《中国园林的风格》导学案

B、引用具体的数据；作用是用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
2、文中运用了哪些说明方法？
①举例子②分类别③打比方④作比较⑤引用说明
【课堂测评】
1、下列选项中对中国园林风格的叙述不准确的一项是（C）
1立意在先，文循意出：
2窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁一丛，是模拟枯木竹石图：
3虽由人作，宛自天开：
《中国园林的风格》导学案
【学习目标】
1、学会把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、能学以致用，学会收集、分析和利用信息。
3、学习引用等说明方法，能体会典雅凝练的语言特点。
【教学重点、难点】
二、准确筛选信息，把握主要内容。
1、文章言简意赅地介绍了中国园林的独特风格，提别强调了园林欣赏与一个人的文化修养有着密切的关系。
2作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？（造园）
3、中国园林的总特点是什么？（历史悠久，风格独特。）
4、根据文章内容，归纳中国园林的风格。
1①有动观和静观之分。
2讲究诗情画意。
13、园之佳者都是以少胜多，要想做到“以有限面积，造无限空间”的基本做法是什么？
①“借景”，随着季节的变化“借”园外景物。（或园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”。）
②“分隔”，园林空间越分隔，感到越大，越有变化。
14、作者认为“造园之理，与一切艺术无不息息相通”，那么造园时要营造那种“虽由人做，宛自天开”的境界，在景物布局方面应该考虑哪些因素呢？
②窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁一丛，是模拟枯木竹石图：窗户的边框
圈出的院中某个角落，就像是在一尺长的画幅上画的从整株树上截取来的枝条；假山之中种的三五棵树，一丛竹子，是模仿古画中常见的枯木竹石图的意境。
③虽由人作，宛自天开：虽然是由人设计建造的，但就像是天然形成的一样。
A、中国园林的设计讲究动静之分、俯仰之别和曲直相对。
B、中国园林的布局讲究诗情画意，追求“虽由人作，宛自天开”的境界。
C、中国园林的建造都遵循以少胜多的原则。
D、中国园林的构思讲究含蓄，追求意境。
2、说说下列句子在文中的意思。
①立意在先，文循意出：以写文章做比，谈造园之前要先确立该园的“动”“静”原则，然后做具体规划。
9谈我国园林是综合性的科学艺术，并且含哲理观万变于其中。强调赏园需要丰富的生活、渊博的知识。
2、课文可以分为几个部分？为什么？
第一部分（1）：指出我国园林建造历史悠久，风格独特。（总）
第二部分（2-8）：具体介绍我国园林的风格。（分）
第三部分（9）：谈我国园林是综合性的科学艺术，并且含哲理观万变于其中。（总）
静观讲究静中生趣，动观讲究移步换景。
7、中国园林讲究诗情画意的基本要求是什么？
虽由人作，宛自天开。
8、中国园林妙在含蓄，其主要表现是什么？
景点的取名都耐人寻味，可以顾名思义。
9、第4段中称以白皮松为主要特色的园子为“寒碧山庄”的原因是什么？
①白皮松树皮片状脱落，露出白色内皮，给人以“寒”意。
②白皮松又是常绿乔木，溢美为“碧”，所以合称“寒碧”。
⑵分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
①依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
②根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。
⑶说明方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、画图表（作图表）等。
13、园之佳者都是以少胜多，要想做到“以有限面积，造无限空间”的基本做法是什么？
14、作者认为“造园之理，与一切艺术无不息息相通”，那么造园时要营造那种“虽由人做，宛自天开”的境界，在景物布局方面应该考虑哪些因素呢？
15、造园与文学创作最基本的相同点是什么？
三、多种说明方法综合运用
1、概知引用说明
引用说明有以下几种形式：
3讲究“含蓄”“耐人寻味”。
4景物有仰观和俯观之别。
5讲究曲中寓直，曲直自如。
6讲究以少胜多，用有限面积造无限空间。
7讲究“意境”。
5、文中谈到建造园林时，认为在处理“动静之分”问题上，有一定规律可循，请从文中概括出这个规律。
动静之分，要看园林面积的大小。
6、中国园林有动静之分，请分别指出“静观”与“动观”的要义。
