人美版七年级下册美术：旅行团的标志和旗帜(吉林)
第11课 旅行团的标志和旗帜 教学设计 2023—2024人美版初中美术七年级下册
旅游团标志和旗帜教学设计教材分析：本课属于“综合、探索”学习领域，旨在通过对旅行团标志和旗帜的设计制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志、旗帜所包含的各类设计元素，培养学生的平面设计能力，进而培养在艺术设计方面的美术素养。
主要分为三个部分，第一部分：标志的设计、制作；第二部分:旗帜的造型设计；第三部分：设计、实践制作。
教学目标：1、知识与技能：了解标志旗帜的文化内涵和设计形式，能够运用所学完成一个标志旗帜的设计制作。
2、过程与方法：通过讲解、分析，研究、观察各类标志与旗帜，通过交流完善设计主题，发掘文化内涵。
3、情感、态度、价值观：了解标志、旗帜的文化内涵，学会欣赏生活中的标志、旗帜。
提高自主学习的能力，提高参与集体活动的热情。
教学重点：培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏能力,认知其文化内涵。
教学难点：能够制作出有创意、美观、完整的标志和旗帜。
教学设计：一、导入：课程回顾，将上节课《策划一次出游活动》的内容拓展、延伸,引出出游活动中导游使用的旗帜以及旗帜上的标志，进入课题。
二、新课：1.图片展示：欣赏旅行团标志和旗帜，讲解旅行团旗帜在出游活动中的作用，能够增强辨识度，是一种视觉语言，展示团队形象，方便集中团队人群。
2.标志的定义：标志是人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
3.看标志图片测试是否留意过身边常见的标志，说出来，并试着画一画这些常见的标志形象，体会其绘制的难易程度。
三、深入课程：1.如何设计标志（附图片案例边讲解）：a、标志的艺术特征（表现形式简练、传递信息、明确、艺术形象独特、色彩鲜艳明快）b、设计标志的方法（具象表现形式、抽象表现形式、文字表现形式）4.思考、研究（以QQ游戏企鹅冲浪的标志设计过程为案例）：标志设计的过程（确定主题--构思寻找创作元素、灵感--提炼--画出草图一.设计色彩稿一・完成正稿）。
人美版-美术-七年级下册-旅行团的标志和旗1教学设计
旅行团的标志和旗帜教学目标1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
教学重点掌握““旗帜”和“标志”的设计规律、设计方法。
教学难点设计形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
教法学法讲述法。
合作探究法，观察法教学器具多媒体课件，示范作品，绘画工具教学课时1课时教学过程一、导入同学们：我们来做一个记忆力的小测试。
我想请我们的听课老师配合一下，ok!现在我们有20位同学参加旅行团，请老师上来记住他们的模样。
现在请你转过身去，同学们打乱位置坐啦，请你转过身来，告诉大家，刚刚选的是哪些同学？（出示旅游胜地图片）在旅游胜地，有很多很多的旅行团，在领队记不住有哪些团员啦，到处是人，团员也找不到领队啦。
那么怎么可以预防这种情况呢？请聪明的同学们想想办法吧。
对！给我们的团员一个独特的标志和旗帜！让他们找到组织！今天我们学习的内容就是旅行团的旗帜和标志，我们的学习任务是：二、学习任务1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
三、新课1. 怎样设计旅行团的标志？⑴欣赏一组旅行团的标志，思考标志设计有哪些方法？【互动交流】小结：（大声读出P34页左下角的标志设计方法。
）【衔接语】：只要这样就行了吗？⑵出示教师绘制的（色彩模糊和色彩对比鲜明的）标志，思考：为什么会这样？【互动交流】下面我们一起来总结标志一般有哪些构成形式？小结：色彩鲜明。
⑶情景：出示一枚超小旗帜，请同学们看着旗帜，跟着我集合。
想想：会出现什么状况？【互动交流】太小啦，不醒目。
小结：旗帜要醒目！⑷欣赏一组旗帜的设计，说说旗帜设计的内容。
【互动交流】小结：要有团队的名称和主题等等。
旅行团的标志和旗帜教案初中美术人美版七年级下册教学
10——旅行团的标志和旗帜教案【教学目标】知识与技能：了解旗帜和标志是旅游团整体形象设计的重要组成部分，了解旗帜和标志的设计方法。
设计应体现旅行团特点的旗帜和标志。
过程与方法：通过对旅游团的旗帜和标志的欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，使学生的动手、动脑、动眼的能力得到进一步的提升。
情感态度与价值观：通过对旅游团的了解与家乡风景与名胜古迹的欣赏，了解祖国美好的河山，激发学生的民族自豪感和对祖国对家乡的热爱。
