七年级班会-反校园欺凌主题班会课件
内因：心理上的狭隘、
自私、唯我独尊、好占上风， 容易发生情绪上的冲动；
家长溺爱
外因：社会上不良分
子为满足其物质或精神的 贪欲，常常把罪恶的目光 瞄向未成年人。
交流
你还知道哪些校园暴力现象？引发的原因是什
么？
校园暴力的危害
一份来自澳大利亚的校园暴力调查
一份对澳大利亚60所学校2.5万名中小学生的调查显示，只有1/3的学生表示从未受过 欺辱；1/3的学生表示曾被同学欺辱，其中19%的男生和18%的学生表示曾被欺辱超过一星期。 学生被欺辱的方式多为经常挨打、被叫绰号、私人东西被盗等，最令人难过的是被其他同 学孤立。这些受害学生往往表现为吃饭没胃口、头疼、不开心、不想上学、缺乏自信等， 最终导致抑郁、焦虑、孤独、严重的还会有自杀倾向。
2、有关校园欺凌的事例
一件件触目惊心的案例，引发我们的思考！！！
2、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨 案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目 惊心，也让我们更加关注校园安全。 一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其 他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教 育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 5月23日下午，微信朋友圈热传一则视频，视频中， 一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身 穿同样校服的女学生轮番掌掴，不时传来阵阵狂笑。 在6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴，打人者与被 打者均为在校学生。
如何避免校园暴力
为了避免成为被侵害的对象，我们还要会保护自己。平时钱财 不要外露；厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴 而行；与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；与人有矛盾时， 要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴。
应对校园暴力
当知道有人将对你实施暴力的时候：
1、自我反省，错在自己要真诚道歉，努 力化解矛盾。 2、不知道自己错在哪里，找老师或家长 帮忙。 3、上下学路上，选择人多的路走，不要 一个人走偏僻小道，最好与同学结伴走
5、联系实际
或许下面的事情正在发生。。。
5、联系实际
让我们行动起来。。。
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂 与行为暴力，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤 害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
欺凌弱者，不是强者的表现；以暴制暴，也不是恰当的方
第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
相关法ห้องสมุดไป่ตู้条文
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
式。就如青春的成长只有自己来完成一样，制止暴力，同样需
要每一个正处于青春期的个体一起来完成一场 “自我救赎”。
当所有的人都在为“青春安全” 付出努力的时候，当我们为受 害者充满悲悯的时候，让我们举起双手，柔软伸展，让它撒满 阳光，从此以后不再让它变成冰冷坚硬的拳头，并以此为誓！
5、联系实际
为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了 不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园 暴力说“不”！
（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。
（6）不堪长期受辱，以暴制暴。 （7）讥讽、嘲笑、羞辱、孤立同学。 （8）侮辱、恐吓、殴打教职员工。
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受 到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友 要欺凌弱小，这时是不能为了讲义气，而参与进去。
引发校园暴力的主要原因
2、有关校园欺凌的事例
思考： 1、以上类似事件你以前遇到过吗?
2、那么相对于平时的嬉戏打闹，什么是校园欺凌?
校园暴力的主要现象
校园暴力因其施暴人、受害对象、施暴动机和行为方式的不 同，呈现出多种形式的暴力现象。
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 （2）以大欺小，以众欺寡。 （3）为了一点小事大打出手。 （4）给同学起绰号，推举“最差”等。
拒绝校园暴力
1.强化我们的法律意识，做一个知法守法的好学生。 2.强化纪律观念，与学生和老师建立相互信任的关系，学生善 待同学，积极地面对生活。 3.积极参加学校和班级组织的各种文体活动，舒缓学习、生活 给我们带来的经审核思想压力。 4.避免与社会不良青年交往；同学之间不搞“小团体”，不拉 帮结派，不歧视同学，广泛团结同学和老师。
1、你身边曾经发生或者听说过哪些校园欺凌案例? 2.如果发现校园欺凌的发生，你作为旁观者应该怎 么办？ 3.如何做到时有效的自我保护？
教师寄语
让我们携起手来，团结友爱，珍惜同 学情、师生情，从自我做起，不恃强凌弱、 不以大欺小、不聚众斗殴等，树立良好社 会主义道德观，为周边人传递正能量，坚 决遏制校园欺凌事件的发生。
THANKS THANKS
3、共同了解校园欺凌
让我们更深入的了解校园欺凌
3、共同了解校园欺凌
思考： 1.校园欺凌事件的有哪些形式？
2、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?
