人教版小学科学五年级下册知识点整理
人教版小学科学五年级下册知识点整理
五下知识点整理第四单元地球的运动1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关）3.地球的运动：4.傅科摆的基础：摆具有摆动方向保持不变的特点。
原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。
6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。
通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。
0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。
7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。
8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。
9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大）10.在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归线。
第三单元时间的测量1.古代的计时工具日晷：利用阳光下物体影子的长短和方向水钟(容器中水越多，水滴得越快）：泄水型水钟、受水型水钟（课本P54）钟面2.机械摆钟摆绳钟摆摆锤摆幅无关3.影响摆快慢的因素摆锤无关摆绳长度摆绳越长摆动越（慢），摆绳越短摆动越（快）4.摆长不等于摆绳的长度。
摆长指支架到摆锤重心的距离。
（结合作业本P27)5.摆的特点：同一个单摆，每摆动一次所需的时间是（相同）的。
根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（伽利略）证实了这一点。
6.摆在摆动过程中摆幅会越来越小（由于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少，最终会停下来），但在相同时间内，摆动的次数是相同的。
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)人教版小学五年级下册科学知识点归纳（精华版）本文档对人教版小学五年级下册科学课程中的重要知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地掌握和理解科学知识。
单元一：万有引力和地球运动- 万有引力- 引力的概念和特点- 引力的大小与距离的关系- 引力的方向- 地球的自转和公转- 自转和公转的概念及特点- 自转引起的现象- 公转引起的现象单元二：光的传播和反射- 光的传播- 光的直线传播- 光的传播过程中的能量损失- 光的反射- 光的反射的概念和特点- 光的反射规律（入射角等于反射角）- 光的反射与物体颜色的关系单元三：机械的简单机械与摩擦- 机械- 机械的概念和分类- 简单机械- 杠杆、轮轴、滑轮的概念和应用- 摩擦- 摩擦的概念和特点- 摩擦力的大小与物体质量、压力、接触面积的关系单元四：电路与导电材料- 电路- 电路的概念和组成要素（电源、导线、电灯）- 电路的开闭- 导电材料- 导电材料的概念和分类- 导体和非导体的区别单元五：色彩和光与热的传播- 色彩- 主要颜色的概念和特点- 色彩的混合与分解- 光与热的传播- 光的吸收与反射- 热的传播方式（传导、辐射、对流）单元六：生命的特征与分类- 生命的特征- 生物的共性特征（呼吸、营养、排泄、运动、生长、繁殖、感知等）- 生物的多样性- 生物的分类- 生物分类的目的和意义- 生物的分类级别（门、纲、目、科、属、种）单元七：鸟类的适应生活- 鸟类的特点- 鸟类的外部特征和生活性- 鸟类的繁殖和产卵方式- 鸟类的栖息地和食物- 鸟类的栖息地选择和适应能力- 鸟类的食物来源和获得方式单元八：天气与气候- 天气的变化- 天气的概念和特点- 天气的变化因素（温度、湿度、风力等）- 气候- 气候的概念和特点- 气候的分布与影响因素以上是人教版小学五年级下册科学课程的精华知识点归纳，通过学习这些知识点，学生将能够对相关科学概念有更深入的理解，并且为进一步学习和探索科学打下良好的基础。
部编人教版小学五年级科学下册第二单元知识点归纳与整理
部编人教版小学五年级科学下册第二单元
知识点归纳与整理
1. 科学实验
- 了解科学实验的定义和意义
- 掌握科学实验的基本步骤：提出问题、设计实验、进行实验、观察记录、得出结论
- 了解科学实验中的变量：自变量、因变量、控制变量
- 理解实验的可重复性和结果的客观性
2. 物质的物理性质
- 了解物质的物理性质是物质固有的性质，如颜色、形状、硬度、透明度等
- 掌握常见物质的物理性质，例如水的颜色是无色的，铁的硬
度很高等
3. 物质的化学变化
- 了解物质的化学变化是物质发生变化后，形成新的物质的过
程
- 掌握物质的化学变化的表现，例如铁锈的生成、水的电解等
- 理解化学变化常伴随着能量的释放或吸收
4. 溶液和溶解度
- 理解溶液是由溶质溶解到溶剂中形成的
- 了解溶解度是溶质在溶剂中最多可以溶解的量
- 掌握溶液的分类：饱和溶液、过饱和溶液和稀溶液
5. 气体的性质和常见气体
- 了解气体的特性：无定形、可压缩、可扩散等
- 掌握常见气体，如氧气、氮气、二氧化碳等
- 理解气体的浓度和密度的概念
6. 电路和电流
- 了解电路是电流在导体中的路径
- 掌握电流的概念及其测量单位安培
- 理解电路的开关和导线的作用
7. 光的传播和反射
- 了解光的传播是光线在空气或介质中的传播过程- 掌握光的反射和折射
- 理解镜子和凹凸透镜的作用和原理
8. 声音的传播和反射
- 了解声音是由物体振动产生的
- 掌握声音在空气中的传播和反射
- 理解声音的频率和音量对我们的听觉产生的影响
以上是部编人教版小学五年级科学下册第二单元的知识点归纳与整理。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
小学五年级科学下册《第四单元知识点归纳》
14、赛车的设计特点：
9、摩擦力大小与哪些因素有关：
10、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。
