五年级英语质量分析报告(word文档良心出品)
西安市雁塔区航天二一◦小学 2013---20_14_学年度第一学期
期_考试质量分析
五年级英语学科任课教师: _________
一、成绩概况
基本情况
班级 应考人数 实考人数 总分 平均分 > 85分人数 优秀率（％） > 60分人数 及格率（％） 不及格人数 最低分
5.1 50 50 4126 82.5 30 60% 48 96% 2 52
5.2 51 51 4327 84.8 35 68.63% 49 96.08% 2 46
二、试卷及得分情况分析
1、 试卷分析：本次试题五年级统一采用学校外购试卷，试题偏难。试卷基本以英语课本知识为基础，综合检验学 生对所学知识的应用，如词汇识记、积累，句型的运用。试题类型词汇方面，语音，选出不同类单词，按要求写选词填 空。句型的运用以搭配，连词成句的形式出现。其中语法知识多体现在单选题，改错题。综合运用体现在阅读理解。
2、 得分情况分析：本次考试没有100分，有少部分同学处于70-84之间，有两名同学不及格。
三、 学困生情况分析（不及格学生成绩及学困原因）
5.1班学生杨晨鑫，焦天浩5.2孙文杰，何畏岑不及格，学困生 5.1邵志成，李明辉，何冠霄，杨仕敬。5.2张开旭, 李好。体现为基础知识不扎实，学习不用心，平时作业不按时交，书写散乱，错误率极高，家长关注度不够。
四、 本次考试反映出的优点： 1大部分卷面整齐，审题清楚。
2、 大部分同学基础知识部分词汇方面学生掌握较扎实。
3、 大部分同学本学期涉及语法知识点理解较好。
五、 平时教学中的有效做法：
1、 词汇教学。在平时的教学活动中，要求学生做每单元的单词卡片，并写出音标要求学生理解，识记单词。在课 堂中，请学生拼一拼，帮助学生巩固新授词汇。对于新词要求学生放在句子中，灵活运用。
2、 运用句型，掌握新知。在教授新知句型中，对于每一单元的出现的句型，帮助同学摘抄出来。结合平时所做练 习，巩固所学知识，用到小短文，小对话中。
3、 渗透语法知识点，多找规律，多总结。本学期出现的语法知识点，如一般问句，特殊问句，介词的运用，肯定 句，否定句的问答，单复数的运用，名词变形容词，单三形式，同音词时态的运用，多在练习中帮助学生掌握。
5、辨别语音，帮助学生提高学生学习英语能力。不同字母结合不同字母所发音不同，不同字母放在不同单词中发 音不同，在平时教学活动中请学生查音标，找规律，多练习，提高学生学习英语的能力。
六、 本次考试反映出的不足
1、 在本次考试中，学生的粗心大意，题意理解不清，导致失分。
2、 学生对考试题型的应变能力，及答题技巧的掌握欠缺，导致本次考试满分没有，成绩下降。
3、 少部分学生对基础知识的掌握不牢固。 4、学生的书写仍然存在一定的问题，尤其在优秀率以下的同学。
七、 后期改进的有效措施（含学困生辅导措施）
1对于前期对学生所做的有效措施如做单词卡片，课前口语天天练，小组长检查课文等，在以后的教学中将继续坚持
2、在英语教学中，学生的基础知识仍然要放在重中之重，尤其对于词汇、句型及运用方面。
3、在英语教学中，尤其年级越高，对于学困生的辅导要加大辅导力度。在平时的帮学困生的辅导方面，采用的方法， 如一帮一，单独辅导，家校联系等等，还不够，在今后的教学中，要加强学困生的辅导。
4、平时的练习力度应该加强，放宽视野，提高学生的答题技巧，及答题应变能力。
八、 预期成绩目标：
及格率100%，优秀率80%，平均成绩90分
小学五年级上册英语科质量分析报告
2022年秋季期五年级英语质量分析报告
本次期中学习成果展示，五年级共有39人参加，平均分xx分，及格率xx%,良好率xx，优秀率xx%,积分xx。从数据来看，学生基础知识不牢，常用的单词、句型没有数熟悉，甚至有个别的学生的基础特别差，只有十几分。善于思考的学生不多，优秀率非常糟糕，令人堪忧，这些都是后半阶段努力的方向。
根据上述的的总体情况，我觉得个人原因在于：
一．课堂效率不高，学生在课堂上没有掌握好单词的认读拼写，对重点句子没有理解，认读重点句型及对话囫囵吞枣，没有掌握好没有消化好，上课形式不够多样化， 学生兴趣不浓，主动性学生不高，课堂互动气氛不够活跃等这些因素都是造成课堂效率不高的原因。
