教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案
（2015－2016学年第二学期）
执 教： 陈 麟
教学班级：六年段
教学计划
周次 日期 教学内容 课时
2 2016.2.24 开 学 1
3 2016.3.2 第一单元 安全教育
1、安全行走 2
4 2016.3.9 2、安全行车
3、安全乘船 2
5 2016.3.16 第二单元 生活中的灯
1、和灯做朋友 2
6 2016.3.23 2、节能灯宣传
3、路灯巧设计 2
7 2016.3.30 第三单元 漫步建筑长廊
1、南北居民大不同 2
8 2016.4.6 2、纸结构承重比赛
3、老建筑的去和留 2
9 2016.4.13 （机动） 2
10 2016.4.20 第四单元 走进自行车王国
1、自行车的秘密 2
11 2016.4.27 2、制作安全骑车手册
3、自行车驾驶执照考试 2
12 2016.5.4 第五单元 飞天圆梦
1、拜访太空使者——“神七” 2 13 2016.5.11 2、自制水运火箭
3、到火星上去 2
14 2016.5.18 第六单元 灾害的预防与应对
1、了解家乡的防洪措施 2
15 2016.5.25 2、消灭蚜虫
（机动） 2
16 2016.6.1 第七单元 毕业啦
1.暑假你有安排吗 2
17 2016.6.8 2、策划小学毕业典礼
3、设计未来校园 2
18 2016.6.15 期末考试 2
19 2016.6.22 期末工作 2
20 2016.6.29 期末工作 2 六年级综合实践活动第二学期始业教育课
教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备 调查表格
教学过程 教学札记
1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：
师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：
生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选1位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。
3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容：
师： 组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
课后反思
第一单元 安全教育 交通安全要记牢
第一课：安全行走
教学目标 知识与技能 1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
过程与方法 1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。
情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点 了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。
教学难点 除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的有关交通标志的图片。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、十字路口过马路场景模拟表演。
（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。
（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。 3、熟记步行安全口诀。
四、课后延伸
策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：
1、竞赛的时间和地点。
2、竞赛的规则。
3、竞赛流程和题目设计。
4、需做的物质准备工作。
课后反思
第二课：安全行车
教学目标 知识与技能 1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。
2、进一步了解有关交通安全标志。
过程与方法 1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。
情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。
教学难点 骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。
教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程 教学札记
一、教学引入
1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。
2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第9页的“火眼金睛”。
2、模拟表演：
假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多 礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。
3、熟记骑车、乘车安全口诀。
四、课后延伸
骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。
课后反思
第三课：安全乘船
教学目标 知识与技能 1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
过程与方法 通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。
情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点 了解交通安全乘船常识。
教学难点 乘船应注意哪些安全事项。
教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程 教学札记
一、教学引入
1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关安全乘船的知识。
2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关安全乘船的知识。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第13页的“火眼金睛”。
2、熟记乘船安全口诀。
四、课后延伸
1、乘船安全知识调查
选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断， 以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。
1、出一期安全手抄报。
通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。
课后反思
第二单元 生活中的灯
活动一：和灯做朋友
活动目标 知识与技能 了解灯的种类及功能。
过程与方法 通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。
情感、态度、价值观 培养学生人际交往与合作能力。
活动重点 了解灯的各类和功能。