相关法律条文
《治安管理处罚条例》
第34条 ：殴打他人的，或者故意伤害 他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并 处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的， 处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
未成年人不得有下列不良行为：①旷课,夜不归宿； ②携带管制刀具(铁棍)；③打架斗殴，辱骂他人；④强行 向他人索要财物；⑤偷窃，故意毁坏财物；⑥参与赌博或
者变相赌博；⑦观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等； ⑧进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞 厅等场所(包括网吧)；⑨其他严重违背社会公德的不良行 为。
相关法律条文
想一想
凡事三思而后行，年轻的你，你知道违规违纪的代价吗？
4、总结升华
一些同学在遭遇校园欺凌、生命安全受到威胁时 却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为；另一 些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只是同学 间的“嬉闹”。要抵制校园欺凌，首先要具备对校园 欺凌的识别能力。 校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。 行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。 行为欺凌主要 指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人 身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
语言暴力
语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱
歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害。
语言暴力来源：一是老师对学生，采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对
学生进行“心理惩罚” ；二是同学之间，比如给别人起绰号、公开别人隐私、讽刺挖苦 他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。
语言暴力的危害：不仅侮辱了受害者的人格，损伤了受害者的自尊心和自信
相关法律条文
《治安管理处罚条例》
有下列情形之一的，处十日以上十五日 以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四 周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。
相关法律条文
《刑法》条文
心，甚至还会导致受害者心智失常，丧失生活勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀 等严重后果。
少女遭遇“校园冷暴力”患上抑郁症
张明倩本来是个尖子生，可是转学后，她产生了严重 的厌学情绪，成绩迅速下滑到班级的倒数第5名。“我在原 来的学校总考第1名，老师和同学都喜欢我，可是转学以后， 新同学都不爱理我。 ” 在新的学校，她与同学们总是相处不好，“大家聊的明 星啊，新歌啊，我也想跟着聊。可是他们已经在一起相处1 年了，我是后来的，就算主动和他们说话，他们也不爱理 我。 ”内向的张明倩经常被同学嘲笑“老土”。 同学们的“不爱理睬”，让张明倩越来越厌学，最终 被心理科医生诊断为因遭遇“校园冷暴力”，导致心理压 力过大，患上了抑郁症。
远离欺凌 健康成长
1、问题导入
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌 握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是， 如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生 命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以 摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯 曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时， 能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会 的主题就是“远离欺凌，健康成长”。
或让父母接送。
对不 起， 之前 是我 做得 不对。
当有人对你实施暴力的时候：
1、如果周围有熟悉的同学，大声呼叫， 请他们帮忙去找老师。 2、如果周围没有人，要尽量避免激化矛 盾，如果对方求财，要以人身安全为重， 舍财保命，如果对方不是求财，就向对 方服软求饶，按照他们的指示去做，以
减少人身伤害。
3、暗暗记下他们的外貌特征，脱险后立 即告诉老师、家长并报警。
自私、唯我独尊、好占上风， 容易发生情绪上的冲动；
家长溺爱
外因：社会上不良分
子为满足其物质或精神的 贪欲，常常把罪恶的目光 瞄向未成年人。
交流
你还知道哪些校园暴力现象？引发的原因是什
么？
校园暴力的危害
一份来自澳大利亚的校园暴力调查
