第2课古代世界的帝国与文明的交流 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
新教材高中历史部编版(2019)必修中外历史纲要(下)同步练习：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1、古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展,西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张,古代希腊人则以移民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是( )
A.社会分工与生产效率
B.文明开化的程度
C.社会组织与管理系统
D.经济形态的影响
2、柏拉图说:“我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……”这说明古希腊人扩大文明影响的方式是( )
A.移民建立殖民地
B.输出技术和武器
C.广泛的商品交换
D.实行行省制度
3、波斯国王大流士宣称:“凡忠信之士,我赐予恩典;凡不义之人,我严惩不贷……凡我给他们的命令,他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑,我统治了这个王国。”材料主要说明( )
A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰
B.大流士以严酷法律治国
C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系
D.波斯国王相信君权神授
4、公元2世纪,“地跨欧亚非三洲,地中海已成了帝国的内湖,地中海各地之间交通畅通无阻”。这里所指的帝国是( )
A.罗马帝国 B.波斯帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国
5、下面是某同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记,由此可以得出的结论是( )
A.帝国起源于地中海区域
B.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难
C.帝国实行奴隶主民主政治
D.帝国的扩张客观上促进人类文明传播
6、与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦 ( )
A.具有独立自主特征 B.最终演变为大国
C.有利于文明的发展 D.促成了民主政治
7、古希腊历史学家希罗多德曾经说,希腊人原来没有文字,是腓尼基人把文字带给他们的。这说明腓尼基文字( )
A.属于象形文字
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习
第2课 古代世界的帝国和文明的交流 同步练习
一、单项选择题
1．《十二铜表法》规定，债权人可以拘禁债务人，“债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”该规定表明《十二铜表法》（ ）
A．注重维护贵族利益 B．强调保护私有财产
C．具有人文关怀色彩 D．倾向照顾弱势群体
2．罗马法规定，债权人获得的贷款月息不得超过贷款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明罗马法（ ）
A．强调私有财产神圣不可侵犯 B．主要调节公民间的债务纠纷
C．促进了罗马资本主义的发展 D．体现了公平理性的立法理念
3．罗马法的法律体系形成的主要过程是（ ）
A．《十二铜表法》—习惯法—《民法大全》
B．《十二铜表法》—习惯法—万民法—《民法大全》
C．习惯法—《万民法》—《十二铜表法》—《民法大全》
D．习惯法—《十二铜表法》—万民法—《民法大全》
4．17、18世纪，西欧出现了学习罗马法的热潮；19世纪初，出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。这说明罗马法（ ）
A．是欧洲近代历史上比较完备的法典 B．保障西欧社会资本原始积累的进行
C．为欧洲资本主义提供了立法的范本 D．成为推进欧洲资本主义发展的武器
5．在早期罗马法中，家长权占据重要地位，家长对其家属享有生杀予夺、财产控制、婚姻同意等权利。但到了特拉雅努斯帝时（公元2世纪）禁止虐待子女，家长对家属的责罚权，重罚必须经法院判决。查士丁尼统治时，家长权已缩小在极狭小的范围内。罗马法的这一变化（ ）
A．深受自然法精神的影响 B．促使家庭人员之间日趋平等
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课时练习-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
古代世界的帝国与文明的交流
1．王室和神庙拥有大量土地，政府官员、贵族、商人合伙经营或将土地出租给佃户，谷物种植以麦类为主，他们还从事放贷业务。法典宣扬君权神授，它的规定涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷多个方面。这些信息描绘的古代区域文明是（ ）
A．古代埃及 B．古代希腊 C．古巴比伦 D．古代美洲
2．罗马人起初并非万事诉诸法庭，而且只有在原被告双方都同意的前提下，法庭才会受理案件。后来，法庭被罗马法注入强大权力。它不仅可以强制当事人到庭听审，而且可以将所做的裁判强加于当事人。这一变化（ ）
A．有助于更好维护贵族特权统治 B．表明法庭成为罗马的权力中心
C．有助于更好维护社会公共秩序 D．表明罗马确立了司法独立原则
3．公元前1700年左右，古巴比伦出现了苏美尔语书写的泥板历书，内容包括灌溉.耕耘和收获，为已知世界上最早的农人历书。汉谟拉比时代还开凿了运河并有管理严格的灌溉网。这表明（ ）
A．楔形文字形成与农业发展关系密切 B．两河流域人较重视农业发展
