专题小组讨论
委员小组讨论情况汇报
委员小组讨论情况汇报
本次委员小组讨论主要围绕着学校食堂餐饮服务质量和学生饮食健康问题展开，各位委员就此展开了热烈的讨论和深入的交流。
首先，大家一致认为学校食堂的餐饮服务质量直接关系到广大师生的生活质量
和身体健康。
因此，我们需要认真对待这个问题，找出存在的问题并提出解决方案。
在讨论中，委员们纷纷提出了自己的看法和建议，比如增加食堂的菜品种类，提高食品质量安全标准，加强食堂卫生管理等方面的建议。
这些建议都对于提高学校食堂的餐饮服务质量有着积极的促进作用。
其次，针对学生饮食健康问题，委员们也进行了深入的探讨。
大家一致认为，
学校应该加强对学生饮食健康的宣传教育，提高学生对于饮食健康的重视程度。
同时，学校也应该加强对食品安全的监管，确保学生食品的安全和健康。
此外，还有委员建议学校可以引入更多的健康饮食知识，开展饮食健康讲座和活动，增强学生的饮食健康意识。
最后，针对本次讨论的结果，我们将形成一份详细的讨论汇报，提交给学校相
关部门，以期能够引起足够的重视并得到积极的解决措施。
同时，我们也将继续关注学校食堂餐饮服务和学生饮食健康问题，积极参与相关工作，为学校的发展和师生的健康贡献自己的力量。
总的来说，本次委员小组讨论是一次非常成功和有意义的讨论。
通过这次讨论，我们不仅加深了对学校食堂餐饮服务和学生饮食健康问题的认识，也为学校的改进和发展提出了宝贵的建议和意见。
希望学校能够积极采纳我们的建议，不断完善学校食堂餐饮服务，保障广大师生的饮食健康和生活质量。
同时，也希望广大师生能够积极参与学校餐饮服务和饮食健康管理工作，共同营造一个健康、和谐的校园环境。
无领导小组讨论题目
无领导小组讨论——案例1 海上自救情境：你们正乘一艘科学考察船航行在大西洋的某个海域，考察船突然触礁并迅速下沉，队长下令全队立即上橡胶救生筏。
据估计，离你们出事地点最近的陆地在正东南方向100海里处。
救生筏上备有15件物品，除了这些物品以外，有些成员身上还有一些香烟、火柴和气体打火机。
问题：现在队长要求你们每个人将救生筏上备用的15件物品按其在求生过程中的重要性进行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。
请你们一起讨论，在20分钟内定出一个统一方案。
附：排序用的物品指南针小收音机(一台)剃须镜航海图(一套)饮用水巧克力(二公斤)蚊帐二锅头酒(一箱)机油钓鱼工具(一套)救生圈驱鲨剂(一箱)压缩饼干(一箱)15米细缆绳30平方尺雨布一块无领导小组讨论——案例2 自选题目进行讨论将面试考生5～8人分成一组，从下面题目中选择一个进行讨论，并同时将讨论情况记录下来。
(1)一个领导干部最重要的任务是什么?(2)怎样才能提高下属的工作积极性?(3)中国加入WTO对于国家行政机关工作人员的思想有什么影响?(4)聘请外国教练来华执教对于中国足球的未来发展有什么影响?(5)中国如何才能成为世界强国?无领导小组讨论——案例3多项选择问题是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
主要考查考生分析问题、抓住问题本质方面的能力。
例如：2008年元月14日，你被调到某旅游饭店当经理，上任后发现07年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其原因是该旅游饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们是：(1)员工伙食差、员工意见大；饮食缺乏特色，服务又不好，对顾客缺乏吸引力，造成外宾到其他餐厅就餐；(2)分管前厅的部长调离一月余，前厅安排无专人负责，不能调动职工积极性；(3)餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者困难；(4)服务效率低，出品速度慢，质量难以保证，客人投诉很多，纷纷去其他餐厅；(5)原料进货不当，造成有的品种脱销，客人需要的没有；(6)不能合理预计客源情况，餐厅客人多时许多品种被经常估清；(7) 餐厅对上级的报告有弄虚作假现象，夸大成绩，掩盖问题，而实际上确定的利润指标根本不符合本餐厅实际情况；(8)仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重；(9)用人不当，不懂技能的人员被安排到重要的工作岗位上。