一份对澳大利亚60所学校2.5万名中小学生的调查显示，只有1/3的学生表示从未受过 欺辱；1/3的学生表示曾被同学欺辱，其中19%的男生和18%的学生表示曾被欺辱超过一星期。 学生被欺辱的方式多为经常挨打、被叫绰号、私人东西被盗等，最令人难过的是被其他同 学孤立。这些受害学生往往表现为吃饭没胃口、头疼、不开心、不想上学、缺乏自信等， 最终导致抑郁、焦虑、孤独、严重的还会有自杀倾向。
2、有关校园欺凌的事例
一件件触目惊心的案例，引发我们的思考！！！
2、有关校园欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨 案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目 惊心，也让我们更加关注校园安全。 一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其 他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教 育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。 5月23日下午，微信朋友圈热传一则视频，视频中， 一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身 穿同样校服的女学生轮番掌掴，不时传来阵阵狂笑。 在6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴，打人者与被 打者均为在校学生。
如何避免校园暴力
为了避免成为被侵害的对象，我们还要会保护自己。平时钱财 不要外露；厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学结伴 而行；与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；与人有矛盾时， 要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴。
应对校园暴力
当知道有人将对你实施暴力的时候：
1、自我反省，错在自己要真诚道歉，努 力化解矛盾。 2、不知道自己错在哪里，找老师或家长 帮忙。 3、上下学路上，选择人多的路走，不要 一个人走偏僻小道，最好与同学结伴走
5、联系实际
或许下面的事情正在发生。。。
5、联系实际
让我们行动起来。。。
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的谩骂 与行为暴力，别人也同样如此。因此，我们不要去做伤 害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
欺凌弱者，不是强者的表现；以暴制暴，也不是恰当的方
第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
相关法ห้องสมุดไป่ตู้条文
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
式。就如青春的成长只有自己来完成一样，制止暴力，同样需
要每一个正处于青春期的个体一起来完成一场 “自我救赎”。
当所有的人都在为“青春安全” 付出努力的时候，当我们为受 害者充满悲悯的时候，让我们举起双手，柔软伸展，让它撒满 阳光，从此以后不再让它变成冰冷坚硬的拳头，并以此为誓！
5、联系实际
为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了 不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园 暴力说“不”！
（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。
（6）不堪长期受辱，以暴制暴。 （7）讥讽、嘲笑、羞辱、孤立同学。 （8）侮辱、恐吓、殴打教职员工。
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当权益受 到侵害时，你挺身而出，这叫义气。如果你的朋友 要欺凌弱小，这时是不能为了讲义气，而参与进去。
引发校园暴力的主要原因
2、有关校园欺凌的事例
思考： 1、以上类似事件你以前遇到过吗?
2、那么相对于平时的嬉戏打闹，什么是校园欺凌?
校园暴力的主要现象
校园暴力因其施暴人、受害对象、施暴动机和行为方式的不 同，呈现出多种形式的暴力现象。
（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。 （2）以大欺小，以众欺寡。 （3）为了一点小事大打出手。 （4）给同学起绰号，推举“最差”等。
拒绝校园暴力
1.强化我们的法律意识，做一个知法守法的好学生。 2.强化纪律观念，与学生和老师建立相互信任的关系，学生善 待同学，积极地面对生活。 3.积极参加学校和班级组织的各种文体活动，舒缓学习、生活 给我们带来的经审核思想压力。 4.避免与社会不良青年交往；同学之间不搞“小团体”，不拉 帮结派，不歧视同学，广泛团结同学和老师。
1、你身边曾经发生或者听说过哪些校园欺凌案例? 2.如果发现校园欺凌的发生，你作为旁观者应该怎 么办？ 3.如何做到时有效的自我保护？
教师寄语
让我们携起手来，团结友爱，珍惜同 学情、师生情，从自我做起，不恃强凌弱、 不以大欺小、不聚众斗殴等，树立良好社 会主义道德观，为周边人传递正能量，坚 决遏制校园欺凌事件的发生。
THANKS THANKS
3、共同了解校园欺凌
让我们更深入的了解校园欺凌
3、共同了解校园欺凌
思考： 1.校园欺凌事件的有哪些形式？
2、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?