11、增大摩擦的例子：鞋子底上有花纹；车轮上有花纹；雪地上铺稻草、 足球鞋鞋底有鞋钉等。
减小摩擦的例子：在拉链上涂蜡烛；往齿轮里加点油、滚珠轴承等。
12、自行车上需要增大摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；需要减小摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。
7、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、接触面的大小、运动的方式：滚动还是滑动等因素有关。
8、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。（或水平匀速运动）
五年级科学下册
《第四单元知ห้องสมุดไป่ตู้点》归纳汇总
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。烟花、喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。要使运动的物体停止运动，必须对物体停止施加动力（用阻力）。
人教版五年级下册科学期末复习资料
人教版五年级下册科学期末复习资料第一章天地人和
本章介绍了太阳系和地球，以及人类文明。
主要内容包括：
- 了解太阳系的组成；
- 了解地球的自转和公转；
- 探究日食、月食和地球的四季变化；
- 了解人类的发展和文明。
第二章万物互联
本章主要介绍了物质和能量的传递。
主要内容包括：
- 了解物体的热量传递；
- 了解声音的传播；
- 掌握光的反射和折射；
- 了解电的产生和电路的运用。
第三章生物与环境
本章主要介绍了生物的生存环境和人与自然的关系。
主要内容包括：
- 了解生物的生存环境；
- 探究植物的光合作用和呼吸作用；
- 了解人类的健康和卫生知识；
- 了解人与自然的关系。
附：期末复重点
- 太阳系的组成和行星的特点；
- 地球的自转、公转和四季变化；
- 声音的产生、传播和听觉；
- 光的反射、折射和光的颜色；
- 电的产生和电路知识；
- 生物的光合作用和呼吸作用；
- 人与自然的关系。
本文档为五年级下册科学期末复习资料，包括了前三章的内容和期末复习的重点。
阅读本文档可以帮助学生进行科学知识的巩固和复习。
2020年小学五年级科学下册知识点整理
2020年小学五年级科学下册知识点整理第一单元：神奇的机械第1课：什么叫机械1、能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
2、像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械。
3、像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
4、机械可以分成简单机械和复杂机械两类。
5、复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
6、如果没有这些机械的帮助，会出现什么情况？请举例说说？答：如果没有锤子，就很难顺利的钉钉子；如果没有刀具，要切碎一些物品就很困难，甚至无法做到等。
7、古人如何利用这些工具降低难度或省力的？答：数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。
这些工具的使用就含有简单机械的原理。
8、古代机械与当代机械作对比，当代机械可以降低工作难度和提高工作效率。
第2课：怎样移动重物1、要移动重物，你能想出什么轻松的办法吗？答：用一根棍子就是一个简单的机械装置。
这种叫做“杠杆”的装置包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子,人和支点之间长长的棍子放大了人的力,所以人就能轻松地撬动重物。
2、一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转动，这种装置叫做杠杆。
杠杆的三要素是支点、力点、重点。
3、当杠杆的力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力；当杠杆的力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力；当杠杆的力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，既不省力也不费力。
4、利用杠杆原理的工具有：钳子、筷子、起钉锤、开瓶器、镊子等。
5、古希腊有一位科学家阿基米德曾经说过,如果能找到一个支点,就能把整个地球撬起来。
说说你怎样看待这句话？有道理吗？能做到了吗？答：这句话有道理，但是做不到。
要撬动整个地球需要巨大的力。
根据杠杆的平衡条件可知：在阻力和阻力臂不变时，增加动力臂可以省力。
要力减小到人具有的力量大小。
五年级下册科学
五年级下册科学科学是一门探索自然规律的学科，通过实验、观察和推理等方法，帮助我们更好地理解世界。
在五年级下册科学课程中，我们将学习一系列有关生物、物质和能量的知识。
本文将为大家介绍五年级下册科学的几个重点内容。
一、生物多样性（Biodiversity）生物多样性指的是地球上各类生物的种类和数量的丰富程度。
在本单元中，我们学习了为什么要保护生物多样性，以及生物多样性对地球生态系统的重要性。
保护生物多样性可以保护食物链的稳定性，维护生态平衡，并且对人类生活有着积极的影响。
我们还学习了一些保护生物多样性的方法，比如合理利用资源，保护野生动物栖息地等。
二、水和大气（Water and Air）水和大气是地球上两种最重要的自然资源。
在本单元中，我们学习了水的循环过程和大气层的组成。
水的循环涉及蒸发、降水、蓄水等环节，它保持了地球上的水量平衡。
大气层由氮气、氧气、二氧化碳等组成，它们对维持地球上的生命非常重要。
我们还学习了如何保护水资源和空气质量，例如减少水的浪费和空气污染等。
三、分解和组合（Decomposition and Combination）分解是指有机物质经过生物作用或自然作用，分解成简单物质的过程。
组合则是指通过化学反应使物质结合形成新物质的过程。