会议小组讨论意见
会议小组讨论意见随着社会的不断发展，人们之间的交流日益频繁，会议作为一种有效的交流方式也得到了广泛应用。
在会议中，讨论是一个非常重要的环节，通过讨论，可以让大家针对其中一问题或主题进行深入的交流和思考，从而达到更好的解决方案。
下面将就会议小组讨论的意见进行探讨。
一、会议小组讨论的意义1.1促进信息共享：在会议小组讨论中，每位参与者都可以分享自己的看法和观点，从而获得更多的信息，增加对问题的了解。
1.2激发创新思维：通过小组讨论，可以集思广益，激发出更多的创新想法和解决方案，从而达到更好的效果。
1.3提高团队凝聚力：在小组讨论中，不同人的观点和意见可能存在分歧，通过克服分歧，达成共识，可以增强团队的凝聚力。
1.4提高工作效率：通过小组讨论，可以及时解决问题，避免出现错误，提高工作效率，推动工作的进展。
二、会议小组讨论的要点2.1确立讨论主题：在进行小组讨论之前，首先需要确定讨论的主题和目的，明确讨论的范围和要点，避免讨论偏离主题。
2.2鼓励参与互动：在小组讨论中，需要鼓励每位参与者主动发言，表达自己的观点和意见，保持讨论的活跃性。
2.3尊重他人意见：在讨论过程中，每位参与者都应该尊重他人的意见和观点，充分理解对方的立场，避免冲突和矛盾。
2.4倡导理性讨论：在小组讨论中，应该注重理性分析和论证，避免情绪化的言论和争吵，保持讨论的客观和公正。
2.5总结归纳结论：在讨论结束时，需要及时总结归纳讨论的结论和建议，确定下一步的行动计划，确保讨论的成果得到有效落实。
三、会议小组讨论的技巧3.1积极主动发言：在小组讨论中，需要积极主动地发言，表达自己的观点和意见，促进讨论的深入和进展。
3.2善于倾听他人：在讨论过程中，需要善于倾听他人的观点和意见，理解对方的立场，建立良好的沟通和交流。
3.3学会合作共享：在小组讨论中，需要学会合作共享，设身处地地思考问题，与他人携手合作，共同达成目标。
3.4避免辩论争执：在讨论过程中，需要避免辩论争执，保持冷静理性，尊重他人的意见，寻求共识解决问题。
无领导小组讨论专题
无领导小组讨论专题小组讨论试题（一）讨论主题：一艘在大海上航行的豪华游轮不慎触礁，有四名乘客搭乘一艘小型救生艇逃出。
艇上有一罐汽油、一箱金子、指南针、一桶淡水和面包。
四名乘客分别为：（1）孕妇，身上带有巧克力；（2）富商，带有重要文件；（3）寡妇，带有稀世珍宝；（4）儿童，带有地图。
问题一：由于救生艇承载力不够，只能承载3个人，富商与寡妇狼狈为奸,坚决不肯离开小艇。
请您决定：孕妇和儿童谁最应放弃逃生机会？问题二：若必需丢弃艇上的物品以减轻重量，请列出放弃的先后顺序，并简述您的理由。
要求：请您首先用10分钟的时间，将答案及理由写在答题纸上。
在此期间，请不要相互讨论。
在主考官说“讨论开始”之后进行自由讨论，讨论时间限制在20分钟以内。
在讨论开始时每个人首先要用2分钟时间阐述自己的观点。
注意：每人每次发言时间不要超过3分钟，但对发言次数不作限制。
请确认是否还有疑问，讨论期间，考官将不再回答任何问题。
在讨论期间，你们的任务是：1、整个小组形成一个决议，即对问题达成一致共识。
2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。
小组讨论试题（二）问题情景：一天上午，你们乘坐的一架小型客机，由我国西北边疆飞向东部的一个城市。
就在飞临北疆某严寒地区的一个没有人烟的雪野时，飞机遇到大风雪不幸失事，跌到山里。
此时正是一月，气温低达-15℃。
飞机可乘坐10人，是双引擎机，机身已撞毁并起火。
飞机驾驶员及1名乘客死亡，其它人则没有受到严重伤害。
驾驶员还没来得及告诉大家飞机的具体位臵就死去了。