相关法律条文
《治安管理处罚条例》
第34条 ：殴打他人的，或者故意伤害 他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并 处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的， 处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
未成年人不得有下列不良行为：①旷课,夜不归宿； ②携带管制刀具(铁棍)；③打架斗殴，辱骂他人；④强行 向他人索要财物；⑤偷窃，故意毁坏财物；⑥参与赌博或
者变相赌博；⑦观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等； ⑧进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞 厅等场所(包括网吧)；⑨其他严重违背社会公德的不良行 为。
相关法律条文
想一想
凡事三思而后行，年轻的你，你知道违规违纪的代价吗？
4、总结升华
一些同学在遭遇校园欺凌、生命安全受到威胁时 却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼貌行为；另一 些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只是同学 间的“嬉闹”。要抵制校园欺凌，首先要具备对校园 欺凌的识别能力。 校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。 行为欺凌在校园欺凌现象中最为普遍。 行为欺凌主要 指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人 身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
语言暴力
语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱
歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害。
语言暴力来源：一是老师对学生，采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段对
学生进行“心理惩罚” ；二是同学之间，比如给别人起绰号、公开别人隐私、讽刺挖苦 他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。
语言暴力的危害：不仅侮辱了受害者的人格，损伤了受害者的自尊心和自信
相关法律条文
《治安管理处罚条例》
有下列情形之一的，处十日以上十五日 以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四 周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。
相关法律条文
《刑法》条文
心，甚至还会导致受害者心智失常，丧失生活勇气，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀 等严重后果。
少女遭遇“校园冷暴力”患上抑郁症
张明倩本来是个尖子生，可是转学后，她产生了严重 的厌学情绪，成绩迅速下滑到班级的倒数第5名。“我在原 来的学校总考第1名，老师和同学都喜欢我，可是转学以后， 新同学都不爱理我。 ” 在新的学校，她与同学们总是相处不好，“大家聊的明 星啊，新歌啊，我也想跟着聊。可是他们已经在一起相处1 年了，我是后来的，就算主动和他们说话，他们也不爱理 我。 ”内向的张明倩经常被同学嘲笑“老土”。 同学们的“不爱理睬”，让张明倩越来越厌学，最终 被心理科医生诊断为因遭遇“校园冷暴力”，导致心理压 力过大，患上了抑郁症。
远离欺凌 健康成长
1、问题导入
同学们都知道校园是一个供我们读书和掌 握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是， 如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生 命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以 摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯 曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时， 能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会 的主题就是“远离欺凌，健康成长”。
或让父母接送。
对不 起， 之前 是我 做得 不对。
当有人对你实施暴力的时候：
1、如果周围有熟悉的同学，大声呼叫， 请他们帮忙去找老师。 2、如果周围没有人，要尽量避免激化矛 盾，如果对方求财，要以人身安全为重， 舍财保命，如果对方不是求财，就向对 方服软求饶，按照他们的指示去做，以
减少人身伤害。
3、暗暗记下他们的外貌特征，脱险后立 即告诉老师、家长并报警。
合集下载
初中主题班会 预防应对校园欺凌暴力主题班会 课件 (21张PPT).ppt
易受侵害的孩子往往存在着或大或小的性格缺陷， 而孩子人格的形成受家庭影响最深切。只有合格的 父母才能培养出合格的孩子。
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起 其他同学突出。
来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这 些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间不受重视，缺乏与 朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
哪些孩子易成为受害者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
你的孩子是受欺负者吗？因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并 不会牵扯到道德领域的是非。
拒绝暴力/文明校园
哪ND VIOLENCE ON CAMPUS
弱势家庭
暴力家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家 庭的孩子易形成自闭性格。
喜欢炫耀
受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯 用拳头来解决问题，而这样的孩子在互 殴中往往也成为被侵害的对象。
单亲家庭
富裕家庭喜欢炫耀、露富的 学生容易成为被抢劫、勒索 的目标。
拒绝暴力/文明校园
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学 缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为 得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被 动欺凌者。
肉体伤害
打架、欺负弱小 同学。甚至伤害
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起 其他同学突出。
来自这样家庭的孩子自卑敏感、不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这 些孩子往往性格内向、害羞、老实怕事；在同学间不受重视，缺乏与 朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
哪些孩子易成为受害者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
你的孩子是受欺负者吗？因为有时孩子之间的打闹很多都是出于孩子之间的社交尝试，游戏，或者善意的追逐，并 不会牵扯到道德领域的是非。
拒绝暴力/文明校园
哪ND VIOLENCE ON CAMPUS
弱势家庭