【学情分析】初一学生有一定的审美能力和创造能力，这个班的学生对设计比较喜欢，平时也很喜欢自己玩一些标志什么的，因此这一课，我就备课比较深入。
重点难点重点：培养学生平面设计的能力和形象概括的能力难点：设计出形象简练、明确，有装饰美感的标志【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】旅行团的旗帜和标志导入课题谈话导入我们的旅行活动要携带旗帜和标志,让我们今天来认识下他们新课教授知名作品欣赏２、旅行团的旗帜和标志的知识介绍（１）、作用（2）、旗帜和标志所涉及到的领域３、标志设计的构成形式归纳：（1）、文字构成的标志。
（2）、图形构成的标志。
（3）、文字和图形相结合构成的标志。
三、课堂拓展1、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀名胜古迹旅游团的旗帜标志作品的构思与创意，通过欣赏作品思考：旗帜与标志在设计中所运用的色彩与图形知识在制作旗帜与标志方面，运用对比色会达到比较理想的效果。
色彩对比的方法有色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比等。
图形的组合——圆、方、角的面互相接触、结合、减缺、重合，形成新的图形2、旗帜和标志的造型特点（１）、表现形式简练（２）、传达信息明确（３）、艺术形象具有独特的美感3、实例分析：书上北京旅游集团标志思考：师：如果让你来设计，那么——a、如何在旗帜和标志上体现北京的特色?b、你将如何进行色彩搭配？为什么？说明理由。
人美版美术7年级下册 11旅行团的标志和旗帜 教案设计
第十一课旅行团的标志和旗帜一、教学目标：1、通过学习让学生了解旗帜和标志的意义，作用及艺术特点。
2、了解旗帜和标志的基础知识，掌握旗帜和标志的设计方法。
3、设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
4、通过欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神。
二、教学重点：1、掌握旗帜和标志的设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。
三、教学难点：设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。
课前准备：多媒体课件、画纸、色彩（水彩笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等）讲解范画四、教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
（多媒体展示优美的风景图片）同学们，这些景色美吗？看到这瑰丽神奇的自然美景，你想不想放下手中的书本，投入到大自然的怀抱，去领略祖国的壮美河山？（学生答：“想”。
），那好，现在就让我们准备一下去旅游吧！但是，在众多的旅游团队中，我们怎样才能使我们的团队更具特色，更好的展示我们的团队形象呢？（学生答….帽子……旗帜…..）——对，最好的办法就是为这次旅游准备一面旗帜和标志。
今天，我们就带着愉快的心情来学习《旅行团的旗帜和标志》。
（二）、欣赏，对比，讲授新课1、首先，让我们了解一下，什么是标志？课件：标志的含义：——人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，属现代设计艺术中的视觉传达设计，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
2、联系生活实际：在我们的生活中，在我们的身边就有许多这样的符号，同学们能说出来，并用画笔展示出来吗？（找学生到黑板前绘画）3、同学们表达得很好，通过大家的绘画表达，使我们更加明确了标志的作用。
课件：标志的作用（1）、用于展示形象。
（2）、用于识别。
4、结合教材，欣赏图片，学习旗帜、标志的基础知识。
课件：基础知识标志的特点。
标志的类型。
标志的构成形式。
①赏析课本中图片及两幅旅行团图片，总结特点：前半部分造型简练、新颖，识别、示意、传达信息清晰，艺术形象优美，体现深厚的文化内涵与强烈的时代气息。
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿
人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》评课稿一、课程背景《旅行团的标志和旗帜》是人美版七年级美术下册的一课，主要教授学生如何设计和制作旅行团的标志和旗帜。
通过这一课程，学生将学会运用美术知识和技巧，表达旅行团的特色和目标，培养学生的创意思维和艺术创造力。