在本单元中，我们学习了分解和组合的基本过程和原理，并通过实验了解了一些常见物质的分解和组合反应。
这对于理解物质的变化过程，以及应用化学原理解决实际问题十分重要。
四、磁力与电能（Magnetism and Electricity）磁力与电能是物质和能量的两种基本属性，也是我们生活中经常接触到的现象。
在本单元中，我们学习了磁力的基本特性和电能的产生与传输原理。
通过实验，我们探索了电路的组成和电流的特性。
我们还学会了如何使用简单的电池和导线制作小灯泡、电动风车等实用器材。
这将有助于我们更好地理解和应用电的原理。
五、太阳能与地球运动（Solar Energy and Earth's Motion）太阳能是我们最重要的能源之一，而地球的运动则决定了地球的昼夜变化和季节变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五下知识点整理第四单元地球的运动1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关）2.西方两个重要学说：3.4.傅科摆的基础：摆具有摆动方向保持不变的特点。
原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。
6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。
通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。
0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。
7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。
8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。
9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大）10.在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归线。
第三单元时间的测量1.古代的计时工具日晷：利用阳光下物体影子的长短和方向水钟(容器中水越多，水滴得越快）：泄水型水钟、受水型水钟（课本P54）钟面2.机械摆钟摆绳钟摆摆锤摆幅无关3.影响摆快慢的因素摆锤无关摆绳长度摆绳越长摆动越（慢），摆绳越短摆动越（快）4.摆长不等于摆绳的长度。
摆长指支架到摆锤重心的距离。
（结合作业本P27)5.摆的特点：同一个单摆，每摆动一次所需的时间是（相同）的。
根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（伽利略）证实了这一点。
6.摆在摆动过程中摆幅会越来越小（由于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少，最终会停下来），但在相同时间内，摆动的次数是相同的。
7.（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
8.如果没有钟表，你有多少办法知道时间？答：如果没有钟表，我有以下方法知道时间：1、日影；2、上下课的规律；3、自己日常生活的规律；4、水钟；5、烧香记时、6、沙漏等。
9.你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？答： 1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇500字的作文；4、看完一集电视剧等。
第二单元热1.衣服不能提供热量，但可以保温。
2.许多固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
（概念：热胀冷缩）3.水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
4.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥都架在滚轴上。
5.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
6.气体热胀冷缩的能力最强。
（喷泉实验，作业本p15）7.热胀冷缩的微观解释：常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀）。
当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（距离缩小），物体就（收缩）了。
8.热传递的方向:从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
9.通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
10.不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
11.热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
空气是一种热的不良导体。
12.装冷水的小塑料袋放入热水中会下沉，装热水的小塑料袋放入冷水中会上浮，这说明同体积的热水比冷水轻。
水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。
13.热传递的三种方式：热传导、对流和热辐射。
晒太阳时会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。
14.观察野外的电线，冬天和夏天有什么不同？为什么？如果在夏天架设电线应注意什么？答：冬天：电线拉的紧些，冷缩现象；夏天：电线拉的松些，热胀现象。
如果在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。
15.想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来，看谁的办法多。
