部编版小学语文五年级(上)第三单元课后习题参考答案
1 部编版五（上）第三单元课后习题参考答案
第九课《猎人海力布》
1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。（略）
3、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。
第10课《牛郎织女（一）》
1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？
牛郞和老牛相处：
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。
他和织女认识：
老牛说：“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林，树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。
2、课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体 ，再和同学演一演。
A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
如：老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。 2
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
例：天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。
《语文园地三》
3
4 5 6 7
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
课文1古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。体会诗人的思想感情，了解诗的意思，反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面，最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。默写古诗时要关注生字，注意较难的字。2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那XXX下学着种瓜。（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
3.☆ 选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。示例：《村晚》改写
夏末秋初，乡村的傍晚真美！雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的银镜。XXX在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。XXX下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“XXX”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。课文2祖父的园子
1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，有樱桃、榆树等树木。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。（1）我感受到了一切都是充满活力的，都有梦幻般的色彩，一切都是那样美好。（2）黄瓜是有灵性的，能做得了自己的主，是自由快乐、不受约束的。课文中像这样的句子还有很多，比如：（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（2）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（3）蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
最新人教部编版小学五年级语文上册第二单元课后习题含答案
1 / 8
最新人教部编版小学五年级语文上册第二单元课后习题含答案
班级：_______姓名：_________等级：__________
5搭石
第一课时
一、读拼音，写词语。
xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù
（ ） （ ） （ ）
píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
（ ） （ ） （ ）
二、根据意思写词语。
1. 形容人影多，姿态美。（ ）
2.清澈的水流在随风飘荡。（ ）
3. 情理之中发生的,合乎情理的,不容怀疑。（ ）
4. 相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。（ ）
三、仿写句子。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
，构成了 。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
，联结着
，也联结着 。
第二课时
一、理解句子，选择正确的答案。
1.上了点儿年岁的人，无．论．怎样急着赶路，只要．．发现哪块搭石不平稳，一定．．会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到．．满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（ ）。
A.老人对年轻人的极为不满意。 B.老人一心为他人着想的优秀品质。 2 / 8
2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）。
部编版(统编)小学语文五年级下册全册教材课后习题参考答案
统编版五年级语文下册全册教材课后习题
参考答案
1.古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔
根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:
《村晚》改写
夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。 2.祖父的园子
1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案 2
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
课文1 古诗三首
首先，我们要有感情地朗读和背诵课文，特别是《四时田园杂兴》(其三十一)。通过体会诗人的思想感情，我们可以更好地了解诗的意思。为了更好地理解诗歌，我们可以反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面。最后，我们可以抓住三首诗的具体景物将它们背诵下来。在默写古诗时，我们要关注生字，注意较难的字。
其次，我们可以读下面的诗句，通过体会其中的乐趣来想象诗歌中的情景。例如，“小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。”这句诗描绘了一个小孩在桑树荫下种瓜的画面。我们可以想象这个小孩在阳光下微笑着，手里拿着一把小铲子，轻轻地挖着土，然后把种子放进去，然后轻轻地把土盖上。这个小孩子看起来很开心，因为他正在研究一项新技能。
最后，我们可以根据古诗内容展开想象，选择其中一首改写成短文。例如，我们可以改写《村晚》这首古诗。在夏末秋初的乡村傍晚，池塘里涨满了水，小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
课文2 祖父的园子
首先，我们可以默读课文，了解祖父的园子里有哪些生物和植物，以及“我”和祖父在园子里做了什么。祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，还有樱桃、榆树等树木。而“我”和祖父则在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。此外，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
最新人教部编版小学五年级语文上册 11牛郎织女(二)课后练习题含答案
11牛郎织女（二）
第一课时
一、下列注音全对的一组是（ ）。
A.偎依（wēi yī） 衰老（āi lǎo）
B.泰山（tài shān） 珊瑚（shān hú）
C.一筐（yì kuāng） 拗不过（niú bú guò）
二、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：
3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：
第二课时
一、补全词语，并选词填空。
富（ ）堂（ ） 怒气（ ）（ ） 日（ ）天（ ）
1. 只要你坚持练习， ，定能写出一手好字。
2. 不知是谁惹恼了他，他 地走进了教室。
3.中国古代宫殿建筑,无不 ,气势磅礴。
二、读句子，体会句中所表达的情感。
1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
2.夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的上坡上。
3.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。
4. 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。
小学语文五年级上册《松鼠》课后练习题 附加答案
松鼠
第一课时
一、连一连。
xùn rén lì duò chà xiá
仁 驯 杈 栗 狭 舵
二、读句子，看拼音，写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng（ ）的sōng shǔ（ ）把洞穴zhēbì（ ）了起来。
2.xiàng shù（ ）上的小猴子被rě nǎo（ ）了。
三、填写恰当的修饰语。
（ ）的面容 （ ）的身体 （ ）的四肢
（ ）的尾巴 （ ）的爪子 （ ）的动作
第二课时
一、仿写词语。
1.光光溜溜
2.既安全又舒适 既 又 既 又
二、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1．动物 生物 松鼠 哺乳动物
2．凉爽 炎热 寒冷 温暖
三、我能按照一定顺序重新排列下列词语。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里（ ），从这棵树（ ）到那棵树。它们在树上（ ）窝，（ ）果实，（ ）露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
1．在括号里填写恰当的动词。
2. 这段话主要介绍了松鼠 特点，使我们感受到它的 。（ ）
A. 外形 漂亮 B. 活动 驯良 C.吃食 可爱
参考答案：
第一课时
一、 xùn rén lì duò chà xiá
仁 驯 杈 栗 狭 舵
新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案(全册)
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
第一课《大青树下的小学》
一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。）
１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
部编人教版小学五年级上册语文文言文阅读理解课后专项习题
1 / 8 部编人教版小学五年级上册语文文言文阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 小古文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪慧，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅，孔指以示儿口：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
［1］解释下列字词。
甚（________） 诣（________） 乃（________） 未闻（________）
［2］写出下列句子的意思。
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
_________________________________________________
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
______________________________________________
［3］杨氏之子的回答妙在哪里？下列说法不正确的一项是（ ）。
A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。
B.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。
C.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。
D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。
2. 课内阅读。
古人谈读书（节选）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
［1］下列对“士人”的解释正确的一项是（ ）
A.将士 B.读书人 C.老百姓
［2］用自己的话说说你对“有恒者则断无不成之事”的理解。
_________________________________________
［3］下列诗句最能体现曾国藩所说的读书方法的哪一点？（ ）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
统编人教版小学语文5五年级下册课后习题参考答案
统编版语文五年级下册教材课后题参考答案
1.古诗三首
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕 体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕 (1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔
根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕 示例:
《村晚》改写
夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子
1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕 “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
部编版小学语文三年级上课后习题参考答案
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合 奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树 林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声 音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜 壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一 棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知 道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 第二十一课《大自然的声音》
一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。这篇课文属于说明性文章。它运用
人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从
风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音
大自然有许多美妙的声音 二、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
动物是大自然 、的歌手。 水，也是大自然 、的音乐家。 风，是大自然
、的音乐家。 , 三、读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音
乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
朗读指导：注意读出水演奏越来越气势恢宏的音乐。
在哪里听到过这样的声音？如：在果园里，在田间，在山上……
四、你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，如，“鸟儿 是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。