冀教版一年级下册数学课件-《认识钟表》 (共12张)
小学数学冀教版第二册认识钟表单元综合练习-章节测试习题(3)
章节测试题
1.【答题】填一填，大约是几时？
【答案】11,2,1
【分析】本题考查的是钟表的认识.当分针指向数字12，时针指向几时就称几时整；当分针稍稍偏向12的左边，表示还没有到整时，可以说快到几时或大约几时；当分针稍稍偏向12的右边，表示时间已经过了几时，可以说几时刚过或大约几时.
【解答】
2.【答题】有一个挂钟，几时就敲几下，半时敲一下.从下午1时到下午5时（含1时和5时），一共敲了______下.
【答案】19
【分析】求出从下午1时到下午5时（含1时和5时）有几个半时和整时，再把敲了几下相加. 【解答】已知有一个挂钟，几时就敲几下，半时敲一下，则从下午1时到下午5时（含1时和5时），1时敲1下，1时半敲1下，2时敲2下，2时半敲1下，3时敲3下，3时半敲1下，4时敲4下，4时半敲1下，5时敲5下，所以一共敲了：1＋1＋2＋1＋3＋1＋4＋1＋5＝19（下）.故本题的答案是19.
3.【答题】5时过2小时是（ ）时.
A. 4 B. 5 C. 7
【答案】C
【分析】本题考查的是钟表的认识.钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时.
【解答】5时过2小时也就是7时.选C.
4.【答题】10:00之前2小时是（ ）.
A. 7:00 B. 8:00 C. 9:00
【答案】B
【分析】钟面上有12大格，一个大格是1小时，按顺序也就是1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时.所以10:00之前2小时是8:00.
2024年《时分的认识》教学反思(篇)
2024年《时分的认识》教学反思(篇)
《时分的认识》教学反思1
《时分的认识》是冀教版小学数学二年级下册的教学内容，一年级已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是“时分的认识”第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教学中注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
在这一课的教学中，力图从以下几个方面来反映和体现新课标：
1、学生在现实情境中体验数学与生活的联系。教学时先创设了一个愉快的学习氛围，让学生从猜谜游戏开始，并从已有知识出发，来学习本节课的知识。先激发学生学习兴趣，接着引导学生观察钟面，回忆旧知，通过“你发现了什么？”激发学生进一步观察，从而进入新知的学习。再通过听音乐、写字、口算、写数、涂色等活动，让学生体验1分钟的时间，使学生建立真正意义上的时间观念。
2、让学生通过观察、操作、探索来获取知识。教学时，给学生充分的观察、探索、交流的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如“让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生观察时针、分针的.转动情况，进而发现1时=60分。
3、让学生在积极思考与合作交流中发展。数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。在学习方式多样化的前提下，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学，采用同桌学习，小组交流的形式，注意师生、生生间的互动。在教学每一个大格都有5个小格时，教师先演示数，然后放手让学生数，在相互交流中发现这一特点。又如，钟面上有多少小格时，放手让学生数，在通过同桌交流、小组交流的方式感受在数的过程中方法的优化。学生通过自己的尝试、探索发现规律，尝到了成功的喜悦。学生在参与活动的同时，沉浸在探索的乐趣中，思维得到发展。
冀教版小学数学课本一至六年级目录
2016整理冀教版数学1-6年级课本目录
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一年级（上）
①比一比
②10以内数的认识
③认识图形（一）
正方体、长方体、圆柱、球
④合与分
⑤10以内的加法和减法
⑥分类
⑦11~20各数的认识
⑧20以内的加法
⑨20以内的减法