C．古代巴比伦是当时农业最发达国家 D．古代苏美尔人是农业创始人
4．公元前63年西塞罗当选执政官，粉碎了败选者喀提林武力夺权的叛乱阴谋，虽然叛乱者在行政机构——元老院坦白了自己的罪行，但西塞罗仍促使元老院对叛乱者做出施以极刑的决定。公元前58年，罗马保民官克劳狄乌斯又宣布将未经审判而处死罗马公民的西塞罗流放。这些案例表明，罗马法（ ）
A．体现了分权制衡的原则 B．发挥了维系统治的作用 C．顺应了政治体制的变革 D．保障了帝国政治的稳定
5．在希腊化时代，通俗希腊语成为通行的混合语言，城市中的上流阶级，不管是何种出身和文化背景，都希望被人视为标准的希腊人。他们全盘模仿希腊生活方式。这一现象体现了当时（ ）
A．希腊民主政治的广泛影响 B．政权更迭带来的连锁反应
C．基督教在当地传播的需要 D．经济发展弘扬了人文精神
2020-2021学年第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要下
1 1、人类社会最初仅仅是文明的几个孤岛，随着农业文明的发展，文明逐渐有了接触，下列哪项因素不属于农业文明的优势（）
A 发达的社会分工 B 复杂的社会组织 C 比较健全的管理功能 D 强大的军队
2、最初的文明的主要扩张方式（）
A 商业贸易 B 文化交流 C 进贡贸易 D 军事扩张
3、下列哪一个国家首次实现了两河流域的统一（）
A埃及 B 印度 C 古巴比伦 D 新巴比伦
4、亚述帝国曾经在人类的历史上昙花一现，但是其在早期世界历史中的“狂飙”一样的征服，让历史学者瞠目结舌，请问亚述能够快速扩张的主要原因是（）
A 骑兵和冶铁技术的应用 B 强大的政权组织架构 C 高度发达的文化体系 D
周围良好的国际形势
5、恩格斯指出，国家的出现是人类社会发展的必然结果。那么，国家产生的前提是（ ）
①生产力的发展 ②私有制的出现 ③阶级的形成 ④官僚的形成
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、在埃及涅加达文化，随着私有制和阶级的形成，在埃及出现了国家。下列现象符合埃及早期国家的是（ ）
①国家很小，人口不多②小国家中有一个以政府机关、王宫、神庙为中心的城市
③有反映战争的雕刻和绘画④有关于尼罗河泛滥的文字记录
1 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7、文明是人类创造的全部物质和精神成果。文明诞生的基本标志包括（ ）
①阶级的产生 ②国家的形成 ③文字的出现 ④机器生产的出现
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
8、《帕勒摩石碑》及其他铭文记载了古王国时期埃及国王把土地和劳动力捐赠给神庙，并把土地捐赠给贵族的情况。国王还能动用全国的人力和物力给自己修建金字塔。这表明（ ）
A. 国王和神共同管理国家 B. 君主专制已经确立，王权强大
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下学案：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课前 自主学习
【课标要求】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【知识梳理】
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展：
1、人类最初文明的特点是？
2、古代文明扩展的条件？
3、古代文明扩展的概况：
（1）古代埃及：
（2）古巴比伦王国与亚述帝国：
（3）古代希腊的扩张：方式、条件、结果：
二、古代世界的帝国：
古代大帝国的兴起起源于文明的区域性扩展，它的发展又进一步扩张了农耕文明区。
武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
1、波斯帝国：
（1）兴起的时间、地点，范围：
（2）特点：①中央：
②地方：
③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系。
（3）灭亡：
2、亚历山大帝国：
（1）兴起的时间、范围：
（2）特点：继承波斯帝国的基本制度，推广希腊文化。
3、罗马帝国：
（1）兴起与扩张
（2）繁荣与危机：前73年 斯巴达克起义
（3）分裂：4世纪末 （395年）
（4）西罗马帝国灭亡：5世纪后期（476年）
三、文明的交流：
交流传播的表现
农耕技术
冶铁技术
神话传说
雕刻技术
字母文字
丝绸之路 2 课堂 全面突破
【合作探究】
1、 材料：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
——《古代伊朗史料选辑》
请大家思考一下，这段材料反映了波斯第一帝国的什么制度和思想？
2、 【材料1】2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。” ——晏绍祥《世界上古史》
统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习题
试卷第1页，总5页 第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题
一、单选题
1．公元前509年，罗马制定的《瓦勒里法》规定，公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这一规定旨在
A．维护帝国的统治秩序 B．打破贵族垄断司法的局面
C．保障司法审判的公正 D．缓解执政官滥用权力乱局
2．在古代雅典，戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题，戏剧开演前通常会有一些仪式，为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金。这些现象说明雅典
A．民主政治达到顶峰
B．注重强化城邦意识
C．人文主义思潮盛行
D．公民政治地位提高