二、对学生的良好习惯养成培训不到位，比如侯课过于形式化，侯课内容单一，造成侯课效果不佳；英语书写习惯也没有养成，特别的小写字母的训练不到位，在学习展示中造成失分特别严重；作业布置单一、抄写类作业居多，造成学生思维墨守成规，，不懂思考。
四．课后训练不够。没有及时跟进学生的学习掌握情况，了解差生的学习动态，不能及时辅导差生，提点优生。没有利用好优生的引领作用，帮组差生进步，形成的学习思想上的统一。各种题型训练不足，造成学生在答题上没有足够的把握，不能有效的快速把握正确的答案，下半阶段需要多加训练，让学生养成良好的答题习惯。
三．跟不紧学生。一是对学生的认读写单词及常用表达跟不到位，没有及时监督跟进差生的学习，造成差生累积性知识日积月累式增加，形成厌学情绪。二是没有走近差生，不能及时了解学生的心理动态，做到有针对性的辅导，造成差生学习效果不佳。
学生原因在于：
一．学生没有形成良好的学习习惯。认读英语声音不够响亮，不能够按时自觉地完成读背写的任务；男生书写差，书写不规范，造成答题上失分较为严重。良好的书写习惯没有养成。
二．个别学生厌学情绪比较严重，课堂听课效果不佳，作业不能按时完成且错误率比较高，测试也是空白一大片。
五年级英语期中考试教学质量分析评估报告
五年级英语期中考试教学质量分析评估报告
五年级英语期中考试教学质量分析评估报告
一、成绩分析：班级人数30人，参加考试人数29人， 80分以上人数10人，60—79分人数8人，60分以下11人，班级平均分68.3 及格率：62%，优秀率：34%
二、试卷结构分析：本次试卷分布范围较广，覆盖了绝大部分的内容和重难点。让学生在考查自身学习水平的同时也了解到了在学习过程中需要掌握的知识点。试卷内容涉及听、读、写，很好得考查了学生的英语学习情况。且试卷的设计有一定的坡度，能够考查学习能力强的学生与能力弱的学生，让教师和学生都发现自身存在的不足之处。另外，该试题增加了部分新题型，对考察学生的学习能力有很大帮助。
三、学生答题情况分析和典型错题分析：总体上来说，学生答题情况和平时出入并不是很大，基本上能真实反映学生的英语水平。学生出错的题目较多的有第六大题单词辨音，反映学生在学习英语时对英语语音知识掌握欠缺太多，基础相对较差的学生就很难区分单词读音的不同，基础好的学生也因为该知识点的复现率较低而遗忘较多。第九大题的改错题型，因为这道题属于新题型，学生对于此类题型比较陌生，加上基础知识不够扎实，所以大部分学生失分严重。笔试部分的连词成句出现较多的失误，平时学生对于四会句子的识记做得还不够，其次，对于该类题型的答题技巧掌握得也不够熟练，书写格式还
有少部分的学生掌握得不够扎实，出现了大小写和格式的失误。第十一题的阅读学生出现的失误较大，平时对于学生的阅读训练也还不够。
四、反思和建议：我认为出错的原因主要有以下几点：第一：学生基础较差，两极分化很大。学生的基础知识抓得还不紧，且学困生对于英语的兴趣普遍降低；第二，在复习的时候，训练不够多，造成部分学习能力差的学生听力第二题失分严重。第三，学生单词记忆力度不够，这跟教师的英语学习习惯培养不够是有很大关系的。在接下去的教学中，需要重点抓落实单词句子的记忆和背诵，同时对于答题技巧的训练也是非常必要的。
五年级英语期末检测质量分析（2）
五年级英语期末检测质量分析（2）
五年级英语期末检测质量分析
⼆、教与学中的改进措施。
教师和学⽣应做好以下⼏点:
1.从⾳、义等⽅⾯加强易混词的⽐较、区别与运⽤;
2.加强动词ing，There is/are句型的运⽤练习;
3.加强单词的拼写;
4.加强学⽣⽇常交际⽤语能⼒培养与运⽤;
5.针对出现的情况，结合⼀定的语境，加强针对性讲解与练习;
6.努⼒培养学⽣认真审题、细致的解题习惯，特别是学⽣良好的书写习惯的培养;
7.继续加强学困⽣的辅导与补差⼯作，减少低分率，使全体学⽣共同进步。
三、下阶段⼯作重点和⽬标。
1.加强学⽣⽇常交际⽤语能⼒培养;
