人教版小学品德与社会四年级下册全册教案
品德与社会教育科学四年级下册《诚信就在身边》教案1
《诚信就在身边》教案
教学目标：
让学生懂得家庭需要诚信，让我们更开心。懂得学校需要诚信，让我们更关爱。懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
教学重难点：
教学重点：让学生寻找诚信，体验快乐。
教学难点：知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。
教学用具：
多媒体课件。
教学过程：
一、活动准备。
学生：进行诚信案例调查，建立调查档案。
1、家庭诚信调查组：
调查内容：家庭诚信。
调查目的：懂得家庭需要诚信，让我们更开心。
调查方法：
（1）访问家人、邻居、朋友和同学的各个家庭。
（2）询问家庭成员之间诚信的事例，了解他们的感受。
（3）了解家庭成员之间由不守信带来的不悦。
（4）到各大网站去收集相关资料看看。
2、学校诚信调查组：
调查内容：学校诚信。
调查目的：懂得学校需要诚信，让我们更关爱。
调查方法：
（1）访问老师、同学、家长。
（2）询问师生之间、生生之间、老师与家长之间的诚信事例，了解彼此的感受。
（3）了解反面事例。
3、会诚信调查组：（这一组的调查范围最为广泛，可细分为：乘客组、顾客组、商家组、医生组等）
调查内容：社会诚信。
调查目的：懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。
调查方法：（1）选取自己感兴趣的调查组。
（2）确立调查对象，制定调查方案。
（3）到各大网站去搜集相关资料。
二、活动过程。
活动一：快乐的诚信好孩子。
1、听故事：P13的《诚实的礼物》。
我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？你喜欢这样的孩子吗？为什么？（解释：诚信）
2、讨论：
（1）你在生活中会诚实守信吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？
（2）妈妈知道了这件事，是否会因为孩子的诚信而感到快乐呢？
（3）调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐）
总结：家庭中每个成员都诚实守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！
人教版道德与法治四年级下册第一单元“同伴与交往”,第一课“我们的好朋友”学历案
1 1 我们的好朋友
一、主题与课时
人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”主题一：说说我的好朋友（1课时）。
二、活动目标
（一）课标要求
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
（二）课时活动目标
1.通过介绍自己的好朋友，回味和分享友情，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过交流结交朋友的心得体会，分析同学成为好友的原因，珍视同学间的友谊。
3.通过小组探究，分析有些同学难以交到朋友的原因，学会结交朋友。
三、评价任务
学习目标 学习任务 评价标准
目标1 做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友
①介绍较完整☆
②声音洪亮，表述清晰流畅☆☆
③声情并茂，语言富有感染力☆☆☆
目标2 聊一聊，分析成为好友的原因 ①能够条理清晰☆
②能够分析出具体的原因☆☆
目标3 想一想，怎样交朋友 ①能说出一条☆
②能说出两条☆☆
③能说出三条或以上☆☆☆
四、资源与建议
1.学生可以通过个性特点，身体或社会性特征介绍好朋友。
2.教师可以直接利用学生分享的与朋友在一起的开心事，引导学生分析它们成为好朋友的原因。
3.教师可以引导学生结合本班实际情况及个人经验，探寻更多的原因及对策。
五、学习过程
（一）前置性学习活动
课前通过各种方式全面了解好朋友的特点。
2 （二）课中学习
创设情境，导入新课
师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?
