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教学规范 文档
课堂教学的组织与实施一、课程教学的基本类型1.理论课（讲授课）教师通过课堂讲授的形式向学生系统传授本课程基本理论和基本知识的课堂教学组织形式。
理论课一般在室内进行。
2. 技能课教师以技能训练方式进行的教学组织形式。
如：体育训练课、舞蹈课，器乐、视唱练习，绘画、制图，以及其他各类专业技能训练课程。
技能训练课一般在专用教室或专门进行。
3.实验实训课借助一定的实验器材、通过师生的现场动手操作而进行的教学。
根据实验实训操作者的不同可分为：教师演示、学生动手、师生协作实验实训三类。
4.课程设计学生学完课程后，综合利用所学的知识，进行设计实践的一个实践性教学环节，一般由教师出题、指导，学生进行设计。
二、课程的教学程序及其规范（一）理论课的教学程序及其规范教学程序：课前准备；组织教学；复习回顾；导入新课；讲授新课；讨论、练习；巩固新课；课堂总结；布置作业；宣布下课。
教学规范：教师提前进入教室，做好课前准备；关闭手机；精神饱满；衣着大方；语言得体；声音洪亮；站立讲课（特殊情况除外）；不在教室里吸烟，不酒后上课；严格考勤；课间休息主动与学生交流。
（二）技能课的教学程序及其规范1．教师上课前要准备、调试好教学器材，并督促学生做好相应准备，准时上课。
2．上课开始后，教师应说明本次课训练的内容。
3．教师认真做好示范，并指出练习要领。
4．在确定学生掌握练习要领后，组织学生进行练习，必要时可对学生进行分组训练。
学生分组训练时教师要进行轮流指导。
5．认真做好学生技能检查、考核工作。
6．督促学生做好教学场所的卫生和安全工作。
7．上课期间教师不得无故离开教学场所，不得在教学场所做与教学无关的事。
8．准时上、下课。
（三）实验课的教学程序及其规范1. 上课前实验教师应做好实验的各项准备工作。
2.上课铃响后，教师召集学生，按时开始实验。
初次实验应向学生讲宣讲《学生实验守则》、《实验室规则》等实验室规章制度。
3.每一次实验课，实验教师必须向学生简明讲述本实验的目的、原理、方法、操作规程、安全注意事项，抽查学生的预习情况，用提问等方式检查学生实验预习情况，宣布并安排不预习者不得进行本次实验。
夜间飞行的秘密第一课时教学设计文档五篇
夜间飞行的秘密第一课时教学设计文档五篇夜间飞行的秘密第一课时优秀教学设计1[教学目标]1.通过预习能正确认读“蝙、蝠”等12个生字。
读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.学习从不同角度提问，明确从不同角度明确提出问题的方法。
通过小组交流整理问题，进而对文本有更加深入的理解。
教学重难点：能从不同角度思考并明确提出问题。
[教学准备]教师：预习单、小组问题清单、多媒体课件、平板电脑学生：完成预习单。
[课时安排]2课时第1课时[课时目标]1.通过预习能正确认读“蝙、蝠”等12个生字。
读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。
2.学习从不同角度提问。
（本课时重难点）[教学过程]一.对比课题引思考把《蝙蝠和雷达》与《夜间飞行的秘密》两个课题相对比，引发思考。
[设计意图：通过对新旧课题的对比，引发学生思考，激起学生的阅读兴趣和探究欲望。
问题的明确提出更重要是让学生通过问题，欣赏、品味语言，丰富语感。
]二.初读课文扫障碍1.检验预习成果第一组词语：归类正确认读“蚊子、苍蝇、绳子、铃铛”含有轻声的词语。
第二组词语：字理识字“系”并规范书写。
第三组词语：多种方法理解“超声波、无线电波”等词语的意思。
2.概括全文内容梳理文章要点概括全文内容。
预设：科学家通过三次实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达，解决了飞机在夜航的安全问题。
[设计意图：通过扎实的预习，能自主完成文中生字新词的读音和意思的理解。
通过了解汉字特殊寓意和字理识字等环节，增多学生对生字新词的理解和喜爱。
概括全文内容时通过提供词语串一串，降底概括难度，把握概括要点理清概括思路。
]三.质疑发问寻角度1.关注导语理发问关注课文导语，小组交流整理预习时明确提出的问题。
2.问题交流寻角度从问题中主动发目前针对词语、句子、段落等方面明确提出的问题，小结第一个提问角度——内容。
胡桃夹子教学文档
第八课名曲欣赏教学内容：乐曲《胡桃夹子组曲》教学目标：教学目标一：通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞剧情节的感受。