就在失事之前，你曾注意到飞机的高度显示：飞机是在3000米左右出现故障的。
失事地点正好在雪线下面不远，地面崎岖不平，树林茂密。
乘客们穿着秋装，并且每个人都有一件外套。
问题：在飞机爆炸以前，乘客们从机舱中抢救出15件物品。
现在请你们将这15件物品按照对生存的重要性从1-15的顺序列出来。
请在最重要的物品旁边写上（1），第二重要的旁边写上（2），最不重要的旁边写上（15）。
专题小组讨论发言稿范文
尊敬的各位组员，大家好！今天，我们小组围绕“如何提高企业创新能力”这一主题展开讨论。
在此，我非常荣幸能代表小组发表一些初步的见解。
以下是我对这一主题的一些思考和建议。
一、引言在当前经济全球化、科技飞速发展的背景下，企业创新能力已成为企业发展的核心驱动力。
提高企业创新能力，不仅有助于企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，还能为企业带来持续的经济效益。
因此，我们有必要深入探讨如何提高企业创新能力。
二、提高企业创新能力的措施1. 完善创新体系企业应建立健全创新体系，包括创新战略、创新组织、创新文化等方面。
创新战略要明确企业创新的方向和目标，创新组织要优化创新资源配置，创新文化要鼓励员工勇于创新、敢于尝试。
2. 加强研发投入企业应加大研发投入，提高研发能力。
一方面，企业可以通过设立研发部门、引进高端人才等方式，提升自身研发实力；另一方面，企业可以与高校、科研机构等合作，共同开展技术创新。
3. 激发员工创新意识企业要激发员工的创新意识，让员工认识到创新对企业发展的重要性。
通过开展创新培训、设立创新奖励等方式，鼓励员工积极参与创新活动。
4. 优化创新环境企业要优化创新环境，为创新提供良好的条件。
这包括提供充足的创新资源、营造宽松的创新氛围、建立有效的创新激励机制等。
5. 借鉴先进经验企业要善于借鉴国内外先进企业的创新经验，结合自身实际进行创新。
通过学习、交流、合作，不断提升企业创新能力。
三、总结总之，提高企业创新能力是一项系统工程，需要企业从多个方面入手。
我们小组认为，只有不断完善创新体系、加强研发投入、激发员工创新意识、优化创新环境、借鉴先进经验，才能使企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。
最后，我希望我们小组在今后的讨论中，能够集思广益，为提高企业创新能力献计献策。
谢谢大家！以上就是我对“如何提高企业创新能力”这一主题的发言，如有不足之处，敬请各位组员批评指正。
谢谢！。
浅谈开展主题教育活动方法(专题讲座,案例讨论,实践活动,实地考察,小组讨论)
浅谈开展主题教育活动方法（专题讲座，案例讨论，实践活动，实地考察，小组讨论）O主题教育活动的主要目的是引导人们关注和解决特定的问题，促进个人和群体的全面发展。
主题教育活动是指根据不同主题内容，通过策划和组织相关的教育活动，使参与者能够全面了解、深入思考和有效实践主题内容，从而取得一定的教育效果主题教育活动的方法可以多种多样，下面将介绍一些常见的方法。
一、专题讲座专题讲座是通过专家或相关领域的专业人士来讲解特定主题的活动。
这种方法通常适用于较大规模的教育活动，可以提供系统、全面的知识传递和理论指导。
例如，当组织一次城市污染问题的主题教育活动时，可以邀请环保专家来进行专题讲座，向参与者介绍污染的原因、影响和解决方法。
二、案例讨论案例讨论是一种通过分析和讨论具体案例来引导参与者思考和解决问题的方法。
这种方法能够培养参与者的分析和解决问题的能力，让他们从实际问题中学习知识和经验。
例如，组织一次关于道德教育的主题教育活动时，可以选择一些典型案例，让参与者参与讨论并提出解决问题的方法和建议。
三、实践活动实践活动是一种通过实际操作来体验和实践特定主题的方法。
这种方法可以将理论知识和实际应用结合起来，提高参与者的实际操作能力。
例如，当组织一次关于团队合作的主题教育活动时，可以组织参与者进行一次团队建设活动，让他们通过合作解决问题，体验团队的重要性和价值。
四、实地考察实地考察是一种通过亲自参观和考察相关地点或机构来了解和学习特定主题的方法。