⑩探索乐园—规律涂色或填数
一年级（下）
①位置—前后左右上下
②认识钟表—几时几分
③100以内数的认识
④认识人民币—元、角、分
⑤100以内的加法和减法（一）
⑥认识图形（二）
长方形、正方形、圆、三角形
⑦100以内的加法和减法（二）
⑧探索乐园—用规律涂色或填数
二年级（上）
①观察物体（一）
②加减混合运算
③表内乘法（一）
④角的认识
⑤表内除法（一）
⑥象形统计图和统计表
⑦表内乘法和除法（二）
⑧探索乐园—用规律涂色或填数
二年级（下）
①厘米、分米、米
②有余数的除法
③认识1000以内的数
④千克和克
⑤四边形的认识
⑥三位数加减三位数
⑦时、分、秒
⑧探索乐园—排列和等量代换
三年级（上）
①生活中的大数
②两、三位数乘一位数
③图形的运动（一）
平移、旋转、轴对称
④两、三位数除以一位数
⑤四则混合运算（一）—不带括号
⑥长方形和正方形的周长
⑦吨的认识—运输方案
⑧探索乐园—气球装饰、搭配
三年级（下）
①年、月、日—24时计时法
②两位数乘两位数
③辨认方向—东、南、西、北
④毫米和千米—速度单位
⑤数据的收集和整理
⑥小数的初步认识—简单的加减
⑦长方形和正方形的面积
⑧分数的初步认识
比较大小、同分母分数加减
⑨探索乐园—规律摆图、逻辑
四年级（上）
①升和毫升
②三位数除以两位数
③解决问题
归一问题、归总问题、等量代换、移多补少
④线和角
⑤倍数和因数
⑥认识更大的数—编号
⑦垂线和平行线
⑧平均数和条形统计图
⑨探索乐园—植树问题、数线段问题
四年级（下）
①观察物体（二）
②用字母表示数
③三位数乘两位数
④多边形的认识
冀教版1-6年级小学数学目录完整版
1 冀教版数学１--１２册课本内容目录
一年级上册
一、比较；（大小、轻重、高矮、长短，多少）
二、认识１０以内的数；
三、认识物体；（立体图形）
四、合与分；
五、１０以内的加法与减法；
六、分类；
七、认识１１—２０各数；
八、认识钟表；（整时，半时，大约几时（几时刚过、快几时了））
九、２０以内的加法。
一年级下册
一、位置；（左右，前后，上下）
二、２０以内的减法；
三、观察物体；（前后面，左右面，上下面（观察杯子，汽车）
四、认识图形；（认识平面图形）
五、认识１００以内的数；（认识100以内的熟读、写、大小比较，认识个位、十位、百位，知道两位数是由几个十和几个一组成的。）
六、找规律；（发现生活中有规律的现象和事物中的规律） 七、认识人民币；（认识元、角、分，掌握进率，学习简单计算）
八、１００以内的加法和减法（一）；（两位数加减整十数，两位数加减一位数）
九、统计。（初步认识象形统计图和统计表）
二年级上册
一、测量；（认识米，分米，厘米）
二、１００以内的加法和减法（二）；（两位数加减两位数笔算，估算和连加，连减，加减混合运算）
三、方向与位置；（辨认东南西北）
四、表内乘法；（了解乘法的意义，学习归纳2—6的乘法口诀）
五、角的认识；（认识角，直角，锐角和钝角）
六、表内乘法；（认识平均分，学习用2—6的乘法口诀求商）
七、统计；（学会用画正字统计，认识复式统计表，分段统计和整理数据）
八、时、分、秒。（认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒）
二年级下册
一、排列问题；（按规律排列和三个物体的排序组合）
二、表内乘法和除法；（7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，了解“倍”的意义，体验用口诀算有余数的除法）
三、观察物体；（观察长方体包装盒和长方体，正方体模型， 2 以及有几个小正方体搭成的立体，观察并交流从正面，侧面，上面看到的图形，体验面和体的关系）
四、统计；（认识简单统计图（1格表示一个单位））
冀教版一年级下册数学教案
供学习参考 第 一 单 元 位 置
教学目标 ：
1 经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会识别物体的相对位置
2 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
3感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。
教学难点：感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
教学时间：3课
