【精品】部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及解析
【精品】部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及解析
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文段，回答问题。
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。
（选自周敦颐《爱莲说》）
乙
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说②不若己者。……与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④ ， 久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。”
（选自《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②说：谈论。③化：融为一体。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
（1）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（ ）。
A.香远益清 则商也日益
B.可远观而不可亵玩焉 自钱孔入，而钱不湿
C.水陆草木之花 一老河兵闻之
D.与善人居，如入芝兰之室 陈康肃公善射
（2）用“/”给乙段中的画线文字断句。（限断两处）
丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②商好与贤己者处，赐好说不若己者。
（4）人生在世，应该如何修炼自身，让自己不断进步发展？请联系甲乙两文的内容，阐述你的看法。
【答案】 （1）B
（2）丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉。
（3）①从淤泥中长出来，却不沾染污秽；在清水中洗涤过，却不显得妖艳。
②商喜爱同比自己贤明的人在一起，赐喜欢谈论才质比不上自己的人。
（4）示例：人成长与他外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如乙文所说“近朱者赤，近墨者黑”。另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。言之有理即可。
【解析】【分析】（1）A.前者“更加”，后者“进步，长进”。B.加下划线词的意思相同。都是表转折的连词。C.前者助词“的”，后者代词，指讲学家说的话。D.前者“品行高尚的人”，后者“擅长”。
（2）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉。译为：藏丹的地方时间长了回变红，藏漆的地方时间长了回变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。此题要注意句式结构的对称。
（3）本题注意下列字词的翻译，如“染”：沾染（污秽）。“濯”：洗涤。“清涟”：清水。“妖”：妖艳。“处”：在一起。“若”：比得上。
（4）在解读时要能从甲乙两文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。如乙文可分析“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉”一句，谈的就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。人们总是在社会实践活动中接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以家庭、学校和社会环境对学生的影响对学生的将来有着深远的影响。一个家庭中，家长的生活习惯，语言、行为，思想观念对子女有着直接的影响;学校教师的言行举止，对学生也有直接的影响;社会上一些学生可见、可闻、可感的事物，对学生的价值观，人生观也有影响。所以我们一定要与优秀的人交朋友。
故答案为：⑴B；
⑵ 丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉。
⑶ ①从淤泥中长出来，却不沾染污秽；在清水中洗涤过，却不显得妖艳。②商喜爱同比自己贤明的人在一起，赐喜欢谈论才质比不上自己的人。
⑷ 示例：人成长与他外在环境有关系，我们要与优秀的人交朋友，增加自己的学识，提高自己的修养，正如乙文所说“近朱者赤，近墨者黑”。另外，要坚守本心，不忘初心，即便外在环境不如意，也应如周敦颐笔下的莲一般，保持独立高洁的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。言之有理即可。
【点评】⑴文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容和句子的意思来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并积累文言词语的一词多义。
⑵做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
⑶文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，写出自己的见解。
【参考译文】
（一）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
（二）孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：为什么呢？”孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢谈论才质比不上自己的人，（因此他的道德修养将日见丧失）……常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了回变红，藏漆的地方时间长了回变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。
2．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不乘烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“育臣安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如乘烛之明。秉烛之明，就与昧②行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注】①秉烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。
（1）解释文中画线词语的意思。
①辞 ________ ②暮 ________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
师旷曰：“何不秉烛乎?”
（3）从文中的画线句可以看出，人生学习的最好时期是哪个时期？由此你得了什么启示？
（4）这两个文段都是劝别人学习的，从劝人的角度，孙权和师旷有什么不同?