暴力家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家 庭的孩子易形成自闭性格。
喜欢炫耀
受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯 用拳头来解决问题，而这样的孩子在互 殴中往往也成为被侵害的对象。
单亲家庭
富裕家庭喜欢炫耀、露富的 学生容易成为被抢劫、勒索 的目标。
拒绝暴力/文明校园
哪些孩子易成为欺凌者
BULLYING AND VIOLENCE ON CAMPUS
典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；比较自我中心，对受害同学 缺少同理心；得到部分朋辈的认同，行为上比起其他同学突出。而一些孩子看见欺凌者的暴力行为 得逞，于是协助及附和欺凌者，嘲笑受害者无用，有些则藉此保护自己，免受欺凌者，则易成为被 动欺凌者。
肉体伤害
打架、欺负弱小 同学。甚至伤害
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
家长如何做
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
家长如何做
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人，不歧视他人 多交流、沟通，建立信任关系 学会拒绝，不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持，向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝：对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助：向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离：与 危险人物保持一定 的距离
学会观察：观察周 围环境，及时发现 异常情况
学会尊重他人，不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧，学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪，不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心，理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长，阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节，提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏，提高同学 们的参与度
安排小组讨论，让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节，鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝，及时求助
勇敢说“不”： 表达自己的想
法和感受
寻求帮助：向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕：不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识：学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
拒绝校园暴力欺凌主题班会PPT课件
结伴而行
YES
• 抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
直面我校校园暴力 案例一
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全港湾。
案例二
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全港湾。
直面我校校园暴力
案例三
上学期末，我校门卫在校门口发现多人围观， 驱散并缴获一批铁管等打架工具
直接成本
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我 们快乐成长的安全港湾。
打
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我
架 成
附加成本
们快乐成长的安全港湾。
本
风险成本
抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我 们快乐成长的安全港湾。
03
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
• 抵制校园欺凌，保护同学，让校园成为我们快乐 成长的安全港湾。抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全港湾。抵制校园欺 凌，保护同学，让校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
保护自己
保护自己
抵制校园欺凌，保护同学，让校 园成为我们快乐成长的安全港湾。
宽容忍让
宽容忍让
• 抵制校园欺凌，保护同学， 让校园成为我们快乐成长的 安全港湾。Байду номын сангаас
与人友善
与人友善
• 抵制校园欺凌，保护同学， 让校园成为我们快乐成长 的安全港湾。
不要欺负弱小
NO
• 抵制校园欺凌，保护同学，让 校园成为我们快乐成长的安全 港湾。
拒绝
校园暴力
校园暴力主题班会
graduation thesis defense report graduation thesis defense report thesis
防校园欺凌-课件(共28张PPT)
《治安管理处罚条例》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以 下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以 下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
局外人（英文：Outsider）置身事外。
04 校园欺凌的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，
影响同学们正常的学习和生活。
2、严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损 害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造 成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
第 二 章 校园欺凌的表现
16 敲诈、强索 钱或物品。 17 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。 18 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 19 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。 纠众殴打受害者。
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
《初中生预防校园欺凌》主题班会课件全
01
恐吓、威迫受害者做他或她 不想要做的，威胁受害者跟
随命令。
03
中伤、讥讽、贬抑评论受害 者的体貌、宗教、种族、收 入水平、国籍、家人或其他。
05 敲诈：强索 钱或物品。
02
让受害者遭遇麻烦，或令 受害者招致处分。
04
分派系结党：孤立或排挤 受害者。
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
典型欺凌者
被动欺凌者
YOUR LOGO
A UNIVERSITY
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
01
叫受害者侮辱性绰号；指责受 害者无用、侮辱其人格等。
