部编版八年级语文上册综合性学习 我们的互联网时代
人教部编版八年级初二语文上册 综合性学习 我们的互联网时代
9/16/2019
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(3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。 根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量” 的理解。
示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱 者，歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚 强应对生活磨难的力量。
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示例一：流行音乐有自身的局限性。它只是应时运走红的产品，有时代的局 限性；时过境迁则很难激发人们的共鸣，有受众的局限性。因此，流行音乐 只能走红当下，无法成为经典。示例二：流行音乐不乏感情真挚、格调清新 的佳作。内容上表达对生活、理想的感受，有强烈的感染力；旋律优美，易 于传唱，能引起人们对流行歌曲的迷恋，流行音乐是时代的需要。示例三： 看待流行音乐需要辩证观点。积极向上的流行音乐能催人奋发向上，使人热 情澎湃；格调低下的流行音乐使人颓废，影响心理健康。所以，还是需要人 们具有较高的音乐鉴别力。
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【材料二】
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【材料三】 书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注 着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。 看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至 几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离 我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
人教版
综合性学习 我们的互联网时代
9/16/2019
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1．阅读下面的文字，根据要求完成相关题目。 日前，腾讯推出“成长守护平台”微信公众号，家长绑定孩子的QQ及微 信，即可查看孩子的游戏时间、消费记录，甚至还可以设置禁止一些游戏， 如果孩子不听话，还可以通过“一键禁止所有游戏”。 某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”，请你 参加讨论并简要陈述看法。(不超过60字，含标点符号)
部编版八年级语文上册综合性学习我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代【目标导航】1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。
2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。
我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。
那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！【重点解读】互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
1.网络词语小研讨“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处；小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？2.电子阅读面面观互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。
设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
部编版八年级语文上册 第4单元 综合性学习 我们的互联网时代
给力：①给以力量；给以支持。②出力；尽力。 ③带劲。
剁手党：专指沉溺于网络购物的人群。 吃瓜群众：在网络论坛中，人们发帖讨论问题， 后面往往有一堆人排队跟帖，或发表意见，或不着边 际地闲扯。也用来表示一种不关己事，不发表意见仅 围观的状态。 打call：泛指对某人的喜爱与应援。 佛系：指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求 内心平和的生活态度。
写作文时当然可以使用网络词语，但是要把握好分 寸。要尽量使用规范的语言；也可以适当吸取一些 健康向上的、不致引起读者费解乃至误解的、新颖 有趣的网络词语，以增加文章的生动性、感染力。 而对于那些低俗的网络词语，一定要坚决抵制，以 免影响汉语表达的纯洁性。
二、电子阅读面面观
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方 式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多 的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会 用电脑或手机阅读书报吗？你喜欢这种阅读方式吗？ 在你看来，电子阅读有什么优缺点？
（3）“受人冷落”的网络词语 例如：肿么了；hold住；城会玩；神马；我倒；童 靴；稀饭；单身贵族；青蛙；阿尔法女孩…… 被冷落的原因有：①语言低俗；②表意不清，费解； ③受众小，难以被多数人接受；④缺少语言智慧； ⑤词语与时事热点有关，热点过了，词语也跟着被 淘汰……
2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经 被收录进去，比如“宅男”“给力”“点赞”，成为 规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的 例子，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一 想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？