2、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？
3、中国园林的总特点是什么？
4、根据文章内容，归纳中国园林的风格。
5、文中谈到建造园林时，认为在处理“动静之分”问题上，有一定规律可循，请从文中概括出这个规律。
6、中国园林有动静之分，请分别指出“静观”与“动观”的要义。
7、中国园林讲究诗情画意的基本要求是什么？
4谈我国园林讲究“含蓄”“耐人寻味”。
5谈我国园林有仰观和俯观之别。（强调景物的设置往往与引导游人仰视或俯视有关。）
6谈我国园林要曲中寓直，曲直自如。（指出随直曲折一下，能使游人左右顾盼皆有景，信步其间便路程延长，趣味加深。）
7谈我国园林讲究以少胜多，用有限面积造无限空间。
8谈我国园林像一切文学艺术作品一样，讲究“意境”。
1、学会把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、学习引用等说明方法，能体会典雅凝练的语言特点。
【课时安排】2课时
【学法指导】朗读法 自主学习法 合作探究法
【预习导学】
一、知识链接
1、给加点字注音。
笨拙（zhuō） 山蹊（xī）幽篁（huáng）模拟（mó） 雕塑（sù）
跻攀（jī） 钓矶（jī）曲折（qū） 穿凿（záo）渊博（yuān）
10、造园时对建筑的顶，假山的脚，水口、树梢都着意安排，这样布局的目的是什么？
引人或仰视，或俯视，使赏园有角度的变化。
11、造园时在处理“曲直之对”问题上，也是有一定规律可循的，请从文中概括出这个规律。
曲本直生，重在曲折有度。
12、园林的布局讲究曲折，这样布局的目的是什么？
使经过的人左右顾盼皆有景，信步其间使路程延长，趣味加深。
A、引用具体的事例；作用是通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
B、引用具体的数据；作用是用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
3、识记说明文体
⑴定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
⑷说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
【合作探究】
一、阅读课文，整体感知，理清文脉。
1、归纳概括各段主要内容。
2、课文可以分为几个部分？为什么？
二、准确筛选信息，把握主要内容。
1、文章言简意赅地介绍了，特别强调了园林欣赏与
有着密切的关系。
8、中国园林妙在含蓄，其主要表现是什么？
9、第4段中称以白皮松为主要特色的园子为“寒碧山庄”的原因是什么？
10造园时对建筑的顶，假山的脚，水口、树梢都着意安排，这样布局的目的是什么？
11造园时在处理“曲直之对”问题上，也是有一定规律可循的，请从文中概括出这个规律。
12、园林的布局讲究曲折，这样布局的目的是什么？
【学法指导】朗读法 自主学习法 合作探究法
【预习导学】
一、知识链接
1、给加点字注音。
笨拙（ ） 山蹊（ ）幽篁（ ）模拟（ ） 雕塑（ ）
跻攀（ ） 钓矶（ ）曲折（ ） 穿凿（ ）渊博（ ）
弦外之音（ ）盎然而生（ ）
2、解释下列词语。
顾名思义：
弦外之音：
息息相通：
穿凿附会：
二、释题
1、走进作者
陈从周（1918-2000）:中国著名园林学家，同济大学建筑系教授，擅长文学、戏曲、绘画、书法。主要著作有：《苏州园林》《园林丛谈》《扬州园林》《说园》《书带集》《青苔集》《帘青集》《山湖处处》等。
⑵分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
①依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
②根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、画图表（作图表）等。
《中国园林的风格》导学案
【学习目标】
1、学会把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、能学以致用，学会收集、分析和利用信息。
3、学习引用等说明方法，能体会典雅凝练的语言特点。
【教学重点、难点】
1、学会把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、学习引用等说明方法，能体会典雅凝练的语言特点。
【课时安排】2课时
二、释题
1、走进作者
陈从周（1918-2000）:中国著名园林学家，同济大学建筑系教授，擅长文学、戏曲、绘画、书法。主要著作有：《苏州园林》《园林丛谈》《扬州园林》《说园》《书带集》《青苔集》《帘青集》《山湖处处》等。