教学目标二：能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
教学目标三：能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
教学重难点：一、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
二、能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
课时：二课时教学媒体：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、作曲家——柴可夫斯基彼得依里奇·柴可夫斯基是19世纪俄国最有才华的作曲家。
1840年3月7日出生在佛根斯克一个贵族家庭里。
10岁开始学习钢琴。
柴可夫斯基的父亲希望儿子学法律，把他送进了彼得堡法律学校学习。
柴可夫斯基从这个学校毕业后，到司法部工作，但是，他对法律毫无兴趣。
1862年，他考进了彼得堡音乐学院，师从安东·鲁宾斯坦学习作曲。
毕业后，在莫斯科音乐学院任教。
1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，使他得以摆脱沉重的教学工作，专心从事作曲。
柴可夫斯基一生写了大量作品，有交响曲六部，其中以《第六（悲怆）交响曲》最为著名。
一部钢琴协奏曲、一部小提琴协奏曲，都被列为世界最有名的协奏曲之列；他写的歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，也是歌剧、舞剧里最受欢迎的剧目；管弦乐有《1812序曲》、《意大利随想曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲；室内乐包括有《如歌的行板》在内的《第一弦乐四重奏》；钢琴作品有套曲《四季》；小提琴作品有《旋律》；大提琴作品有《洛可可主题变奏曲》……总之，柴可夫斯基在各种音乐体裁里都有名作，这在世界乐坛上是首屈一指的。
300~400米耐久跑-经典教学教辅文档
3、师生再见4、整理Fra bibliotek材1、组织讲解游戏，教师发口令；
2、导入本课；
3、讲解示范站立式起跑动作要领；
4、集体原地分解动作练习，教师巡查纠正错误动作；
5、教师口令指挥进行残缺练习；
6、集体纠错；
7、指定组长轮流喊口令进行分组练习；
8、优生展现。
1、 讲解游戏的方法及规则，强调用站立式起跑进行游戏。
3、经过耐久跑练习，锻炼先生的膂力和意志，克服怕苦怕累的心思。
课的结构
课的内容
组织教学与学法
次
数
工夫
教师活动
先生活动
开
始部
分
1、集合整队
2、师生问好
3、颁布发表本课内容及要求
4、安排见习生。
1、教师整队
2、颁布发表课内容，讲解要求和留意事项。
1、先生集合快，静，齐，动作到位，精力集中；
2、认真听讲，留意安全，有序活动。
2、组织指点游戏；
3、鼓励先生加油；
4、教师点评。
1、教师口令指点放松；
2、教师小结本课内容与练习情况，提出希望；
3、颁布发表下课
1、认真听讲，集中留意力进行游戏；
2、认真听讲，积极发言参与；
3、仔细观察教师示范；
4、听教师的分解口令做动作，接受指点；
5、听口令做残缺的起跑动作；
6、认真听讲，找出错误所在；
二、游戏：往复接力跑
方法：先生四路纵队站好，听口令用站立式起跑的姿势进行往复跑，前一位同学到达起点后与后一位同学击掌，后一位同学再出发，直至本组最初一位同学完成比赛。
规则：
1、必须和本队同学击掌后才可以出发；
1、跑完的同学站到队伍后面；
ppt如何插入word教案
ppt如何插入word教案教案标题：使用PPT插入Word教案的指导教学目标：1. 学习如何将PPT中的内容插入到Word教案中；2. 掌握使用适当的格式和布局将PPT插入Word教案以提高教学效果；3. 提高学生在使用不同软件进行教学活动时的技术能力。
教学准备：1. 一台已安装好Microsoft PowerPoint和Microsoft Word的电脑；2. 准备好要插入PPT内容的Word教案文档；3. 一个包含有PPT课件的文件夹。
教学步骤：步骤一：打开PPT课件1. 在电脑桌面或文件夹中找到保存有PPT课件的文件夹；2. 双击打开该文件夹并找到所需的PPT课件；3. 双击打开PPT课件，确保它在屏幕上显示出来。
步骤二：选择需要插入的内容1. 从PPT课件中选择要插入到Word教案中的内容（如图表、幻灯片、文字等）；2. 通过拖拽或复制粘贴等方式将内容从PPT课件中复制到剪贴板。