学习目标
1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。 （重点） 2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点） 3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代 的利弊。（素养）
2023年部编版八年级上册语文第四单元综合性学习 我们的互联网时代
·语文
【材料二】某媒体在报道中指出，在接受采访的30名中 学生中，其中8人不玩微信；9人拒绝加父母为好友；11人将 父母加为好友，但在朋友圈将父母屏蔽；只有2人将父母加 为好友，并对父母开放朋友圈。
【材料三】在受访的20位父亲或母亲中，除4位不玩微信 外，其余16位玩微信的均表示，愿意加子女为好友以及浏览 儿女的朋友圈分享，其中12人和子女加为微信好友，但10人 看不到子女朋友圈分享，只有2人可以看到子女朋友圈的分 享，并且经常互动交流。
·语文
示例三：人工智能是把双刃剑，它是发展的利器，但也可能 是风险的源头。它可以让我们的工作生活更加便捷高效，但 如果没有相应的应用规则，它也可能会威胁到人类安全。它 既是机遇，也是挑战。
·语文
2.阅读下面材料，按要求作答。 【材料一】微信朋友圈指的是腾讯微信上的社交功能平 台，微信4.0版本于2012年4月19日更新时上线，用户可以通 过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或音 乐分享到朋友圈。用户可以对好友新发的照片进行“评论”或 “赞”，用户只能看相同好友的评论或赞。
·语文
【材料二】目前一些高校学生已经开始利用AI技术来完 成作业，甚至生成论文，对于这种学术剽窃以及作弊行为， 专家们表示担心。此外，由于它具有自然语言生成和理解能 力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和 数据安全问题不容小觑。
【材料三】面对人工智能带来的挑战，目前国内外已有 不少业内企业着手建设人工智能安全平台，以提升对于威胁 的检测和响应能力。许多大学正在计划使用检测人工智能生 成文本的工具来根除这种学术剽窃行为。
·语文
(1)根据材料一的内容，用一句话概括什么是“微信朋友 圈”。
微信朋友圈是腾讯微信上的一个具有诸多社交功能的社 交平台。
部编版八年级语文上册第四单元同步练习综合性学习 我们的互联网时代 附答案
部编版八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代1.阅读下面这则新闻并拟写新闻标题。
2018年12月5日上午，由保定市委宣传部、市网信办、市文明办等15家单位联合主办的以“网聚正能量奋进新时代”为主题的第二届保定市互联网公益文化节，在保定市植物园广场前盛大启幕。
旨在进一步推动全市网络文化繁荣发展，提升网络文化影响力，丰富广大网民的精神文化生活，唱响时代主旋律，汇聚网络正能量，助力保定市网络强市建设，做好网络公益事业。
2.阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
作业软件因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”【材料三】据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，班里准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：弊：3.综合性学习。
现代社会中，网络已经成为生活的一个重要组成部分。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
（1）活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
（网名要求积极健康）【示例】网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。
最新部编版八年级上册语文综合性学习 我们的互联网时代
材料四:2018年5月1日,《信息安全技术个人信息安全规范》正式实施,个人信 息保护规范体系日渐完善。 (1)请用一句话概括材料二中调查显示的结果。(2分) 答:__网民保护个人信息安全的意识越来越强。 (2)大数据时代,如何才能更好地保护个人隐私?综合以上材料,谈谈你的观点。 (4分) 答:__略。__
(1)通过材料一的图表,我们能得出哪些结论?(3分) 答:__女性使用抖音的人数远远高于男性;头部内容发布者多集中在北京、上海; 头部内容发布者女性、男性年龄均集中在21—25岁;头部内容发布者男性、女性 年龄分布比例趋势大致相同。 (2)根据材料二,分析一下抖音能席卷中国,发展成现象级产品的原因。(3分) 答:__略。__
4.综合性学习。(6分) 材料一:
(注:头部内容是指具有用户价值,能够吸引一批价值观相投、有共鸣的人 群的内容。) 材料二:抖音是一个专注年轻人的音乐短视频社区,它的配乐以电音、舞曲为主。 视频分为两派,即舞蹈派和创意派,共同的特点是非常有节奏感,而这与当下年 轻人的生活方式十分相近。
现在的年轻人,90后、00后,是非常乐于去表现自己的一代,他们爱玩,也想 获得更多的认同感。在抖音社区,一个好的创意,一段优美的舞蹈,一个有趣的 梗,便能获得大量点赞。这种低成本,甚至零成本的创作方式,一定程度上提高 了视频拍摄者的信心,也激励着他们尽情释放自己的才华。除此之外,抖音自身 附带的视频编辑功能也大大激发了用户的参与兴趣。抖音设计了很多特效和道 具,比如搞怪的AR表情,背景音乐有时下流行的各种电音、混音等,还有滤镜、 美颜、贴纸道具等元素,各种炫酷的特效,也极大增添了视频的表现力。2019年 春节期间,抖音一直在各大渠道疯狂买量,为了在春节期间达到最佳的投放效果, 今日头条在各大渠道的投放预算大概是一天300万到400万人民币之间,这种疯 狂烧钱的行为带来了良好的传播效果。
部编版八年级语文上册-综合性学习《我们的互联网时代》教学设计1
《我们的互联网时代》教学目标知识与能力1．通过活动培养学生独立并且理性思考的能力，学习多角度思考问题的方法。
2. 在合作、交流中锻炼学生围绕活动主题有理有据表达观点的能力。
过程与方法通过小组合作完成活动，学会从网络中搜集、筛选资料。
情感、态度与价值观学会与他人合作，培养学生善于倾听他人意见、尊重他人观点的良好的交际习惯。
教学重难点引导学生独立思考、多角度看待问题、能有理有据的表达观点教学流程：一、走进生活，激趣导入导入语：上班，我用手机扫二维码借了一辆公共自行车，利用微信支付我买到了美味的早餐，而当我需要大量的教学资料时，我不仅仅利用手边的书面材料，还得感谢百度这个搜索引擎。