【答案】 （1）推托；迟
（2）师旷回答说：“为什么不点亮蜡烛（学习)呢？
（3）青少年时期。启示：①学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学好。要活到老，学到老。③如果立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。④只要有目标，有恒心，有决心，年纪、性别等限制不了一个人的成功。
（4）孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；师旷用比喻说明老年学习的重要性。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“辞”“暮”都属于古今异义词，不要以今释古。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①点燃火把。这是一个省略句，翻译时要把省略的内容补充上。故此句可以翻译为：师旷回答说：“为什么不点亮蜡烛（学习)呢？
（3）划线句的意思是：我是听说，年少又能好学，如同刚升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛。由此可以看出少年时候学习效果是最好的。好学，总不嫌晚。师旷对晋平公说的一番话，对任何时期，任何年代想要学习的人都是忠言激励。如今，世界发展很快，变化很大，过去学会学精的东西，今天并不一定适用、贴合；今天出现的新事物，还需要继续学习、理解。社会在不断进步，竞争尤其剧烈，要迎头赶上，与时俱进，除了学习，增添新知识，增进新技能，没有别的再佳的选择。少年如此，壮年如此，老年也不能例外。古人说得好，活到老，学到老。根据文章内容及现实生活谈启示，言之有理即可。
（4）结合文章内容分析，【甲】孙权开始全吕蒙学习的时候，吕蒙以军中事务繁多推辞，不愿学习。孙权就说，你的事务有我的多吗？我还抽空学习呢！于是吕蒙才开始学习最终大有长进。【乙】当晋平公问师旷自己想学习但又担心年纪大了，已经晚了。晋平公就说：我是听说，年少又能好学，如同刚升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛。点上蜡烛，总比不点蜡烛黑着强吧，意思是说，学总比不学强吧。晋平公非常赞。同由此可以看出本题的答案为：孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；师旷用比喻说明老年学习的重要性。
故答案为：⑴推托；迟
⑵ 师旷回答说：“为什么不点亮蜡烛（学习)呢？
⑶ 青少年时期。启示：①学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学好。要活到老，学到老。③如果立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。④只要有目标，有恒心，有决心，年纪、性别等限制不了一个人的成功。
⑷ 孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；师旷用比喻说明老年学习的重要性。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题考查理解文章内容的能力以及概括从文中获得启示的能力。答题时要再疏通文意的基础上理解文章内容，然后再从文中找出恰当的句子并用自己的话来说即可。而概括从文中获得启示的，则要结合现实生活进行分析，能从一个侧面谈受到的启示，言之有理即可。
⑷本题考查理解分析文章表达技巧的能力。表达技巧包括：①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；②修辞手法；③表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆
部编版语文七年级语文下册期末复习专题训练：文言文阅读(二)【含答案】
期末复习专题训练：文言文阅读（二）
2020-2021学年部编版七年级语文下册
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为
大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴
下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
结友而别。
（1）解释下列画线词语。
①但当涉猎 涉猎：________________②即更刮目相待 刮：__________________③孤岂欲卿治经为博士邪 博士：________________
（2）翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）找出下列各组画线词意思相同的一项（ ）
A.当窗理云鬓/但当涉猎
B.蒙乃始就学/指物作诗立就
C.大兄何见事之晚乎/归来见天子
D.卿今当涂掌事/卿今者才略
（4）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，
从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读
书，学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
（5）学习了本文，我们可以从中得到哪些启示？
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非
复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
【精品】部编人教版七年级语文下册 文言文阅读阅读训练及解析
【精品】部编人教版七年级语文下册 文言文阅读阅读训练及解析
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．文言文阅读
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（乙）黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高强争无益故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已。至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之。是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①格物：穷究事物的道理。②笠翁：李渔，字谪凡，号笠翁。
（1）用“/”给下面句子断句（限断两处）。
天 不 使 高 强 争 无 益 故 守 困 厄 为 当 然。
（2）根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，为下列加下划线字选择恰当的解释。
①其素行原如是也（________） A.朴素，质朴 B.向来，平素
②乃黄杨不憾天地（________） A.遗憾，心感不足，不满意 B.怨恨
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
②是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。
（4）（甲）（乙）两文都提到了“君子”，但各有所侧重。请结合两文内容，写出你对“君子”形象的理解。