二、教学目标1.了解旅行团的标志和旗帜的含义和作用；2.掌握旅行团标志和旗帜的设计原则和技巧；3.培养学生的创意思维和艺术创造力；4.提升学生的表达能力和沟通能力。
三、教学内容和方法本课程主要包括以下内容： 1. 介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用：以图文方式讲解，引导学生思考旅行团标志和旗帜的重要性和作用； 2. 设计旅行团的标志：教授学生如何选择形象元素、色彩和字体等，通过示范和指导引导学生进行设计； 3. 制作旅行团的旗帜：介绍旗帜的基本形式和制作工艺，提供示范和实际操作机会，让学生制作自己的旅行团旗帜； 4. 展示和分享：学生展示他们设计和制作的旅行团标志和旗帜，并互相交流和分享设计思路和心得。
教学方法主要包括： 1. 讲授与示范：通过图文讲解和示范，向学生介绍旅行团标志和旗帜的基本知识和技巧； 2. 指导与实践：教师引导学生进行设计和制作实践，并提供必要的指导和帮助； 3. 互动与分享：学生展示和分享自己的设计成果，互相交流和学习。
四、教学过程安排第一课时：介绍旅行团标志和旗帜的含义和作用1.引入：通过展示一些知名旅行团的标志和旗帜，激发学生对标志和旗帜的兴趣和注意；2.用课件或板书形式介绍旅行团标志和旗帜的含义、作用和特点；3.与学生互动讨论：引导学生思考并回答问题，加深对标志和旗帜的理解；4.小组活动：分小组让学生选择一个旅行团，设计并描述他们心目中的标志和旗帜；5.学生展示并分享设计思路和结果。
第二课时：设计旅行团的标志1.回顾上节课内容：对旅行团标志的含义和作用进行回顾；2.介绍标志的设计原则和技巧：如形象元素的选择、色彩搭配和字体的运用等；3.示范和演示：以一个旅行团为例，向学生展示标志的设计过程和具体操作；4.学生实践：让学生根据自己选择的旅行团进行标志设计，并提供必要的指导和帮助；5.学生展示和分享设计成果。
《11 旅行团的标志和旗帜》学历案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“旅行团的标志和旗帜”。
在课程中，我们将深入探讨标志和旗帜在旅行团中的意义与作用，通过了解、学习不同设计风格与图案构成的技巧，锻炼同学们的创意设计和动手能力，激发其对美术课程的热情。
二、学习目标1. 知识与理解：了解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法。
2. 技能与操作：掌握标志和旗帜的基本设计技巧，学会运用美术工具进行简单创作。
3. 情感态度与价值观：培养同学们的团队合作精神和创意意识，增强对美的感知与欣赏能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对知识点的掌握情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的标志和旗帜的创意性、设计感和制作工艺。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括团队沟通、协作能力和成果展示等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生了解其功能和设计特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法，强调创意与设计的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行标志和旗帜的设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：每组选派代表展示作品，并阐述设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对标志和旗帜设计制作的理解和掌握情况。
2. 作业：要求学生设计并制作一个旅行团的标志或旗帜，要求体现创意性和设计感，可作为个人或小组作业完成。
六、学后反思1. 教师反思：教师需对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识、技能及情感体验，提高自主学习能力。
七、教学资源与支持1. 教学课件：准备丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解标志和旗帜的设计与制作。
人美版七年级下册美术 旅行团的标志和旗帜(吉林)
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1、旗帜与标志的颜色 2、标志的图案、文字
设计要点： 1、色彩明快 2、设计简练 3、内容丰富 4、主题突出