活动难点 通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
活动准备 （教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。
教学过程 教学札记
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：
1、认识灯
（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
六年级下册综合实践活动教案
- 1 - 六年级综合实践活动教学工作计划 2018—2019学年度第二学期
一、 指导思想：
综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、 总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、 具体措施：
（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功
六年级下册综合实践活动教案 2
1 六年级下册综合实践活动设计
活动设计一 自然灾害的预防与自救
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学时间：二教时
第一教时
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二教时
一、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ 2 （4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
（3）把小朋友的错误纠正过来。
广师大版六年级下册综合实践活动教案
1 小学六年级下册综合实践活动教案
第一周 3课时 总课3课时
课题 为成长喝彩 ——活动一 为自己喝彩
教学目的 1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情。
教
学
过
程
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、查找有关为自己喝彩的名言警句，并整理结集。
2、找个理由为自己喝彩。
3、说说自己曾经获得的成功。
4、“我”的自信秘笈
三、总结
四、教学反思
希望获得成功是人的一种心理需要和内在本性。成功能激发孩子们的成就感，产生强烈的学习动机。但是，由于父母包办代替多，许多孩子们经历不足，误解了成功的真正含义，这种误解使不少学习落后的同学失去自信心，认为自己不会成功。尤其是面对困难的时候，孩子们不懂想办法克服困难，克服自己的缺点，以自信的心态追求成功。这不仅直接影响学生的学习活动，而且制约着学生身心健康的发展。本课时教学活动设计主要通过活动体验法、榜样学习法和总结经验法进行学习。既让学生明白成功的道路并不是一帆风顺的，又让学生知道信心是成功的起点。整个活动使学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
2 小学六年级社会实践活动教案
第二周 3课时 总课6课时
课题 为成长喝彩 ——活动二 成长的足迹
教学目的 1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案
（2015－2016学年第二学期）
执 教： 陈 麟
教学班级：六年段
教学计划
周次 日期 教学内容 课时
2 2016.2.24 开 学 1
3 2016.3.2 第一单元 安全教育
1、安全行走 2
4 2016.3.9 2、安全行车
3、安全乘船 2
5 2016.3.16 第二单元 生活中的灯
1、和灯做朋友 2
6 2016.3.23 2、节能灯宣传
3、路灯巧设计 2
7 2016.3.30 第三单元 漫步建筑长廊
1、南北居民大不同 2
8 2016.4.6 2、纸结构承重比赛
3、老建筑的去和留 2
9 2016.4.13 （机动） 2
10 2016.4.20 第四单元 走进自行车王国
1、自行车的秘密 2
11 2016.4.27 2、制作安全骑车手册
3、自行车驾驶执照考试 2
12 2016.5.4 第五单元 飞天圆梦
1、拜访太空使者——“神七” 2 13 2016.5.11 2、自制水运火箭
3、到火星上去 2
14 2016.5.18 第六单元 灾害的预防与应对
1、了解家乡的防洪措施 2
15 2016.5.25 2、消灭蚜虫
（机动） 2
16 2016.6.1 第七单元 毕业啦
1.暑假你有安排吗 2
17 2016.6.8 2、策划小学毕业典礼
3、设计未来校园 2
18 2016.6.15 期末考试 2
19 2016.6.22 期末工作 2
20 2016.6.29 期末工作 2 六年级综合实践活动第二学期始业教育课
教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教科版六年级下册综合实践活动
第一单元 安全教育
自然灾害的预防与自救
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？
学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。 （2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
六年级下册综合实践活动教案 3
1 小学六年级社会实践活动教案
第一周 3课时 总课3课时
课题 为成长喝彩 ——活动一 为自己喝彩
教学目的 1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情。
教
学
过
程
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、查找有关为自己喝彩的名言警句，并整理结集。
2、找个理由为自己喝彩。
3、说说自己曾经获得的成功。
4、“我”的自信秘笈
三、总结
四、教学反思
希望获得成功是人的一种心理需要和内在本性。成功能激发孩子们的成就感，产生强烈的学习动机。但是，由于父母包办代替多，许多孩子们经历不足，误解了成功的真正含义，这种误解使不少学习落后的同学失去自信心，认为自己不会成功。尤其是面对困难的时候，孩子们不懂想办法克服困难，克服自己的缺点，以自信的心态追求成功。这不仅直接影响学生的学习活动，而且制约着学生身心健康的发展。本课时教学活动设计主要通过活动体验法、榜样学习法和总结经验法进行学习。既让学生明白成功的道路并不是一帆风顺的，又让学生知道信心是成功的起点。整个活动使学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
2 小学六年级社会实践活动教案
第二周 3课时 总课6课时
课题 为成长喝彩 ——活动二 成长的足迹
教学目的 1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
六年级下册综合实践活动教案 4
小学六年级社会实践活动教案
第一周 3课时 总课3课时
课题 为成长喝彩 ——活动一 为自己喝彩
教学目的 1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情。
教
学
过
程
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、查找有关为自己喝彩的名言警句，并整理结集。
2、找个理由为自己喝彩。
3、说说自己曾经获得的成功。
4、“我”的自信秘笈
三、总结