学生交流。
学习任务一：做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友
1.同学们，在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请你描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，大家来猜猜他是谁？（指向目标1）
人教版四年级品德与社会下册第三单元《多种多样的运输方式》教案5
《多种多样的运输方式》教学设计
教学内容：小学品德与社会四年级上册第四单元第一课《多种多样的运输方式》
教学目标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教学重点：
（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
（2）使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。
一、揭示课题确定目标
1． 情景导入
出示录像，录像讲的是什么？（交通运输方式）这节课我们就来学习多种多样的交通运输方式。板书：多种多样的交通运输的方式（齐读）
2、确定学习目标
（1）使学生知道一些常见的交通运输设施。
（2）.使学生知道几种交通运输方式的特点。
(3).使学生树立爱护交通运输设施的意识。
(一)不同的交通运输方式
1、自学指导（一）：
阅读书50——51页回答
1、什么是交通运输？1分钟在书上找出并用——画出来。
2、书上给了哪几种交通运输方式？这些运输方式有什么不同特点呢？可以从速度、运量、运费、距离等几方面考虑。重点 3分钟思考
2、学生自学 教师巡视。
3、学生自学 教师点拨
说交通：交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。
常见的运输方式有公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较高；火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费便宜，速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和贵重、鲜活品的运输。
汇报交流，完成表格。（课件出示）
速度 运量 运费
汽车 快 不大 较高
火车 较快 大 不高
船舶 较慢 也很大 便宜
飞机 最快 小 高
4、当堂训练 用交通
4.1、 (1)、从面包厂把面包送到商店。（ 公路 ）
【新教材】统编人教版(部编版)四年级下册道德与法治第三单元单元教案教学设计+教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划
一、学生情况分析
四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、 使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、 乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形 成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅 力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
四年级品德与社会我们的民风民俗教学设计(第一课时)
1 我们的民风民俗
镇江市丹徒区上党中心小学 曾珊
【教材分析】
《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有四方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。
我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。
【学情分析】
通过从二年级语文课的学习，以及学生十年左右的生活经历，对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，鼓励学生大胆交流、勤于思考、积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养 2 成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。
【教学目标】
1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。
2、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。
3、提高学生自主探索研究、搜集整合信息、交流表达的能力。
【教学重难点】
1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。
2、交流民风民俗调查表，感受我国丰富的民风民俗。
【教学准备】
1、教师搜集整理我国民风民俗的有关资料。
2、学生课前搜集资料，完成“我喜爱的民风民俗调查表”；
准备一两张春节中的照片。
【教学过程】 3 （课前播放百度“过年好”视频，营造气氛/programs/view/vWZWybNdnyM/）
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里 第（1）页 新人教版四年级品德与社会下册教学设计
第一单元 一方水土养一方人
第1课 我的家乡在哪里
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
2．能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3．知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学重点】
会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
【教学难点】
探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学准备】
1．教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。
2．学生准备：彩笔、纸张等相关学具。
【教学过程】
【课时安排】
3课时
【第一课时】
（一）活动一：看地图找家乡
播放动画：看地图找家乡
引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）
交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。
（二）活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡
1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。
2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里 第（2）页 根据比例尺测量一下它们的实际距离。也可以多测几处，借此增进不同家乡的孩子之间地了解。
小结：看地图时，可别忘了先看地图上方向、比例尺和图例。确定方向才能确定地图上某一地点的方位；根据地图上的比例尺，可以量算图上两地之间的实地距离；了解图例才能读懂地图上表示的内容。
人教版四年级道德与法治教学计划下册(通用5篇)
人教版四年级道德与法治教学计划下册(通用5篇)
第1篇:人教版四年级道德与法治教学方案下册
四年级上册道德与法治教学方案
学科教学计划
学校：
科目：道德与法治
班级：
教师：
一、原有情况分析〔包括道德认识、学习态度、行为习惯〕
本班共有学生56人，其中男生27人，女生29人。经过三年的学习,80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。班级中的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心用科学的方法指导每个人去学习。希望通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,如闫、李两位习惯较差的孩子，本学期重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。
二、教材分析
四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明
教学重点 三、教学总目标
为促进学生良好品德的形成和开展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成为
具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。
(一)情感、态度、价值观
1.培养学生帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。班级生活规那么大家定、齐遵守。
3.引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序保护环境、保护公共设施等良好行为习
惯,学习做一个文明的小公民。
4.体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。
〔二)行为与习惯
1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质,初步形
成规那么意识、民主意识。
2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力
和耐心,养成良好的学习习惯。
3.培养学生正确认识广告，健康看电视的的良好习惯。 〔三)知识与技能
1.养成保护环境,懂得废物利用的良好习惯。
人教版四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》
........
