五年级下册科学知识点汇总(新教科版)
教科版小学五年级下学期科学全册知识点总结
五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。
2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。
3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。
4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，使其中一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。
5.研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，可以让实验更严谨。
6.研究绿豆种子发芽需要的条件时，至少要有两个小组同时进行，可以保障科学实验的可重复性。
2.比较种子发芽实验1.绿豆种子的发芽不需要土壤。
2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用包着黑纸的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。
4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。
3.绿豆苗的生长1.植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2.植物的叶可以进行光合作用。
在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。
4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。
5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。
松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。
仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
教科版五年级下册科学知识点归纳
教科版五年级下册科学知识点归纳第一单元1、植物的新生命是从种子发芽开始的。
2、种子发芽需要水、温度、空气。
3、对比实验只能改变一个条件。
4、植物生长需要阳光，因为要进行光合作用。
5、植物进行光合作用。
用吸收的水分和二氧化碳制造养料，并呼出氧气。
6、植物有向光性、向水性、向肥性。
7、植物生长需要一定的环境，当环境改变时，植物也在不断的改变来适应环境。
8、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。
9、蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
10、动物在环境改变时有哪些行为？迁徙、换毛、冬眠、洄游。
11、丹顶鹤为了适应环境的改变，每年入秋后会从东北迁飞到温暖的南方越冬。
12、生物之间，因为食物关系构成很多链条状的联系，这样的食物关系叫做食物链。
13、食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。
14、潜艇靠调节自身的重力和浮力来下潜或上浮。
15、生物之间因为食物关系而互相联系在一起叫做食物网。
16、生物群落包括植物，动物，微生物。
17、生态系统包括生物群落里的生物和非生物。
18、制作生态瓶，必须装入自然水域中的水。
再放入植物，待植物存活后，再放入小鱼、小虾等小动物。
19、生态瓶里面的动物和植物必须要平衡。
第二单元20、船是生活中常见的运输工具。
21、自从有了船，人们可以借助他在水面上自由方便的行驶，还可以把很多货物运送到远方。
22、独木舟的特点是装载量小，不稳定。
可采用增宽船体的方法，使其保持稳定。
23、船在行驶中会受到水的阻力。
尖的船头受到的阻力小，圆、宽的船头受到的阻力大。
24、浮力是指物体在水中会受到竖直向上托起的力，这样的力叫做浮力。
25、浮力与重力方向相反。
26、橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，因为它们浸入水中的体积增大了，所以他们在水中受到的浮力增大了。
因而能更容易漂浮在水面上。
27、船在行驶中稳定性十分重要，不然船就会侧翻造成事故。
28、船的载重量与船只体积大小有关。
教育科学出版社五年级下册科学全册知识点
教育科学出版社五年级《科学》下册知识点第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。
如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。
对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。
（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。
3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。
三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。
2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。
3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。
5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。
6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。
教科版科学五年级全册科学知识点整理
五年级下册的科学包括4个单元共12个章节，具体的科学知识点整理如下：第一单元：动力与能量1.动力的概念：力是物体运动或改变形状的原因；功是力对物体做的功；机能是将物体移动或改变物体形状的动力。
2.力的作用方式：直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。
3.动力的传递：力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。
4.动力的转化：机械能的转化（动能和势能）、电能的转化（电能与动能、电能与热能）。
5.能量的守恒：能量可以转化，但是总能量守恒。
第二单元：物质的四态变化1.物质的四态：固态、液态、气态、等离子态。
2.物质的凝固：物质由液态变为固态的过程，可以通过降温或增加压力实现。
3.物质的沸腾：物质由液态变为气态的过程，可以通过升温或减少压力实现。
4.物质的蒸发：物质由液态变为气态的过程，可以通过加热或增加表面积实现。
5.物质的熔化：物质由固态变为液态的过程，可以通过升温或减少压力实现。
6.物质的溶解：溶质在溶剂中均匀分散，形成溶液。
第三单元：暖和和生命1.温度和测温：温度是物体热量的度量，可以通过温度计测量。
2.温度的传递：热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。
3.温度与物体热胀冷缩：物体在加热时热胀，退热时冷缩。
4.生命体的特点：生物的结构、组成和功能。
5.生物和环境的关系：生物与其他生物和非生物的相互依存关系。
第四单元：保护环境1.环境污染和生态平衡：环境污染对生态平衡的破坏，保护环境的重要性。
3.垃圾的分类和处理：垃圾的分类和回收利用。
4.节约资源和循环利用：节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。
小学科学教科版五年级下册全册精华知识汇总(2022新版)
五年级科学下册精华知识汇总第一单元《生物与环境》第一课《种子发芽实验》1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。
第二课《比较种子发芽实验》1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。
2.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。
第三课《绿豆苗的生长》1.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
3.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
第四课《蚯蚓的选择》1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2.放在干土和湿土中间的蚯蚓会向湿土方向爬，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。
第五课《当环境改变了》1.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。
2.动物越冬时，丹顶鹤、燕子、大雁等会迁秽，青蛙、刺猬、熊等会冬眠。
第六课《食物链和食物网》1.生物之间像链条一样的食物关系，叫做食物链，由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。
⒉.食物链中自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
第七课《设计和制作生态瓶》1.对于每种生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有温度、水、空气、阳光、土壤等。
⒉.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。
但生态瓶里的植物不是越多越好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。
五年级下册科学知识点
新教科版五年级下册科学全册知识点第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件), 同时保证其他条件不变。
3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系(1)准备两个玻璃皿。
(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤, 另一个不铺。
(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。
(4)定期给两个玻璃皿里浇同样多的水。
4.在实验中, 设置两组进行对比, 是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。