四、教学反思
希望获得成功是人的一种心理需要和内在本性。成功能激发孩子们的成就感，产生强烈的学习动机。但是，由于父母包办代替多，许多孩子们经历不足，误解了成功的真正含义，这种误解使不少学习落后的同学失去自信心，认为自己不会成功。尤其是面对困难的时候，孩子们不懂想办法克服困难，克服自己的缺点，以自信的心态追求成功。这不仅直接影响学生的学习活动，而且制约着学生身心健康的发展。本课时教学活动设计主要通过活动体验法、榜样学习法和总结经验法进行学习。既让学生明白成功的道路并不是一帆风顺的，又让学生知道信心是成功的起点。整个活动使学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。
小学六年级社会实践活动教案
第二周 3课时 总课6课时
课题 为成长喝彩 ——活动二 成长的足迹
教学目的 1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教科版六年级下册综合实践活动教学计划
综合实践活动教学计划
六年一班 第二学期
担任教师：
一、教学目的要求
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初
步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，
养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培养他们好奇、
竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4.继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践
的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题
并解决问题的能力。
二、课堂策略（提高教学质量措施）
1、充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与
开放的环境，促进学生的全面发展。
2、协调各学科的关系，对综合实践活动协同指导。尽可能把综合实践活动
与各学科教学互相促进、相得益彰。
3、创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、
创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、
态度，提高学生的综合素质。
4、主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动
可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综
合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动
中切实奏效。
5、综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动
进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
三、教 学 进 度 表
周次 教 学 内 容 教时 完成情况 行政查阅
1
第一单元 安全教育
自然灾害的预防与自救
2
2 第二单元 展示与交流
废旧电池与环保
教科版六年级下册综合实践活动教学计划 2
综合实践活动教学计划
六年一班 第二学期
担任教师：
一、教学目的要求
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初
步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，
养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培养他们好奇、
竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4.继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践
的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题
并解决问题的能力。
二、课堂策略（提高教学质量措施）
1、充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与
开放的环境，促进学生的全面发展。
2、协调各学科的关系，对综合实践活动协同指导。尽可能把综合实践活动
与各学科教学互相促进、相得益彰。
3、创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、
创新，整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、
态度，提高学生的综合素质。
4、主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动
可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综
合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动
中切实奏效。
5、综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动
进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
三、教 学 进 度 表
周次 教 学 内 容 教时 完成情况 行政查阅
1
第一单元???? 安全教育
自然灾害的预防与自救
2 2 第二单元???? 展示与交流
废旧电池与环保
教科版2019年六年级下册综合实践活动教案
主题一 我是关爱小使者
（一）老年人生活状况调查
教学要求：
“尊老、爱老、敬老”是中华民族传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已进入老龄化社会，作为中学生，应该关注这一社会问题。围绕老年人生活状况进行调查，对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。本地区属于新兴的小工业城市，最近三年来，初步建成比较完善的社区体系，这是本活动得以开展的有利的客观条件。其次，本地区文化氛围比较薄弱，学生们学习语文主要局限在教室中，因而，这次活动可以使学生体会“处处留心皆学问，”处处留心皆学文的意义，沟通课内与课外学习，拓宽语文学习的范围，促进学生关注身外事物发展，养成在生活中自觉培养语文素养的习惯。第三，引导学生关注老人关心他人，培养学生初步的社会责任感，培养学生敬老爱老的爱心。
教学内容：
一、实施步骤
1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。
2.分组。学生自愿组合，老师协助调整。5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。
3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。请社区负责人推荐不同层次的老人。
4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。
5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。