这种方法可以帮助参与者深入了解实际情况，加深对主题内容的理解和认识。
例如，组织一次关于文化遗产保护的主题教育活动时，可以安排参与者到具有代表性的文化遗产地进行实地考察，了解保护与传承的实际情况。
五、小组讨论小组讨论是一种通过小组合作和交流的方法来促进参与者对特定主题的思考和理解。
这种方法可以提高参与者的互动和参与度,让他们分享观点和经验,从中获得启发和收获。
例如，组织一次关于职业规划的主题教育活动时，可以将参与者分成小组，让他们在小组内讨论自己的职业规划，并分享经验和建议。
专题小组讨论同传中的应对策略
与传 统会 议 同传 进 行对 比，Ｆ Ｄ Ｇ 同传 工作 负荷 更为 繁 重。这主要有三 方面的原 因，第 一，工作方 向；Ｆ Ｄ Ｇ 同传 的
工作 方 向是 母 语 输 入 外 语 输 出。 第 二 ， 单独 工作 ：与 会 议 同 传 中 两 、 三 人 合 作 不 同 的 是 ，Ｆ Ｄ Ｇ 同传 往 往 是 单 独 工 作 。这
（ ｖｓｇｔｒ Ｉｅｔ ａｏ）在倾听参 与者 （ａｔｉ ｎ）回答 的同时，希 望能够结合发言者实 时的表情和 动作 ，来挖 掘他对讨论话题 的 ｎ ｉ Ｐｒｃａｔ ｉｐ 真实态度 ，而不是亨后再看翻译过 的文本。 因此许 多跨 国专题 小组讨论 都以 同传的方 式进行 。本论文以吉 尔的 “ 力分 精 配模 式 ”作 为理 论 基 础 ，结 合 作 者 自身 的 同声 传 译 实践 ，对Ｆ Ｄ Ｇ 同声 传 译 工作 的特 点 ，提 出一 些 应 对 策略 。 关键词 ：专题 小组讨论 ； 同传 ；应对策略 ；精 力分配模 式
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小组讨论稿怎么写范文
小组讨论稿怎么写范文小组讨论稿。
主题，如何提高团队合作能力。
一、引言。
团队合作是一种重要的工作方式，它能够促进团队成员之间的交流和协作，提高工作效率，实现共同的目标。
然而，要提高团队合作能力并不容易，需要团队成员之间的密切配合和良好的沟通。
因此，我们今天的讨论将围绕如何提高团队合作能力展开，希望能够为大家提供一些有益的建议和方法。
二、提出问题。
1. 目前团队合作中存在的问题有哪些？2. 团队成员之间的沟通和协作是否畅通？3. 如何提高团队合作能力，实现更好的工作效果？三、分析问题。
1. 目前团队合作中存在的问题。
（1）沟通不畅，团队成员之间缺乏有效的沟通，导致信息传递不及时，影响工作效率。
（2）任务分工不明确，团队成员在工作中缺乏清晰的任务分工，导致工作重复或遗漏。
（3）团队氛围不活跃，团队成员之间缺乏合作意识和团队精神，导致工作效率低下。
2. 团队成员之间的沟通和协作是否畅通。
（1）沟通不畅，团队成员之间缺乏有效的沟通方式，导致信息传递不及时，影响工作效率。
（2）协作不足，团队成员之间缺乏有效的协作方式，导致工作任务无法顺利完成。
3. 如何提高团队合作能力，实现更好的工作效果。
（1）建立有效的沟通机制，团队成员之间建立起有效的沟通机制，包括定期开会、制定工作计划等，以确保信息传递畅通。
（2）明确任务分工，团队成员之间明确任务分工，确保每个人都清楚自己的工作职责，避免工作重复或遗漏。
（3）培养团队合作意识，团队领导者需要培养团队成员之间的合作意识和团队精神，鼓励大家共同努力，实现共同的目标。
四、总结讨论。
通过本次讨论，我们认识到团队合作对于工作的重要性，也发现了目前团队合作中存在的问题。
针对这些问题，我们提出了一些解决方法，希望能够帮助团队提高合作能力，实现更好的工作效果。
团队合作是一个长期的过程，需要团队成员之间的共同努力和不断改进，相信通过大家的努力，团队合作能力一定会得到提高，工作效果也会更加显著。
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定性研究与定量研究的联系
