脑的耗氧量大大减少,有利于保护脑、恢复脑力。(2)使脑各部分休息。一天内交替学习不同的课程,进行不同的活动,可以使脑的各部分轮流得到休息。(3)适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。(4)戒烟限酒。长期吸烟、酗酒会损伤大脑,让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。(5)骑车要戴头盔。 第四课心脏和血管 11.我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着,心脏像发动机,血管像纵横交错的管线。 12.人在不同的状态下,心率是不一样的。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时,心率会明显加快。若人体某一器官发生病变,也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人,心跳会有不同。少年儿童在正常情况下,每分钟心跳60~100次。 13.心率就是心脏每分钟跳动的次数。脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数。 14.正常情况下,人的脉搏频率和心率一致。 15.心脏位于胸腔左侧,形状像一个倒置的梨,上大下小,大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔室,分别是左心房、右心房、左心室、右心室。

五年级下册科学知识点整理

五年级下册科学知识点整理 五年级下册的科学学习内容主要包括物理、生物和地理等方面的知识。本文将对五年级下册科学知识点进行整理,帮助学生更好地掌握科学知识。 一、物理知识点 1. 光的传播 - 光的传播方式:直线传播和反射传播 - 光的反射:光线遇到平面镜或曲面镜时发生反射 - 眼睛和光的反射:眼睛通过反射接收光线,形成视觉感知 2. 显微镜 - 显微镜的构造:包括物镜、目镜和调焦装置 - 显微镜的用途:观察微小的物体,如细胞、细菌等 3. 电路 - 电路的基本元件:导线、电源、开关、灯泡等 - 电流的产生与传导:电流是由电源产生,在导线中传导

- 串联和并联电路:不同电路连接方式的特点与应用 4. 磁铁 - 磁铁的基本性质:具有吸引和排斥金属物质的能力 - 磁场的作用和方向:磁场使磁铁具有吸引力和排斥力,磁力的方向由南极到北极 二、生物知识点 1. 动物的生长与繁殖 - 动物的生长过程:幼体经过生长逐渐成长为成体 - 动物的繁殖方式:包括性繁殖和无性繁殖两种方式 2. 植物的生长与繁殖 - 植物的生长过程:幼苗经过生长逐渐成长为成株 - 植物的繁殖方式:包括有性繁殖和无性繁殖两种方式 3. 昆虫的结构和功能 - 昆虫的身体结构:头、胸、腹三个部分,有触角和复眼 - 昆虫的功能:飞行、吮吸花蜜、觅食、保护自己等

4. 树木的特点和作用 - 树木的特点:木本植物,具有根、茎、叶等部分 - 树木的作用:保持水土、净化空气、调节气候等 三、地理知识点 1. 中国的地理特点 - 国土总面积和陆地面积:中国是世界第三大国家,陆地面积居世界第四位 - 自然地理特点:地形、气候、水系、植被等方面多样性 2. 地球与太阳的关系 - 地球自转和公转:自转是地球绕自身轴线旋转,公转是地球绕太阳轨道运动 - 季节的变化:由于地球公转而导致不同季节的交替 3. 地球的水资源 - 水资源的分布:地球上约70%的面积被水覆盖,但可供人类利用的水资源却很有限

2023年教科版五年级科学下册知识点总结(详细版)

背诵篇 第一单元,生物与环境

12. 用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。 13. 生物之间因为食物关系,构成很多的“网”状的联系,像这样的食 物关系,叫作食物网。 14. 蚜虫以绿豆苗为食。绿豆苗通过光合作用制造生长所需的养料,又 为周围的生物提供了食物。 15. 群落里各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成了一 个整体,我们把这个整体叫作生态系统。生态系统里生物和非生物额数量、种类都不能随意改变,否则会引起生态系统的变化。 16. 以“水稻→田鼠→蛇→老鹰”为例,假如蛇灭绝了,吃蛇的老鹰的 数量会大量减少,田鼠因没有天敌会大量繁殖,数量大量增加。因田鼠数量增加导致水稻被吃,大量减少。因水稻减少导致吃水稻的田鼠数量减少。因此田鼠的数量先增加后减少。 第二单元,船的研究 1.船是生活中常见的运输工具,给人们的生活带来很多便利。 2.在船的发展史中,出现从早到晚的是:独木舟、竹筏、帆船、蒸汽船、轮船、潜艇。从独木舟到摇橹木船最大的变化是载重量和稳定性。 3. 用相同质量的垫圈拉动两艘相同形状的小船,尖形船首(鱼的形状)的小船在水中行驶得更快,因此尖形船首更有利于减小船在水中受到的阻力。 4.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻:船体两侧厚薄均匀、船的边缘高度要一致、装载物体要保持平衡。 5.独木舟的缺点:不够稳定、载重量有限、动力不够大。竹筏的优点:造船材料更容易加工、稳定性增加、载重量增大。竹竿的竹节越多,载重量越大。 6.测试竹筏的载重量时,相对合理的是以重物刚好碰到水面为标准。 7.古人发现浮的材料可以造船。沉的材料也可以造船。 8.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料,把它们做成船型后,它们在水中受到的浮力增大了,因而能更容易漂浮在水面上。 9.随着技术的进步,钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固,而且载重量也更大。 10.把小船往水中压时,手能感受到水对小船有一个向上的力,我们把这个力称之为浮力。物体在水中受到的浮力大小主要与排开水的体积有关,排开水的体积越大,浮力越大,载重量越大。 11.为了增加船的稳定性,我们可以把船的底部做成宽阔、平坦。 12.船舵是驾驶船的主要装置,用来操纵和控制船舶航向。船舵向左偏转,船会向左偏转。

教科版五年级下册科学知识点梳理

教科版五年级下册科学全册知识点 第一单元生物与环境 第 1 课种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。 2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件不变。 3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系 (1)准备两个玻璃皿。 (2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤,另一个不铺。 (3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。 (4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。 4.在实验中,设置两组进行对比,是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。 5.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽,影响实验结果。 第2 课比较种子发芽实验 1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤不是绿 豆种子发芽必需的条件。 2.绿豆种子发芽和温度的关系

(1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。 (2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子 发芽必需的条件。 3.绿豆种子发芽和光照的关系 有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。 4.比较种子发芽实验说明: (1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气,三个条件要同时具备。 (2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。 第3 课绿豆苗的生长 1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。 (2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。 (3)实验记录 (4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。 2.光合作用:在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中 制造生存所需的养料,并释放出氧气。

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