左 右
教学内容：冀教版数学教科书第二册1、2页。
教学目标：
1、会用左右描述物体的相对位置。
2、经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右〞的相对性。
3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。
教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。
教学方法：合作、演示等 供学习参考 教学过程：
环节 学生活动 教师活动
一、
创
设
情
境
学生按照老师的口令做动作。〔学生笑，有局部同学弄不清，手忙脚乱的。〕 小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。
伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。
刚刚有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右〞。
〔板书：左右〕
黑板的左边有值日表。
黑板的右边有镜框。
红旗的左边和右边都有字。
我的左边是小明。
这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。
数学书在语文书的左边；
铅笔盒在语文书的右边；
语文书在数学书的右边，在铅笔盒的左边。
学生按照老师的口令有条不紊的摆放书桌上的用品。 1、理解左边与右边。
请小朋友们观察一下我们的教室，你发现了什么？请你用左或右说一句话。
冀教版一年级下册数学第二章认识钟表训练题
冀教版一年级下册数学第二章认识钟表训练题
一、单选题
1．星期一早晨丽丽要上学，她起床的正常时间大约是（ ）。
A．2：30 B．6：50 C．12：50
2．中午，你大约（ ）吃饭。
A．7时 B．9时半 C．12时
3．从8时15分到8时30分，分针走了多少小格？（ ）
A．15小格 B．3小格 C．30小格
4．仔细观察钟表，表示的时间是（ ）。
A．9时 B．12时
5．一节课从8时15分开始，到8时55分下课。分针走了多少小格？（ ）
A．15小格 B．40小格 C．55小格
二、判断题
6．分针指向12，时针指向4，是4时。（ ）
7．钟面上的时间可表示为6：5。（ ）
8．在钟表上分针的速度是时针的60倍。（ ）
9．4：30也可以说成4时半。（ ）
三、填空题
10．看钟表，过1小时是几时？
11．钟面上的时间是 ，过3小时是 时。
12．4：00时，时针指向 ，分针指向 。
9：00时，时针指向 ，分针指向 。
13．时针从1走到5，走了 时；分针从9走到3，走了 分。
14．先写出钟面上表示的时间。
：
：
：
15．当钟表面上的时针与分针重合时是 时，成一条直线时是 时。
16．从6：00到9：00，钟面上的时针 时针旋转了 °；从3：15至 ，分针顺时针旋转了90°。
17．下图钟面的时间可以说是快 时了，也可以说是大约 时。
18．钟表上分针指着12，时针和分针成一条直线（不重合），这时的时刻是 时。
19．根据表格和时间在括号里填上相应的活动。
2024年冀教版一年级数学下册教学计划（二篇）
第 1 页 共 5 页 2024年冀教版一年级数学下册教学计划
一、情况概述
本班级学生人数已定，在经历了半年的校园学习之后，大部分学生在行为和学习习惯方面已显著提升。尽管如此，仍有部分学生在这两方面存在一定的差距，进而影响了学业成绩。整体来看，学生们充满活力，对知识和探索充满热情，具备极强的可塑性，班级氛围积极向上。为了更有效地推进数学教学，特此制定本学期的数学教学计划。
二、教材解析
本册教材由两大部分构成：
（一）数与代数，涵盖若干单元，其中包括：
第三单元：100以内数的认识
第五单元：100以内的加法和减法（一）
第七单元：100以内的加法和减法（二）
（二）空间与图形，涵盖若干单元，其中包括：
第一单元：位置
第二单元：认识钟表
第四单元：认识人民币
第六单元：认识图形
还包括第八单元的实践活动“探索乐园”。
本教材具有以下特点：
1. 根据教学标准调整了教学内容，丰富了学生的数学知识。 第 2 页 共 5 页 2. 强调学生的经验和体验，依据学生的既有知识和经验设计教学活动和学习材料。
3. 融合认数与计算教学，逐步引导学生形成数的概念并提高计算能力。