定性研究是定量研究的先前步骤 定性研究可以探讨人们的行为、情感、思想等领域 里的一系列问题，了解这些问题的变化范围，为定 量研究的问卷设计提供必要的信息，同时也是进行 定量研究前的必要步骤。 定性研究可以帮助理解和解释定量研究的结果，使 研究者对所研究的问题有较为客观、全面的解释。
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影响评估设计和实施步骤
确定评估需求 澄清评估目标和问题 分析数据的可采集性 设计评估 组建评估团队 开发评估工具：设计问卷、个人或小组访谈提纲、 抽样、试测、培训等 收集资料、数据 分析资料、数据 写评估报告
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定性方法的作用
从影响评估的步骤看定性方法的作用 帮助寻找评估指标：寻找因果关系的线索以及可能 起作用的因素（利益相关者、相关因素） 定量评估的补充：数字不是万能的（问卷中的开放 式问题：社会影响），验证定量分析结果。 定性解释Why（贫困县人均收入提高，为什么？） 定性解释how
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访谈法的种类
非结构式访谈（unstructured interviews） 半结构式访问（semi-structured interviews） 全结构式访问（structutal interviews）
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如何访谈法收集资料（1）
1、问题构成： 开放式与封闭式 具体型与抽象型：行为、事实胜于态度、评价 清晰型与含混型：
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定性研究与定量研究的联系
定性研究是产生新想法的工具 定性研究可以通过对目标人群的观察和倾听以获取 第一手资料，给研究者提供产生新想法的信息。通 过通过定性研究，研究者可以了解自己不知道或不 了解的有关目标人群的语言和行为范围，了解目标 人群在受到语言或非语言的刺激后产生的想法和反 应，为更好地交流提供信息。 定性研究是收集原始资料的一种方法 通过开放式问题或访谈提纲的形式来收集资料，所 收集的资料较为全面，可以客观、准确地反映被研 究者的情感、思想、行为等方面的问题，是一种较 好的、有时甚至是唯一可以应用的收集资料的方法。
例：这个扶贫项目对您个人有哪些影响？
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如何访谈法收集资料（2）
2、访谈过程 访谈顺序：非指导问题开始，开放式过渡到半开放式， 聚焦，增加难度。从大到小，由易而难。 围绕中心：一旦出现无关话题，把跑题拉回来 追问：被访者主动提及的话题，顺藤摸瓜 提纲的作用：要有准备，但不依赖 倾听的艺术：项目评估访谈－积极关注式 例一： “某农村贫困地区学生辍学的现状如何？” 例二：“扶贫项目对农村贫困地区辍学现象的影响”
2
定性研究的步骤
确定研究问题：现实生活，文献综述，自我经验 选择研究对象－抽样 收集资料的方法 访谈法 专题小组讨论 案例研究 观察法 分析资料，建构理论，写作研究报告 质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题）
3
定性研究与定量研究的区别
定性研究主要采用非概率抽样方法，根据某一研究目的，寻找具 有某种特征的小样本人群进行调查。常常用于制定假设或是确定 研究中应包括的变量，对潜在的理由和动机求得一个定性的理解。 定性调查可以指明事物发展的方向及其趋势，但却不能表明事物 发展的广度和深度；可以得到有关新事物的概念，但却无法得到 事物的规模的量的认识。 定量研究是将数据定量表示，并通过统计分析，将结果从样本推 广到所研究的总体 。 定量调查恰好弥补了定性分析这一缺陷，它可以深入细致地研究 事物内部的构成比例，研究事物规模大小，以及水平的高低。
Overview of the Qualitative Methods