2.针对出现的情况，结合⼀定的语境，加强针对性讲解与练习;
3.努⼒培养学⽣认真审题、细致的解题习惯，特别是学⽣良好的书写习惯的培养;
4.继续加强学困⽣的`辅导与补差⼯作，减少低分率，使全体学⽣共同进步。
四、对试题的评价。
试题能综合考察学⽣本学期语⾔知识掌握情况，注重检查单词的拼写与运⽤，及灵活运⽤所学交际⽤语能⼒，对学⽣听说读写综合能⼒进⾏了检测，整个试卷信度和效度都相对较⾼。
【2】五年级英语期末检测质量分析
⼀、班级情况分析
五年级学⽣英语基础相对⽐较扎实，⼤部分学⽣学习积极性⾼，课堂⽓氛活跃，平时能够认真完成作业，能够完成教师布置的任务。但后进⽣⾯也不少，⽽且有⼀个不良习惯，不做回家作业。优秀学⽣很⾃满，上课不爱听，经常要做⼩动作或与同桌交头接⽿，课堂上不能很好地控制⾃⼰。后进⽣⾯⾮常⼴，⼤概有三分之⼀之多，不仅上课⾃⼰不听，还要影响其他同学。
⼆、
试卷分析:
听⼒部分
第⼀题正确率较⾼，其中(3)⼩题少部分学⽣出错，原因是这⼏个单词是三年级学的.第⼆题，听问句选答句部分学⽣丢分较严重，尤其是1、3⼩题出错较多。原因是第⼀个问句Who’s your computer teacher? 出现 computer⼀词，选项中也有这词，⼀些不动脑筋的学⽣就选A，就错误了。第(3)⼩题，⼀些学⽣不知道animal的意思，就选不出。第三、四题主要考察学⽣对单词的认读，图⽚的认知，第五题的场景图分别是各单元重点，学⽣掌握的都还可以，只有个别同学出错。听⼒部分的答题情况凸现了部分学⽣对单词识记有相当难度的严峻形势。
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）
2023五年级英语期中考试质量分析总结（精选3篇）
2023五年级英语期中考试质量分析总结 篇1
上周五我校举行期中考试，考试内容是新标准英语第五册1——5模块的内容，因此考试难度并不大。下面我对五年级期中考试分析如下：
一、基本情况
这次英语期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际英语知识的掌握情况。从考试成绩来看，五年级2个班共有83人，得A：21人，得B：36人，得C：18人，得D：8人，基本达到了预期的目标。再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是听力部分，通过听辨单词及对话理解题考察学生对知识的掌握情况，第二类是笔试部分，主要是考察学生的基础知识和能力水平。
二、试卷特点
试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、听音填空、读一读，连一连、连词成句等，以督促孩子学好课本知识为主。又侧重考查了学生对知识的理解与运用，包括单项选择、阅读判断、等，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。
三、卷面概况
（一）取得的成绩：
1、听力部分做的较好，且学生书写格式正确、规范。
2、基础知识掌握的比较牢固。
3、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。
（二）存在的不足：
1、写出下列单词的各种形式：主要考查学生对单词的掌握程度。个别同学得分情况不太理想，如letus（缩写形式）let’s, child（复数）children,我们在日常的课堂教学中要做到治学严谨、注重知识的系统化，改讲透的知识一定要讲透，有时候多举几个例子就能解决学生的疑惑。
2、单项选择:考查学生对重点句子的掌握情况以及对所学重点语法知识的灵活运用能力。如出错较多，说明学生对重点句型、重点语法掌握不够扎实。如：_____did you come back? We came back last
五年级英语下册期末质量分析报告
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五年级英语下册期末质量分析报告