4. 着重培养学生对数概念的理解，初步建立数感。
5. 提倡算法多样化，允许学生选择适宜的计算方法。
6. 融入数学应用内容，培养学生初步的应用意识及解决实际问题的能力。
7. 安排实践活动，强化数学与日常生活的联系。
三、教学目标
本册书的教学目标如下：
1. 学生能通过实践认识和描述物体的左右、前后、上下等相对位置关系，初步形成空间观念。
2. 结合生活实践认识钟表，理解钟面上表示的整时、半时以及大约几时，培养合理安排时间的好习惯。
3. 学生能够认识、读写100以内的数，用这些数表示物体个数，并使用大于、小于等词汇描述100以内数的大小。
4. 学生能够识别个、十、百位数的名称，理解100以内数位上数字的含义。
5. 结合具体物品感受100以内数表示的量，能用100以内的数表示日常事物，并开展交流。
一年级数学上册第八单元教案
一年级数学上册第八单元教案
一年级数学上册第八单元教案
第八单元 认识钟表 第一课时 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（冀教版）一年级上册第75－77面内容。 教学目标： 知识与技能：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。
过程与方法：让学生经历在生活经验的基础上学习时间的过程。 情感态度与价值观：培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。 教学准备：钟表若干个，学生每人准备一个钟表。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情境创设 谈话引入：老师为了准备这节课，今天早上6点就起床了，（师在钟表上拨6点，挂在黑板上。）你们是几点起床的？ 师：你是怎么知道时间的？ 指名说自己起床的时间 学生回忆自己知道时间的过程 结合学生早上起床的时间，设问“你们是怎样知道时间的？”让学生回忆自己知道时间的真实过程，感受钟表在生活中的作用。 探究与体验 师：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你时间的，有的小朋友是自己看钟表知道时间的，看钟表能知道时间，你能把你起床的时间拨在你带来的表上吗？ 老师把典型的整时、半时的钟表挂在黑板上。 师：你们都认识这些时间吗？ （师在学生发言过程中，相机点出6点也叫6时，然后把几块表的时间都写在表的下面） 师：（指着拨有几时的钟表） 像6时、7时、8时……这 学生活动，拨时间 学生纷纷说出6点…… 充分依托学生已有的生活经验，让学生“拨一拨”――拨自己起床的时间 “说一说”――说 自己所拨的时间； 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 探究与体验 些整时，你们是怎么看出来的？有什么规律吗？ 师指出长针、短针分别叫分针、时针。师问：我们怎么区分时针和分针呢？ 在学生回答讨论的基础上总结出整时、半时的时候分针、时针的特点。 师：我们已经认识了整时、半时。下面我们小组合作，每个人拨一个自己喜欢的时间，让小组内其他同学猜一猜，开始。 学生可能说到大针指着12、小针指着6，就是6时。 指名回答。其中一位同学在黑板上找出其它表的时针、分针。 学生小组内活动。 “想一想”――想这样的时间（整时、半时）是怎样看出来的。总结出：整时、半时的时候分针、时针的特点。并在这一过程中培养学生的动手操作能力、比较归纳能力、合作交流能力。 实践与应用 1． 找朋友 师：刚才，同学们小组活动的很好。在日常生活中，几时我们还可以写成这样的形式：6：00、7：30……这样的表示方法，你在哪里还见过？ 师：看来，同学们都特别棒，大家非常棒，而且都是生活的有心人，平时对自己身边的事物特别关心，观察得也特别细致。如果教师把这些钟表的顺序打乱，你还能找到每个钟表所对应的时间吗？（把相同的时间用线 学生可能说到：爸爸的手机上，电视上、电脑上…… 新课标中提出：要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数在现实世界中有着广泛的应用”为此，在进行活动设计时，结合学生已有生活经验，吸收与学生生活紧密联系的数学信息，让学生体验到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的应用意识。 实践与应用