张进 清华大学经济管理学院
2006年4月
Байду номын сангаас
1
定性研究的涵义
“定性研究”又称为“质的研究”
质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自 然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现 象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成 结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为 和意义建构获得解释性理解的一种活动。 －陈向明
总数
70 30 100
*小组会/面谈: 那些没完成培训的教师觉得没有从这个培 训那学到新东西，认为是在浪费时间。我们可以推断这个 培训课程对有经验的教师没有效果。
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可能结果-2
完成培训的 没有经验的 教师 有经验的 教师 70 0 没完成培训的 0 30* 总数 70 30
总数
70
30
100
*小组会/面谈: 那些没完成培训的教师觉得他们在最初的几节 课学到了他们所需要的内容，而且向别人大力推荐这个培训。 -- 我们因此可以断定这个培训对有经验和没经验的教师有不 同的效果。
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与影响评估相关的定性研究方法
个人访谈（interview） 专题小组讨论（focus group） 案例研究（case study） 观察（observations）
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访谈法(interview)
访问者通过口头交谈等方式向被访问者了解社会实 际情况的方法． 应用范围： 调查的主题较复杂或很敏感； 被访者的居住地点很分散； 存在“伙伴压力”（peer pressure）
完成培训的
没有经验的 教师 有经验的 教师 总数 70 0 70
没完成培训的
0 30* 30
总数
70 30 100
*小组会/面谈: 那些没完成培训的教师觉得没有从这个培 训那学到新东西，认为是在浪费时间。
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可能结果-1
完成培训的
没有经验的 教师 有经验的 教师 总数 70 0 70
没完成培训的
0 30* 30
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讨论：定性数据分析
你做过哪些定性分析? 在进行定性分析的过程中遇到了什么问题？ 你的经验是什么？
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项目影响评估
项目对个人、家庭或机构产生影响，以及该影响是否 可以归因于项目干预。 经济影响－与效益评估不同，主要包括对社会分配、 就业、国内资源成本、技术进步等。一般定性分析， 较少作定量分析。 环境影响－污染控制、环境质量、自然资源利用和保 护、生态平衡和环境管理等。 社会影响－有形和无形，包括解决就业、发展当地经 济、填补国家相关技术空白及对当地居民生活的影响 等。
6
例：定量和定性方法的组合分析
即使对定量数据进行双变量分析，仍然不能 解释某些现象。
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组合分析实例
完成培训的
没有经验的 教师 有经验的 教师 70 0
没完成培训的
0 30
总数
70 30
总数
70
30
100
即使对定量数据进行双变量分析，仍然不能确 定该培训对有经验的教师没有效果
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组合分析实例（续）