本次x年级英语试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则，注重语言运用。本次试题共九个大题，分听力和笔试两个部分。听力部分包括听辨单词，听录音给图片排序，听录音判断正误，听录音填入所缺单词笔试部分包括选例外类单词、单项选择、补全对话、阅读理解和作文。
其实，大多数试题比较常规，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。但学生的成绩很不理想，学生的解决实际问题能力太差了，所以整体失分很危机。
学生对单词的掌握运用情况不是很结壮，灵敏。从考试中发现，部分学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。补全对话考察学生对语言综合运用的能力，有部分学生出错，说明学生不能举一反三的将课本知识活用在生活中。今后在课堂上尽量创造更多的情景把前后知识交融在一起组织学生进行对话口语练习。
本次的突出问题
1、得分率比较低的是笔试部分的第一题，学生平时在这方面练习的较少，这可能和平时的练习少有一定的关系。另外，在教学中教师的精力主要都在课本上，发现学生很多单词会读就是不会记忆，可能学生们不知道汉语意思，所以不知道什么是与之相同或不相同的单词，因而失分较多。
2、笔试部分第三大题补全对话，这题失分很危机。可能平时学生们练的补全对话都是那种A问B答的题，这次考试，一些空白不是问答型的题，学生们就不会做了。全班只有x人全部做多了，剩下的基本上都失4—6分。
3、阅读理解部分学生失分较多，因为这一类的题目在平时的教学中训练的机会很少，加上本班的学生英语底子单薄阅读就有难度，所以他们不能较好的分析，不能很好的判断正误，学生普遍失分很多，这道题共20分，两篇短文，共10个小题，每个题分值是2分，分值较大，有些学生做完题总是没有认真检查试卷的习惯，因为马虎而失分的学生不在少数。
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4、最后一题分两部分。A部分根据图片各写出一句话。这道题很多学生写不出统统的句子，只能写出词组或者写的句子存在语法错误。B部分写作文，学生们也都失分很危机，失分原因大都是在句子不通顺或者是单词拼写错误，不该大写的单词却大写了，也有些是句子语法错误。
小学五年级英语教学质量分析
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小学五年级英语教学质量分析
五年级的试卷，一班的平均分为101.88.二班102.7。优秀率一班是84.62%，二班是83.02%。
二、整体情况分析
两个班是这半年我才接受的，原本一班的基础要比二班扎实。在平时的教学中，自己就知道一班在走下坡路，在退步，可是从来没想过会退到比二班差。这是我想都想不到的。当然，一些客观因素也造就了二班的反超。他们对英语学习的热情是很难在其他班级中找到的。可以毫不夸张的说，他们还是比较喜欢学习英语的。就是因为喜欢，几个人的偷懒、不学也没有撼动整个班的英语教学。相反的，在一班的民意调查中发现，他们对英语喜欢比不上二班，这应该就是失败的原因吧！因为，人在意识的指导下，很多时候就决定了他们的付出。怎样才能再次调动他们的学习积极性，是接下去要努力的方向了。
三、试卷分析
整体来看，这张试卷的难度不是很大。但是对单词的要求却非常严格。如果单词能熟练掌握，那么在这张试卷中考出高分不是难事。如：a \听力部分，基本上是考查对单词的听音辨义能力，再加上一
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些基本句型，就可以轻松解决这些难题了。当然，这就要求对课文中的重点句型相当熟悉。b\
笔试部分
第一题为默写26个字母
在这一题中，可谓损失惨重。由于自己在平时抓书写时不够斤斤计较，因此孩子们的书写就不够规范，很多小地方白白失分了。在这次的考试中，二班就这题整个班就被扣了100多分，很难想象的高分，整整把平均分往后拉了两份，其中有23为同学有错。5位同学被扣10分以上，非常惨痛的教训。原本就知道这道题必考无疑，可是我没有放在心上，也没有就复习。还以为孩子们能自己搞定了，但是情况却出乎我的意料之外，有了这次的教训，一定在完后的教学中吸取教训，查漏补缺，不让他们在这节骨眼上再失分了。