身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，可是也随之带来了很多问题，同学们，通过本次综合性学习活动的展开，我相信，大家一定会对互联网有更理性的认识。
二、展开活动，合作探究（一）网络词语小研讨1.学生展示课前所搜集的网络词语，师生共同体会网络词语的繁多2.通过展示现在流行的网络词语探究网络词语流行的原因（网络的普及，信息传播速度的加快，使得人们追求更快捷高效表意丰富，并且新颖有趣的沟通方式，这样就为网络词语的出现兴起提供了必要条件）过渡：然而，随着时代的发展，网络词语也在不断更迭变化当中，曾经流行的网络词语也会慢慢淡出人们的视野，比如……3.曾经流行的网络词语Hold住、肿么了、雷人、哇塞、巨……为何不流行了？（随着时代的发展，社会的进步，这些词语已现在的过时，没了新意，而新颖的网络词语正不断出现，因此被冷落在所难免。
但不管怎样，它们是我的青春记忆）过渡：（这些网络词语在表达方面有其独到之处，在网际交流中，通过对语言的创新使用，可以体现个性，使用网络语言丰富我们的表达方式，合理地使用网络语言能使得交际语言轻松幽默。
网络流行语的影响力也会随着语言和社会的发展而不断壮大。
）（正是由于网络词语的诸多优势，现在已经有一些网络词语收录进了工具书里，比如宅男、给力、点赞等，你能用非网络语言表述它们的意思么？）（探讨这几个词语的意思）过渡（网络词语有诸多优势，是不是代表着我们就可以肆无忌惮的使用它们呢？当然不能，所以我们要学会正确的使用网络词语）4.如何正确的使用网络词语呢?(网络词语的使用要规范，避免滥用，使用时要注意对象及场合。
八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代课件
真题演练
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
作业软件种类多，操作简便，已成为众多学生使用的快捷学习方式
要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点：
1.掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。 2.自主查询教学资源，兼收并蓄，为学习储备丰富的资料。 3.合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 4.利用网络创设学习互助小组，建立学习型伙伴关系，在学习上 互助提高，共同进步。
用互联网学语文
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。但互联 网也是一把双刃剑。善用互联网，有效利用其中海量的信 息，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其 中，把时间花在游戏和无意义的浏览、谈天上，会造成时 间和精力的浪费。那么，如何扬长避短，有效利用网络帮 助我们学习呢？
用互联网学语文
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件 使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。
利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当， 是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题， 会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了 纯洁的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
2. 对互联网有理性的认识，清楚互联网时代的利弊。 3. 通过活动养成具有思辨的能力，多角度思考问题的
方法，敢于发表自己见解的心理品质。
八年级语文人教部编版(上册)综合性学习我们的互联网时代【考点精讲版】
活动二：电子阅读面面观
1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、 家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读 上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在 阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见（包括赞 同的和反对的），等等。
2.回收调查问卷，统计数据，汇总意见，仔细分析，看 看有什么有趣的发现。
3.小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能， 可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？讨论后，把意见 告诉老师，也听听老师的意见。
探究示例
1.（1）流行的网络词语
网络用语
意思
破防了
因为遇到一些事或看到一些信息，内心深处被触动，心 理防线被突破。
不忘初心 不忘记最初的心愿。
柠檬精 硬核
探究示例
有效利用网络帮助我们学习，需做到以下两点： （1）要学会利用网络查找相关资料，并学会筛选信息。在
学习过程中，我们会遇到一些课本知识无法解答的问题，这时通 过搜索引擎搜索，一大批资料便会呈现在眼前。我们要学会快速 浏览和筛选信息，对信息进行梳理、提炼，去粗取精，消化吸收。
（2）要善于利用网络结识朋友，建立学习型伙伴关系。学 习过程是漫长的、枯燥的，当遇到困惑时，学习伙伴会给予我们 帮助和鼓励。
这些网 络词语 在表达 方面的 独到之 处
①表现个性、追求创新，迎合了求新、求奇的网络心理。 ②风格轻松幽默，迎合了紧张忙碌的现代人放松身心的需 要。③表达形式多样。网络语言中图片、汉字、英文字母、 拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言 在形式上更加丰富多彩。④真实地反映出大众生活和社会 万象。
多用于自嘲式地表达对他人从外貌到内在、从物质生活 到情感生活的多重羡慕。
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拓展探究