步骤三：插入到Word教案中1. 打开Word教案文档，将光标定位到希望插入PPT内容的位置；2. 在Word的菜单栏中选择“粘贴”选项；3. 选择适当的“粘贴选项”（如“保留源格式”、“合并格式”等）以确保插入的内容与原始PPT课件一致；4. 点击“确定”按钮完成插入。
步骤四：调整格式和布局1. 选中插入的PPT内容，根据需要进行格式和布局的调整，如改变字体、大小、颜色等；2. 可以使用Word的格式工具栏对PPT内容进行进一步的编辑和美化。
步骤五：保存并分享教案1. 在完成教案的编辑和调整后，点击Word的“保存”按钮保存教案；2. 可以将教案保存为PDF或其他格式以便于分享和打印。
教学提示：1. 在插入PPT内容到Word教案时，确保选择合适的内容以保证教案的连贯性和教学重点的准确性；2. 根据实际教学需要，可以使用屏幕截图工具（如Snipping Tool）对PPT内容进行截图，然后将截图插入到Word教案中；3. 鼓励学生在教学过程中掌握PPT和Word等常用教学软件的使用技巧，提高他们的教学素养和学习效果。
文档录入的操作方法有
文档录入的操作方法有
1. 打开文档录入软件或应用程序，例如Microsoft Word或Google Docs。
2. 在应用程序中选择“新建文档”或类似选项，以创建一个新的文档。
3. 在文档中键入内容，包括文本、数字和其他需要录入的信息。
4. 使用键盘输入文档，按下相应的字母、数字和符号键来录入文本。
5. 使用鼠标选择文本并进行复制和粘贴操作，将其他文档或网页中的内容录入到当前的文档中。
6. 使用快捷键组合进行复制、粘贴和其他编辑操作，以提高工作效率。
7. 使用格式化选项对文本进行格式化，包括字体、大小、颜色、粗体、斜体和对齐方式等。
8. 在需要插入图像或表格时，使用相应的选项将它们插入到文档中。
9. 定期保存文档，以防止数据丢失。
可以使用“保存”按钮或快捷键组合进行保存操作。
10. 在完成文档录入工作后，可以选择“关闭”或“退出”选项，以关闭文档并退出应用程序。
教学设计模板文档
教学设计模板文档一、教学目标本课程设计旨在帮助学生掌握某一特定知识点或技能，并培养学生的综合能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生应达到以下教学目标：•掌握知识点的基本概念和关键要点；•理解知识点与实际应用的联系；•能够运用所学知识解决相关问题；•培养学生的分析、思维和创新能力；•提高学生的合作和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.知识点的介绍和讲解：详细介绍知识点的定义、原理、性质等；2.示例分析：通过具体的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识；3.练习和实践：通过练习题、实验或模拟情境等方式，巩固和应用所学知识；4.总结和归纳：对本课程所学内容进行总结和概括，引导学生进行知识的归纳和整理。
三、教学步骤1.导入阶段：介绍本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与本课程主题相关的问题。
2.知识讲解阶段：分模块或分步骤对知识点进行详细的讲解，结合具体的例子和图表进行说明，引导学生逐渐理解知识点的关键要点。
3.示例分析阶段：运用具体的例子和实际问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识，引导学生进行分析和思考，培养解决问题的能力。
4.练习和实践阶段：提供一定数量的练习题，让学生应用所学知识进行练习和实践，并及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.总结归纳阶段：对本课程所学内容进行总结和归纳，帮助学生理清知识脉络，深化对知识点的理解，培养学生的思维能力。
四、教学方法本课程将采用以下多种教学方法：1.讲授法：通过讲解知识点的定义、原理和性质，帮助学生建立起知识框架。
2.示范法：通过示例和案例分析，引导学生进行学习和思考，并培养学生的分析和解决问题的能力。
3.互动讨论法：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思维和创造力，促进学生之间的交流与合作。
4.案例研究法：通过分析和讨论实际案例，引导学生了解知识在实际问题中的应用，培养学生的实际操作能力。
5.实践探究法：通过实验或模拟情境等方式，让学生亲自动手解决问题，提高他们的动手能力和实际操作能力。
上传教案MicrosoftWord文档
教案Microsoft Word文档一、教学目标：1. 让学生掌握Microsoft Word的基本操作，如创建、编辑、保存和打印文档。