第二题是选答句抄问句
这题的失分在于题目不看仔细，很多学生都把答句抄过来了。选句子的问题不是很大。
2019-2020学年度上学期期末五年级英语质量分析报告
2019-2020学年度上学期期末五年级英语质量分析报告
转眼间，一个学期已经结束了，期末测试工作已经圆满结束。为了能更好地总结经验，吸取教训，取长补短，共同进步。现将本次五年级英语期末考试成绩做如下分析：
一、试卷整体情况分析
试卷主要考察了听力、音标、单词、选择正确选项、句型完形填空、阅读、写作这几种习题。这次试卷的主要特点是难易适中，注重检查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握以及灵活运用能力。本次命题立足课本、关注基础知识的掌握、重视学生对所学知识的灵活运用、范围全面、为不同学生在英语上取得不同的成绩提供了一次平台。试卷充分体现了以教材为主的特点，能依纲据本，注重对基础知识基本技能的考察，并且题目灵活多样，评分详细合理。
二、试题考核目的分析
本次小学五年级英语试卷充分依据小学英语课程标准中的内容，整份试卷的命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的熟悉的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，有与生活相关的题，也有个别能力提升题，从题型上看，试题有98%是学生常见的，熟悉的题型。有2% 的题属于学生灵活运用知识题型。遵循合格水平测试的特点和要求，能恰当把握所考查知识点的目标层次，力求为基层教学起到指导和引领作用。力求做到通过测试，了解各类学生真实学习状况，为教师改进教学提供较为可观的依据，为今后教学指明了方向。
三、试题结果及分析
（一）整体情况分析
本次参加考试的一共有 413人，总分：35667分，人均分：87分，比期中考试人均分提高了4分，由此得出，我镇五年级英语整体水平有所提高。全镇来看，茶庵的五一班及格率最高为100%，及格率最低为贾寨五二班93.02%。及格率相差6.98%。全镇平均分最高的是茶庵五一班班91.04分，最低贾寨的五一班82.38分，平均分相差8.66分。优秀率最高的是茶庵五一班班：92.31%，最低的是柿树湾的五二班71.74%，优秀率相差20.57%。说明茶庵的学困生补习工作做得扎实到位，做到了零差生，值得我们所有老师学习，而且茶庵小学的优等生培养工作做的也很好。由此可以看出，我镇五年级英语学科及格率有待提高，应该根据自己班的实际情况认真反思，缩短差距，努力赶上。
五年级英语检测质量分析【精品范文】
五年级英语检测质量分析
五年级英语检测质量分析
五年级16名学生，本次检测参加考试16名学生；总分1320，平均分82.5；及格人数15，及格率93.75％。
一、学生分析
本次检测学生均发挥出应有的水平，学生基础知识掌握情况良好，但是理解及拓展能力较弱。表现优异的学生有周倩颖，程佳明，杨瑞杰等。但是还有一些学生有待提高，如程若凡同学，在课堂上的专注度，课后学习以及答题技巧等方面需要全面提升。
二、试卷分析
本次检测试卷难易程度总体处于中等偏上的水平；对前三单元的知识点考察的比较全面，全面的考察单词、语音、句子、情景理解等基础知识，同时考察学生的理解以及知识拓展能力。但是在个别题目考察超出范围，如考察China’s和Chinese的区别和用法。
三、存在问题
1、个别学生没有完全掌握基础知识；
2、学生对短文的理解能力有待提升；
3、学生的知识面较窄，知识的拓展能力严重不足；
4、答题技有待需提高。
四、提升措施
1、针对后进生制定符合他们自身学习特点的计划，帮助他们首先培养良好的学习习惯，进而掌握基础知识，最后取得长足进步。
2、加强学生对短文理解的训练。
3、拓展学生知识范围让学生开阔眼界。