一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感 受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会 采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官 ，阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙， 更谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如
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计算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出 绿色圃中小学教育 http://www.LSPJ http://www.LSPJ
以下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅 读。
八年级语文上册
综合性学习 我们的互联网时代 绿色圃中小学教育
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学习目标
1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。 （重点） 2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点） 3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代 的利弊。（素养）
拓展探究
电子阅读会不会代替传统阅读
据调查，近几年来，电子阅读持不断增长的态势，各 种电子阅读方式有很大的上升空间，发展势头十分强劲。 这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑：这样下去， 在不远的将来，纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏 品。曾经有一位资深出版人说，这完全是杞人忧天。电子 书并不是纸质书的真正敌人，它再好，也不太可能取代纸 质书的某些优点，如果说纸质书有敌人，那也是它自己， 纸质书若想永远生存下去，只能在质量上下大力气。
拓展探究
时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生 着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一 种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那 样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传 统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程， 应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地 品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容 。在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这 对建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外 ，纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。
，仔细分析，看看有什么有趣的发现。
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3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？
精读细研
三、用互联网学语文
1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利 用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜 索引擎、网络词典和专题数据库等。 2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技
精读细研 二、电子阅读面面观
1.小组合作，设计一个简单的调查问卷，在同学、老师
、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电
子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和
纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度
和意见(包括拥护的和反对的)，等等。
2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的 绿色圃中小学教育 意见
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能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特 征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本 题为《关于散文》的小册子。 3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用 网络帮助我们学习？
整体感知 从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动
，树立对互联网时代的理性认识。
1.网络词语小研讨 2.电子阅读面面观 3.用互联网学语文
精读细研
一、网络词语小研讨
1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络语 言，弄明白意思并分类，分析它们是怎样产生的。 2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被 收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜 集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面 有什么独到之处？ 3.想想自己以前的作文中是否用过一些网络词语。小组 讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？作文 中可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？