专题《卖油翁》阅读真题(解析版)-七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题(部编版)
《卖油翁》阅读真题
一、课内阅读
（一）（2022·湖南湘西·七年级期末）阅读下面文言文，完成各题。
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1．对下面句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．公亦以此自矜．——矜持 B．久而不去．——离开
C．但微颔．之——点头 D．徐．以杓酌油沥之——慢慢地
2．下面语句加点词语词性词义都相同的一项是（ ）
A．但．微颔之——但．手熟尔
B．但手熟尔．——尔．安敢轻吾射
C．以我酌油知之．——康肃笑而遣之．
D．自钱孔入，而．钱不湿——康肃笑而．遣之
3．翻译下面的句子。
①汝亦知射乎？
②我亦无他， 惟手熟尔。
4．请你用一个成语概括本文所阐明的道理。并浅谈你如何看待别人的优点。
【答案】1．A 2．A 3．①你也懂得射箭吗？ ②我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。 4．熟能生巧。言之成理，体现正确的价值观即可。
【解析】1．本题考查理解文言字词。
A.解释不正确。“公亦以此自矜”意为“他凭借射箭的本领自夸”，矜：夸耀。
故选A。
2．本题考查理解文言字词。
A.都是副词，“只”的意思；
B.语气助词，罢了/代词，你； C.代词，代指道理/代词，代指“他”，卖油翁；
D.表转折关系的连词，但/表承接关系的连词，可不译。
故选A。
3．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言句子。翻译时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
①句中注意重点词语“汝（你）、亦（也）、知（懂得）、乎（吗）”要理解正确；
部编七下期末复习专题十一课外文言文专题复习及答案解析
部编七下期末复习专题十一课外文言文专题复习及答案解析
（一）常见文言文考点：
考点一 理解文言实词的含义
考点二 理解文言虚词的含义和用法
考点三 划分句子朗读节奏
考点四 翻译、理解文言句子
考点五 理解文章基本内容，归纳文章内容要点
考点六 分析人物形象
考点七 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
考点八 对比分析，拓展迁移
（二）文言文阅读答题技巧。
1.理解文言实词的含义。
实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境，即我们平常说的“根据上下文”。理解实词含义的方法：
（1）迁移法。
①课文迁移法。联系课文中学过的有关语句中该词的意义推断词义，此法适用于课外文言阅读。
②成语印证法。成语中保留着大量的文言词义，我们可以通过熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
（2）推断法。
①组词推断法。将文言文中的字词进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
② 对句判断法。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对句现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有相同、相近或相反、相对的特点，我们可据此来判断。
2.理解文言虚词的含义和用法
虚词意义和用法五推断法：
①语境推断法。文言虚词理解离不开具体的语境，要确定某个虚词的具体意义和用法，可结合文意进行。
②代入检验法。文言虚词的考查多采用课内外相结合的方式。所以我们只要知道课内
例句中的虚词的意义和用法，将其代入另一句中去检验，就可以推断意义和用法是否相同。
③句位分析法。即根据虚词在句中的位置来判断。如“其”字在句首一般是语气副词，在句中的动词后一般作代词。
④语法切入法。如果某个虚词在两个语法结构一致的句子中所处位置相同，其用法一般也相同。
⑤标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词就能迅速确定虚词的意义和用法。
3.划分句子朗读节奏方法。
专题《陋室铭》阅读真题(解析版)-七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题(部编版)
《陋室铭》阅读真题
一、课内阅读
（一）（2022·黑龙江牡丹江·七年级期末）阅读《陋室铭》完成各题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．解释下列加点的词语在文中的意思。
（1）惟吾德馨． ( )
（2）谈笑有鸿儒．．( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3．用“/”为下面的句子断句。（断一处不加标点）
可 以 调 素 琴 阅 金 经
4．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
【答案】1． 德行美好 博学的人 2．没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 3．可以调素琴/阅金经 4．D
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：只是我品德好就感觉不到简陋了。馨：德行美好；
（2）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒：博学的人。
2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：丝，指弦乐器；竹，指管乐器；乱，扰乱；案牍，官府文书；形，形体，躯体。
3．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
专题《爱莲说》阅读真题(解析版)-七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题(部编版)
《爱莲说》阅读真题
一、课内阅读
（一）（2022·陕西咸阳·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）晋陶渊明独．爱菊 （2）可远观而不可亵．玩焉
（3）陶后鲜有闻． （4）宜．乎众矣
2．下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．大兄何见事之．晚乎 B．无案牍之．劳形
C．水陆草木之．花 D．予独爱莲之．出淤泥而不染
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（2）莲之爱，同予者何人？
4．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
【答案】1．（1）只。（2）亲近而不庄重。（3）听说。（4）应当。 2．C 3．（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
（2）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 4．作者用“菊"和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