2. 培养学生熟练使用Microsoft Word进行文档排版和设计的能力。
3. 提高学生运用Microsoft Word进行学术研究和日常工作的效率。
二、教学内容：1. Microsoft Word的启动与退出2. 界面布局与功能介绍3. 文档创建与编辑4. 字体设置与段落格式5. 插入图片、表格和图表三、教学重点与难点：1. Microsoft Word的基本操作2. 字体、段落格式的设置3. 插入图片、表格和图表的方法四、教学方法：1. 讲授法：讲解Microsoft Word的基本操作和功能。
2. 示范法：演示如何创建、编辑和排版文档。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生交流与合作，解决实际问题。
五、教学准备：1. 教师准备Microsoft Word教案和演示文档。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备，安装Microsoft Word软件。
3. 网络连接，以便查找相关资源和进行在线交流。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍Microsoft Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解Microsoft Word的基本操作，如创建、编辑、保存文档。
3. 示范演示：教师演示如何使用Microsoft Word创建、编辑和保存文档。
4. 实践练习：学生动手实践，跟随教师步骤创建自己的文档。
5. 互动环节：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
6. 总结提升：概括本节课所学内容，强调重点知识点。
七、课堂练习：1. 请学生利用Microsoft Word创建一篇为“我的日记”的文档，记录今天的心情和发生的事情。
2. 设置合适的字体、段落格式，使日记看起来更美观。
3. 插入一张图片，体现日记的主题。
八、课后作业：1. 请学生利用Microsoft Word编写一篇关于“我最喜欢的季节”的作文。
全国创新教学团队的教师申报文档(样例)
全国创新教学团队的教师申报文档(样例)全国创学团队的教师申报文档
1. 项目背景
本文档旨在申报全国创学团队的教师资格，并介绍申请者的背景、教学理念、教学成果和发展计划。
2. 申请者背景
申请者的个人信息和教育背景：
- 姓名：[申请者姓名]
- 性别：[申请者性别]
- 学历：[最高学历]
- 所在学校：[所在学校名称]
- 所在学院/系：[所在学院/系名称]
- 职称：[职称]
3. 教学理念
申请者的教学理念：
- 以学生为中心：注重培养学生的主动研究能力，激发学生的
研究兴趣和创新思维。
- 多元化教学方法：运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高教学效果和学生参与度。
- 关注学生发展：关注学生的综合素质培养，注重学生的个性
发展、创新能力和团队协作能力。
4. 教学成果
申请者在教学方面取得的成果：
- 发表教学论文：在国内外教育期刊上发表了X篇教学研究论文。
- 获奖情况：获得了X个教学奖项，包括X级奖项和X级奖项。
- 学生评价：学生对申请者的教学普遍评价较高，反映积极正面。
5. 发展计划
申请者未来在教学方面的发展计划：
- 继续深化教学研究：积极参与教育教学研究项目，不断提升
自身的教学能力和水平。
- 推广教学经验：将自己的教学经验和方法分享给其他教师，促进教学改革和教师专业发展。
- 培养优秀学生：继续关注学生的个性发展，培养更多具有创新能力和实践能力的优秀学生。
6. 结语
以上是本人的全国创学团队的教师申报文档，希望能够获得评审团的认可，加入全国创学团队，并为教育事业做出更大的贡献。
WORD基本操作(教案)
WORD基本操作(教案)章节一：WORD简介教学目标：1. 了解WORD的起源和发展历程。
2. 掌握WORD的基本功能和特点。
教学内容：1. WORD的起源和发展历程。
2. WORD的基本功能：文本编辑、格式设置、图片插入等。
3. WORD的特点：界面友好、易学易用、功能强大等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍WORD的起源和发展历程。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示WORD的基本功能和特点。
教学评价：1. 学生能简要介绍WORD的起源和发展历程。
2. 学生能列举WORD的基本功能和特点。