WHAT IS SCHOOL BULLYING
校园欺凌
基本定义：发生在学校校园内、学生上学或放学 途中、学校的教育活动中，由老师、 同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网 络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权 利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都 算作校园欺凌。
01 什么是校园欺凌
慑力，让坏人不敢冒然攻击。
大声地提醒对方，他们的 所作所为是违法违纪的行 为，会受到法律严厉的制 裁，会为此付出应有的代 价，在能确保自身安全的
前提下大声呼喊求救。
如果受到伤害，一定要及时 向老师、警察申诉报案。不 要让不法分子留下“这个小 孩好欺负”的印象，如果一 味纵容他们，最终只会导致 自己频频受害，陷入可怕的
03
干涉受害者的个人财产、教科 书、衣裳等，损坏，或通过他
恐吓、威迫受害者做他或她 不想要做的，威胁受害者跟
随命令。
03
中伤、讥讽、贬抑评论受害 者的体貌、宗教、种族、收 入水平、国籍、家人或其他。
05 敲诈：强索 钱或物品。
02
让受害者遭遇麻烦，或令 受害者招致处分。
04
分派系结党：孤立或排挤 受害者。
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
典型欺凌者
被动欺凌者
YOUR LOGO
A UNIVERSITY
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
02 校园欺凌行为有哪些
WHAT ARE THE SCHOOL BULLYING BEHAVIORS
01
叫受害者侮辱性绰号；指责受 害者无用、侮辱其人格等。
WHAT IS SCHOOL BULLYING
校园欺凌
基本定义：发生在学校校园内、学生上学或放学 途中、学校的教育活动中，由老师、 同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网 络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权 利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都 算作校园欺凌。
01 什么是校园欺凌
慑力，让坏人不敢冒然攻击。
大声地提醒对方，他们的 所作所为是违法违纪的行 为，会受到法律严厉的制 裁，会为此付出应有的代 价，在能确保自身安全的
前提下大声呼喊求救。
如果受到伤害，一定要及时 向老师、警察申诉报案。不 要让不法分子留下“这个小 孩好欺负”的印象，如果一 味纵容他们，最终只会导致 自己频频受害，陷入可怕的
03
干涉受害者的个人财产、教科 书、衣裳等，损坏，或通过他
拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)
心理学家说：
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
法律代价
学生应对校园欺凌（暴力）
依靠法律
依靠老师
依靠群众
依靠智慧
学生应对原则
拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间
呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对
面对欺凌怎么办
遇到情节特别严重，不要屈服和妥协，运用法律武器维护孩子的权利。
《民法通则》第十一条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力的人。
《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款。
《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后，在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况。
寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题。
给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。
预防和制止校园暴力事件的建议和对策
A
1.学生应该从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。
从家长的角度来看：
家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说：
从社会的角度来看：
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
法律代价
学生应对校园欺凌（暴力）
依靠法律
依靠老师
依靠群众
依靠智慧
学生应对原则
拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间
呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对
面对欺凌怎么办
遇到情节特别严重，不要屈服和妥协，运用法律武器维护孩子的权利。
《民法通则》第十一条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力的人。
《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处两百元以上五百元一下的罚款。
《治安管理处罚条例》第四十三条：殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后，在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况。
寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题。
给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪，理解和同情孩子。
预防和制止校园暴力事件的建议和对策
A
1.学生应该从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
VIEW MORE
培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
拒绝校园欺凌主题班会课件PPT
3
3.分析案例：通过以上案例，我们可以看到拒绝校园欺凌的方法是非常实用的。我们要引以为戒， 增强防范意识，学会自我保护。
4.实践演练：进行模拟演练，让同学们扮演不同的角色进行表演，展示如何运用所学的拒绝校园 欺凌的方法应对不同的情况。老师进行点评和指导，强调正确应对校园欺凌的重要性。
总结与展望未来
认识校园欺凌的危害
1
1.对受害者的危害：校园欺凌会给受害者带来心理压力、产生负面情绪，甚至影响他 们的学习和生活。
2
2.对施暴者的危害：校园欺凌不仅会损害施暴者的声誉和人际关系，还可能影响他们 的未来发展。
3
3.对学校和社会的危害：校园欺凌会影响学校的氛围和社会风气，不利于培养健康、 和谐的社会环境。
拒绝校园欺凌 主题班会
演讲人
目录
引入
01
单击此处添加文本具体内容
02
认识校园欺凌的危害
单击此处添加文本具体内容
03
学习如何拒绝校园欺凌
单击此处添加文本具体内容
04
案例分析与实践演练
单击此处添加文本具体内容
05
总结与展望未来
单击此处添加文本具体内容
引入
1.定义校园欺凌：明确校园欺凌的定义和行为表现，让同学们了解什么 是校园欺凌。 2.引出主题：今天我们要讲的是如何拒绝校园欺凌，保护自己和他人。
1.总结会议内容：主持人对本次会议的内容进行总结，强调拒绝 校园欺凌的重要性以及具体实施措施。 2.对未来的展望：共同展望拒绝校园欺凌的美好未来，鼓励同学 们学会保护自己和他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
谢谢
单击此处添加副标题
境，并得到支持和指导。
4.加入反校园欺凌组织：参与反校园欺