3．某学者认为：罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。该学者意在强调自然法
A．适应了罗马法发展的需求 B．植根于深厚的历史文化传统
C．纠正了罗马习惯法的弊端 D．改变了罗马法律的发展方向
4．罗马在由共和国到帝国的发展过程中，社会发生了很大的变化，罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过了一系列司法实践，形成了
A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法 D．习惯法
5．古罗马法学家乌尔比安在《论告示》第56编，记载“如果某人伤害了一个自由人，却认为该自由人是他的奴隶，他将不被提起侵辱之诉。”由此可知，其旨在
A．维护公民的政治地位 B．执行万民法简洁宗旨
C．保护公民的私有财产 D．宣扬自由人超越法律
6．公元前242年，罗马设置了最高外事裁判官，最高外事裁判官在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法。下列有关万民法表述正确的是
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【课程标准】
1、课标内容：认识古代各大帝国的区域性影响；认识不同文明之间的早期联系。
2、课标解读：（1）了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古代文明扩展的作用。
（2）运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。
（3）搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证”理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。
【素养导学】
人类文明产生之初，分散孤立。但伴随各自的扩展，不同文明区开始连接起来，文明的交流也就开始了。同时也为农耕文明基础上的大帝国的形成创造了条件。历史上大帝国的扩张，不自觉地进一步扩大了文明的交流。欧亚东西的通道形成了，产生于印度的佛教传入中国。
【思维导图】
【教材梳理】
一、古代文明的扩展
1.条件
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能
2.表现
（1）古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期，势力曾达到两河流域
（2）西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述帝国不建立了历史上空前的大帝国
（3）古代希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
3.影响
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件
二、古代世界的帝国
波斯帝国 扩张 公元前6世纪兴起于伊朗高原，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国
政治举措 （1）继承了君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（2）建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务
马其顿帝国 扩张 公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国。历经10年征战，成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国
2019-2020学年高中历史人教版必修《中外历史纲要》下册作业2古代世界的帝国与文明的交流
- 1 - 课时分层作业(二) 古代世界的帝国与文明的交流
(建议用时：40分钟)
[合格基础练]
1．公元前2 500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。孕育这四大文明古国的相同地理因素是( )
A．海洋 B．沙漠
C．高山 D．河流
D [从古代世界文明的扩展来分析，四大文明古国分别兴起在黄河流域、恒河印度河流域、尼罗河流域和两河流域，因此孕育四大文明古国的相同地理因素是河流。]
2．公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等。“他”是( )
A．汉谟拉比 B．大流士
C．修昔底德 D．亚历山大
D [由时间“公元前4世纪”和“东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国”可知“他”是亚历山大。]
3．奴隶制帝国的兴起源于文明的区域扩展，埃及文明鼎盛时期，势力曾达的流域是( )
A．尼罗河流域 B．两河流域
C．印度河流域 D．恒河流域
B [古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域。]
4.右面是影片《斯巴达克斯》的海报。该影片是一部大制作的古代史诗式的电影，它叙述了公元前73年古代罗马的奴隶因不堪奴隶主的暴虐而在斯巴达克的领导下奋起反抗，但最终被镇压的史实。这部电影反映的史实( )
A．体现罗马奴隶制迅速发展
B．促使罗马帝国达到顶峰
C．导致了罗马帝国最终分裂
D．加速了西罗马帝国的灭亡
A [斯巴达克起义是奴隶对奴隶主的反抗，反映的史实是罗马奴隶制迅速发展起来，故A项正确；B项是在1－2世纪，C项是4世纪末，D项是5世纪后期，时间均不符，排除B、C、D三项。]
5．她在经历从共和国到帝国演变的过程中不断大肆扩张领土，成为地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国。“她”是( ) - 2 - A．亚历山大帝国 B．罗马帝国