章节二：文档的基本操作教学目标：1. 掌握WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。
2. 熟悉文档的编辑环境，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
教学内容：1. 文档的新建：通过“文件”菜单或快捷键创建新文档。
2. 文档的打开：通过“文件”菜单或快捷键打开已有文档。
3. 文档的保存：通过“文件”菜单或快捷键保存文档。
4. 文档的关闭：通过“文件”菜单或快捷键关闭文档。
5. 熟悉文档的编辑环境：菜单栏、工具栏、状态栏等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍文档的基本操作。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示文档的基本操作。
3. 练习：学生跟随教师的步骤进行实际操作练习。
教学评价：1. 学生能独立进行WORD文档的新建、打开、保存和关闭等基本操作。
2. 学生能熟练使用文档的编辑环境，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
章节三：文本的输入与编辑教学目标：1. 掌握WORD文本的输入方法，如键盘输入、复制粘贴等。
2. 熟悉文本的编辑操作，如选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。
教学内容：1. 文本的输入方法：键盘输入、复制粘贴等。
2. 文本的编辑操作：选定、复制、剪切、粘贴、撤销等。
教学方法：1. 讲解：教师通过PPT或教案向学生介绍文本的输入与编辑方法。
2. 演示：教师通过实际操作向学生展示文本的输入与编辑操作。
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加入杂志
记忆就是过去的经验在人脑中的反映，它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。
其形式有形象记忆、概念记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘，提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。
每位家长都希望自己的孩子在学习中有个好的记忆力。
那么如何增强中学生学习的记忆力？
方法/步骤
1. 1
注意集中。
记忆时要聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘，如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2. 2
兴趣浓厚。
如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3. 3
理解记忆。
理解是记忆的基础，只有理解的东西才能记得牢、记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记住。
对于重要的学习内容，如果做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4. 4
过度学习。
即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度，过度学习最佳程度是150%。
5. 5
及时复习。
遗忘的速度是先快后慢，对刚学过的知识，趁热打铁、及时温习巩固，是强化记忆痕迹，防止遗忘的有效手段。
6. 6
经常回忆。
学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。
闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘.
7.7
读、想、视、听相结合。
可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。
8.8
运用多种记忆手段。
根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.9
掌握最佳记忆时间。
一般来说，上午9—11时，下午3—4时，晚上7—10时，为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.10
科学用脑。
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。
这是提高记忆力的关键。