4、加强检测训练答题技巧。
五年级期中英语质量分析报告
五年级期中英语质量分析报告
五年级期中英语质量分析报告
期中考试完毕了，我对自己所任教的年级的期中考试进展质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。
从考试结果反映出这样三个情况：
1．从学生来看，就是学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多缺乏：比方，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难度较大，因而学生的及格率，优秀率和平均分表现一般。
3．从我自身来看，由于复习并不充分，学生在知识的细节方面掌握得并不扎实，因此这次学生的成绩并不理想。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有根底上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好时机，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我鼓励，独立获取知识能力。 3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好根底，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的.听力和语音判断能力方面须加强稳固。
5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。
期中考试虽然顺利地完毕了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。
五年级英语上册期末质量分析
- 1 - 五年级英语上学期期末监测质量分析
一、考试情况分析
本次共有35人参与检测，总分3027 分，平均分86.5分，及格人数为30人，及格率85.7%，90-100分人数：23人，80-89.9分人数：4人，70-79.9分人数： 2 人，60-69.9分人数：1人，不及格人数为：5人。
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本试卷共分为听力和笔试两大部分。听力部分五道大题，笔试部分六道大题。下面逐题进行分析:
听力部分：
一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词不会读，学生做题不认真。
二题考查了学生联系图片和单词的能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，还需加强。
三题考察学生听音辨图片的能力，做题情况良好，第一题失分较多，部分学生不能分辨加拿大和美国的国旗，导致出错。
四题是考察学生听句子的能力，四题正确的填T错误的填F得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。
五题听录音给句子排序，这道题得分率较高。
笔试部分：
一题：选出不同类的单词，本题稍有难度，失分较多，部分学生
- 2 - 记不住单词，导致出错。
二题：本题考查了学生记忆单词和短语的能力，潜能生做题失分较多，原因为记不住单词。
三题：情景选择，本题情况较好，丢分不多，但部分后进生不会读单词和句型，还需加强。
四题：单项选择，本题表现一般，正常发挥，失分较多在单复数的应用上，部分学生还不能根据句子情况正确选择谓语。
五题：七选五，本题丢分不多，少数丢分原因是因为记不住单词，还需加强。
六题：阅读短文，判断正误。本题做得较好，丢分不多。
七题：正确书写单词、字母和句子。字母部分错误不多；单词书写f字母占格错误较多，手写体印刷体不能正确区分，还需要加强巩固训练。
（二）错题分析
1、听录音，选出正确的单词。
Work worker 读音相近出错较多
2、听录音选择正确的答案。