冀教版小学数学目录,最新版1
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冀教版小学数学目录，最新版1
冀教版小学数学目录，最新版1-6年级上下册目录完整版
小学数学１--１２册课本内容目录
一年级上册
一、比一比；（大小、轻重、高矮、长短，多少）
二、认识１０以内的数；
三、认识物体；（搭积木）
四、合与分；
五、１０以内的加法与减法；
六、分类； 2
七、认识１１—２０各数；
八、认识钟表；（整时，半时，大约几时（几时刚过、快几时了））
九、２０以内的加法。
一年级下册
一、位置；（左右，前后，上下）
二、认识钟表
三、100以内数的认识
四、认识人民币（认识元、角、分，掌握进率，学习简单计算）
五、100以内的加法和减法
六、认识图形
七、１００以内的加法和减法（二）；（两位数加减整十数，两位3
数加减一位数）
八、探索乐园
二年级上册
一、观察物体
二、加减混合运算
三、表内乘法
四、角的认识
五、表内除法
六、象形统计图和统计表
七、表内乘法和除法
八、探索乐园
4
二年级下册
一、厘米、分米、米
二、有余数的除法
三、认识1000以内的数，用不同方法数数，千以内的数的读写，千以内的数比较大小
四、千克和克，用天平比较轻重，认识千克和克
五、四边形的认识，长方形的特征，探索正方形的特征，认识平行四边形
六、三位数加减三位数
七、时、分、秒
八、探索乐园
三年级上册
5
一、生活中的大数
二、两三位数乘一位数
三、图形的运动
四、两三位数除以一位数
五、四则混合运算
六、长方形和正方形的周长
七、吨的认识
八、探索乐园
三年级下册
一、年月日
二、两位数乘两位数
三、辨认方向 6
四、毫米和千米
五、数据的收集和整理
六、小数的初步认识
七、长方形和正方形的面积
八、分数的初步认识
九、探索乐园
四年级上册
一、升和毫升；（认识升和毫升，了解1升=1000毫升）
二、三位数除以两位数（三位数除以两位数的计算，连除、乘除混合运算和解决简单问题）
冀教版数学小学一年级下册教学总结 冀教版一年级数学课件
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冀教版数学小学一年级下册教学总结 冀教版一年级数学课件
【篇一】冀教版数学小学一年级下册教学总结一年级数学下册 上下教学分析
冀教版
上下
教学分析与建议：
1.教材分析：
教材打破学科界限，整合素材，用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入乡村夜晚的美丽景色，让学生在歌词及情景图所描绘的美丽景色中感受上、下的位置关系。接着呈现了观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况，将上下，左右的位置关系自然的综合起来进行学习。
“练一练”选取了学生熟悉的卧室和水果摊为观察对象，引导学生用学过的左右、前后、上下等词来描述物体的位置，具有一定的综合性。结合小学生的心理特点，还安排给小动物分房子的学习活动，这一活动比较开放，利于发展学生个性化的思维方式。
2.教学建议：
教学时，一方面结合教材情境创造性的使用教材，比如让学生看图说话的情境，可以配上歌声，让学生观察；另一方面鼓励学生观察和挖掘教材情景图中的各种信息，用上、下的位置关系说话。如：在观察橱窗里的书、玩具和食品的摆放情况的情景时，要注意引导学生不仅用上下描述物品的位置，还可以用左右等方位词，体会位置的相对性。
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另外，要重视“练一练”里设计的活动，特别是第1题，一定要多让几个学生描述地球仪的位置，通过学生的不同描述，让学生体会位置的相对性，还可以让学生再说一说房间中其他物体的位置。 “练一练”第3题，不仅让学生说是怎样分房子的，还要重点说一说自己是怎样想的。
【篇二】冀教版数学小学一年级下册教学总结一年级数学下册 前后教学分析
冀教版
前后
教学分析与建议：
教材设计了两个情景，先通过学生看图，讲《龟兔赛跑》的童话故事使学生认识前、后的位置关系。然后呈现公共汽车站和人们乘坐公交汽车的情境图，让学生多角度，多个事物的观察和交流活动，进一步认识前、后的位置关系。教材还设计了“身边的数学”栏目，结合教室中同学的座位，引导学生描述“平面上”某个同学的位置关系，渗透直角坐标的知识。