............... 人教版四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》
第三课 《浓浓乡土情》
备课人：九江市鹤湖学校 黄雅雯
【设计理念】：在课前让学生对家乡的事物，风俗进行调查，了解。课堂上进行放手让学生汇报，交流，积极的调动学生的学习兴趣。让学生自主的掌握与学习，
【教材分析】
从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在名人、伟人的事迹，以及独特的房屋外观和名气较大难得一尝的食物上，而对身边那些默默无闻的劳动者、建设者，久居陈旧的老宅，平日的家常便饭往往不太留心。而且对这些人和事物的关注也往往停留在表面现象上，这些现象和当地气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。因此，本课针对以上的学情分析，让学生考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
【教学目标】
情感、态度与价值观：进一步理解“一方水土养一方人”的含义，感受家乡的可爱。
能力：能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系。
知识：知道家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。
【教学重点】
考察和了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。
【教学难点】
能通过探究活动，发现家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与当地气候、地形、历史之间的关系，进一步理解“一方水土养一方人”的含义。
【教学准备】
【教师准备】：教学课件。
【学生准备】：剪刀、胶水、彩纸等手工工具；通过实地考察、收集图片等形式，了解家乡富有特点的老房子；访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建........
人教版-政治-四年级下册--1我的家乡在哪里 教案
道德与法治-打印版
1我的家乡在哪里
教学目标：
1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本省及省会城市的位置。
3.培养对家乡的热爱之情。
学情分析：
对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念还是很清楚地，但是他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，对各省的省会和简称更是知之甚少。教学时，教师要调动学生的积极性，激发学生在地图上寻找家乡的兴趣，教会学生从地图中发现奥秘。
重点难点 ：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学过程：
活动1【导入】游戏导入
孩子们，你们知道吗，在祖国九百六十万平方千米的土地上，有一片土地那是生我养我的地方，这是什么地方？生，家乡。
谁愿意来向大家介绍一下自己的家乡？
可以这样说：我的家乡在（ ）省（ ）市
做游戏，游戏规则：
师说：1234567，你的家乡在哪里？（拍手）
被点名的生说：1234567，我的家乡在（ ），
其他学生说：在（ ），在（ ）
【设计意图：上课伊始，学生状态不集中，通过有节奏的拍手开火车游戏让学生的思维进入上课状态。同时，让学生在游戏中加深对家乡的认识。】
活动2【讲授】看地图，找家乡
1.师：在幅员辽阔的祖国地图上，我们的家乡在哪里呢？
2.赶紧在地图上找找自己的家乡吧，如果找到了请你用水彩笔把家乡的轮廓在地图上描出来。
3.为了表达说清楚家乡在祖国的哪个位置，我们需要学习一下，祖国的行政分布。(课件显示地图) 道德与法治-打印版
根据祖国东西差异，可以分为东部、中部和西部地区。
东部地区主要包括：北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、广西、海南
中部地区主要包括：山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南
西部地区主要包括：四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆
4.谁愿意到地图前来摆放出家乡的位置？
学生拿着家乡拼图模块到讲台前摆出家乡在祖国地图上的位置。
人教版品德与社会四年级下册第二单元主题单元教学设计
人教版品德与社会四年级下册第二单元主题单元教学设计
主题单元教材解读表
单元主题 生产与生活
单元教学目标 1、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
2、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。
3、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
4、了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
5、让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
主题 可开展的教学活动
可能遇到的难题及对策 课时
教学目标 教学重难点 主题一《吃穿用哪里来
》
活动一：生活用品找老家
请学生观察26页的五幅图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”
活动二、不同的农产品
教师依次出示28～29页的五幅图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。
活动三、了解家乡的农产品
利用29页苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。
教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。学生为农产品做广告词。 现代孩子生活在环境比较好，他们都已经远离了农村，远离了生活的第一线，所以在他们看来很多东西都是天然生成的，不需要太多的劳动。这一课刚好可以深刻的告诉他们，只有劳动才可以创造出有价值的东西。
1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
2.能基本领会各种物品的属性和类别。
3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。