答：（1）、用手捂烧瓶 (2)、给烧瓶上浇上热水、(3)、给烧瓶加热16.夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？答：防止胎内空气受热膨胀而使轮胎爆破。
第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮：生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。
由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。
如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
由同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，在水中的沉浮状态（不改变）。
一、沉浮与什么因素有关：对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（沉），轻的物体容易（浮）；如果质量相同，体积小的物体容易（沉），体积大的物体容易（浮）。
小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。
当潜水艇往压载舱里注入海水，潜艇重量增加，会（下沉）。
打开进气管道，用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外，潜艇重量减轻，潜艇开始（上浮）。
体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。
二、橡皮泥在水中的沉浮：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在重量不变的前提下改变大小，如做成空心的各种形状。
物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。
排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。
全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。
铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。
相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的装载量也（增大）。
四、造一艘小船：要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是（重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大），二是（做些船舱，放物品时使船身保持平稳）。
五、浮力：1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
2、上浮的物体在水中都受到（浮力）的作用。
3、我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
4、教材13页实验受力分析：浮力=重力+拉力（测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力。
泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。
）5、教材14页当把塑料块压入水中塑料块受力分析：浮力=重力+压力6、当物体在水中受到的浮力大于重力时就（上浮），浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就下沉。
六、下沉的物体会受到水的浮力吗1、下沉的物体在水中都受到（浮力）的作用。
2、研究下沉的物体在水中是否受到的浮力可先用测力计在空气中测出物体的重力，再放入水中测得重力，浮力=空气中的重力-水中的重力。
3、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力（越大）。
即：物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关。
物体的排开的水量越大，收到的浮力（越大）。
七．马铃薯在液体中的沉浮1、液体的性质可以（改变）物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
2、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
八、探索马铃薯沉浮的原因：1、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。
2、我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。
比同体积的液体重的物体，在该液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在该液体中（上浮）。
比重计就是利用这个原理比较液体的比重。
3、马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在清水中（下沉），在盐水中（上浮）。
物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关重点实验4、教材第8页物体排开的水量物体排开的水量越大，在水中越容易浮。
5、教材第12页感受浮力 13页测量能浮在水面物体的浮力（测力计的使用）。
6、教材第14页压入水中泡沫塑料块，松手后压力消失，浮力大于重力，塑料块上浮，浮到水面后，塑料块排开的水量减小，浮力减小，塑料块漂浮，浮力等于重力。
7、教材第16页，石块和木块重力和浮力情况。
8、教材第17页，沉在清水中的马铃薯加足够量的盐可以使马铃薯浮起来，浮在浓盐水中的马铃薯可以在盐水中加入清水使马铃薯下沉。
（鉴别不知名的溶液不能尝，可以用蒸发的方法鉴定。
）资料库（了解内容,不要求掌握）1、浮沉子内部空气的压缩使浮沉子排开的水量减小。
2、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
3、曹冲称像主要应用船排开的水量相等。
即船上物体的重量相等。