请设计师说一下你的设计想法。 围绕设计要求，通过传递信息、内涵、 创意等方面进行评述？
有哪位同学能为这幅作品提一些建议吗？
标志
旗帜
阅读书P32
标志概念： 以特定形象，代表事物的视觉识别符号。
标志功能： 1、区分和识别 2、快速传递事物的性质和特征。
提炼出具有代表性的简练的图案和文字
1、通过书，你了解了其中的文化内涵吗？
国家旅游局标志，原型为 北京旅游局标志，设计者 青铜器马踏飞燕形象，天 把北京两字变形为天坛， 马行空象征着前程似锦 将地点与典型旅游景点二
2、各用了哪种设计方合为法一。
生存岛标志，将首字母S、 C、D重组，再构成一个帆 船形象，显得朝气蓬勃， 动感十足
具象的表现形式 抽象的表现形式 文字的表现形式
哪一组文字更具有 艺术性或设计感？
欣赏
与主题相符
设计要点： 1、色彩明快 2、设计简练 3、内容丰富 4、主题突出
旅行团的标志和旗帜(吉林)-人美版七年级美术下册教案
旅行团的标志和旗帜（吉林）-人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解标志和旗帜的概念、分类和作用。
2.了解吉林的特点和地理环境。
3.学习设计标志和旗帜的基本构造和设计方法。
4.培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点1.标志和旗帜的设计原则和构造方法。
2.吉林地区的文化特点。
三、教学难点1.标志和旗帜的符号和色彩表达。
2.设计与创新的融合。
四、教学内容及流程时间内容方法1节课引入：吉林地理环境及文化特点课件演示活动1：合作猜谜，了解吉林特点小组合作活动2：初步设计旅行团标志个人创作展示答案课堂互动2节课回顾：标志和旗帜的分类和作用教师授课活动3：分析其他省份旅行团标志，了解设计原则分组研讨活动4：修改旅行团标志，掌握基本构造和设计方法个人创作展示成果课堂互动五、教学方法1.课件演示：通过图片和文字讲解吉林地区的文化特点和旅游资源。
2.小组合作：学生分组猜谜，了解吉林特点和地域文化。
3.个人创作：学生在老师的指导下，设计并修改旅行团标志。
4.分组研讨：学生自由组合，分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则。
5.课堂互动：以展示和分享成果的方式，促进学生之间的交流和互动。
六、教学评价课堂表现1.听取和记录课件中吉林地区的文化特点。
2.积极参与小组合作，猜出谜底。
3.按要求完成旅行团标志的初步设计。
4.分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则和方法。
5.修改并完成旅行团标志的设计，展示和分享成果。
作品表现1.旅行团标志的设计符合标志和旗帜的设计原则和要求。
2.标志和旗帜的符号和色彩表达准确清晰，富有创意和美感。
3.每个小组选出一位学生向全班汇报制作过程和效果，获得同学们的赞誉和班级评价。
七、教学扩展1.学生可自行了解其他地区的旅游资源和文化特点，设计独特的旅行团标志和旗帜。
2.可邀请美术教师来校开展实践性较强的美术课程和活动，提升学生的创新意识和审美能力。
3.利用智慧树、知乎、微博等平台推广学生优秀作品，增加社会影响力和美育宣传效果。
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旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
设计标志的基本方法：
具象的表现形式 抽象的表现形式 文字的表现形式
旅行团的标志和旗帜
人民美术出版社 第十四册 第11课
学习目标
• 旅行团的标志和旗帜的表现形式。 • 了解标志和旗帜设计的文化内涵，艺术特
征和表现形式，学生能够运用所学知识， 独立完成一个标志和旗帜设计。 • 培养合作于策划意识。 • 激发学生的创新精神和创造能力。
旅行团的标志和旗帜
• 标志是以特定形象来代表事物（企业、 机构、活动、产品等）的视觉识别符
学生作品欣赏
学生作品欣赏
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
大美吉林行！
小小设计师，动手画一画
要求:主题明确、色彩鲜明、呈现形式 美！
通过学习，你收获了什么？
作业要求
每组同学修改并完成一幅 旅行团的旗帜和标志的设计： 主题突出，色彩明快，趣味 性强。
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旅行团的标志和旗帜
旗帜设计的内容
• 1.外形一般常用矩形，三角形等。 • 2.要有能表现主题的图形。 • 3.文字应显示目的地和学校名称。 • 4.色彩应体现活泼愉快的风格。
设计旅行团旗帜的步骤