【解析】1．考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。（1）句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。独：只；（2）句意：可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重；（3）句意：陶渊明以后就很少听到了。闻：听说；（4）句意：当然人数众多了。宜：当然。
2．考查对一词多义及用法的理解辨析。A.之：用于主谓之间，取消句子独立性；B.之：用于主谓之间，取消句子独立性；C.之：结构助词，的；D.之：用在主谓之间，取消句子独立性；故选C。
部编初中七年级下学期语文文言文阅读专项训练含解析
部编初中七年级下学期语文文言文阅读专项训练含解析
一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．文言文阅读
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
（乙）黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高强争无益故守困厄为当然。冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已。至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之。是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》）
【注释】①格物：穷究事物的道理。②笠翁：李渔，字谪凡，号笠翁。
（1）用“/”给下面句子断句（限断两处）。
天 不 使 高 强 争 无 益 故 守 困 厄 为 当 然。
（2）根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，为下列加下划线字选择恰当的解释。
①其素行原如是也（________） A.朴素，质朴 B.向来，平素
②乃黄杨不憾天地（________） A.遗憾，心感不足，不满意 B.怨恨
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
②是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。
（4）（甲）（乙）两文都提到了“君子”，但各有所侧重。请结合两文内容，写出你对“君子”形象的理解。
部编版七年级语文下册期末复习 专题训练七 课外文言文阅读
第 1 页 共 8 页 部编版七年级下册期末复习 专题训练七 课外文言文阅读
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、文言文阅读
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐去。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，遂以其父所委财产归之。
1 . 解释文中划线的词语
①礼（________） ②丐（________） ③怪（_________） ④委（___________）
2 . 翻译文中划线的句子
（1）富人病且死，尽以家财付孝基。
（2）其子颇驯谨，无他过。
3 . 你觉得张孝基是个什么样的人？请结合文章说说理由。
二、对比阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄⑤以水沃⑥面。往往颤粥不充⑦，日昃⑧始食，遂大通六经⑨之旨，慨然⑩有志于天下。
（选自《宋名臣言行录》）
（注释）①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤辄：就。⑥沃：浇，这里是洗的意思。⑦颤（zhān）粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑧日昃（zè）：太阳偏西。 第 2 页 共 8 页 ⑨六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑩慨然：形容慷慨激昂。
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(二)及答案
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（二）及答案
文言文阅读(二)
(一)(15分)
(甲)孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(节选自《资治通鉴》)
(乙)吕蒙传
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就⑤之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。(节选自《三国志·吕蒙传》)
【注释】①顾：拜访，与下文“诣”意同。②虞(yú)：意料，预料。③造次：鲁莽，轻率。④东西：这里指西蜀和东吴。⑤就：接近。
1.下列加点字意思不相同的一项是( )(3分)
A.孤岂欲．卿治经为博士邪 可汗问所欲． B.肃遂．拜蒙母 遂．反溯流逆上矣
C.肃意尚轻．蒙 尔安敢轻．吾射 D.吕将军功名．日显 山不在高，有仙则名．
2.用“/”给乙文画线处断句(限断两处)。(2分)
君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.根据乙文，概括甲文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。(3分)
5.你读出了一个怎样的吕蒙？请结合甲乙两文相关内容回答。(3分)
(二)(14分)
贞女韩氏，保宁人。元末明玉珍据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也。后从玉珍破云南还遇其叔父赎归成都始改装而行同时从军者莫不惊异。洪武四年嫁为尹氏妇，成都人以韩贞女称，其后有南京人黄善聪者，年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。父死，善聪习其业，变姓名曰张胜。有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为少女也。后偕返南京省其姊。姊初不之识，诘知其故，拒不纳。善聪以死自誓。后相持痛哭，立为改装。
【精品】部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练含解析
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一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下列加下划线字词的意思。
①临河干 ________
②求石兽________
③转转不已 ________
④盖石性坚重________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。
C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。
D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。
（4）为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。