5.在实验中, 每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。
一粒种子可能会因自身原因不能发芽, 影响实验结果。
第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中, 两组种子都发芽了, 说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽, 低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。
(2)常温组多数种子发芽了, 而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了, 这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.比较种子发芽实验说明:(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气, 三个条件要同时具备。
(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
第3课 绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 (1)改变的条件:光照。
(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。
(3)实验记录(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光, 但绿豆苗的生长需要阳光。
2.光合作用:在光照条件下, 植物吸收空气中的二氧化碳和水分, 在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。
植物能适应环境, 降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉), 降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树), 有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。
新教科版五年级《科学》下册知识点
6、在（滴漏）实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
7、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的；根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。
2、在远古时代，人类用天上的（太阳）计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——（天）。
3、阳光下物体影子的（方向、长短）会慢慢地发生变化。（日晷）是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
4、我们古时把一天分成（12）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个小时，晚上（12）个小时。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
9、热总会从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）。
11、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；
而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的（不良导体）。
12、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。
13、热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。
第三单元时间的测量
1、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
新教科版五年级《科学》下册知识点
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五年级下册科学知识点汇总（新教科版）
五年级下册科学知识点汇总
单元沉浮
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的、没有关系。
如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
大小相同的物体，越越容易，越越容易。
轻重相同的物体，体积越越容易，体积越越容易。
潜水艇是通过改变来控制沉浮的。
物体在水中排开水的体积叫做。
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生。
一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？
、、等。
相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，越大，就越容易。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它很大。
把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向的力，这个力我们称它为水的。
可以用测出浮力的大小。
0、放在水面上的物体，都会受到水的。
下沉的物体在水中也受到的作用。
1、当物体静止在水面时，它受到的浮力它受到的重力。
浮力和重力的方向，浮力向，重力向。
当物体在水中受到的浮力重力时就。
当物体在水中受到的浮力重力时就。
3、物体在水中受到的浮力大小与有关，
或浸入水中的体积越大，受到的浮力就。
马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中，在盐水中。
马铃薯在等液体里都能浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的。
不同液体对物体的浮力作用大小。
物体比相同体积的水重会；比相同体积的水轻会。
测量液体轻重的仪器叫作。
第二单元热
衣服本身产生热量，只能起到的作用。
装有热水的塑料袋能在冷水盆中。
水受热以后体积会，而重量。
水受热时，受冷时，我们把水的体积的这种变化叫做。
其它的液体也具有的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
铜球在加热后穿过铁环，冷却后穿过铁环，说明铜具有的性质。
所以钢条加热后会、铁轨铺设时分段并留有缝隙。
许多固体和液体都有的性质，气体也有的性质。
有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
如：、。
常见的物体都是由组成的，而微粒总在那里不断地着。
物体的和有关。
热总会从的一端传向的一端。
0、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫。
1、像金属这样导热性能好的物体称为热的；
而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的。
热的不良导体，导热，散热，可以物体热量的散失。
3、热的良导体，导热，散热。
铁是热的，空气是一种热的。
第三单元时间的测量
钟表以计量时间，钟面上的每转动，表示时间流逝了，秒针转动则表示时间流逝了。
在远古时代，人类用天上的来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——。
阳光下物体影子的会慢慢地发生变化。
是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
我们古时把一天分成个时辰，每一个时辰为现在，古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为个小时，白天个小时，晚上个小时。
古代的水钟有和两种，都是根据水量的变化制成的。
在实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速
是的，随着水量的减少速度变。
容器中水越少，则水下流的速度就。
我们可以控制，从而使水钟计时更加准确。
同一个单摆每摆动一次所需的时间是的；根据单摆的，人们制成了。
摆在摆的过程中、，。
0、我们通过、、来研究，发现摆的快慢与有关。
同一个摆，摆绳越长摆动。
摆绳越短摆动。
1、注意摆绳的长度不等于摆的长度，是指支架到的距离。
是与联合工作的。
第四单元地球的运动
有多种可能的解释。
和都可以解释。
地心说：古希腊天文学家提出。
日心说：波兰天文学家提出，著作《天体运行论》。
地球是、地球是的，每小时自转一周，太阳是的，围着太阳转。
摆具有摆动方向的特点。
利用证明了地球在自转。
天体的东升西落是因为而发生的现象。
地球是运动的，自转的方向和天体运动的方向。
地球在自转，自转的方向不同，决定了各地迎来黎明的时间和顺序也，东边，西边。
世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成个时
区。
将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为，每相邻两时区相差。
在地图上越是的城市，越先见到太阳。
天空中星星围绕旋转，北极星相对“不动”，是产生的现象。
地球是围绕着进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的上。
0、从在天空中的位置可推测出。
1、地球自转的方向是，周期为，地球围绕自转，地轴是的。
与地球自转相关联的现象有:，，等。
3、地球公转就是地球围绕着转动；公转的方向是；公转一周是。
证明地球确实在围绕太阳。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了和。
可以影响发生的地区范围。
在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是的。
其中春秋季影子适中，夏季最，冬季最，这与太阳在天空中的高度有关。
阳光的造成了地球上不同地区的不同，春秋季阳光直射点在。
北半球是夏天南半球是冬天。
四季形成的原因是阳光在地球上而形成的。
四季的形成与地球的、地轴的有关。
在地球的南北两极，半年时间是，半年时间是，而且南北两极正好相反。
主要的原因是地轴是的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。